4.1 Ежедневное планирование СЕНТЯБРЬ (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 02. 09. 2019

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утр. Гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Тематическая беседа «Что такое школа? Цель: расширять знания детей об истории создания школ, о появлении профессии учителя

Д/и «Что положить в портфель?» 

Цель: закрепление названий и назначения школьных принадлежностей.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада.

Вспомнить правила дежурства в группе.

Дид. игра «Собери портфель» Цель: закрепление названий и назначения школьных принадлежностей.

Выставка иллюстрированных книг школьной тематики. Цель: развивать интерес к школе

Самостоятельная изодеятельность: Раскрашивание букв для изготовления гирлянды «С днем знаний». Цель: создать праздничное настроение

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ: «Как хорошо у нас в саду» Материал. Карточки с изображением эмоций, фотографии помещений детского сада, план детского сада и знаки-символы его помещений, карточки с изображением предметов или орудий труда людей разных профессий.

Задачи/программное содержание: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

Муз. развитие

2. Музыка – по плану муз. руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Игры и аттракционы, посвященные Дню знаний. Цель: создание праздничного настроения.

П/и «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года;

уточнять представления об особенностях каждого сезона.

ФИЗО: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

Слушание музыки

В.Я. Шаинского  «Дважды два четыре», «Учат в школе»

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Рисование на асфальте по замыслу детей. Цель: развивать творческие способности, креативность

Работа перед сном

Л.Н.Толстой «Филиппок». Цель: Учить  детей  понимать  образное  содержание  произведения. Закрепить  представление  о  жанровых  особенностях  рассказа  и  его  отличии  от  сказки. Воспитывать  мотивацию  к  учёбе  в  школе.  

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

С. Маршак «Первый день календаря»

Цель: воспитывать желание учиться в школе.

Д/и «Угадай слово» Цель игры: развитие фонематического восприятия.

Конструктивно - модельная деятельность из бумаги «Тетради и учебники» Цель: изготовление оборудования для сюжетно-ролевой игры «Школа»

С/р игра «Школа». Задачи: Расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты).

Прогулка:

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цель: приучать соблюдать чистоту на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и «Береги предмет». Цель: действовать и двигать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   03. 09. 2019

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утренняя гимнастика. Цель: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус

Беседа: «Мы будущие школьники»

Цель: формирование познавательного интереса к процессу обучения в школе.

Д/и «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление.

Игра «Чего не стало?». Цель: закрепить название школьных принадлежностей, упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой

Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Внесение настольной игры «Профессии». Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых.

НОД

Художественно – эстетическое развитие

1.Рисование «Кукла-школьница (школьник)» Н.С. Голицына стр.16

Цель: упражнять в рисовании фигуры человека, различий в рисовании девочки и мальчика. Закреплять умение делать набросок простым карандашом и закрашивать акварелью или цветными карандашами.

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Составление рассказа по картине «В школу»  Н.С. Голицына стр.11

Задачи: закрепить представление о том, что дети подготовительной к школе группы – будущие первоклассники. Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя структуру построения сюжета: завязка, кульминация, развязка. Учить самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенному на картине. Активизировать слова, относящиеся к темам: «Школа», «Осень». Учить сравнивать и обобщать, подбирать точные слова для обозначения явлений. Упражнять в подборе однокоренных слов к заданному слову. Учить передавать голосом оттенки радости, вопроса.

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за погодой. Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, развивать умения делать выводы в ходе наблюдений.

П/и: «Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

П/и «Сбей кеглю» Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

ФИЗО: «Подбрось-поймай» Цель: упражнять в бросании и ловле мяча, ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение

«Подметаем веранду»

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Сюжетно-ролевые игры по выбору и интересам детей.

Задачи: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Работа перед сном

Итальянская сказка  «Ленивая Бручолина» Цель: Учить детей слушать сказку, следить за развитием событий. Развивать умение оценивать поступки героини.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Д/и «Кому, что нужно для работы» - развивать внимание, интерес к игре.

Игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет». Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать  шаги.

Обратить внимание на то, как дети после сна пользуются индивидуальной расчёской.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя на дороге». Цель: воспитывать основы безопасности.

С/р игра: «Дочки-матери».

Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Прогулка:

Д/и «Подбери признак» - учить образовывать относительные прилагательные (Например: деревянный стол (Стол из чего? Из дерева)

П/игры «Ловишки», «Найди свой домик» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 04. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать пробуждению организма

Беседа: «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.

