Технологическая карта НОД в подготовительной группе по теме: "День Победы"
материал (подготовительная группа) на тему

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационный момент

 Звучит песня «Священная война» муз. А. Александрова сл. В Лебедева- Кумача.

 Раздаётся стук в дверь. За дверью лежит письмо.

Воспитатель: Ребята нам прислали письмо. Посмотрите, какое оно необычное. Кто знает, откуда присылали такие письма?

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Ответы детей

2.Познавательная деятельность

Воспитатель рассказывает о том, как началась война, как много людей погибло, защищая Родину. Задаёт вопросы: «Ребята как мы помним о тех, кто погиб? Воспитатель приглашает детей отправиться в музей. В этом музее организована фото выставка боевых сражений. Обращает внимание на фото. На нём изображена Брестская крепость. Рассказ воспитателя о битве под Брестской крепостью.

 Воспитатель: Вы слушали внимательно, а теперь скажите, кто сражался за Брестскую крепость? Что можно сказать о пограничниках? Какие они?

 Воспитатель: А теперь обратите внимание на эту фотографию, как вы думаете, кто здесь изображён? Правильно это солдаты. Солдаты, защитившие Родину.

 Воспитатель: Какие чувства у вас вызывает эта картина? Ребята как вы думаете, моряки выиграли этот бой? Почему?  

 Воспитатель: А какие вы знаете пословицы о храбрости солдата?

 Воспитатель: А я знаю ещё одну пословицу про смекалку. Тяжело в учении, легко в бою.

Воспитатель: А как вы понимаете эту пословицу?

Дети отвечают на вопросы, вспоминают, что видели ранее в музее.

 Дети рассматривают фотографии на стендах.

Дети отвечают на вопросы.

Дети называют пословицы о войне. Рассуждают, о чём пословицы.

3.Динамическая пауза

Физкультминутка

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой - раз, левой - раз,

Посмотрите все на нас.

Все захлопали в ладоши-

Дружно, веселей!

Застучали наши ножки

Громче и быстрей!        

Дети встают в шеренгу, шагают, хлопают в ладоши, топают ногами.

4.Продуктивная деятельность

 Воспитатель просит детей описать, что они видят на фотографии. Рассказ воспитателя о вечном огне. Спрашивает, кому зажгли вечный огонь.

 Воспитатель предлагает детям нарисовать вечный огонь. Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми, напоминает, где лучше рисовать всей кистью, а где её кончиком. Обращает внимание на пропорциональное расположение рисунка.

Дети рассматривают фотографию, описывают её.

Рисуют вечный огонь.

5.Рефлексия занятия

Закрепляются знания, полученные на занятии. Задаёт детям вопросы «Чем мы сегодня занимались? Кто такие защитники Отечества? Какие рода войск вы запомнили? Что мы с вами сегодня вспомнили? Что мы рисовали? Нравится ли тебе твоя работа? Что тебе нравиться в ней больше всего? Удалось ли тебе всё, что ты хотел передать? И т.п.»

Дети отвечают на вопросы воспитателя. Организуют выставку работ на доске.