Самоанализ проведенного занятия "Петушок с семьёй"
материал по развитию речи на тему

Самоанализ занятия пересказ рассказа Ушинского «Петушок с семьёй»

Данное занятие проводилось с детьми среднего дошкольного возраста 4- 5 лет.

Мною поставлена цель: формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы.

С этой целью я поставила следующие задачи: учить целостно и эмоционально  воспринимать произведение. Учить составлять простые предложения, опираясь на схемы. Расширять представления о домашних птицах. Развивать у детей воображение, внимание, память, логическое мышление. Закреплять активное зрительное и слуховое восприятие при составлении рассказа.

При проведении образовательной деятельности большое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиенических требований, предъявляемых СанПиН.

продолжительность самой деятельности соответствуют нормативным требованиям. Осуществлялась смена динамических поз во время совместной деятельности (стоя, сидя, передвижения), обеспечена безопасность жизнедеятельности дошкольников.

Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Оно построено в логической последовательности и взаимосвязи частей занятия.

Содержание занятия соответствовало поставленным целям: передача содержания текста, обучение последовательному рассказыванию с помощью моделей, построению предложений, что помогло развивать речь детей , обогащать и развивать словарный запас , слуховое внимание, благодаря чему  складывались смысловые понятия и дети учились отвечать предложениями. Во время открытого занятия применялись следующие методы работы: отгадывание загадки, беседа, чтение; рассматривание предметных картинок, графических схем; выстраивание графического плана рассказа; договаривание предложений детьми; использовались ИКТ технологии, продуктивная деятельность.

Индивидуальная работа проявлялась проведении словарной работы, в оказании помощи затрудняющимся в ответах, напоминаниях, а также в учете особенностей мышления и темпа восприятия детей.
Перед практической деятельностью было передано эмоциональное состояние птиц, что помогло проявлению собственной эмоциональной отзывчивости детей; воспитанию добрых чувств, вызвало желание оказать посильную помощь. В итоге дети получили эмоциональный заряд и хорошее настроение.

Дети показали в соответствии с поставленными задачами на занятии знания о домашних птицах, строили предложения, опираясь на схемы, были активны, чувствовали себя комфортно. Познавательный интерес у детей сохранился до конца занятия.

При проведении практической деятельности дети с желанием оказали помощь петушку с курочкой, что повлияло на результат работы.

Задачи занятия выполнены.

При планировании занятий речевого характера для большего развивающего эффекта в познавательной и речевой сфере возможно применение метода проблемного изложения материала, а так же введение разнообразных форм организации детей и системности в работе по использованию опорных моделей.