Д/и «Скажи правильно».

Цель: Развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах

Цель: развивать этические нормы поведения в обществе; воспитывать культуру речи; уважение к личности.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт общения.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЭМП:  «Как мы считали в старшей группе» Н.С. Голицына стр.8-9  

Цели: закреплять навыки порядкового счета до 10. Закреплять знание состава числа из единиц в пределах 5. Учить находить сходство геометрических фигур с предметами окружающей обстановки. Закрепить знание последовательности дней недели.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

3. Конструирование: «Вспомним, что мы умеем строить» Н.С. Голицына стр.10-11

Цель: активизировать конструктивные умения, полученные в старшей группе. Способствовать проявлению самостоятельности и творчества.

Прогул

ка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать представление  детей о том, что Солнце является источником света и тепла. Сравнить время года с другими временами, находить сходные и отличительные черты.

П/и «Догони обруч»

Цель: учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений.

П/и «Кто бросит дальше мяч»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

Трудовая деятельность. Коллективная работа на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда, желание доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность.

Д/и: «Из чего сделано» - образование имён прилагательных, обозначающие материалы из которых сделаны предметы

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

А. Барто «Первый урок» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями; обращать внимание детей на выразительные средства.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова». Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости.

Д/и «Кому что для работы нужно». Цель: уточнить представления о профессиях с

Трудовые поручения наведение порядка после игр.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

С/р игра: «Салон красоты» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера в «Салоне красоты».

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой – умение находить общее и различие в состоянии погоды в разное время суток.

Спортивная игра «Городки». Учить детей держать биту в слегка согнутой руке, принимать стойку игрока, развивать глазомер.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  05. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Вот и осень к нам пришла» Цель: вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. (Дни становятся короче, желтеет листва, птицы собираются в стаи)

Цель: закреплять умение считать в пределах 10; закрепление знания порядкового значения числа; развитие умения правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»

Беседа «Дежурство по столовой»

Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

Чтение стихотворений об осени – память, внимание, логическое мышление, воображение.

Пополнить книжную выставку книгами о временах года - развитие зрительной памяти, внимания.  

Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод - развитие зрительной памяти, внимания, пополнение активного запаса названиями грибов и ягод.

Д/И  «Времена года» Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

НОД

Познавательное развитие

1. Развитие речи: Ф. Шкулев «Царица - осень» (чтение) Н.С. Голицына стр. 13

Цель: закреплять знания об изменениях в осенней природе. Побуждать участвовать в описании пейзажных картин.

Речевое развитие

2. Рисование: «Какой я представляю себе Осень»

Цель: закрепить знания о приметах осени. Упражнять в умении выражать свои впечатления от красоты природы. Уточнить знания об элементах дымковской росписи. Упражнять в изображении фигуры человека в длинном платье, передаче пропорций. Упражнять в рисовании дымковского узора.

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы,

творчество.

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Целевая прогулка: вокруг детского сада. Отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Повторить названия деревьев.

П/и «Гуси-Лебеди» - развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием.

П/и «Картошка» - упражнять в перебрасывании и ловле мяча.

П/и «Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер

Д. игра: «Когда это бывает»

Цель: продолжать формировать знания детей о временах года и называть их в определенной последовательности, о изменениях в живой и неживой природе

Труд - «Уберём игрушки вместе!» Цель: воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Работа перед сном

Э. Шим «Молчком то лучше»  Задачи:  Формировать представления детей о природе. Развивать умение следить за развитием сюжета. Воспитывать любовь к чтению.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Опытно-экспериментальная деятельность «Для чего корешки?» - доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения.

Д/И  «Времена года» Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» – развитие артикуляционного аппарата.

Сюжетно – ролевая игра: «К нам гости пришли»

Цель: воспитывать гостеприимство, объяснить смысл слов «хлебосольство, радушие».

Прогулка:

Игра «С кем дружит осень?» Цель: расширить и активизировать словарь по теме, формировать навык составления предложений с союзом потому что.

П/и «Баба-Яга» Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость, способствовать закаливанию детского организма.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  06. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа о книгах «Какие бывают книги» Цель: расширить представления детей о книгах, воспитывать любовь, бережное отношение к книге, развивать интерес, потребность к чтению, бережное отношение к книге.

Инд. раб. с группой детей - «Скажи по разному» - упражнять детей в использовании разных интонаций.

