В поисках картины
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия

в подготовительной к школе группе

«В поисках картины»

Выполнила:

воспитатель

МДОУ «Детский сад №212»

Тихомирова Л.В.

г. Ярославль, 2023г.

Цель: развитие графомоторных навыков посредством дидактических игр.

Задачи:

• образовательные:

• Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
• Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10;
• Продолжать учить детей решать задачи на сложение и вычитание;
• Закреплять названия геометрических фигур, развивать зрительное восприятие;
• Закреплять знания о различии гласных и согласных звуков;
• Закреплять понятие у детей давать основные характеристики звуков;
• Закреплять понятие, что такое предложение.

• развивающие:

• развивать психические процессы (мышление, память, внимание);
• развивать мелкую моторику;

• воспитательные:

• воспитывать навыки индивидуальной и коллективной работы;
• воспитывать правильному положению тела и руки при письме.
• Воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование: колокольчик, шкатулка с пазлами, магнитная доска; игрушки лесных животных: лиса, белка, заяц, ёж, медведь; сухой бассейн, цифры, варежка, изображение с домом лисы, корзина с шишками, цветные карандаши и индивидуальные карточки с заданием по количеству детей, замки со звуковыми схемами и рисунки к ним.

Предварительная работа: рисование по точкам.

Ход занятия

1. Организационный момент:

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Посмотрите, что у меня в руке?

Дети: У вас в руке колокольчик.

Воспитатель: Верно! Это звонкий колокольчик. Сейчас вы по кругу будете передавать колокольчик, произносить слова «Доброе утро!» и обращаться друг к другу ласково. Например, «Доброе утро, Анечка!».

Дети передают по кругу колокольчик и приветствуют друг друга.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла с подарком. Как вы думаете, что у меня лежит в этой коробке?

Дети: В коробке лежат игрушки, конфеты и т.д.

Воспитатель: Давайте узнаем, что там лежит! Арина, открой, пожалуйста, коробочку.

Арина открывает коробку и показывает ребятам, что в ней лежит.

Воспитатель: Что это?

Дети: Это пазлы.

Воспитатель: Верно. Я для вас принесла пазлы. Возьмите по фрагменту и попробуйте все вместе собрать картину.

Дети собирают пазл и замечают, что не хватает деталей.

Воспитатель: Я гуляла в лесу и выронила их. Что же теперь делать?

Дети: Нужно вернуться в лес найти фрагменты.

Воспитатель: Верно, пошлите все вместе в лес, а чтобы не заблудиться возьмитесь за руки.

Дети берутся за руки, воспитатель произносит слова:

Раз, два, три, четыре, пять

Пазлы в лес идем искать.

2. Основная часть:

Воспитатель: Ребята, кто в лесу нам может помочь найти фрагменты?

Дети: Животные, белка, лиса и т.д.

Воспитатель: Чтобы узнать, к какому животному мы отправимся, отгадайте загадку:

Зимой белый – летом серый.

Дети: Заяц!

Воспитатель: Правильно, это заяц! Зайка хочет, чтобы вы выполнили задание, а потом он вам даст фрагмент от пазла. Посмотрите, перед вами стоит сухой бассейн, в котором что-то спрятано. По очереди достаньте 1 предмет.

Дети достают по одной цифре.

Воспитатель: Лера, какую цифру ты достала?

Дети: Я достала цифру 3. и т.д.

Воспитатель: У вас у каждого есть цифра, теперь выложите ваши цифры, по порядку.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Хорошо, теперь сосчитаем справа налево, сколько цифр получилось.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: А теперь посчитайте их в обратном порядке.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Быстро справились. Заяц с удовольствием вам отдает первый фрагмент, который вы можете взять в варежке.

Дети достают элемент.

Воспитатель: Отправляемся к следующему лесному жителю. Отгадайте его по описанию: Рыжая, пушистая, хитрая.

Дети: Лиса!

Воспитатель: Верно! Лисичка нас уже ждет. У нее соседи Зайчик и Волк. Она хочет проверить, а знаете ли вы соседей чисел? Лиса вам будет называть число, а вы его соседей.

-Назовите соседа числа 2;

-Кто живет рядом с 3?

-Какие соседи у 4?

-Ау 6 есть соседи?

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы! Лисичке очень понравилось с вами играть, она предлагает еще одну игру, чтобы проверить какие вы внимательные.

Загадка первая:

2 берёзы, 3 ели,

Как зелены они, стройны!

Деревьев сколько тут?

