Конспект Непосредственно - Образовательной деятельности для детей 1 младшей группы (2-3 года) по речевому развитию с использованием игровых технологий Тема: «Вышла курочка гулять»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад № 90 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Калининского  района Санкт-Петербурга

Конспект

Непосредственно - Образовательной деятельности

для детей 1 младшей группы (2-3 года)  

по речевому развитию

с использованием игровых технологий

Тема: «Вышла курочка гулять»

Воспитатель группы: Говорова Наталья Викторовна

Санкт-Петербург

2016 г.

Цель: Обобщить знания детей о курице, петухе и цыплятах.

Задачи:

• Формировать навыки активной речи с использованием речевого взаимодействия в ходе беседы с детьми;
• Развивать общую моторику и мелкую моторику, координацию движений;
• Воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим», желание помочь ближнему.

Предварительная работа:

• Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение  потешек о домашних животных;
•  Восприятие художественной литературы и фольклора с показом иллюстраций: русская народная сказка «Курочка Ряба», К.И. Чуковский «Жил на свете цыпленок»;
• Рассматривание картины "Дети кормят курицу и цыплят"

Оборудование:

• Ширма.
• Мягкая игрушка «Курочка».
• Мягкая игрушка «Петушок».
• Мягкие игрушки «Цыплята» (по количеству детей).
• Небольшой игрушечный домик  - «курятник».
• Раздаточный материал: разрезные картинки (4 части) с изображением курочки, петуха и цыплят и образцы для сборки (по количеству детей).
• Шапочка лисы.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Дети находятся в групповом помещении, сидят на стульчиках.

Воспитатель говорит, указывая на ширму: Ребята, у нас сегодня гости. Только они стесняются и спрятались за ширмой. Для того чтобы наши гости показались, нужно отгадать про них загадки.

Читает загадку:

    Зёрнышки она клюёт.
   Яйца вкусные несёт.
   Слышно на всю улицу
   Как кудахчет…

Дети: Курица!

Воспитатель.: Правильно, ребята к нам пришла курочка! (Достаёт из-за ширмы мягкую игрушку курочку). Давайте вспомним, как курочка кудахчет?

Дети.: Ко-ко-ко!

Воспитатель.: А какого цвета наша курочка?

Дети.: Она разноцветная.

Воспитатель.: Верно, наша курочка и рыженькая и серенькая и беленькая, она разноцветная, пёстрая.

Воспитатель сажает курочку в «курятник»: Только курочка пришла к нам не одна. Чтобы узнать, кого она привела в гости, нужно отгадать ещё одну загадку:

    Хвост с узорами, сапоги со шпорами,

    Песни распевает, время считает.

Дети.: Петушок!

Воспитатель.: Да, это петушок. Вы угадали. (Достаёт из-за ширмы игрушку петуха). А как петушок кричит?

Дети.: Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель.: какого цвета петушок?

Дети.:  Красного, жёлтого, синего…

Воспитатель.: Правильно. Хохолок и бородка красного цвета, перья жёлтые, красные, в хвосте встречаются синий и зелёный цвет. Петушок наш очень нарядный.

Воспитатель убирает петушка в «курятник»: Отгадайте-ка следующую загадку!

     Весь я золотистый,
   Мягкий и пушистый.
   Я у курицы -  ребёнок,
   А зовут меня …

Дети.: Цыплёнок!

Воспитатель.: Отгадали! Курочка привела с собой цыпляток – маленьких ребяток. (Достаёт из-за ширмы цыплят, раздаёт ребятам). Давайте их погладим.

(Дети гладят цыплят). Ребята, расскажите цыплята какие?

Дети.: Они мягкие, жёлтые, пушистые, маленькие, у них есть клювик и лапки и т.п.

Воспитатель.: А как цыплята пищат?

Дети.: Пи-пи-пи!

Воспитатель.: А что же любят есть курочка с цыплятами и петушок?

Дети.: Зёрнышки, хлебушек, червячков!

Воспитатель.: Верно! Скажите, вот наши цыплятки маленькие, а петушок…?

Дети.: Большой!

Воспитатель.: Молодцы! Правильно. Поставьте цыпляток к курочке в домик. А  домик, где живут курочка, петушок и цыплятки называется курятник! Давайте повторим вместе это слово: курятник.

Дети.:  Курятник!

Воспитатель.: Верно! Давайте с вами поиграем, я буду курочка, а вы – мои цыплятки.

Подвижная игра «Вышла курочка гулять»

 (Цель: упражнять детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать координацию, память, активную разговорную речь)

Игру можно провести 2 раза.

Воспитатель подводит детей к столу с разрезными картинками: Ребята, у меня для вас ещё задания приготовлены. Посмотрите, у нас были картинки с изображением курочки, цыплят и петушка. Кто-то эти картинки разрезал, ветерок подул, и все части перепутались. Давайте поможем нашим друзьям, соберём картинки.

Воспитатель предлагает детям образцы для сборки (целые картинки), ребята приступают к выполнению задания. Воспитатель следит за ходом сборки, помогает в случае необходимости.

Воспитатель.: Молодцы, мы справились со всеми картинками, помогли нашим друзьям. Давайте-ка ещё поиграем!

Подвижная игра «Курица и цыплята»

(Цель: соблюдение режима двигательной активности, вовлечение в игровую деятельность своим участием, развитие внимания, ловкости, координации движений, общей моторики тела)

Воспитатель приглашает малышей поиграть в цыплят.

Вместе с ребенком, как цыплята, воспитатель бегает по комнате, машет крылышками, «выкапывает» пальчиками червячков (волнистыми движениями пальцев скребёт по полу). Дети и педагог приседают, чтобы «поесть червячков», встают, чтобы побежать дальше. Щепоткой «клюют» зернышки.

Вдруг воспитатель объявляет: «Лиса идет! Быстро в курятник!».

Все бегут в укрытие – в угол групповой комнаты.  

Выходит «лиса» (помощник воспитателя), осматривает группу, ищет цыплят.

Через минуту «лиса уходит» и цыплята снова выходят из курятника побегать и поклевать зернышки.

Воспитатель.: Ох, наигрались! Никого лиса не поймала, все цыплята на месте?

Дети.:  Мы все здесь, никого не поймали.

Воспитатель.: Ну и ловкие вы цыплятки. Расскажите, кто же к нам сегодня в гости приходил?

Дети.:  Курочка, цыплята и петушок.

Воспитатель.: А что же они едят?

Дети.:  Крупу, зёрнышки, хлебушек, червячков.

Воспитатель.: А где живут наши друзья?

Дети.:  В домике, в курятнике!

Список использованной литературы

1. 1. Григорьева Г.Г. Играем с малышами: игры и упражнения для детей раннего возраста: пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей. 4-е издание Москва «Просвещение», 2011.