Худ. лит-ра: А.Барков, Р.Сурьянинов «Откуда пришла книга» Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека.

Организовать выставку с различными видами книг: энциклопедии, журналы,  басни, авторские сказки. Рассматривание различных книг. Д. игра «Дорисуй героя» - развитие воображения, навыков, памяти.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ «Хочу все знать» Н.С. Голицына стр.7

Цель: обобщить представления о том, как люди получают информацию. Способствовать пониманию того, что знания приносят человеку пользу. Помочь сделать вывод о необходимости получать образование. Формировать представление о книге как источнике знаний.

Познавательное развитие

2.ФЭМП: «Будем учиться считать как школьники» Н.С. Голицына стр. 9-10

Цель: закрепить представление о Дне знаний и начале учебы в школе. Закрепить умение сравнивать рядом стояще числа 8 и 9. Закреплять состав числа 5 из единиц. Упражнять в делении предмета на 2 равные части. Закреплять использование сочетаний: слева от…, справа от…, рядом с…

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Игра малой подвижности «Мы

не скажем, а покажем» Цель игры: научить детей выделять характерные черты какого-либо действия и изображать само действие при их помощи; научить детей распознавать через пантомиму смысл изображаемого действия.

Инд. раб. по развитию движений с группой детей - пройди, спиной вперёд.

Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря, игрушек.

Формировать у детей представление о сборе игрушек и наведении порядка, как о необходимом этапе, завершающем прогулку, игру. Упражнять строить продуктивное взаимодействие с товарищами в ходе трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Д/игра « Угадай, кто позвал?»

Тренировать органы слуха, активизировать внимание, слуховую память детей.

Работа перед сном

К. Ушинский   «Дети  в  роще» Цель: учить  детей  осмысливать  поступки  героев, замечать  изобразительно-выразительные  средства, помогающие  раскрытию  содержания. Развивать  умение отстаивать  свою  точку  зрения

Вечер:

Гимнастика после сна - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Д/и «Отгадай сказку по описанию».  Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.  Цель: Создать детям хорошее настроение, обогатить впечатлениями, вызвать у них эмоции, способствовать развитию художественного воспитания.

По ИЗО деятельности с группой детей –закрепить умение детей закрашивать предмет, не выходя за линии.

«Как отремонтировать книгу» - показать детям приёмы приклеивания обложки к книге. Закрепить представление о необходимости определения цели работы и её последовательности, о бережном отношении к книге.

С/р игра «Библиотека»

Цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

Прогулка:

Д/и «А что потом?» Цель: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

П/и «Пустое место». Цель: развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 09. 09. 2019

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

Утр. Гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

 Отгадывание загадок об овощах и фруктах. Цель: закрепить знания детей об овощах и фруктах, об их основных свойствах.

Дид. игра «Угадай на вкус»

Цель: обогащать вкусовые ощущения.

Д/и «Подбери слово»:

к существительному прилагательное — игра «Назови сок» (яблочный,грушевый, банановый и прочее)

Беседы, обсуждения:

- «В чем польза овощей и фруктов?»,

- «Какие овощи можно есть сырыми, а какие нужно варить?»

Вопросы для обсуждения:

— Можно ли есть немытые овощи и фрукты? Почему?

— Можно ли немытыми руками брать овощи и фрукты? Почему?

Выставка иллюстрированных книг на тему «Во саду ли, в огороде»

Рассматривание плакатов на данную тему. Рассматривание картинок, иллюстраций разнообразных видов полей, плодовых деревьев, фруктов, овощей.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Во саду ли, в огороде» Н.С. Голицына стр.19

Цели: обобщить представления о растениях сада и поля, их разновидностях, значении для всего живого. Рассказать о сообществах» Сад» и «Поле». Дать знания о разных видах садов. Закрепить представление о труде людей в сельском хозяйстве.

Муз. развитие

2. Музыка – по плану муз. руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение труда взрослых в саду. Спросить, у кого есть дачи, какие работы на них сейчас производятся? Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помочь им.

П/и « Вершки и корешки» Задачи:     закреплять знания о способе произрастания овощей, развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие, память.

ФИЗО: Игровое задание: «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу»  Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Сюжетно-ролевые игры по выбору и интересам детей.

