Самоанализ проведенного интегрированного занятия по теме «Золотая Хохлома».
план-конспект занятия на тему

Самоанализ проведенного интегрированного занятия

по теме «Золотая Хохлома».

   Воспитатель: Колосова Ирина Николаевна.

   Задачи:

- учить самостоятельно составлять узор по мотивам хохломской росписи на новых по форме изделиях, используя знания, умения, навыки, полученные в предшествующих занятиях цикла;

- совершенствовать умение рисовать концом кисти; выполнять узор в определенной последовательности (завиток, крупные элементы (ягоды, листья), мелкие элементы (травка, осочки), кайма;

- воспитывать у дошкольников любовь к народному искусству, формировать патриотические чувства.

   Групповая комната приведена в порядок. В группе светло и просторно.     Подготовка к непосредственной образовательной деятельности (далее НОД): демонстрационное  пособие  и раздаточный материал подобраны правильно, соответствует возрасту детей, задачам обучения, эстетичности. Проводилась предварительная работа по знакомству с русским народным промыслом с целью подготовки детей к НОД.

   В вводной части мероприятия (НОД) были использованы информационно-коммуникационные технологии, что способствовало привлечению внимания и интереса детей к предстоящей работе.  Появившийся на экране мальчик из Англии с просьбой о помощи стал и сюрпризным моментом и мотивацией к дальнейшей деятельности.   В основной части НОД мною было предложено детям посетить музей Золотой Хохломы. Дети были заинтересованы и впечатлены увиденным. Во время посещения музея, я с детьми провела беседу и выяснила их знания, полученные на предыдущих занятиях цикла. Провела с детьми две игры на закрепление знаний.

Я предложила детям побыть хохломскими мастерами  и показать нашему гостю, как правильно расписывать хохломские изделия.

Перед предстоящей самостоятельной работой я провела с детьми комплексную физкультминутку, которая соответствует здоровьесберегающим технологиям.

Детям было предложено самостоятельно расписать бумажные тарелки (вид деятельности - продуктивный (рисование).  Для каждого ребенка был заранее подготовлен материал для выполнения задания: гуашь, бумажная тонированная тарелка, кисть, салфетка и т.д. Детям я предложила самостоятельно придумать композицию. В процессе данного вида деятельности, дети  упражнялись в умении составлять узор по мотивам хохломской росписи, рисовать концом кисти и выполнять узор в определенной последовательности. Дети оценивали свои работы и радовались полученному результату.

Во время самостоятельной работы детей звучала  спокойная и негромкая русская народная музыка со звуками природы. Я следила за правильной осанкой детей, оказывала помощь, если была необходимость. В конце практической работы дети подвели итоги, навели порядок на своем рабочем месте, пополнили музей своими работами.

В заключении я похвалила и поблагодарила и поощрила детей сувенирами.

Таким образом, все поставленные мною задачи в ходе проведения мероприятия были решены.

Дети увлеченно занимались разными видами деятельности (игровой, продуктивной, коммуникативной), развивали мелкую моторику, речь, логическое мышление, внимание, память.

На протяжении всего занятия дети были вовлечены в эмоциональное взаимодействие, они были активны, выразительны, с удовольствием выполняли творческие задания. Нагрузка на детей была распределена равномерно и соответствовала возрасту.