Календарно-перспективное планирование по развитию речи в подготовительной группе.
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Совместная                                  Развивающие                                Речевой                                        Другие формы

Деятельность                                    игры                                          материал                                              работы

1. Рассматривание                      1.Нарисуй отгадку                  1.Разучивание стихов                   1.Игра – зарисовка:

различных видов                         прочитанную                          о предметах окружаю-                  «Придумай свои

иллюстраций,                               загадку.                                    щего мира.                                     предметные фигуры»

картинок, книг.                           2.Что сначала, что                  2.Рассказы о предметах                 2.Составление описа-

2.Чтение худ.                                потом.                                     быта.                                                тельного рассказа по

литературы,                                 3.Найди карточку.                  3.Продолжение сказок                   моделям.

заучивание наизусть                   4.Что я видел.                          или придумывание                        3.Использование

стихов, отрывков из                    5.Что пропало.                        сказок.                                             знаков – напоминаю-

произведений, пословиц,            6.Две дорожки.                      4.Разучивание наизусть                 щих символов

поговорок, загадок.                     7.Четвертый лишний.            загадок, пословиц,                          для запоминания

3.Экскурсии, целевые                 8.Узнай по силуэту.               поговорок.                                       пространственных

прогулки.                                      9.Хорошо - плохо.                 5.Учить продолжать                       отношений.

4.Различные виды                       10.Лабиринты.                        истории, рассказанные                  4.Использование

бесед.                                            11.Чем похожа?                      игрушкой, сказочным                    считалок для запоми-

5.Составление рассказов            12.Кто спрятался….?             персонажем.                                    нания состава числа,

(по всем видам) с                                                                                                                                   для знакомства с

Использованием                                                                                                                                     множеством.

пооперационных

карт.

6.Использование ребусов,

логических цепочек.

Игры:

- сюжетно-ролевые;

- дидактические;

- творческие;

- драматизации;

- настольно-печатные

7.Упражнения на

развитие мелкой

моторики.

8.Рисование, аппликация,

конструирование.

Месяц

(сроки).

Тема занятия.

Лексика.

Грамматический

Строй.

Связанная

Речь.

Художественная

Литература.

Сентябрь.

1-4 неделя

                                                                       Диагностика

Октябрь

1 неделя.

«Осень. Осенние месяцы. Признаки осени»

«О чем печалишься осень?»

Уточнить и активизировать словарь по теме: «Осень».

Учить образовывать относительные прилагательные; согласовывать существительные с числительными; составлять простые нераспространенные предложения.

Учить составлять рассказ «Осень» по плану.

Плещеев «Осень наступила». Г. Скребицкий «Осень»

2 неделя.

«Фрукты и овощи».

 «Во саду ли , в огороде».

Закрепить представления об овощах и фруктах

о сборе урожая , о заготовке на зиму. Учить подбирать родственные слова.

Упражнять в образовании множественного числа существительных; в образовании уменьшительно-ласкательной формы .

Учить составлять описательные рассказы о предмете (овощ, фрукт).

Ю. Тувим «Овощи»

Загадки об овощах и фруктах. Сб. Ю.Т. Круглова.

3 неделя

«Деревья. Плоды». Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Дуб и орешник».

Закрепить названия деревьев, его строение. Учить различать лиственные и хвойные деревья.

Образование имен существительных в един. и множ. числе; употребление относительных и притяжательных прилагательных; употребление в речи простых предлогов.

Развивать стремление обсуждать увиденное, рассказывать о впечетлениях. Совершенствовать навык пересказа.

Л.Н. Толстой «Дуб и орешник». К. Чолиев «Деревья спят».

4 неделя

«Поле. Откуда хлеб пришел?»

Рассматривание картины «Уборка урожая».

Уточнить и расширить знания об уборке урожая. Учить подбирать родственные слова слову «хлеб».

Учить составлять простые и распространенные предложения; образовывать существительные в Р. падеже; согласовывать сущ. с прилагательными.

