Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей

среды для совместной деятельности детей

           Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

14.01

Утро

Утренняя гимнастика  - укреплять физическое здоровье детей.

Игровая ситуация «Назови действие». Способствовать закреплению умения заканчивать предложение  о зимних забавах, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Дидактическое упражнение «Сколько на картинке предметов?» с Ксюшей Б

Беседа с детьми на тему: «Почему зимой холодно? Какие признаки наступления зимы вы знаете? Чем отличается  зимние забавы от осенних?».

Чтение художественной литературы о зиме и зимних забавах

Способствовать развитию связной речи детей, умение правильно излагать свои мысли.

Рассматривание картин русских и советских художников  «Зимние забавы и развлечения», «Зима. Каток» К. Симова, «Масленица»Е.Балакшин;

иллюстраций о зиме «Следы на снегу».

Экспериментирование со снегом , закрепить его свойства ( рыхлый, без запаха, не имеет формы и т.д.). Развивать мышление, желание экспериментировать.

2019

НОД

1.Речевое развитие. «Зима и зимние забавы»

цель: уточнение представления детей о зиме, зимних играх и забавах

    2.Аппликация «Зимние забавы».

Цель: закрепление умения создавать целостное изображение снеговика из недостающих частей, правильно передавая их расположение. Воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности. Закреплять композиционные умения.

Понедельник

Прогулка

 Отметить погоду в первую половину дня.

Наблюдение за ветром.  

 Цель: Расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.

П/игра "Зайцы и волк" - формировать умение прыгать и выполнять  действия в соответствии с текстом.

Игра малой подвижности "Беги к тому, что назову"

Цель: Напомнить название  предметов, научить бегать "стайкой"; уметь слушать взрослого

Индивидуальная работа: упражнять Мишу,  в метании снежков вдаль правой и левой руками. Способствовать развитию  глазомера, координации движений.

Загадывание загадок о ветре:

 Кто летает выше туч?

Кто коварен и могуч?

Он бывает, не приметен

Озорник, проказник.....(ветер)

Предложить краски, карандаши – побудить воспитанников к творческой деятельности на тему «Постройки из снега»

Вторая половина

 дня

1. Гимнастика после сна.
2. Проведение игры с куклами, одевание их на зимнюю прогулку: «Чтобы кукла не замерзла».

 Рассматривание и описание игрушек. цель: назначение ,величина, цвет    (Кира )

Просмотр презентации «Зимнии забавы» – расширять представление детей о зимних играх и забавах»

Игры с Тико-конструктором, строим гараж для машины.

Цель: Учить создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками анализировать постройки

Прогулка

 Запутанные дорожки»

Цель: учить находить по следам свою дорожку»

Путешествие по участкам детского сада.

 «Д/и «Закончи предложение» цель: учить дополнять предложение словом противоположного назначения.

   (Прохора )

Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами : если зима морозная – лето жаркое.

 П/и «Кот и мыши»

Труд на участке. Самостоятельные игры детей на участке.

Игры с выносным материалом(лопаты, ведерки)

Взаимодействие с семьями детей по реализации ОП ДО/АОП ДО.

Попросить родителей спросить у детей какие признаки зимы они знают и  чем отличаются  зимние забавы от осенних?».

Беседа с родителями: «Гуляем в любую погоду».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей

среды для совместной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

15.01

Утро

Утренняя гимнастика  - укреплять физическое здоровье детей.

Малоподвижная игра «Заморозка». Цель: создать благоприятный климат в детском коллективе.

Игровая ситуация с подгруппой детей: «Похожие слова». Способствовать расширению словаря синонимов, развитие умения определять похожие по смыслу слова

Раскрась игрушку по образцу. (Привлечь Катю.) Цель: формировать навык правильно держать карандаш, развивать зрительное восприятие.

Беседа с детьми на тему: «Что вы знаете о зиме, о зимних видах спорта? Какие они бывает?». Способствовать развитию связной речи детей, умению правильно излагать свои мысли.

  Внести альбом с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру, актуализировать знания о зимних видах спорта.

