Конспект НОД «Дикие и домашние животные»
план-конспект занятия по развитию речи

Государственное бюджетное образовательное учреждение цент р развития ребенка детский сад № 2 Колпинского района

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе по теме: «Дикие и домашние животные»

Составила воспитатель: Ишутина В.Д

2020 год

Ход занятия.

1часть (вводная)

Воспитатель: Ребята, какой сегодня хороший день, к нам гости пришли, давайте поздороваемся так, как мы умеем:

«Здравствуйте, ладошки - хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте, ножки - топ, топ, топ.

Здравствуйте, щечки – плюх, плюх, плюх.

Кругленькие щечки – плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте, губки - чмок, чмок, чмок.

Здравствуйте, зубки – щелк, щелк, щелк.

Здравствуй, мой носик - би, би, би.

Здравствуйте, гости дорогие – здравствуйте»

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто у нас сегодня в гостях. Вы ее узнали? Как ее зовут? (кукла Маша) (из сказки Маша и медведь). Давайте мы с ней поздороваемся и подарим ей свою улыбку и хорошее настроение.

2часть(основная)

Кукла Маша: Здравствуйте, ребята! Представляете, Баба-Яга заколдовала всех животных и домашних и  диких, и теперь они перепутались и не знают где живут!

Воспитатель Ребята, давайте  поможем  Маше  расколдовать животных? Какие у нас животные бывают? (дикие и домашние) 

Где живут дикие животные? (в лесу) 

А домашние? (на ферме) 

Молодцы, ну что, отправляемся помогать животным? (Да) 

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес. А как туда можно добраться?

А отправимся в лес  мы на автобусе, а что бы сесть в автобус у каждого должны быть билетик. А билетики не простые. Будьте очень внимательны.

(Воспитатель показывает билеты – геометрические фигурки, вырезанные из цветной бумаги разных цветов. Дети называют геометрическую фигуру, цвет и садятся на стулья с геометрическими фигурами и цветом, совпадающими с билетами).

Воспитатель: Ребята, на каждом стульчике есть геометрические фигуры разного цвета. Надо занять то место, на котором фигура соответствует вашему билету.

(Дети рассаживаются по билетам  в соответствии с цветом фигур.)

- Я сейчас посмотрю, правильно ли вы заняли свои места.   Всё проверила, все правильно заняли свои места. Водителем будет Саша. Все уселись, поехали! (звук автобуса).

Звучит песня «Автобус»

 Дидактическая игра «Угадай, кто где живет».

Воспитатель объясняет детям, что изображено на картинках: если дом, значит, здесь живут домашние животные и будем заселять эту картинку домашними животными, а если лес, то размещаем диких животных.

Воспитатель: Сейчас каждый из вас выберет картинки с животными и наклеит их на этой картине.

Если это дикое животное, то его нужно поселить в лесу, а если домашнее – у дома человека. Задание понятно?

Воспитатель спрашивает детей:

1 )Как называют домик у белки?(дупло)

 2) Где живет ежик? (под кустом).

3) А какое еще животное живет под кустом? (заяц)

4) Как называют домик лисы? (Нора).

5) Где живет мишка зимой?( в берлоге)

6) А кто знает, как называют домик для волка? (волчье логово).

Воспитатель: Правильно. логово. Это сложное слово. Давайте повторим его все вместе.(несколько хоровых и индивидуальных ответов).

Воспитатель: Ребята, а давайте встанем и сделаем зарядку.

Физкультминутка «Поросятки».

Лентяи – поросятки           (Округлить руки вдоль туловища)

Не делают зарядки.

И стали неуклюжи             (Раскачиваться из стороны в сторону)

Не вылезти из лужи  

Никак, никак, никак.

А наши – то ребятки          (Руки поднять вверх, к плечам)

Все делают зарядку           (Пальцы сжаты в кулачки)

И делают как нужно          (Руки в стороны, пальцы разжать)

Вот так, вот так!                (Руки к плечам)

Шагают в ногу дружно     (Ходьба на месте)

Вот так, вот так!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что животные приносят свою пользу для человека! А какую мы сейчас и посмотрим, например: кошка – ловит мышей и является другом человека; собака – сторожит дом и так же является другом человека; свинья – дает мясо; лошадь – участвует в конном спорте, помогает перевозить на телеге большие грузы; коза – дает молоко и мясо; корова – дает молоко и мясо.

Воспитатель: Ребята, а как выдумаете, чем питаются дикие и домашние животные? (ответы детей)

А давайте поиграем в игру и узнаем, кто чем питается.

Дидактическая игра «Кто, чем питается?»

Ребёнку предлагается прикрепить фигурки животных к соответствующему продукту питания.

 Воспитатель Молодцы! Расколдовали животных, ну что Маша, посмотри!

Маша:: И правда какие молодцы! И даже теперь знаем для чего человеку домашние животные!

Воспитатель: Ну, что ребята, уже поздно и нам пора возвращаться в группу. На автобусе будет долго, поэтому вернемся на самолетиках. Завели моторчики, расправили крылья и полетели!

Воспитатель: Ребята, у каждого из вас на столе лежат разрезанные картинки. Вам нужно собрать их и назвать, кто у вас спрятался на этой картинке (дети называют  животного).

Маша: Ребята, спасибо вам огромное, я даже не знала, что такие маленькие, а уже во всем можете помочь, теперь я буду беречь животных и не допускать, чтобы Баба-Яга опять заколдовала моих друзей!

Ребятки, а где мы сегодня побывали? Кого мы встретили в лесу? Как рычит медведь? Как воет волк? На чем мы добрались?

Дети отвечают.

3часть(заключительная)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами говорили о диких и домашних животных. Мы должны беречь, любить и охранять животных.

- Ребята, Маша  нам очень благодарна  и решила сделать нам сюрприз!

(Раздает шарики).

- Какие вы молодцы! Помогли Маше, а теперь пора  прощаться! До свидания!