Учить составлять рассказ по картине.

Пословицы о хлебе.

укр. народ. сказка «Колосок».

К. Паустовский «Теплый хлеб».

Ноябрь

 Неделя

(октябрь-ноябрь)

«Что мы знаем о птицах». Пересказ рассказа «Ласточка».

Закрепить знания детей о птицах; закрепить понятия «перелетные, водоплавающие».

Образование притяжательных прилагательных по теме. Учить употреблять Р.падеж имен сущ. в ед. и мн. числе. Учить согласовывать числительные с сущ. в Т. падеже.

Учить грамотно задавать вопросы. Обучать составлению предложений по картинке. Учить распространять предложение. Учить пересказывать небольшой текст.

укр. народ. сказка «Хроменькая уточка». И. Соколов-Микитов «Улетают журавли». В. Сухомлинский «Почему плачет синичка».

1 неделя

Составление рассказов по серии картинок «Игрушки» (на выбор).

Развивать пассивный и активный словарь, закрепить названия игрушек уточнить названия профессий работников д/сада знать имена, отчества работников д/сада

Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму сущ.; множ. число сущ. в Р.п.; совершенствовать согласование числительных два и пять с сущ.; формировать умение употреблять сложные предлоги.

Учить составлять описательные рассказы; обучать составлению предложений по картинке; учить грамотно задавать вопросы.

2 неделя

«Домашние животные. Детеныши.»

Составление рассказа по картине «Скотный двор»

Расширить и углубить представления детей о домашних животных и их детенышах.

Учить образовывать притяжательные прилагательные, сущ. с суффиксами –енок, -онок; учить пользоваться в речи предлогом «под».

Учить составлять описательный рассказ по картине; обучать составлению предложений по картине; учить распространять предложение.

К.Паустовский «Кот-ворюга», И.Токмакова «Подарили собаку», Чарушин «Рассказы о животных».

3 неделя

«Дикие животные. Детеныши». Придумывание сказки на тему: «Как ежик выручил зайца».

Закрепить представления о диких животных, установить связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; учить подбирать синонимы.

Учить подбирать однокоренные слова; закрепить навыки употребления глаголов прошлого времени муж. и жен. рода; упражнять в образовании притяжательных и сложных прилагательных.

Учить детей творческому рассказыванию; продолжать учить распространять предложение; развивать стремление оценивать рассказы друг друга.

Н.Сладков «Лесные сказки», И.Соколов-Микитов «Листопадничек» Ю.Мамин-Сибиряк «Про зайца длинные уши….», М.Пришвин «Еж».

4 неделя

«Поздняя осень. Предзимье». Итоговая беседа о осени. Рассматривание картины «Первый снег»

Закрепить название осенних месяцев; характерные признаки осени; понятия: сезонная одежда, сезонная обувь, головные уборы. Обогатить лексику синонимами и антонимами.

Учить образовывать относительные прилагательные; составлять предложения со словами, обозначающими признаки и действия предметов. Упражнять в образовании глаголов с приставками.

Учить составлять рассказ по картине. Развивать стремление  обсуждать увиденное, рассказывать о переживаниях, впечетлениях.

С.Городецкий «Первый снег» М.Володин «Осенью»   К.Чолиев  «Деревья спят»

В.Даль «Старик-годовик»

«Подготовка к зиме. Профессия лесника» Пересказ рассказа «Осень»

Закрепить название профессии человека, работающего в лесу. Обогащение словаря за счет образования родственных слов.

Учить подбирать к словам признаки и действия. Учить согласовывать существительные с глаголами в роде и числе.

Совершенствовать навык пересказа небольших текстов.

Г.Скребицкий «Осень» С.Маршак «Ноябрь»  Нанайская сказка «Айога»

Декабрь

1 неделя

«Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы». Составление рассказа «Здравствуй, зимушка-зима!»

по сюжетным картинкам.