Самостоятельная деятельность детей. Формировать развитие игрового опыта детей, умение выполнять взятую на себя роль, использовать полифункциональные игрушки

2019

НОД

1.Художественное творчество. Рисование. « Идет снег»

цель: учить ритмично наносить штрихи при изображении снега, располагая их по всему листу, находить сходство штрихов: внимание, творчество, умение рисовать карандашом ;воспитывать  аккуратность, культуру поведения.

Вторник  

Прогулка

-Отметить погоду на сегодняшний день,

- Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

П/и «У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

 Д/и "Как кого зовут?"

Цель: Учить детей выполнять игровые поручения,; соотносить звучащее слово с предметом или с картинкой. Развивать слуховое восприятие, внимание.

"Догони  свою  пару".  Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.

(Егор, Катя, Соня, Ярослав)

"Рисуем на снегу"(цветной водой)  

Цель: познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно, придумывать рисунок.

Трудовое  поручение: Убираем игрушки после игр на участке.

 Цель: учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина

 Дня

- Гимнастика после сна.

Хороводная игра «У дядюшки Трифона». Цель: формировать навык образовывать круг, двигаться по кругу, развивать зрительное и слуховое восприятие.

Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке  нашей.

3.  (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Индивидуальная работа: по развитию речи: с Прохором,  придумать загадки, ориентируясь на план описания разных предметов.

Предложить детям нарисовать рисунки на тему «Мой любимый вид спорта»

Чтение стихотворения И. Бунина «Первый снег». Беседа по произведению.

Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах» - актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период

Создать условия для игр с кинетическим песком.

Печатные игры по желанию детей. Способствовать развитию усидчивость, желания довести дело до конца.

Создание игровой ситуации «Путешествие в зимний лес».Побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников.

Прогулпрогулка

-Отметить с детьми погоду в вечернее время. А какая погода была днем?

-Наблюдение за собакой.

Цель: Дать представление о домашнем животном - собаке, о ее внешнем виде, поведении. Сравнить с игрушечной собакой.

П/и «Ледяные статуи»

Цель: Развивать  координацию движений, слух, физические качества, умения играть по правилам.

слух, физические качества, умения играть по правилам.

Хороводная игра "Пузырь"

Цель: Развивать у детей умение согласовывать свои движения со словами, двигаться ритмично.

Развивать умение ходить друг за другом выполняя задания.

Цель:  Развивать навыки основных движений

(Егор, Артём).

Составить с детьми небольшой описательный рассказ  о  зиме.

Цель: Учить называть приметы зимы. Развивать речевую активность и связную речь детей.

 Игры с выносным материалом.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Взаимодействие с семьями детей по реализации ОП ДО/АОП ДО.

Консультация для родителей «Чем можно заняться на прогулке зимой».

Предложить родителям спросить у детей какие зимние виды спорта они знают, побеседовать с ними.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей

среды для совместной деятельности детей

           Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

16.01

Утро

Утренняя гимнастика  - укреплять физическое здоровье детей.

Игровая ситуация: «Расскажи Незнайке, что такое режим дня» - способствовать формированию у детей стремления вести здоровый образ жизни, соблюдать правильный режим дня.

Игровая деятельность с подгруппой детей «Разложи по группам»- формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы.

Лепка «Уточки» по схеме. Развивать умение ориентироваться по схеме, закреплять навык раскатывания.

(Мишей)

Беседа с детьми на тему: «Какой бывает снег». Развивать связную речь детей, умение правильно излагать свои мысли. 

Создание проблемной ситуации «Это правда или нет?». Способствовать развитию умений логически мыслить, определять неточности в тексте.

Трудовые поручения – побуждать детей готовить необходимые материалы для занятия -  Создание игровой ситуации «На приёме у врача» - способствовать обогащению сюжета игры, создавать предметно – игровую среду, используя предметы-заместители.  

Игры с конструктивным материалом «Лего» - побуждать детей составлять узор из деталей конструктора, содействовать развитию фантазии, воображения

2019

НОД

1.Познание (фэмп)

Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше – меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева ,справа, вверху, внизу.