Задачи: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Работа перед сном

Л. Воронкова «Грушевое яблоко»  Цель: Способствовать умению запоминать последовательность действий в рассказе. Развивать знания о времени года лето, о фруктах.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

А. Прокофьев «Огород» (стихотворение) Цель: помочь детям запомнить стихотворение с помощью мнемотехники, выразительно читать

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: совершенствовать тактильные ощущения и восприятие.

Беседа: « Полезные продукты и витамины»

Задачи: помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусная, но и полезная

С/р игра « Магазин: овощи-фрукты»

Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах.

Задачи: развивать умение осуществлять игровые действия, распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Прогулка:

Спортивная игра «Городки». Учить детей держать биту в слегка согнутой руке, принимать стойку игрока, развивать глазомер.

Игровое задание: «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   10. 09. 2019

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утренняя гимнастика. Цель: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус

Беседа "Что растёт в нашем краю". Цель: расширять представления о малой родине. 

Д/и «Природа и человек» закреплять и систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даёт человеку природа.

Д/и «Подбери слово»:

к прилагательному существительные — яблочный сок, джем, пирог, компот

Копилка вопросов для обсуждения:

- Где выращивают овощи? (на полях, в огородах)

- На чем и где растут овощи? (на грядках, на кустиках, в земле)

- Где выращивают фрукты? (в саду)

- На чем вырастают фрукты? (на деревьях)

- Где можно купить овощи и фрукты? (на рынке, в магазине)

Внесение настольной игры «Профессии». Цель: расширять представления детей о профессиях людей в деревне, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых.

НОД

Художественно – эстетическое развитие

1.Рисование «Мое веселое лето» Н.С. Голицына стр.29-30

Цель: закрепить представление о лете. Учить отражать летние впечатления, располагать изображение на широкой полосе: выше и ниже. Побуждать высказываться о своей работе.

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Рассказывание из личного опыта на тему: «Летний отдых на даче»»  Н.С. Голицына стр.25-28

Задачи: закрепить представление о летних явлениях природы. Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, передавая впечатления о лете. Побуждать связно и последовательно излагать события. Упражнять в употреблении сложносочиненных предложений, согласовании прилагательных с существительными в роде и числе. Упражнять в подборе определений к заданным словам.  

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за почвой. Объяснить, что глинистая почва сильнее удерживает воду и поэтому долго не сохнет, а песчаная – пропускает воду и поэтому быстро просыхает. Обратить внимание на то, что на глинистой почве растений мало, а на песчаной почве растения появляются раньше, но потом быстро засыхают.

П/игры «Ловишки», «Найди свой домик» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

ФИЗО: 

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Трудовое поручение

«Подметаем веранду»

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Рисование на асфальте по замыслу детей. Цель: развивать творческие способности, креативность

Работа перед сном

Н. Носов «Огурцы» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Н. Носова;  совершенствовать умение давать краткие и развёрнутые ответы на вопросы по содержанию текста;  акцентировать внимание детей на моральных качествах героев, на мотивах их поступков

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Д/и «Убираем урожай» Цель: поиск соответствующего глагола (капусту – срезают; редис, морковь, свеклу, репу -дёргают; горох, огурцы, помидоры –срывают; картофель-выкапывают)

А. Прокофьев «Огород»  Цель: помочь детям вспомнить и запомнить стихотворение

Работа по формированию КГН: "Как правильно взять булочку".

Цель: учить брать хлеб или булочку из общей тарелки, не касаясь других кусочков.

Сюжетно-ролевая игра «Столовая»

Задачи: продолжать знакомить детей с профессиями повара, кулинара, официанта. Знакомить с правилами правильного питания. Дать информацию о вредной и здоровой пище.

Прогулка:

П/игры: «Палочка-выручалочка», «Гуси и волк». Цель: воспитывать у детей умение объединятся для подвижной игры. Развивать двигательную и речевую активность. Быстро реагировать на сигнал воспитателя, соблюдать правила игры. Воспитывать дружеские чувства, умение договариваться и обсуждать правила игры, приучать поступать справедливо

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 11. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать пробуждению организма

Беседа -  рассуждение: «Дом, в котором я хотел бы жить» Цель: Сформировать у детей положительное представление о доме.

Игра «Чего не стало?». Цель: упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах

Цель: развивать этические нормы поведения в обществе; воспитывать культуру речи; уважение к личности.

