Конспект непрерывной образовательной деятельности П.Р. «Ознакомление с окружающим» «Домашние животные и их детеныши» Во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Встать с детьми в круг. Поприветствовать друг друга.

Дети садятся на стульчики, которые стоят полукругом около доски.

Воспитатель выставляет картинку с изображением петушка.

Воспитатель: Ой, ребята  посмотрите, к нам в гости пришел петушок. Петушок принес коробку, а что в коробке мы узнаем с помощью  загадок.

-Голодная - мычит, сытая – жует,

Всем ребятам молоко дает? (корова)

- Мордочка усатая, спинка полосатая,

Мягкие лапки, в лапках царапки?   (кошка)

- На цепи сидит и дом сторожит? (собака)

- Хвост крендельком,  нос пятачком? (свинья)

- По горам, по долам, ходит шуба, да кафтан?

                                                        (баран, овца)

- Заберется в огород,

 Съест капусту и укроп?  (коза)

- Я копытами стучу,

 И скачу, скачу, скачу?   (лошадь)

Воспитатель выкладывает картинки по мере отгадывания.

- Молодцы, всех отгадали.

  Дети здороваются.                                                                          

Дети садятся.

Дети рассматривают картинку и удивляются.

Ответы детей.

Дети: - Называют животных..

Основная часть

1.Всех животных отгадали. Как можно всех назвать одним словом. Правильно -Домашние.

А почему их называют домашними?

-Да правильно все эти животные живут около человека.    И за ними ухаживает.

2. игра «Найди детеныша»

- Ребята, наши домашние животные забеспокоились, им пора кормить своих деток, детенышей.

- Давайте поможем им.

- У коровы…. Теленок

- У кошки ….Котенок

- У собаки… Щенок

- У свиньи… Поросенок

- У овцы…. Ягненок

- У козы….Козленок

- У лошади… Жеребенок

- Молодцы все нашли и назвали.

- Ребята,  пора  нам немного отдохнуть.

3. Физминутка.    «Курочка»

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки,

Ко-ко-ко не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка.

Выпили водицы

Полное корытце

4. Игра «Большой- маленький»

- Ребята. Давайте поиграем в игру: «Большой – маленький».

- Я называю животное или детеныша, а вы отвечаете

 большой или маленький.

- Молодцы, хорошо.

5. Игра «Кто,  как разговаривает»

- ребята, животные не умеют разговаривать, но

 - Корова  умеет только, что делать? (мычать)

-  А кошка умеет?           (мяукать)

- А собака умеет?             (лаять)

-  А  овечка умеет?              (блеять)

- А  лошадь умеет?                (ржать)

- А коза умеет?             (мекать)

- Молодцы справились с заланием.

Игры «Пазлы» за столами.

- Ребята предлагаю поиграть в игру «Сложи картинку»

Воспитатель помогает и следит за правильностью выполнения задания.

-- Молодцы! Петушок очень  доволен.

Дети дают ответы.

Дети помогают найти детенышей.

Ответы детей.

Дети выполняют упражнения по тексту.

Ответы детей.

Дети называют кто как разговаривает.

Дети: (проходят к столам) 

Заключительная часть (рефлексия)

- Ребята, давайте встанем в кружок.

-Ребята, кто к на сегодня приходил в гости?

- про кого отгадывали загадки?

- Кому сегодня помогали?

- Ребята спасибо вам большое, вы  сегодня были активными и внимательными. Молодцы.

Дети: пожалуйста.

Дети довольные и радостные.