НОД по образовательной области «Коммуникация» «Домашние животные и их детеныши» в первой младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида «Детский сад  «Золотой петушок» п.Пангоды Надымского района»

ул.Ленина, д.24. п.Пангоды, Надымский район, ЯНАО, 629757, тел.(3499)56-19-38, 56-19-92

    ИНН 8903020450, КПП 890301001, р/с № 40204810000000000007 в РКЦ г.Салехард

Выполнила

Воспитатель МКДОУ

«Детский сад «Золотой петушок»

П.Пангоды Надымского района»

Семенова Ольга Владимировна

п.Пангоды, 2013г.

Образовательные задачи:

• Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами.
• Учить различать взрослых животных и их детенышей.
• Учить четко произносить знакомые слова.
• Учить строить заборчик по образцу.

Развивающие задачи:

• Развивать внимание, речь, умение отвечать на вопросы, развивать разнообразные виды движений в процессе двигательной активности.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к занятию, любовь к животным, проявлять желания заботиться о них, воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Материалы: Кукла Маша, дом, игрушки-фигурки животных и детенышей, деревья, аудио запись «Голоса домашних животных», «плач».

Введение в ситуацию

Дети заходят в группу.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Включаем запись плача.

-Ребята, слышите. Кажется, кто-то плачет, давайте поищем, кто плачет.

Находим куклу. Успокаиваем.

-Ребята здравствуйте. Меня зовут Маша.

Воспитатель:

-Скажи, пожалуйста, почему ты плачешь?

Кукла:

-  Я гостила у дедушки и бабушки в деревне. У них живет много домашних животных. У животных есть детеныши, но они убежали в лес. Дедушка попросил помочь ему найти детенышей и отвести их к своим мамам.

Воспитатель:

Ребята сможем помочь Маше?  (Да).

Воспитатель:

-Чтобы помочь Маше мы поедем в деревню на поезде. Для этого строимся паровозиком.

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

 Сто вагонов я тащу

Чух-чу, чух-чу!

Всех в деревню укачу!

Актуализация знаний

Игра «Здравствуйте»

Подводим детей к столу на котором стоит дом и взрослые животные.

Воспитатель:

- В деревне много животных: кошка, собака, свинья, корова, лошадь, коза.

Воспитатель показывает игрушки животных.

- Ребята давайте поздороваемся с животными на их языке.

Кошка (мяу),

Собака (гав-гав),

Свинья (хрю-хрю),

Корова (му-му),

Лошадь (и-го-го),

 Коза (ме-ме).

Затруднение в ситуации

Воспитатель:

-Ребята посмотрите животные у нас грустные. Непослушные детки убежали в лес.

- Скажите разве можно убегать от мамы?

- Готовы идти в лес искать малышей?

Физкультминутка:

Вместе по лесу идем,

 Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг. (ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (потягивания- руки в стороны)

Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковер

И направо и налево. (наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот)

«Открытие» нового знания

Подводим к другому столу на котором находится лес.

Запись «голоса домашних животных»

- Вот мы и в лесу. Давайте искать малышей.

Фигурки  детенышей спрятаны за деревьями. Нужно детеныша и показать где его мама. Каждая мама приласкала своего малыша.

- Кошка большая – котенок маленький,

 - Собака большая – щенок маленький,

-  Свинья большая -  поросенок маленький,

- Корова большая - теленок маленький,

- Лошадь большая -  жеребенок маленький,

- Коза большая – козленок маленький.

Включение нового знания в систему знаний

Маша:

- Ребята, спасибо что вы мне помогли, за это я вас научу играть в интересную игру.

Игра «Теленок»

Му - му, (два прыжка на двух ногах вместе)

Я рогатый. (показывают рожки из пальчиков)

Му-му,  (два прыжка на двух ногах вместе)

Я хвостатый. (показывают «хвостик» : отводят руку за спину)

Му-му,  (два прыжка на двух ногах вместе)

Я ушастый. (показывают «ушки» из ладошек)

Му-му,  (два прыжка на двух ногах вместе)

Очень страшный. (показывают рожки из пальчиков)

Му-му,  (два прыжка на двух ногах вместе)

Испугаю, (топают)

Му-му,  (два прыжка на двух ногах вместе)

Забодаю. («бодаются»)

Конструирование «Заборчик»

-Ребята, мы с вами поиграли, а теперь давайте построим заборчик чтобы малыши больше не убегали.

Воспитатель:

-Вот и готов наш заборчик. Маша остается в деревне, а нам пора отправляться обратно в детский сад. До свидания Маша, до свидания животные.

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

 Сто вагонов я тащу

Чух-чу, чух-чу!

Всех обратно в группу укачу!

Осмысление

Воспитатель собирает детей около себя.

- Ребята кто к нам приходил в гости?

- Чем сегодня вы помогли Маше?

Самоанализ НОД «Домашние животные и их детеныши».

Вашему вниманию было предоставлено НОД по образовательной области «Коммуникация» «Домашние животные и их детеныши» в первой младшей группе «Кроха». Списочный состав 17 детей, на занятии присутствовало ____ детей, 5 детей отпуск, 6 адаптация.

Интеграция с образовательными областями «Физическое развитие», «Познание», «Художественное творчество (конструирование)».

НОД соответствовало программным требованиям и возрасту детей. В ходе НОД реализовывались следующие задачи:

Образовательные задачи:

• Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами.
• Учить различать взрослых животных и их детенышей.
• Учить четко произносить знакомые слова.
• Учить строить заборчик по образцу.

«Коммуникация» -  реализовывалась на протяжении всего НОД, дети отвечали на вопросы, называли животных.

«Познание» - в игре «в лесу».

«Художественное творчество (конструирование)» - в конструировании заборчика.

Развивающие задачи:

• Развивать внимание, речь, умение отвечать на вопросы, развивать разнообразные виды движений в процессе двигательной активности.

«Коммуникация» -  реализовывалась на протяжении всего НОД.

«Физическое развитие» - реализовывалась в физминутке «В лесу», п/и «Теленок».

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к занятию, любовь к животным, проявлять желания заботиться о них, воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Реализовывалась на протяжении всего НОД.

Место проведения НОД – групповое помещение, демонстрационный материал был приготовлен заранее.

В НОД применялись разнообразные методы: словесный – чтение потешек с движениями, практический – выполнение заданий.

Длительность НОД соответствовало возрасту детей 10 мин.

НОД по теме «Домашние животные и их детеныши» прошло на _______ уровне.