Иллюстрации, картинки «Какие бывают дома»

Цель: Формирование представлений детей  о том, из каких материалов люди в разных местностях строят дома

НОД

Познавательное развитие

1.ФЭМП:  «Что где растет» Н.С. Голицына стр.21-22  

Цели: закреплять умение различать порядковое и количественное значения числа в пределах 10. Закреплять знание состава числа 5 из единиц. Упражнять в раскладывании предметов по убывающей длине. Закреплять знание пространственной терминологии. Упражнять в использовании слов и сочетаний: длинный, короче, еще короче, самый короткий.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

3. Конструирование: «Дом бабушки в деревне» Н.С. Голицына стр.24-25

Цель: уточнить представление об особенностях сельских домов и построек на сельском дворе. Способствовать созданию комплекса сооружений. Упражнять в коллективном строительстве.

Прогул

ка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за тенью. В солнечный день обратить внимание детей на темное пятно тени, которое постоянно следует за ними. Откуда оно? Где еще есть такие темные пятна? (Найти как можно больше). На что похожи тени детей? Предложить детям попробовать догнать свою тень. Почему это невозможно? А можно ли догнать чужую тень? Как это сделать?

П/и «Догони обруч»

Цель: учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений.

По развитию движений: перебрасывание мяча друг другу одной рукой от плеча и двумя руками от груди.

Трудовая деятельность. Коллективная работа на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда, желание доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность.

Д/и: «Из чего сделано» - образование имён прилагательных, обозначающие материалы из которых сделаны предметы

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Игра: «Зеркало» Цель: развивать монологическую речь

С/р игра «Супермаркет»

Цель: формировать умение у детей использовать предметы-заместители

Работа перед сном

РНС «Вершки – корешки» Задачи: формировать умение слушать; воспитание интереса к народному творчеству; продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Н. Анишина «Живые витамины» Цель: помочь детям запомнить стихотворение с помощью мнемотехники, выразительно читать

Д/и "Что нам осень принесла". Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды

Трудовые поручения наведение порядка после игр.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

С/р игра: «Семья» Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Развивающие: самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Воспитательные: раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Прогулка:

П/и «Мышеловка» Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  12. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа:  «Мир сказок Г.Х. Андерсена». Цель: уточнить представления детей о творчестве писателя; воспитывать бережное отношение к книгам, интерес к художественной литературе развивать связную речь

Д/и «Что полезно, а что вредно» - закреплять представление о продуктах питания

Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм

Продолжать совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, есть разные виды пищи.

Выставка по сказкам Г.Х. Андерсона. Рассматривание иллюстраций к сказкам Г.Х. Андерсона, портрета писателя.

Д/и «Собери горошины для принцессы» Цель: развитие мелкой моторики

НОД

Познавательное развитие

1. Развитие речи: Г.Х. Андерсон «Дюймовочка» (чтение) Н.С. Голицына стр. 28-29

Цель: упражнять в подборе антонимов. Учить понимать образное содержание сказки. Развивать поэтический слух, умение слышать и выделять выразительные средства.

Речевое развитие

2. Рисование: «Платочек для Дюймовочки» Н.С. Голицына стр. 30-31

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах. Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя хорошо сочетающиеся цвета.

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы,

творчество.

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Опыт: «Качества песка» Задачи: формировать представления детей о свойствах песка; формировать навыки экспериментирования с песком; обогащать тактильный опыт детей

П/и «Картошка» - упражнять в перебрасывании и ловле мяча.

П/и «Заколдованная башня»

Цель игры: развитие двигательных способностей, выработка умения владеть мячом и работать в команде.

Игровое задание: Прыжки в длину с места. Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений

Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря, игрушек.

Формировать у детей представление о сборе игрушек и наведении порядка, как о необходимом этапе, завершающем прогулку, игру. Упражнять строить продуктивное взаимодействие с товарищами в ходе трудовой деятельности.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

С/р игра «Строители»

Цель: учить детей сочетать сюжетно-ролевую игру с конструированием из песка, передавать в игре действия представителей различных строительных профессий

Работа перед сном

Н. Носов «Про репку» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Н. Носова;  совершенствовать умение давать краткие и развёрнутые ответы на вопросы по содержанию текста

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Опытно-экспериментальная деятельность (продолжение) «Для чего корешки?» - доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения.

Н. Анишина «Живые витамины» Цель: помочь детям вспомнить и запомнить стихотворение

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» – развитие артикуляционного аппарата.

Работа по формированию КГН: Упражнение "Кто быстрее".

