Годовое перспективное планирование. Развитие речи. Средний возраст. 4-5 лет
календарно-тематическое планирование по развитию речи (средняя группа)

Месяц

Тема и цель НОД

1 неделя

Тема и цель НОД

2 неделя

Тема и цель НОД

3 неделя

Тема и цель НОД

4 неделя

Сентябрь

Тема: «Описание игрушек-

кошки и собаки»

П\с: учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида. Активизировать слова, обозначающие действия и состояния (глаголы), учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Закреплять произношение пройденных звуков [у], [а], [г], [к], [в]; учить правильно произносить в словах звуки [с]-[с’], выделять в речи слова с этими звуками; закреплять представления о значении терминов «слово», «звук»; учить вслушиваться в звучание слов.

О.С Ушакова, стр:106-110

Тема: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

П\с: учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно; учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины). Учить соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей; активизировать в речи слова, обозначающие действия (глаголы).

Развивать интерес к составлению рассказов по картине.

Воспитывать умение внимательно слушать рассказы других детей.

О.С Ушакова, стр:110-112

Тема: «Описание игрушек – собаки, лисы. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек».

П\с: учить при описании игрушки называть ее признаки, действия, связывать между собой предложения. Закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детенышей, упражнять в использовании форм ед. и мн. числа существительных, обозначающих детенышей животных; формировать представления о предлогах «за, под, на, в», навыки их применения в речи.  Отрабатывать навыки правильного произношения звуков [с] – [с’] изолированных,  в словах и фразах; учить произносить звук [с] длительно, на одном выдохе, отчетливо и внятно проговаривать слова.

Развивать слуховое внимание.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

О.С Ушакова, стр:112-115

Тема: «Составление описательного рассказа о питомцах»

П\с: учить составлять описание игрушки, называть характерные признаки и действия, подводить к составлению короткого рассказа на тему из личного опыта. Обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов (игрушек), их свойств, действий, которые с ними можно совершать; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.  Продолжать знакомить с термином «слово», закрепить произношение звука [с] в словах и фразах, учить подбирать слова со звуком [с] и вслушиваться в их звучание. Развивать внимание, память.

Воспитывать любовь к животным.

О.С Ушакова, стр:115-118

Октябрь

Тема: Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Таня, Жучка и котенок»

П\с: учить составлять рассказ исходя из набора игрушек. Активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов; учить согласовывать прилагательные с существительными в форме множественного числа.

Закрепить правильное произношение изолированного звука [з], учить различать на слух разные интонации, пользоваться ими в соответствии с содержанием высказывания. Развивать желание рассказывать об игрушках. Воспитывать интерес к занятию.

О.С Ушакова, стр:118-120

Тема: Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

П\с: учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей.

Учить правильно называть детенышей животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов. Развивать умение понимать и оценивать поступки и характеры героев, образное содержание и идею произведения.

Воспитывать интерес к художественной литературе

О.С Ушакова, стр:120-122

Тема: «Составление сюжетного рассказа по ролям»

П\с: учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них. Активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов, учить подбирать точные сравнения.

Учить понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса, вслушиваться в звучание слов, выделять в словах заданный звук.

Развивать диалогическую речь.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

О.С Ушакова, стр:122-124

Тема: «Придумывание загадок-описаний об игрушках»

П\с: учить описывать предмет, не называя его; учить задавать вопросы и отвечать на них. Активизировать в речи глаголы, прилагательные; упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и косвенных падежах. Продолжать знакомить с термином «слово», учить вслушиваться в звучание слов. Развивать диалогическую речь. Воспитывать бережное отношение к игрушкам

О.С Ушакова, стр:124-126

Ноябрь

Тема: «Составление рассказа-описания по лексической теме «Мебель»

П\с: учить высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем.

Учить правильно называть предметы мебели, познакомить с их назначением; уточнить понятие «мебель»; учить правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, около, у, сбоку, перед; активизировать в речи сложноподчиненные предложения.

Развивать представление о  ближайшем окружении.

Воспитывать познавательный интерес.

О.С Ушакова, стр:127-129

Тема: «Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»

П\с: подвести к составлению небольшого рассказа по картине; учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины).

Учить правильно образовывать формы родительного падежа существительных; активизировать в речи глаголы.

Развивать связную речь.

Воспитывать бережное отношение к животным.

О.С Ушакова, стр:129-131

Тема: «Описание игрушек – белки, зайчика, мышонка»

П\с: учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке.

Учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде; образовывать слова при помощи суффиксов с уменьшительным и увеличительным значением. Учить слышать и правильно произносить звук «ш», изолированный, в словах и фразах; правильно регулировать темп и силу голоса; учить вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные по звучанию.

