Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Три медведя»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Программное содержание:
· Создать условия для ознакомления детей с числом и цифрой 3;
· Формировать умение сравнивать совокупности предметов по количеству путём составления пар;
· Закреплять понятия: «большой, поменьше, маленький», «треугольник».
· Закреплять умение группировать однородные предметы по форме, цвету и размеру;
· Развивать память, мышление, речь;
· Воспитывать активность, самостоятельность.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему:
«Три медведя»
для детей средней группы.
Программное содержание:
∙ Создать условия для ознакомления детей с числом и цифрой 3;
∙ Формировать умение сравнивать совокупности предметов по количеству путём составления пар;
∙ Закреплять понятия: «большой, поменьше, маленький», «треугольник».
∙ Закреплять умение группировать однородные предметы по форме, цвету и размеру;
∙ Развивать память, мышление, речь;
∙ Воспитывать активность, самостоятельность.
Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя».
Методы и приёмы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра.
Интеграция ОО: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Демонстрационный материал: книга «Три медведя», объёмные фигуры медведей из сказки, коробка с тремя мисочками и ложечками, цифра 3, разноцветные треугольники разного размера.
Раздаточный материал: бархатные цифры 1, 2, 3; разноцветные треугольники разного размера.
Ход НОД:
1. Организационный момент. Дети сидят полукругом около стола. На столе лежит книга.
- Ребята, посмотрите, какую книжку я вам принесла. Как называется эта сказка? («Три медведя»). А сегодня к нам пришли в гости герои этой сказки (Показ фигуры большого медведя).
- Как вы думаете кто это? (Михайло Иванович)
- Он какой? (большой)
Показ медведя поменьше.
- А это кто? (Настасья Петровна)
- Какая она? (Поменьше)
Показ маленького медведя.
А как зовут этого медведя? (Мишутка)
- Он какой? (Маленький)
- Ребята, а что любят есть медведи? Может мы их угостим?
2. Игра «Угостим медведей».
- Сколько нам понадобится мисочек для мёда?
Воспитатель ставит на стол две мисочки.
- Сколько мисочек стоит на столе?
- Раздадим мисочки мишкам. Мисочек больше или меньше, чем медведей? (Мисочек меньше, потому что одному медведю мисочки не хватило)
- Как сделать, чтобы было поровну?
Воспитатель ставит на стол ещё одну мисочку.
- Сколько теперь стало?
- Сколько нужно ложек для мёда?
- Алёша, а какую мисочку и ложечку по размеру ты положишь Михайло Ивановичу? Положи, пожалуйста.
- Таня, а ты положи, пожалуйста, мисочку и ложечку для Настасьи Петровны. Какие взяла?
- А какие остались?
- Света, а для кого эти мисочка и ложечка? Почему?
- Ребята, а давайте проверим всё ли правильно мы сделали.
Дети с воспитателем проверяют выполненное задание.
- Молодцы.
- А теперь немного поиграем с нашими ручками и ножками.
3. Физминутка Три медведя
Три медведя шли домой Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой. Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом, Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто. Присесть.
Очень маленький он был, Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил. Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. Дети имитируют игру с погремушками.
4. Дидактическая игра «Подарок от Мишек»
- Медведи очень довольны, что вы их так хорошо угостили и хотят подарить вам на память цифру 3.
Выкладывается на стол цифры 1, 2, 3.
- Какие цифры вы уже знаете? Покажите цифру 1. Покажите цифру 2.
Дети показывают.
- После цифры 2 следует цифра 3. Она состоит из двух кручков. Проведите по ней пальчиком. Послушайте про неё стихотворение:
А за двойкой посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков,
Состоит из двух крючков.
- Вот какая интересная эта цифра 3. А ещё Мишутка нам принёс геометрическую фигуру, которая тесно связана с цифрой 3.
На стол выкладываются разноцветные треугольники (синие, жёлтые, красные и зелёные) разного размера.
- А как называются эти фигуры? А у треугольника сколько сторон? углов?
- Молодцы! У треугольника есть три стороны и три угла.
- А какие по цвету бывают треугольник?
- Какого цвета этот треугольник? А этот?
Педагог показывает треугольники, дети называют цвет каждого.
- А по размеру какие бывают треугольники?
- Хорошо, а теперь Мишутка просит девочек собрать все синие большие треугольники, а мальчиков – все жёлтые маленькие треугольники.
Дети выполняют задание.
- Какого цвета треугольники остались?
- Перемешайте все треугольники и найдите только маленькие, и положите около себя.
- Какие треугольники остались на столе?
- Молодцы! А теперь давайте уберём фигурки в коробочку и попрощаемся с Мишуткой.
5. Итог НОД
- Молодцы, ребята.
- Что мы узнали сегодня на занятии?
- Про какую цифру узнали?
- Молодцы все хорошо, активно занимались сегодня, поэтому вам я дарю цифру три, дома покажете своим родителям.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/29/picture-459375-1404039935.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Тепло и уют в казачьей хате»
ознакомление дошкольников с кубанским подворьем...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/12/picture-374208-1413125152.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Путешествие с Лунтиком в зимний лес»
Уточнять и закреплять представления детей о диких животных. Расширять конкретные знания об особенностях их внешнего вида и среде обитания....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/12/picture-374208-1413125152.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Другу мы всегда поможем»
Расширять знания детей о значении лекарственных растений, овощей и фруктов для поддержания здоровья и профилактики болезней. Познакомить детей с различными видами лекарственных растений, а так же с по...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/31/picture-399048-1396287842.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию по теме: «Как мы искали Весну?» (средняя группа)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию по теме: «Как мы искали Весну?» (средняя группа)...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Полезная пища»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитиюна тему «Полезная пища»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/25/picture-1492173-1698248507.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности ОО «Познавательное развитие» по теме МОП: «Развитие познавательной активности и познавательного интереса дошкольников средствами игровых технологий» Тема: «Время суток»
Уточнить временные представления:утро, день, вечер, ночь, их последовательность. Развивать творческое мышление, воображение с помощью технологии ТРИЗ....
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/21/picture-1506667-1705806634.jpg)
План-конспект непосредственно-образовательной деятельности. Художественно-эстетическое развитие -рисование. Тема: «Белые медведи любуются северным сиянием».
С помощью нетрадиционной техники рисования и аппликации развивать у детей интерес к изобразительной деятельности. ...