2. Физическая культура (по плану физ. руководителя)

Среда

Прогулка

Отметить погоду на сегодняшний день.

Наблюдение за птицами

Цели: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/ и "Раз, два, три — беги!".

Цели: Упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Игра - забава "Найди сюрприз".

Цель: Предложить детям найти, опираясь на зрительные

ориентиры (бантики, ленточки) сюрприз приготовленные педагогом.

Упражнение "Закончи предложение"

Цель: Расширять словарь  детей, упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.

(Ксюша Б.)

Составление описательного рассказа о  березке.

Цель: Развивать умение составлять описательный рассказ по вопросам воспитателя; воспитывать культуру речи.

Повторить с детьми правила безопасной прогулки.

Трудовое поручение: Сбор  веточек  на поделки.

Цель: Познакомить детей с новым трудовым поручением, предложить придумать, какие поделки можно выполнить из собранных веточек.

Самостоятельные подвижные игры, игры детей со снегом.

Вторая половина

 дня

Гимнастика после сна. 

Практическое упражнение «Аккуратная прическа» - продолжать формировать осознанное отношение к внешнему виду, привычку следить за прической.

4. Хороводная игра «Медведушка» - вызвать желание детей инсценировать содержание текста песни, выполнять игровые действия

Ярослава и Лики аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение стихотворения – С.Есенина «Береза» -побуждать детей к внимательному прослушиванию произведения.

 Внести картину В. Токарева «Зимушка – зима» - сравнить изображения на картине с видом из окна группы.

Настольные игры (мозаики, пазлы, конструктор )

- Свободная деятельность в

спортивном уголке: игры с мягкими модулями.

Прогулка

Рассказать детям об основных признаках погоды в вечернее время.

Наблюдение за происходящим на улице.

Цель: Развивать связную речь.

П/и по выбору детей.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

(Соня, Василиса, Катя)

Обратить внимание детей на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. 

Цель: Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

 Предложить детям лопатки для сгребания снега, самостоятельная игровая деятельность детей. Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. 

Взаимодействие с семьями детей по реализации ОП ДО/АОП ДО.

Попросить родителей провести эксперимент со снегом «Какой он?»

Буклеты для родителей «Игры на прогулке»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей

среды для совместной деятельности детей

           Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

17.01

Утро

Утренняя гимнастика - укреплять физическое здоровье детей.

Практическое упражнение «Аккуратно моем руки» - побуждать детей аккуратно мыть руки и лицо, не разбрызгивая воду.

дидактическая игра: «Дом дружбы».

Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.

Аппликация «Зимнее утро» по схеме. Закреплять  умение пользоваться кистью.(Егор Е.)

- Беседа с детьми на тему: «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой» - закрепить с детьми знания правил безопасного поведения на прогулке. 

Ситуативный разговор «Гололед». Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть

Подготовка к игровой ситуации «К нам приехал цирк». Стимулировать творческую активность в игре, формировать умения развивать сюжет игры.

Предложить детям разные виды конструктора для самостоятельной деятельности

2019

НОД

1.Формирование целостной картины мира .  Беседа, экспериментальная работа. Зима.

познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, развивать, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику: Знакомить с символами: активизировать словарь: учить отвечать на поставленные вопросы.

2.Развитие музыкальности ( по плану муз. руководителя).

Четверг  

Прогулка

Отметить с детьми погоду в первую половину дня.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам. 

П/и "Бегите ко мне", "Найди свой домик".

Цель: Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Упражнение "Бросай, не зевай".

Цель: Учить принимать правильное  исходное положение при метании снежков.

(Ксюша К., Ваня, Артем, Кира)

Беседа «Металлические предметы и мороз».

Цель: Повторить правила безопасности в холодное  время с металлическими предметами.

Коллективный труд: предложить детям  лопатки для уборки снега

Цель: Учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться.

Игры с выносным материалом (лопаты, ведерки)

Вторая половина

 дня

Гимнастика после сна.

5. Проведение дидактической игры «Поможем накрыть на стол» учить детей под контролем взрослого ставить на стол посуду.