Углубить представления детей о зиме, о состоянии погоды зимой, о явлениях зимней природы. Учить подбирать эпитеты к словам. Закрепить знания детей о зимующих птицах.

Учить детей пользоваться в речи предлогами.

Отрабатывать навык согласования существительных и прилагательных.

Образование множественного числа  существительного.

Учить составлять описательные рассказы.

Г.Скребицкий «На лесной полянке»

«Четыре художника»

А.Пушкин «Зимнее утро»

И.Суриков «Зима»

М.Пришвин «Птицы под снегом»  «Дятел».

2 неделя

«Человек. Части тела».

«Это я. Беседа по фотографии».

Закрепить названия частей тела человека. Учить подбирать синонимы.

Закрепить правильное использование в речи относительных и притяжательных прилагательных и числительных с сущ.

Совершенствовать навык составления описательного рассказа, рассказа по картинке, рассказа из личного опыта.

З.Г. Сахинова  А.И.Сорокина «Наши помощники»  Е.Благинская «Аленушка»

3 неделя

«Семья».

Составление рассказа на тему: «Семья» с использованием графического плана.

Расширить знания детей о семье; закреплять понятия о родственных отношениях в семье. Упражнять в образовании антонимов и  синонимов.

Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.

Образовывать уменшительно-ласкательную форму существительного

Совершенствовать умение составлять рассказы с использованием плана.

Учить правильно строить и использовать в речи сложноподчиненные предложения.

К.Ушинский «Старый дед и внучек»

В.Одоевский «Мороз Иванович»

4 неделя

«Новый год. Зимние забавы».

Рассказывание по картине: «Забавы детей зимой»

Закрепить названия зимних игр, зимнего спортивного инвентаря; знания о новогоднем празднике.

Учить употреблять имена существительные в Д.п.

Образование относительных прилагательных.

Учить составлять рассказ по картине

К.Чуковский «Елка» К.Ушинский «Проказы старухи зимы»  В.Бианки «Холодно в лесу, холодно».

Январь

2 неделя

«Животные холодных стран»

«На Крайнем Севере».

Расширить представления о животных холодных стран, их повадках, поведении, образе жизни. Активизация словаря по теме.

Учить согласовывать числительные с существительными.

Упражнять в образовании притяжательных и сложных прилагательных. Образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами: -очк; -ечк; -нок.

Учить придумывать загадку на заданную тему (по плану)

Г.Снегирев «Про пингвинов»

3 неделя

«Животные морей и океанов. Аквариумные рыбы».

Пересказ рассказа  Е.Пермяка «Первая рыбка»

Сформировать представления о жизни морей и океанов.

Расширение лексики по теме.

Образование синонимов.

Закрепление правильного использования в речи простых и сложных предлогов.

Совершенствовать умение образовывать сравнительные прилагательные.

Совершенствование навыка пересказа.

Л.Пантелеев «Две лягушки»

4 неделя

«Животные жарких стран»

Составление описательного рассказа.

Уточнить названия животных жарких стран и их детенышей; расширить представления о их повадках, поведении, образе жизни. Учить подбирать эпитеты и синонимы.

Закрепить правильное использование в речи относительных и притяжательных прилагательных; согласование прилагательных и числительных с существительными.

Совершенствовать навык описательного рассказа по картинке. Упражнять в составление сложносочиненных предложений с союзом «а».

Б.Житков «Слоны»  С.Баруздин «Рави и Маши»

Февраль

1 неделя

«Дом. Квартира. Мебель»

«Дом в котором ты живешь.»

Расширить представление о домах, архитектуре, материале. Закрепить названия мебели, ее отдельных частей и «обобщающее» слово «мебель».

Учить согласовывать числительные от 1 до 5 с существительными;

Образовывать и правильно употреблять в речи относительные прилагательные.

Совершенствовать

умение составлять рассказы о предмете

(рассказы-сравнения)

С.Баруздин «Кто построил этот дом?» С.Я.Маршак «Почта».

