Календарно-перспективное планирование на осень по развитию речи в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование по развитию речи (подготовительная группа)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема «Подготовишки» В.В.Гербова

Программные задачи:побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Закрепить умение делить слова на слоги; называть и различать звуки русского языка, помогать детям правильно строить высказывания. Развивать речь, внимание, память, познавательный интерес, творческие способности, а так же самоконтроль и саморегуляцию. Расширять словарь детей.

Тема «Для чего нужны стихи» В.В.Гербова

Программные задачи Формирование представления детей о стихах, знакомство с профессией поэта.

Помочь осмыслить и запомнить новое стихотворение, опираясь на свой рисунок.

Формировать умение выразительно читать стихотворение.

Тема : Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал В.В.Гербова:

Программные задачи

Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осёл петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. Образование сложных прилагательных. Развивать умение образовывать сложные имена прилагательные (длинноногий, согласовывать слова в предложениях, употреблять в речи простые предлоги.

Тема «Беседа о А.С. Пушкине» В.В.Гербова:

Программные задачи рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством А. С. Пушкина.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема:

 Рассказ по картине «Летом в парке»

Веракса

Программные задачи: Выявить знания и представления детей о лете, развивать речь,, закрепить названия диких животных и их детенышей, упражнять в умении называть пару согласному звуку в делении слов на слоги, в умении подбирать слова с ударным гласным звуком, в чтении слов,коротких предложений: повествовательных, вопросительных, восклицательных, в образовании слова из двух слов, развивать фонематический слух, формировать интерес к изменениям в природе, совместным играм, воспитывать у детей добрые чувства, любовь к окружающем

Тема: Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали»

Гербова

Программные задачи помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали».

Познакомить детей с новым стихотворением, закрепить приметы осени, обогащать словарь («заря», «валится», показать красоту поэтических образов.

Развивать речь детей, образное мышление, внимание, память, чувство рифмы, умение аргументировать свой ответ.

Воспитывать эстетический вкус, любовь к русской поэзии.

Тема Викторина «Русские народные сказки

Гербова

Программные задачи

Закрепление знаний детей о русских народных сказках.

 Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам; закрепить умение создавать структуру сказки с помощью моделирования; закрепить навыки детей пересказа сказок. Расширить словарный запас; закрепить названия русских народных сказок.

Тема: Составление рассказа на тему «кем и как работают мои родители»    

Голицына

Программные задачи: Формировать умения составлять рассказ из личного опыта на основе плана, предложенного воспитателем. Закреплять умение описывать предметы, сделанные человеком. Упражнять в образовании родительного падежа множественного числа существительных. Упражнять в дифференциации звуков ч и ц, вырабатывать чёткую дикцию.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Тема «Сегодня так светло кругом! В.В.Гербова

Программные задачи:познакомить детей со стихами об осени; приобщать их к поэтической речи. Развивать умение высказывать суждения, соотносить по настроению образцы поэзии. Вызвать эмоциональный отклик на художественный образ. Продолжать совершенствовать художественно-речевое развитие детей при чтении стихотворений, прививать чуткость к поэтическому слову.

Тема «Звуковая культура речи.» Работа над предложением», В.В.Гербова

Программные задачи: продолжать формировать фонетическое восприятие у детей, умение определять место звука и количество слогов в слове, умение определять последовательность слов в предложении, учить составлять схему предложения, продолжать работу с детьми над смысловой стороной речи; развивать слуховое внимание, интерес к художественному слову, воспитывать у детей желание помогать тем, кто испытывает затруднения.

Тема «Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет»», В.В.Гербова

Программные задачи Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Продолжать учить содержательно, связно и выразительно пересказывать литературный текст.

Совершенствовать умение составлять рассказы по набору картинок с последовательно развивающимся действием. Помогать составлять план рассказа и придерживаться его.

Тема «Лексические игры и упражнения» В.В.Гербова

Программные задачи

обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

 Развивать умение подбирать антонимы;

 Развивать связную речь.

 Развивать двигательную и познавательную активность;

 Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков сотрудничества.