Образовательный проект "Унылая пора! Очей очарованье!"
проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ.

«Унылая пора! Очей Очарованье!»

Участники проекта:

Дети подготовительной группы № 8;

 Воспитатели- Ялалова Г.М.; Васильева М.М.;

 музыкальный руководитель- Григорьева Т.А.:

родители воспитанников.

Вид проекта:  творческий.

Актуальность темы: одним из важнейших направлений в работе с детьми , является развитие их познавательной сферы, что способствует, расширению знаний.

Проблема: в период дошкольного детства дети начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации, пословицы, поговорки, народный фольклор, песни, хороводы, игры.

Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.

Тема и содержание разработанного проекта выбрана с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.

Цель проекта: расширить и систематизировать знания детей об осени, способствовать развитию художественно-творческих способностей детей  посредством знакомства с особенностями различных эмоциональных состояний человека (радость, грусть, удивление, обида, восхищение и др.);    создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал старших дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей, родителей и педагогов.

.

Достижение поставленной цели возможно, если решить следующие задачи:

Образовательные:

-Вызвать интерес к литературным и музыкальным произведениям о золотой осени, и желание проиллюстрировать красоту родной природы в рисунке.

- Познакомить детей с различными эмоциональными состояниями, учить выражать их через мимику;

- Обогащать словарный запас детей, ввести слова:  названия эмоций; прилагательные, которыми можно описать осень. Объяснить значение слов из стихотворений, зачитываемых детьми.

- Создать условия для участия родителей в образовательном процессе. 

Развивающие:        

- Развивать воображение и фантазию детей, умение использовать средства выразительности для создания сюжетных композиций по мотивам музыкальных произведений совместно с родителями.

- развитие музыкального восприятия, способность чувствовать настроения в музыке и передавать эмоциональную окраску мелодии путем выразительного исполнения песен, танцев, игре на детских музыкальных инструментах;

- Развивать творческие способности детей и родителей в продуктивной и музыкальной деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к красоте осенней природы,  бережное отношение к ней;

- воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками, формировать умение детей «слушать » и «слышать».

Время реализации проекта: ноябрь 2015 года.

Основные этапы метода проекта

1. Целеполагание: педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени.

2. Разработка проекта – план деятельности по достижению цели:

к кому обратится за помощью (взрослому, педагогу);

в каких источниках можно найти информацию;

какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);

с какими предметами научиться работать для достижения цели.

3. Выполнение проекта – практическая часть.

4. Подведение итогов – определение задач для новых проектов.

Три основных направления:

Работа с детьми. Работа с родителями. Работа с педагогами

- образовательная деятельность в режимных моментах и в процессе организации различных видов детской деятельности;

- совместная деятельность со взрослым;

- самостоятельная деятельность.

Работа проходит в форме:

- специально организованных занятий, игр, наблюдений, экскурсий, рассматривания репродукций, чтения художественной литературы, художественного творчества с использованием нетрадиционных техник.

Педагогическое просвещение и приобщение к совместной творческой деятельности с детьми в форме:

- консультаций;

-мастер-класса;

- организации уголка «Библиотека для родителей»;

- оформления сборника стихотворений русских поэтов «Времена года».

Повышение педагогической компетентности в данном направлении и организация взаимодействия с музыкальным руководителем в форме:

-консультаций музыкального руководителя;

- подбора музыкальных произведений на тему «Времена года» ( «Осень») с музыкальным руководителем.

Образовательная деятельность осуществлялась в ходе режимных моментов и в процессе организации различных видов детской деятельности.

Прогнозируемый результат:

1. Расширение знаний детей и их родителей о родном крае, формирование на этой основе  духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности.

2. Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

Тематический план реализации проекта.

Интеграция образовательных областей:

Ожидаемые результаты:

- высокие результаты сформированности знаний у детей о периодической сменяемости времён года и месяцев;

- активность, заинтересованность родителей в организации совместной деятельности с педагогами и детьми ДОУ.

Ожидаемый продукт:

- картотека игр (сенсорных, дидактических, художественно-развивающих) и разработка игр

- выставка творческих работ;

-альбом с портретами поэтов;

- уголок «Библиотека для родителей» и консультации;

- сборник стихотворений русских поэтов «Времена года».

- самостоятельная деятельность.

- проведение музыкально-поэтической гостиной для родителей: «Унылая пора! Очей очарованье!»