Цель: совершенствовать умение быстро одеваться в определённой последовательности.

С/р игра «Библиотека»

Цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

Прогулка:

Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем» Цель игры: научить детей выделять характерные черты какого-либо действия и изображать само действие при их помощи; научить детей распознавать через пантомиму смысл изображаемого действия.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  13. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

«Вот и осень к нам пришла» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

По закреплению последовательности времен года. Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Загадки о цветах. Цель: закреплять умение угадывать загадки о цветах, развивать внимание, логическое мышление.

Внести альбом «Овощи и фрукты» - закрепить название овощей и фруктов.

Н/П игры «Лото овощи», «Времена года» - логическое мышление, внимание.

Свободные игры по интересам Цель: наблюдать за взаимоотношениями.

НОД

Познавательное развитие

1. Аппликация «Осенний ковер» Н.С. Голицына стр.31-32

Цель: закреплять знания об особенностях составления узора на прямоугольнике. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение подбирать цвета.

Познавательное развитие

2.ФЭМП: «Букет для мамы» Н.С. Голицына стр. 22-24

Цель: закрепить представление о растениях сада. Упражнять в сравнении рядом стоящих чисел 9 и 10. Закреплять умение отсчитывать предметы по образцу. Упражнять в нахождении сходства с геометрическими фигурами в окружающей действительности.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Целевая прогулка: вокруг детского сада. Отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту осенней листвы. Повторить названия деревьев.

П/И: «Перебежки» - учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

П/И: «Мяч водящему» - упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Д. игра: «Когда это бывает»

Цель: продолжать формировать знания детей о временах года и называть их в определенной последовательности, о изменениях в живой и неживой природе

Наблюдение за работой дворника

Цель: закреплять знания о рабочих профессиях, подчеркивая значимость труда для всех; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

Словесная игра «Что делает?» - описать работу дворника.

Цель: формировать умение подбирать глаголы к существительному «дворник».

Труд: собрать крупный мусор.

Цель: формировать умение выполнять поручения.

Выносной материал: для игр; для труда. 

С/р игра «Овощной магазин»

Цель: закреплять умение детей развернуть сюжет.

Дыхательное упражнение «Сдуй листок со стола»

Цель: развивать речевое дыхание.

Работа перед сном

С. Погореловский «Урожай» Цель: обогащение литературного багажа детей, воспитывать уважение к труду взрослых.

Вечер:

Гимнастика после сна - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Мои добрые дела»

Цель: формировать умение составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам

Словесная игра «Назови три слова» Цель: активизировать словарь детей.

Словесная игра «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты.

Труд: «Книжкин доктор»

Цель: формировать умение бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки.

С/р игра «День рождения» Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта.

Предложить настольные игры: «Кто где живет?»; «Кем быть?»

Цель: закреплять знания о животных; о профессиях

Прогулка:

Наблюдение за погодой приемом сравнения. Тепло вечером или прохладно? С чем связано? Цель: развивать умение сравнивать. 

П/и «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, выдержку.

П/и «Поскачи - ка» упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 16. 09. 2019

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

Утро радостных встреч. Утр. гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Деревья бывают разные». Цель: формировать элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязи в природе; формировать умение различать и называть (по коре, по листьям, по семенам) лиственные и хвойные деревья; развивать воображение, логическое экологическое мышление; воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о лесных или садовых растениях.

Прослушивание фонограммы «Голоса птиц» Цель: воспитывать умение различать птичьи голоса,  продолжать учить детей слушать, развивать внимание, воображение, формировать познавательный интерес к окружающему миру, родной природе

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм

Выставка книг по теме

Рассматривание карты России с климатическими зонами,  плакатов – «Растения», «Еловый лес», «Смешанный лес», «Лиственный лес», «Луговые цветы».

Рассматривание картинок: травянистые растения луга, насекомые

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Лесные хоромы» Н.С. Голицына стр.33-35

Цели: закрепить знания о растениях леса и луга. Дать знания о сообществах «Лес» и «Луг». Рассказать о разновидностях леса. Формировать представление о лесе как экосистеме. Дать первоначальное представление о труде лесника, заботе об охране зеленых насаждений. Дать представление об опасности лесных пожаров и мерах предосторожности. Упражнять в употреблении слов: лиственный, хвойный, смешанный.