Узнай.

И хорошенько сосчитай!

Дети: 5

А вот задачка про лесные яблочки:

Яблочки в лесу поспели.

Мы отведать их успели:

2 румяных наливных,

2 с кислинкой,

Сколько их?

Дети: 4

Третья загадка:

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один из них устал,

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

Дети: 5

А теперь четвертая загадка:

Назовите все геометрические фигуры, из которых состоит домик лисички? (рисунок)

Воспитатель: Молодцы! Лисичке никак не удается вас перехитрить. Вы получаете еще один фрагмент, который она припрятала в столе.

Дети находят второй фрагмент.

Воспитатель: Берем друг друга за руки, отправляемся дальше. Отгадайте загадку:

То орех, то шишку

В дом несет детишкам.

Дети: Это белка!

Воспитатель: Правильно, идем к белке. Белка только что насобирала, целую корзину шишек, и ей нужно собрать из них семечки. Но сначала она разминает лапки, и предлагает размять нам с вами пальчики.

Дети совместно с воспитателем выполняют пальчиковую гимнастику «Шишки» и произносят слова:

Раз, два, три, четыре, пять

Шишки будем мы катать.

Шишки будем мы катать

Раз, два, три, четыре, пять.

Воспитатель: Белочка хочет с вами поиграть.

Игра «Закончи фразу»:

- Наша речь состоит.

- Предложение состоит из …

- Первое слово в предложении пишется с …

- В конце предложения ставится …

- С большой буквы всегда пишутся …

- На что делятся слова.

- А слоги делятся на что.

- Звуки бывают. (Гласные, согласные, а согласные твердые и мягкие)

- Чем отличается буква от звука? ( Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем, читаем).

Воспитатель: Вы отлично справились с заданием! Белочка возвращает вам фрагмент пазла, который находится в корзинке с шишками.

Дети находят и забирают фрагмент.

Воспитатель: Отправляемся дальше. Отгадайте по описанию, к кому мы идем: он маленький, добрый, серый, колючий.

Дети: Это ёж.

Воспитатель: Верно! Ежик что-то потерял в травке. Хотите узнать, что?

Дети: Да.

Воспитатель: Возьмите карандаш и пододвиньте листок. На нем цифры с точками, ваша задача соединить их по порядку.

Дети выполняют задание «Гриб» (Приложение 1)

Воспитатель: Что потерял ежик?

Дети: Ежик потерял гриб.

Воспитатель: Правильно. Мы помогли ежику найти гриб. Чтобы гриб был красивый, раскрасьте его шляпку.

Дети раскрашивают шляпку гриба.

Воспитатель: Молодцы, оставляем гриб ежику, а он нам отдает фрагмент.

Дети забирают фрагмент пазла.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку к кому мы отправимся дальше.

Кто в глухом лесу живет,

Любит, есть малину, мёд?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно! Идем к медведю. Мишка не может открыть замки. Давайте поможем ему? Нужно подобрать к звуковой схеме на замке соответствующую картинку, если она подходит, то замок открывается.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Мишке очень понравилось, как вы справились с заданием и открыли все замки. За это он отдаёт последний фрагмент пазла.

Воспитатель: Ребята, выполнив задания животных, вы нашли все фрагменты. Пора возвращаться домой!

Дети берутся за руки, воспитатель произносит слова:

Раз, два, три, четыре, пять

В детский сад возвращаемся опять.

Воспитатель: Вот мы и вернулись обратно, теперь можно попробовать собрать пазл, проверить все ли фрагменты мы нашли.

Дети подходят к магнитной доске и собирают пазл.

Воспитатель: Все фрагменты на месте?

Дети: Да!

Воспитатель: Что на картине изображено?

Дети: На картине изображена весна. На картине мы видим детей и т.д.

Воспитатель: Молодцы! Спасибо вам, что помогли найти все фрагменты. Я постараюсь быть внимательней и больше ничего не терять.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Наше занятие подходит к концу, предлагаю вспомнить, что мы сегодня делали?

Дети: Мы искали фрагменты к пазлу.

Воспитатель: Верно! У кого мы их нашли? Постарайтесь назвать по порядку.

Дети: Фрагменты мы нашли у лесных животных: у медведя, у лисы, у белки, у зайца, у ёжика.

Воспитатель: Какое задание вам было трудно выполнить?

Ответы детей.

Воспитатель: Какое задание вам удалось выполнить легко?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы сегодня все молодцы! Пазл остается у вас.

Приложение 1