Развивать слуховое внимание.

Воспитывать усидчивость.

О.С Ушакова, стр:131

Тема: «Составление рассказа о любимой игрушке»

П\с: учить описывать и сравнивать кукол; правильно называть наиболее характерные признаки, строить законченные предложения. Активизировать в речи прилагательные, учить пользоваться словами с противоположным значением, закрепить представления о понятии «мебель».

Развивать выразительность речи.

Воспитывать  заботливое отношение к игрушкам.

О.С Ушакова, стр:132-133

Декабрь

Тема: «Составление рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда»

П\с: учить давать описания зимней одежды.

Учить правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении; закрепить понятие «одежда»; учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

Учить выделять на слух и правильно произносить звук «ж», изолированный, в словах и фразах; подбирать слова на заданный звук.

Развивать интерес к занятию.

Воспитывать усидчивость.

О.С Ушакова, стр:135-136

Тема: «Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд»

П\с: учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей. Упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных. Закрепить представления о значении терминов «слово», «звук»; учить самостоятельно подбирать слово со звуком [с].

Развивать умение внимательно слушать воспитателя.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

О.С Ушакова, стр:136-138

Тема: Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу»

П\с: побуждать к составлению коротких рассказов исходя из набора игрушек.

 Учить правильно использовать в речи предлоги в, на, под, между; закрепить умение образовывать названия детенышей животных. Закреплять правильное произношение звука [ж] в словах и фразах; учить выделять этот звук в словах, четко и ясно произносить слова и фразы с этим звуком; учить правильно пользоваться интонацией (вопросительная, повествовательная), говорить достаточно громко.

Развивать речевую активность.

Воспитывать интерес к занятию.

О.С Ушакова, стр:140-141

Тема: Составление рассказа по картине «Таня не боится мороза»

П\с: учить составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем.

Учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.

Развивать связную речь.

Воспитывать умение слушать друг друга.

О.С Ушакова, стр:142-144

Январь

Праздничный день

Тема: Придумывание продолжения рассказа «Белочка, заяц и волк»

П\с: учить исходя из набора игрушек составлять короткий рассказ вместе с воспитателем.

Учить понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов; учить использовать в ответах на вопросы воспитателя сложноподчиненные и простые распространенные предложения.

Учить выделять и четко произносить звук [ч’] в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук.

Развивать диалогическую речь.

Воспитывать познавательный интерес.

О.С Ушакова, стр:145-147

Тема: Составление описания внешнего вида

П\с: учить составлять описания друг у друга внешнего вида, одежды (цвет, отделка).

Учить образовывать формы единственного и множественного числа глагола хотеть, формы повелительного наклонения глаголов рисовать, танцевать и др. Дать представление о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности.

Развивать речевую активность.

Воспитывать интерес к занятию.

О.С Ушакова, стр:147-148

Тема: Составление рассказа с использованием предложенных предметов

П\с: упражнять в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами. Упражнять в образовании названий посуды.

 Учить правильно произносить звук [ч’], отчетливо проговаривать слова с этим звуком.

Развивать представление о ближайшем окружении.

Воспитывать познавательный интерес.

О.С Ушакова, стр:148-149

Февраль

Тема: Пересказ рассказа Е.Чарушина «Курочка». Сравнение предметных картинок

П\с: учить пересказывать рассказ.

Учить сравнивать объекты на картинках по величине, цвету; подбирать определения, антонимы; согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе.

Учить подбирать слова, сходные и различные по звучанию.

Развивать способность к целостному восприятию рассказа.

Воспитывать любовь к окружающей природе.

О.С Ушакова, стр:150-151

Тема: Описание потерявшихся зайчат по картинкам

П\с: учить составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки. Упражнять в подборе глагола к существительному.

Учить четко правильно произносить звук [щ’], выделять этот звук в словах.

Развивать  интерес  к занятию.                            Воспитывать умение внимательно слушать других детей.

О.С Ушакова, стр:151-152

Тема: Составление рассказа по картине «Мама моет посуду»

П\с: учить составлять рассказ по картине.

Закрепить умение образовывать имена существительные – названия посуды.

Закрепить произношение звука [щ’], представление о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности.

Развивать произвольное внимание.

Воспитывать усидчивость.

О.С Ушакова, стр:153-154

Тема: Составление описания животных по картинкам

П\с: учить составлять описание по картинке, называть объект, его свойства, признаки, действия, давать ему оценку.

Учить составлять сложноподчиненные предложения.

Закрепить правильное произношение звука [щ’], учить выделять этот звук в словах; закреплять умение различать твердые и мягкие звуки.

