технологическая карта по теме:"Первоцветы" старшая группа
рабочие листы (старшая группа)

ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Мотивация деятельности.

Ребята нам сегодня принесли письмо (открываем, там картинка грустного цветочка).

- Как Вы думаете, почему цветочек грустит?

- Хотите узнать, что в письме?

«Ребята, началась весна и в лесу расцвели первоцветы. Но люди нас рвут и топчут, а нам от этого очень грустно. И подпись первоцветы.»

- Поможем первоцветам?  

- А как Вы думаете, что такое первоцветы?

- А какие первоцветы растут на Дону?

- Хотите узнать?

Поощряет детей к высказыванию.

Чтение письма

Мотивирует детей на совместную деятельность.

Предоставляет возможность высказать свои мысли, поощряет.

Выражают собственные мысли.

Восприятие речи воспитателя.

Выражают свое мнение.

Актуализация опорных знаний, выявление проблемы

- Первоцветы приглашают нас в гости.

Показ презентации «Первоцветы»

(мать-и мачеха, купальница, тюльпан, медуница, примула).

-Что вы знаете о мать-и-мачехе? Почему цветок имеет такое название?

 - Что Вы можете рассказать о купальнице?

Рассказ воспитателя об остальных цветах.

Закрепление названий цветов с помощью загадок.

Д/и «Что лишнее?» Посмотрите на слайд и скажите, какой цветок лишний и почему?( 3 слайда)

-Вот Вы и познакомились  с первоцветами, которые растут в наших донских степях. Но как же люди могут помочь цветам? …..

- У меня есть знаки подсказки, как Вы думаете, какие правила, они обозначают? (показ знаков)

-  «Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты, Если мы сорвем цветы

 – Опустеют все поляны, И не будет красоты!» (Т. Собакин)

Рассказывает по ходу презентации.

Задает вопросы, обсуждает с детьми.

Загадывает загадки.

Задает вопросы стимулирующие мышление.

Чтение стихотворения

Слушают, воспринимают наглядную  информацию.

Рассказывают о цветах опираясь на свой опыт.

Отгадывают загадки.

Выражают свое мнение, объясняют свой выбор.

Выражают свои мысли.

Рассматривают знаки, выдвигают свои предположения.

Восприятие художественной литературы.

Динамическая пауза

Физ. минутка «Подснежник»

На лесной проталинке,

Спит цветочек маленький (сидят на корточках)

Вот проснулся, потянулся (встают, потягиваются)

И подставил лепестки (руки на пояс, повороты в стороны)

Под солнечные лучики.

Показ действий по ходу стихотворения.

Двигательная активность.

Изготовление изделий.

- Хотите попробовать самостоятельно сделать букетик первоцветов?

- Как Вы думаете из чего их можно сделать?

Мы с Вами сделаем цветы из бумаги. Показ готового букетика.

- Если цветочки желтые на какие цветы они похожи? ( горицвет), а синие и розовые? (на медуницу)

- Выбирайте цветную бумагу, ту из которой Вы будете делать цветочки.

Воспитатель показывает, как выполнить кустик.

Потом дети самостоятельно вырезают цветы.

- Какой ты делаешь первоцвет?

Мотивация детей на продуктивную деятельность.

Обсуждает с детьми.

Предоставляет возможность высказать свои мысли, поощряет.

Предоставляет детям выбор материалов.

Показ выполнения кустика.

Предоставляет возможность сотрудничества детей.

Предлагают, обсуждают.

Выражают собственные мысли.

Выбирают необходимые материалы.

Изготавливают  цветы.

Демонстрируют.

Открытость, ориентация на самостоятельную деятельность детей, в среде, в семье

- Какие цветы  Вы сделали?

- Как еще их можно назвать (первоцветы)?

- Вы довольны своей работой? Что было трудным?

- Кому покажите свой цветок?  Вы можете научить других, делать такие цветы?

- Кому Вы подарите цветочек?

- Интересно ли вам узнать о других первоцветах, которые растут в России и других странах? Где можно узнать?

Мне было с вами очень интересно.

Активизирует обсуждение.

Обсуждают, анализируют,

делятся впечатлениями.