- Рассматривание и описание игрушек. Цель: назначение, величина, цвет    (Ксюша Б. )

Ситуативная беседа «Братья наши меньшие» - развивать симпатию, стремление обрести в животном друга.

Подбор атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Больница»

Организовать творческую мастерскую на тему «Зима в городе – содействовать развитию  творчества, воображения.

Прогулка

 Вспомнить вместе с детьми какая погода была утром. А какая сейчас?

 Наблюдение за кошкой

 Цель: закрепить представление у детей характерных

 особенностей кошки.

П/и "Воробушки и кот".

Цель: Учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;  быть осторожными.

Д/и "Любопытная кукла"

Цель: Учить детей отвечать на вопросы "кто?", "что?" "что делает?"

(Катя)

Экспериментальная деятельность:

Измерить глубины снега палочкой. Найти место на участке, где снега больше всего.

 Предложить детям лопатки для сгребания снега, самостоятельная  игровая деятельность детей.

Взаимодействие с семьями детей по реализации ОП ДО/АОП ДО.

Привлечение родителей к созданию снежных построек на участке.

Консультация для родителей «Здоровье детей в зимний период»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей

среды для совместной деятельности детей

           Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

18.01

Утро

Утренняя гимнастика - укреплять физическое здоровье детей.

Практическое упражнение «Я все делаю сам» -содействовать развитию умения приводить порядок в своих шкафчиках.  

Игровая ситуация «Что к чему». 
способствовать закреплению умений составлять логическую пару по признаку совместного использования и назначения.

С Ксюшей К. – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Беседа с детьми на тему как можно назвать эти зимние забавы? Почему?  Содействовать развитию связной речи.

В театральный уголок внести новый кукольный театр «Рукавичка» Самостоятельный. выбор вида театра (пальчиковый, настольный деревянный, резиновый) и партнеров по игре.

2019

НОД

1.Познавательно – исследовательская деятельность 

Тема: Как животные приспособились к зиме.

Цель:  Уточнить и расширять представления детей о приспособлении животных разных классов к зимним условиям существования. Учить устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания. Вызвать стремление помогать птицам, зверям зимой.

2.Развитие музыкальности ( по плану муз .руководителя)

Пятница

Прогулка

Отметить с детьми погоду в первую половину дня.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам. 

П/и "Бегите ко мне", "Найди свой домик".

Цель: Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Упражнение "Бросай, не зевай".

Цель: Учить принимать правильное  исходное положение при метании снежков.

(Ксюша К., Ваня, Артем, Кира)

Вспомнить с  детей  свойства снега (холодный, белый, мягкий,  без запаха)

Цель: Закреплять  знания детей  о свойствах снега.

Вспомнить с детьми правила безопасной прогулки.

Труд на участке: предложить детям лопатки для сгребания снега.

Цель: Учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вторая половина

 дня

Гимнастика после сна.

Игра в кругу «Угадай эмоцию».

6. Цель: закрепить названия основных эмоций, развивать эмоциональную отзывчивость, мимику.

Рассматривание и описание игрушек. цель: назначение ,величина, цвет    (Артем )

Итоговое мероприятие: Развлечение «Зимние забавы».

Театрализация русской народной сказки «Рукавичка»  ( кукольный театр).

Цель: вызвать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с опорой на наглядность.

- Свободная деятельность в

спортивном уголке: игры с мягкими модулями.

Прогулка

 Отметить погоду в вечернее время.

Наблюдение за вечерним небом. Цель: Знакомить детей с небесными телами, расширять кругозор, воспитывать любознательность.

П/и "Кот и мыши". Цель: развивать ловкость, быстроту движений. 

Инд. работа  с Василисой  по развитию движений - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать выносливость

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить.

 Игры детей со снегом: «Я пеку, пеку, пеку…»

 цель: В ходе беседы актуализировать знания детей о свойствах снега, предложить выяснить, можно ли из снега делать пирожки как из песка. 

Взаимодействие с семьями детей по реализации ОП ДО/АОП ДО.

Памятка для родителей «Безопасность ребенка на прогулке в зимний период»

Пригласить поучаствовать на развлечении «Зимние забавы»