Развивать речевую активность.

Воспитывать  усидчивость.

О.С Ушакова, стр:154-155

Март

Тема: Составление описания по лексической теме «Овощи»

П\с: учить описывать овощи, правильно их называть. Уточнить представления об овощах; учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи. Продолжать учить вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах, находить слова, сходные по звучанию.

Развивать интерес к окружающему.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

О.С Ушакова, стр:156-157

Праздничный день

Тема: Употребление в речи слов с пространственным значением

П\с: продолжать учить составлять описания предметов, игрушек. Учить правильно употреблять слова, обозначающие пространственные отношения (ближе – дальше, впереди – сзади). Учить четко и правильно произносить звуки [л] – [л’], выделять на слух эти звуки в словах, подбирать слова со звуками [л] – [л’], закреплять умение подчеркнуто произносить звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, определять первый звук в слове.

Развивать память, внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитывать усидчивость.

О.С Ушакова, стр:157-158

Тема: Пересказ рассказа Н.Калининой «Помощники»

П\с: учить пересказывать рассказ, замечать несоответствия с текстом в пересказах товарищей. Закрепить умение образовывать названия предметов посуды по аналогии; обратить внимание на несхожесть некоторых названий. Закреплять представления о звуковом составе слова, об определенной последовательности звуков; учить самостоятельно подбирать слова с определенными звуками – [с], [ш].

Развивать умение слушать.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

О.С Ушакова, стр:159-161

Апрель

Тема: Описание внешнего вида животных

П\с: продолжать составлять описание предметов. Упражнять в образовании форм глагола хотеть (хочу – хочет, хотим – хотят). Закреплять правильное произношение звуков [л] – [л’], изолированных, в словах и фразах, учить выделять этот звук в речи; правильно пользоваться вопросительной и утвердительной интонациями; выделять голосом определенные слова (логическое ударение); продолжать учить определять первый звук в слове; закреплять умение интонационно выделять заданный звук в слове, подбирать слова на заданный звук. Развивать интерес к окружающему.

Воспитывать умение слушать рассказы товарищей.

О.С Ушакова, стр:162-164

Тема: Составление рассказа по картине «Куры»

П\с: учить составлять короткий описательный рассказ по картине.

Учить сравнивать (по внешнему виду, поведению) петуха и курицу, курицу и цыплят.

Закрепить умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию; представление о том, что звуки в слове следуют друг за другом.

Развивать наблюдательность.

Воспитывать интерес к занятию.

О.С Ушакова, стр:165-167

Тема: Составление описаний персонажей сказки «Теремок»

П\с: учить составлять описание предметов.

Учить подбирать нужные по смыслу слова; закреплять усвоение обобщающих понятий: «овощи», «одежда», «мебель».

Учить четко и правильно произносить звуки «р – рь», подбирать слова с этими звуками; внятно произносить слова и фразы, пользуясь соответствующей интонацией; продолжать воспитывать умение определять и называть первый звук в слове, подбирать слова на заданный звук.

Развивать внимание, память.

Воспитывать познавательный интерес к русским народным сказкам.

О.С Ушакова, стр:167-169

Тема: Определение специфических признаков предмета

П\с: учить составлять описание игрушки, называя ее характерные признаки. Упражнять в образовании форм родительного падежа  множественного числа существительных. Закреплять представления о том, что слова звучат, состоят из звуков, что звуки в слове разные; умение самостоятельно заканчивать слово (определять последний звук), названное воспитателем.

Развивать слуховое внимание.

Воспитывать умение слушать друг друга.

О.С Ушакова, стр:170-172

Май

Праздничный день

Тема: Определение предмета по его специфическим признакам

П\с: закреплять умение составлять описание предмета, рассказывать о его внешнем виде, качествах и свойствах. Учить согласованию существительных, прилагательных и местоимений в роде. Закреплять правильное произношение звуков «р – рь», учить слышать эти звуки в словах, подбирать слова с этими звуками, четко и ясно произносить слова и фразы, насыщенные «р – рь», произносить чистоговорку отчетливо с разной громкостью и темпом.

Развивать умение слушать и понимать заданные вопросы.

Воспитывать интерес к окружающему миру.

О.С Ушакова, стр:172-173

Тема: Описание внешнего вида детенышей животных

П\с: продолжать учить давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков.

Учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных; обратить внимание на то, что не все названия детенышей звучат так же, как и названия взрослых животных того же вида.

Закреплять представления о том, что звуки в словах произносятся в определенной последовательности; продолжать воспитывать умение самостоятельно находить разные и похожие по звучанию слова.

Развивать активную речь.

Воспитывать умение слушать. О.С Ушакова, стр:174-175

Мониторинг