2 неделя

«Строительные машины. Материалы. Инструменты»

Рассказывание по картине: «Стройка».

Расширить и закрепить знания детей об инструментах; познакомить  со строительными профессиями.

Учить согласовывать существительные с глаголами в роде и числе; имена прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.         

Учить составлять сюжетный рассказ по картине; правильно строить и использовать в речи сложноподчиненные предложения.

С.Баруздин «Кто построил этот дом?»

3 неделя

«Почта»

«Путешествие письма»

Уточнить словарь по теме. Учить подбирать синонимы.

Учить образовывать существительные множественного числа в И.п. и Р.п.;

глаголы с различными приставками; закрепить умение правильно употреблять простые и сложные предлоги .

Совершенствовать навык рассказа из личного опыта.

С.Маршак «Почта»

4 неделя

«Армия»

«Твои защитники»

Беседа о защитниках Родины.

Уточнить знания детей об армии, их представления о родах войск, военной технике и военных профессиях.

Учить образовывать существительные множественного числа в Р.п.; отрабатывать нывыки употребления предлогов: в, на, под.

Учить правильно строить и использовать в речи сложноподчиненные предложения.

Л.Кассиль «Про нашу пехоту», «Богатыри», З.Александрова «Дозор», «Родина».

Март

1 неделя

«8 марта. Мамин праздник».

 Беседа о маме. Чтение стихов; составление рассказа о маме (по плану)

Закрепить и уточнить знания детей о празднике 8 марта; названия о женских профессиях.

Закрепить правильное использование в речи относительных прилагательных; согласование прилагательных и числительных с сущ. Упражнять в образование род. слов.

Учить составлять творческие рассказы по плану.

Е.Благинина «Научу обувать я

Ю.Яковлев «Мама» , ненецкая народ. сказка «Кукушка» Г.Виеру «Мамин день» Е.Благинина «Посидим в тишине».

2 неделя

 «Ранняя весна. Весенние месяцы».

Составление описательного рассказа по картине Саврасова «Грачи прилетели»

Обобщить представления детей о типичных весенних явлениях в живой и неживой природе. Познакомить с весенними месяцами. Активизация словаря.

 .

Закрепить правильное использование в речи простых и сложных предлогов.

Совершенствовать умение образовывать сравнительные прилагательные. Согласование притяжательных местоимений с сущ.

Учить детей пересказывать рассказ с опорой на предметные картинки.

Г.Скребицкий «Весне навстречу»

В.Бианки «Синичкин календарь»  Алферова «Март»

А.Дорохов «Синие тени»  Р.н. сказка «Снегурочка»

Я.Колас «Песня о весне».

3 неделя

«Ранние цветы».

Пересказ рассказа К.Ушинского «Пчелки на разведке».

Закрепить названия цветов и обобщающее слово «цветы».

Учить различать садовые и полевые цветы.

Учить согласовывать числительные с существительными и прилагательными; образовывать множ. число сущ. в И. и Р. падежах; подбирать признаки.

Учить детей пересказывать рассказ с опорой на предметные картинки.

К.Ушинский «Пчелки на рассвете», стихи о цветах, М.Пришвин «Золотой луг»

4 неделя

«Одежда. Обувь».

«Прогулка в магазин одежды».

Уточнить и расширить представления об одежде, обуви, головных уборах.

Углубить представления о материалах, из которых они сделаны. Активизация словаря.

Учить навыкам практического употребления в речи местоимений: мой, моя, мое. Учить подбирать признак к предмету. Образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Учить согласовывать числительные с существительными и прилагательными; образовывать множ. число сущ. в И. и Р. падежах; подбирать признаки.

Совершенствовать навык составления описательного рассказа, используя модели-схемы. Учить распространять предложение.

Е.Благинина «Научу обувать я братца».

В.Орлов «Федя одевается»

 Неделя

(март-апрель)

«Посуда. Электроприборы.»

Составление рассказов-описаний о посуде.

Уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана. Учить различать кухонную, столовую и чайную посуду. Учить называть части посуды. Дать представления о электроприборах.

Образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами; множественного числа сущ; учить правильно употреблять в речи сущ. в Р.п с предлогами: без, из, у.

Учить составлять описательные рассказы о посуде.

Развивать диалогическую форму речи; умение задавать вопросы и грамотно отвечать на них.

М.Горький «Самовар» К.Чуковский «Федорино горе»

Апрель

1 неделя

Транспорт. Правила дорожного движения.

Рассказывание на заданную тему.

Систематизировать представления детей о транспорте; видах транспорта; расширить представление о профессиях на транспорте. Активизация словаря.

Познакомить со способами словообразования.

Продолжить работу над умением образовывать глаголы с различными приставками. Правильное употребление простых и сложных предлогов.

Учить правильно строить и использовать в речи сложноподчиненные предложения.

Учить составлять короткий рассказ на заданную тему.

Б.Житков «Железная дорога»  М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице»

С.Петерина «Мы едем на транспорте» Л.Венгер «Водитель»

2 неделя

«Космос».

Творческое рассказывание «Путешествие на другую планету».

Сформировать представления о космосе, об освоении космоса людьми. Обогащение и активизация словаря.

Учить правильно употреблять в речи несклоняемые сущ.;

образовывать сущ. множественного числа в И. и Р. падежах. Совершенствовать умение образовывать сравнительные прилагательные.

Учить составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; понятно и логично излагать свои мысли.

В.Баруздин «Звездолетчики» «Первые в космосе»

Г.Бойко «Мы собираемся в полет» А. Столяр «Тимошкина ракета» «Космонавты».

3 неделя

«Комнатные растения».

Сравнение и описание предметов.

Систематизировать и расширить представления о комнатных растениях. Дать представление о светолюбивых и теневыносливых, влаголюбивых и засухоустойчивых. Познакомить со способами размножения.

Упражнять в согласовании числительных с сущ. Упражнять в изменении глаголов по временам, числам и родам. Учить пользоваться предлогом  «от».

Учить составлять небольшой сравнительный рассказ о комнатных растениях.

В.Дрязгунов «Отгадайте,что это за растение »

4 неделя

«Город. Улица».

«Составление рассказа о Санкт-Петербурге по плану»

Углубить и расширить знания о С-Петербурге, об отличительных чертах города (город рек, мостов, музеев).

Учить согласовывать прилагательные с сущ.; составлять простое распространенное предложение с косвенным дополнением; образовывать относит. прилагат.

Учить детей составлять рассказ о своем городе.

С.Баруздин «Еще город и тоже главный»

Май

1 неделя

«Сад. Парк. Луг».

Пересказ рассказа М.Пришвина «Золотой луг».

Расширить представления о растениях луга, леса, об охране природы. Активизация словаря.

Учить подбирать признаки; образовывать сравнительную степень прилагательных. Закрепить употребление сущ. в предложном падеже.

Совершенствовать навык пересказа.

Серова «Наши цветы» Г. Швайко «Махровые цветы» С.Могилевская «Семь разноцветных сказок».

2 неделя

«День Победы».

Рассказывание по сюжетной картине.

Познакомить детей с празднком День Победы. Активизация словаря.

Упражнять в образовании множественного числа сущ. Р.п. Учить согласовать числительные с сущ.

Совершенствовать навык рассказа по картине.

Л Кассиль «Сестра»  «Про нашу пехоту» А.Твардовсий «Рассказ танкиста»

3 неделя

«Школа. Школьные принадлежности».

Описание предметных картинок. Уточнение обобщающих понятий.

Расширить и углубить представления детей о школе, об учебе, о школьных принадлежностях.

Закрепить употребление в предложении форм Р.п. в значении принадлежности без предлога и с предлогом «у» по вопросам: кого? чего? у кого?

Учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам.

4 неделя

Повторение. Закрепление.