Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Путешествие с Лунтиком в зимний лес»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 36»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему:

«Путешествие с Лунтиком в зимний лес»

(старшая группа)

Выполнила:

Федина Елена Игоревна – I квал.кат.

Арзамас, 20134 г.

Цель:

         Уточнять и закреплять представления детей о диких животных. Расширять конкретные знания об особенностях их внешнего вида и  среде обитания.

Задачи:

Образовательные:

Формирование умения воспроизводить заученный текст (развитие монологической речи)

Активизировать и обогащать словарный запас дошкольников в процессе рассказывания по картинкам.

Развивающие:

Развивать связанную речь, слуховое и зрительное  восприятие, логическое мышление, творческое воображение.

Развивать мелкую моторику пальцев рук в процессе конструирования поделок диких животных из природного материала.

Воспитывающие:

Воспитывать у детей познавательный интерес.

Воспитывать желание экспериментировать с природным материалом.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Учить детей составлять небольшие рассказы по картинам.

Учить детей делать из шишек и желудей диких животных, соединять детали при помощи пластилина.

         Развивать образное восприятие детей, эмоциональную отзывчивость.

Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к природе и диким животным.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций про диких животных;

- чтение книг и энциклопедий по данной теме;

- просмотр видеофильмов познавательного характера («Животные нашего леса)»;

- подготовка сообщений с детьми об особенностях внешнего вида и среде обитания диких животных.

- работа с родителями (составление рассказа совместно детей и родителей по теме: «Лесной житель», составление рассказа  по теме «У нас в доме живёт…», о домашних животных)  сообщения с использованием энциклопедических данных про диких животных ).

Методы и приемы: 

Наблюдение, беседы, рассматривание картинок "Дикие животные", вопросы поискового характера.

Материал и оборудование: 

Материал и оборудование: мольберты с иллюстрациями диких животных: белки, зайца, волка, природный материал: шишки, жёлуди, семена американского клёна, пластилин.

Индивидуально - дифференцированный подход: 

Дети с высоким уровнем рассказывали свои сообщения о диких животных, не каждый ребёнок может это сделать. А  Данилу с низким уровнем развития активизировала с помощью вопросов, оказывала помощь в изготовлении поделки.

Ход занятия

Дети вошли в группу, поздоровались и сели в полукруг на ковре.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о диких животных, которые живут в лесу. Ребята, представьте себе, пожалуйста, если бы вдруг была возможность очутиться в лесу, с кем бы вы хотели встретиться?

Предполагаемый ответ детей:

 - С белкой, с волком, с зайцем и т.д.

- А я бы … хотела… Все дети закрывают глаза.

Звучит музыка и появляется Лунтик.

Дети открывают глаза, а мы уже перенеслись волшебным образом в лес и перед нами стоит Лунтик.

Воспитатель: Ты кто? Откуда ты взялся?

Лунтик: Я – Лунтик, лунная пчела. Я прилетел с Луны и ищу себе новых друзей. Ой, ребята, а где это я?

Предполагаемый ответ детей: Ты в лесу, ты знаешь, что здесь живет много диких животных?

Лунтик: Да, я знаю, кто это: слон, лев, обезьяна и т.д.

Предполагаемый ответ детей: Нет! Это животные жарких стран. А мы говорим про наших животных, которые живут в лесу. Называют животных.

Лунтик: А я про них ничего не знаю. Расскажите мне про них.

Воспитатель предлагает детям прогуляться по лесу и рассказать Лунтику про животных, которых мы встретим в лесу.

Увидели зайца. Маша рассказывает небольшой доклад про него.

Доклад про зайца

Заяц – это небольшой пугливый зверек с длинными задними и короткими передними. Уши у зайцев длинные, а хвостик короткий. Подушечки пальцев покрыты шерстью, это дает им возможность бегать по глубокому снегу с большой скоростью и не проваливаться. У зайцев хорошее зрение и слух. Мех мягкий и пушистый.

Питаются зайцы летом и весной растениями, а осенью и зимой корой деревьев и их почками.

У зайцев много врагов: волки, лисы, хищные птицы. Поэтому зайцы спасаются от них бегством. Так же зайцы меняют окрас своей шерсти. Зимой они становятся светло-серыми или совсем белыми снегу для хищников.

Зайчата появляются у зайцев очень часто, до 4 раз в год. Рождаются они зрячие, с шерстью и могут передвигаться. Мать выкармливает их молоком. Растут они очень быстро и уже через год живут самостоятельно.

Далее ребята увидели, что за деревом прячется волк. Костя рассказывает про него доклад.

Доклад про волка

Волк – это хищный животное. Живут они семейными группами, которые называются стаями. За все в стае отвечает волк-вожак и волчица. С виду волк напоминает крупную собаку: лапы сильные, высокие; хвост толстый, всегда опущен вниз. Мех у волков густой, окрас серобурый.

Питаются волки пойманной добычей: лосями, кабанами, зайцами.

Волчата появляются весной. Их может быть от 2 до 15. Мать их кормит молоком, а потом добычей отца. Летом они начинают охотиться вместе с родителями.

Варя рассказывает доклад про белку, которую увидели в лесу.

Доклад про белку

Белка – это резвый непоседливый зверек. Она живет на деревьях и ловко прыгает по стволам и по веткам. У белки сильные длинные задние ноги. А еще у белки длинный пушистый хвост, который как раскрытый парашют помогает ей держаться в воздухе. Летом шерсть белки рыжеватая, благодаря такому окрасу ее еле заметно на сосне.

Ест белка рано утром или поздно вечером. Ест белка ягоды, грибы, а ближе к осени грызет орехи. К зиме белка заботится об утеплении своих жилищ. В дупле белка устраивает подстилку из сухой травы и мха. Зимой шерсть белки становится серой, а весной появляются крошечные слепые бельчата. Белка заботливая мать. Она выкармливает их молоком и защищает от врагов.

 В конце доклада дети обращают внимание на разбросанные шишки по всему лесу. Возникает у детей идея собрать их и изготовить из них поделки диких животных и подарить Лунтику.

Дидактическая игра «Угадай предмет по описательным прилагательным»

Встали все в круг. Дети находят или просто загадывают себе предмет, описывают его с помощью прилагательных, а Лунтик отгадывает его.

Коричневая, овальная, чешуйчатая, еловая, сосновая – шишка.

Овальный, коричневый, маленький, гладкий, плотный, твердый – желудь.

Голубое, яркое, чистое, весеннее, высокое – небо.

Длинная, тоненькая или толстая, коричневая, разветвленная – ветка.

Высокое, старое, мощное, могучее, лиственное – дерево.

Прозрачный, невидимый, легкий, необходимый человеку – воздух.

Белый, пушистый, холодный, липкий – снег.

Высокая, зеленая, колючая, игольчатая – ель.

 Дети занимают свои места за столами и каждый делает свою поделку из шишек, желудей, каштанов. В качестве соединительного материала выступает пластилин. Готовые поделки диких животных  дети дарят Лунтику

В конце занятия дети открывают глаза и оказываются в группе. Подводят итоги. Вспоминают чудесное, волшебное приключение.