Технологическая карта занятия Тема занятия: «Эксперименты с воздухом»
материал (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно – мотивационный этап

развивать устойчивость внимания

Здравствуйте ребята!

Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

игровая

Проговаривание ответов, выполнение действий

2

Основной этап

Этап постановки проблемы

Помочь раскрыть детям значение воздуха и для чего он нужен

Ребята, посмотрите что это у меня ?

Давайте откроем его?

Читаем конверт с загадкой.

Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.
Oн невидимый, и все же, без него мы жить не можем.

Правильно!

Конверт

Дети

Отгадывают

Воздух

Этап ознакомления с материалом

Дать знания о воздухе

Ребята, скажите, что нас с вами окружает?

Правильно! А что необходимо, для жизни и человеку, и растениям, и животным?

Молодцы! Для чего нам нужен воздух? Сделайте глубокий вдох, выдох.

Вы знаете, сколько человек может прожить без еды?

А без воды? А без воздуха?

(дома, деревья, птицы, животные)

(воздух, вода, пища)

(Дышать)

(Несколько недель)

(Несколько дней)

(Не больше 5 минут).

Этап практического решения проблемы

Развивать интерес к воздуху, умение правильно им пользоваться

Сегодня мы с вами поговорим о воздухе как настоящие ученые-исследователи. Сейчас мы все вместе превратимся в учёных. Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется?

В лаборатории надо соблюдать определенные правила: какие? Сегодня мы оправляемся в лабораторию.

Шагают по кругу и идут к столам.

Вот мы очутились в самой настоящей научной лаборатории. Садитесь за столы. Работать вы будете в парах.

И так приступаем к экспериментам.

1. «Как поймать воздух? »

Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?

Хорошо! Давайте проверим. Возьмите ножницы и осторожно отрежте уголок пакета. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?

2. «Слышим воздух»

Берем шарик и надуваем его. Затем

нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим?

Давайте отдохнем и проведем физ.минутку.

Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)

Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся)

Ветерок все тише, тише (медленно приседаем)

Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

И последний наш эксперимент.

«Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»

Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть.

Что вы увидели? Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? Почему?

(Лаборатория)

соблюдать тишину, не перебивать друг друга, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно.

Садятся за парты.

Ответы детей.

Воздух как он выходит из пакета.

Звук, воздух.

Писк, воздух.

(Пузырьки воздуха)

(Нет)

3

Заключительный этап

развивать умение делать самоанализ, самооценку своей деятельности

И так наше занятие подходит к концу? Вам понравилось занятие? Вы справились с занятием?

Ответы детей