Занятие в подголовительной группе посвященное Дню подеды по развитию речи
учебно-методическое пособие по развитию речи (подготовительная группа) по теме

                              Открытое районное занятие

                             по проблеме            

        предшкольного образования на тему:

     «Учимся родному языку, посвященное

    65 летней годовщине Великой победе».

                                                 Шарипова О.Г.

                          2010.г.

Программные задачи: Учить детей проводить звуковой анализ слов. Закреплять умение выделять в произношении заданные звуки, находить одинаковые звуки в словах. Способствовать самостоятельному подбору слов с заданным звуком. Расширять знания о военной технике. Продолжать учить детей составлять предложения по картинкам. Воспитывать патриотическое  воспитание уважение к ветеранам. Умению видеть в геометрических фигурах предметы, умению фантазировать.                 

Оборудование: Листы бумаги для каждого ребенка, цветные карандаши, простой карандаш, стиралка.

Структурные элементы занятия.

1). Беседа с педагогом о приближающемся празднике.

2). Звуковой анализ слова «Победа». Разбор модели.

3). Игра «Живые модели» (со словом победа).

4). Звуковой анализ слова «Солдат».

5). Задание «Составь предложение по картинкам».

6).Игра «Чей ряд больше назовет слов на тему: «День победы!»

7).Задание: «Придумай, что можно нарисовать из геометрических фигур на тему: «День победы».

Ход занятия.

Вос-ль: Какие праздники мы будем отмечать в мае?

(Педагог читает строчки из песни «День победы»).

День победы, порохом пропах.

Это праздник с сединою на висках.

Это праздник со слезами на глазах.

День победы! День победы! День победы!

-Что это за праздник?

-Как отмечает его наш Арск?

Звуковой анализ слова победа.

а) чтение слова с указкой по схеме у доски (3-4 ребенка) и на местах;

б) чтение слова с указкой по схеме с выделением первого звука;

в) изолированное называние первого звука и обозначение его фишкой;

г) определение твердости-мягкости первого звука («ласковый – строгий») и называние его пары;

д) чтение слова с указкой по схеме с выделением второго звука;

е) изолированное называние второго звука и обозначение его фишкой;

и) определение твердости-мягкости третьего звука («Ласковый – строгий») и называние его пары и т.д.

Игра «Живые модели» (со словом победа)

1).Раздаю фишки по порядковым номерам звуков.

2).Подзываю детей по звукам вразбивку: (п),(е),(о),(б),(д),(а).

3).Дети ставят фишки на схему по звукам по порядку.

Звуковой анализ слова солдат.

а) чтение слова с указкой по схеме у доски (3-4 ребенка) и на местах;

б) чтение слова с указкой по схеме с выделением первого звука;

в) изолированное называние первого звука и обозначение его фишкой;

г) определение твердости-мягкости первого звука («ласковый – строгий») и называние его пары;

д) чтение слова с указкой по схеме с выделением второго звука;

е) изолированное называние второго звука и обозначение его фишкой;

и) определение твердости-мягкости третьего звука («Ласковый – строгий») и называние его пары и т.д.

Педагог предлагает составить предложение по картинкам:

- солдат, собака, граница;

- вертолет, самолет, площадь;

- ветеран, букет, площадь;

- вечный огонь, ветеран, цветок.

Игра « Чей ряд больше назовет слов на тему: «День победы!» ( назвавшим слово, педагог дает звездочку, победитель – у кого больше звездочек)

Педагог раздает листочки, на котом нарисованы геометрические фигуры.

Задание: « Придумай, что можно нарисовать из геометрических фигур на тему: «День победы».

После окончания работы рассматривают рисунки и организовывают выставку рисунков для родителей.