Конспект по теме "Домашние животные и их детеныши"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

Образовательные:  Научить детей различать по внешнему виду и называть домашних животных (корова,кошка,собака). Формировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше.

Развивающие:Расширить словарный запас(теленок, щенок ,котенок ,мычит, лает, мяукает)

Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека .

Материал:

Игрушки домашних животных (корова, кошка, собака) и картинки с изображением их детенышей (теленок , котенок , щенок )

Ход занятий:

Воспитатель вносит в группу игрушки домашних животных (корову, собаку, кошку)

Воспитатель.  Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

(ответы детей)

Воспитатель.  Ребята, назовите кто это?(ответы детей)

Воспитатель :Правильно, Одним словом это домашние животные , а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают ему очень много полезного. Давайте послушаем наших гостей.

Воспитатель берет в руку игрушку  коровы.

 Ребята, я корова я живу в хлеву, пасусь на лугу и ем траву, а зимой человек кормит меня сеном, взамен я даю вам, ребята, очень вкусное молочко.

Воспитатель. Ребята, как мычит корова?(ответы детей)Воспитатель берет в руку игрушки  кошки и собаки. А я собака, я живу с человеком очень близко,  живу в конуре и охраняю дом от чужих людей, я очень люблю  косточки;

Воспитатель: Собака лает как?(ответы детей).

 Воспитатель: А я кошка, меня кормят молочком, а я ловлю мышей, чтобы они не портили запасы. Кошка мяучет как ?(ответы детей)

Воспитатель.  Ребята, а давайте теперь поиграем, выходите все ко мне. Воспитатель предлагает детям встать в круг и проводит подвижную игру «Котенок».

Мяу ,мяу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Я усатый. (Показывают «усики» из пальчиков).

Мяу ,мяу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Я хвостатый. (Показывают «хвостик»: отводят руку за спину).

Мяу,мяу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Я ушастый, (Показывают «ушки» из ладошек).

Мяу,мяу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Очень страшный. (Показывают «коготки» из пальчиков)

Мяу,мяу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Испугаю.( Топают).

Мяу,мяу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Поцарапаю. («коготки»).

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, наши животные потеряли своих детенышей. Посмотрите,  мамы плачут, давайте им поможем.Детям предлагается сесть за стол. Воспитатель на  стол ставит игрушку коровы, а детям раздает карточки с изображением всех детенышей.

Воспитатель. Ребята, поищите на своих карточках  детеныша коровы, и положите на стол рядом с коровой.Дети находят изображение теленка и выкладывают на стол, ребятам, которые затрудняются, воспитатель помогает.

Такое действие проводиться попеременно со всеми животными.

Игра «Угадай чей голос?»

Воспитатель. Ребята ,угадайте ,чей это голос . Маленький теленок мычит  «му-му»(тихо),а корова мычит «му-му» (громко) и  тоже самое с кошкой и собакой.

Воспитатель:  Ребята,  про каких животных мы с вами сегодня говорили? (ответы детей)

Кто чей  детеныши и чем они питаются?(ответы детей)