Сказкотерапия в работе учителя-логопеда ДОО
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

СКАЗКОТЕРАПИЯ  В  РАБОТЕ

УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ДОО

Конспект подгруппового занятия по развитию связной речи

для детей старшей группы с ОНР IIIуровня

учитель-логопед

Каримова Елена Юрьевна

Цель: использование опорных схем в формировании лексико-грамматических категорий у детей с ОНР.

Коррекционно-образовательные задачи:формировать умение преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодировка информации) в мнемотаблицах.

Коррекционно-развивающие задачи: развитие речи и совершенствование дикции в скороговорках;развитие образного и логического мышления, воображения, наблюдательности.

Коррекционно-воспитательная задача:воспитывать умение слушать других детей.

Предварительная работа: чтение (рассказывание) сказки Братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов», рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма (дома с родителями).

Оборудование: восьмицветик с заданиями, опорные схемы на дыхание, вкусный сок; картинки-схемы скороговорки, мнемотаблицы, медали, лэпбук, компьютерная игра «Что сначала?», презентация «Играю с гномами».

Ход занятия:

Ребята, отгадайте загадку:

                                     Он пришёл из сказки к нам,

                                     Постучал тихонько в дом,

                                     В ярко-красном колпаке

                                     Кто же это.... (Гном).

Гном Грамотей со своими друзьями живут в сказочной стране. Попасть в эту страну может каждый. Вы готовы? Тогда вперёд.Гномы придумали для вас разные задания. Выполнив их, вы получите приз. (Задания гномов написаны на цветике-восьмицветике, их читает логопед. Выполнив задание,  дети получают букву. Затем из букв составляют слово: ГРАМОТЕИ).

Задание 1. Дыхательная гимнастика.  (Схемы на дыхание Ипполитовой).

Гном Чихун: «Очень любим мы свой нос. А за что? Вот в чём вопрос!»

Задание 2. Моторика «Фрукты и гусеница».

Гном Простачок: «Я вам приготовил фрукты. А ты гусеница куда? Фрукты кушать, как всегда».

Задание 3. Придумай предложение.

Гном Скромник: «На картинки посмотрите, предложение скажите».

Задание 4. Вкусный сок. (Схема «Я пью .... сок»).

Гном Соня: «Пейте соки, наслаждайтесь, и здоровьем наливайтесь».

Задание 5. ФКМ «Зарядка гномов».

Гном Весельчак: «Раз, два, три, четыре, пять, начинаем отдыхать».

Первый гном присел и встал, (приседания)

А второй вдруг побежал, (бег на месте)

Третий плавно покружился, (кружатся направо)

А четвёртый наклонился. (наклоны)

Пятый вправо повернулся, (поворот направо)

А шестой назад прогнулся, (наклон назад)

Гном седьмой без остановки прыгал высоко и ловко (прыжки).

Задание 6. Скороговорки.

Гном Ворчун: «Произнесите без запинки, скороговорки с картинки».

• Шашки на столе, шишки на сосне.
• У ужа – ужата, у ежа – ежата.
• Сидел воробей на сосне, заснул и свалился во сне.
• В сумке у мамы сом и сметана; сом – коту, сметана – Степану.
• Этот дом – для белочек, этот дом – для зайчиков. Этот дом – для девочек,  этот дом – для мальчиков.
• Жаба в луже сидела, на жука глядела. Жук жужжал, жужжал, жужжал и на ужин к ней попал.

Задание 7. Мнемотаблицы.

Гном Умник: «В руки вы картинки взяли, и стихи вдруг рассказали».

Задание 8. Что сначала?Игра на компьютере.

Гном Грамотей: «Мы картинки расставляем, и рассказы сочиняем».

Логопед: Гномы дарят вам медали, Грамотеями вы стали.