Художественно – эстетическое развитие

2. Художественный ручной труд: «Лесовичок» Н.С. Голицына стр. 49-50

Цели: закрепить представление об осени. Учить создавать изображение из шишек, желудей и веточек. Продолжать учить прочно скреплять части фигуры.

Муз. развитие

3. Музыка – по плану муз. руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за деревьями на участке (клен, береза, ель).   Рассматривание осенних листьев (форма, окрас). Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление.

П/и « К названному дереву беги» Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

ФИЗО: упражнять в метании мяча в цель

Д/и «Назови 5…» (деревьев, цветов)  Цель. Закреплять знания о деревьях родного города.

Д/игра «Найди, о чем я расскажу» Цель: Формировать умение находить предметы по перечисленным признакам.

Сюжетно-ролевые игры по выбору и интересам детей.

Задачи: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Работа перед сном

К. Ушинский «Четыре желания» Задачи: воспитывать способность при восприятии содержания литературного произведения замечать некоторые выразительные средства; способствовать развитию связной речи, слуховой чувствительности; систематизировать, уточнять и углублять знания детей об особенностях каждого времени года; способствовать формированию любви к природе, родному краю

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Разгадывание загадок про растения леса.

Упражнять в составлении рассказа по сюжетной картине

Проблемная ситуация «Как пользоваться лесными дарами?». Цель: дать понятие того, что не все съедобные грибы, ягоды можно есть. Рассказать о непригодных местах для собирания грибов или ягод. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

С/р игра «Путешествие в лес». Задачи: Помочь детям создать игровую обстановку для игры в группе. Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские взаимоотношения.

Прогулка:

П/и «Садовник и  цветы» Цель: Создать условия для формирования у детей знания названий садовых и луговых цветов, узнавать их образы, развития у детей координации движений, формирования умения бегать, не наталкиваясь друг на друга.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   17. 09. 2019

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утренняя гимнастика. Цель: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус

Беседа «Как вести себя в лесу». Цель: напомнить детям о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой. Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.

«Считай, не ошибись» Цель: упражнять в прямом и обратном счете до 10.

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет» Цель: снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику.

Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)

Подобрать иллюстрации о правилах поведения в лесу.

Предложить детям для рассматривания альбом «ОСЕНЬ».

В центр творчества поместить трафареты листьев.  Помещение в «центре познания» раскрасок «Осень, деревья».

НОД

Художественно – эстетическое развитие

1.Рисование «Золотая осень» Н.С. Голицына стр.42-44

Цель: активизировать впечатления от осенней природы. Учить отражать впечатления, передавать колорит осени. Побуждать рисовать разнообразные деревья, использовать разные краски для изображения стволов, разные приемы (всем ворсом и концом кисти). Учить располагать изображение по всему листу.

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»»  Н.С. Голицына стр.39-41

Задачи: закрепить представление о смене сезонов. Учить передавать текст без пропусков и повторений. Учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий. Упражнять в подборе синонимов и антонимов к прилагательным и глаголам. Закреплять умение произносить фразу с разной силой голоса. Закреплять умение передавать впечатления от прочитанного.

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за  листопадом. Предложить детям отгадать стихи-загадки об осени. Провести беседу. Цель: Знакомить с многообразием красок осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

ФИЗО: 

Прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

Д/и « Четвертый лишний» (признаки осени).

Трудовое поручение

«Подметаем веранду»

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Рисование на асфальте по замыслу детей. Цель: развивать творческие способности, креативность

Работа перед сном

И. Соколов-Микитов  «Осень в лесу». Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.  

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Прочитать стихотворение В.Берестова «Первый листопад» Цель: учить наблюдать и обнаруживать красоту природы и искусства через произведения В.Берестова

Дидактическая игра «Узнай по контуру» - формировать умение угадывать листья  по контуру

Д/и «У нас порядок».

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

С/р игра: «Лесная школа» Цель: воспитывать уважение к взрослым. Помочь детям создать игровую обстановку для игры в группе. Развивать умение доводить начатое до конца.

Прогулка:

Наблюдение погодой вечера - развивать наблюдательность.  

Игра малой подвижности «А мы по лесу шли».  Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 18. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Зеленая аптека» (ромашка, лопух, крапива, подорожник, тысячелистник, зверобой).  

Д/и «Собери только желтые, зеленые, красные».

Цель: закреплять знания цветов

Отгадывание загадок о растениях леса и луга. Цель: закреплять названия растений, развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Подготовить иллюстрации лекарственных растений. Рассматривание иллюстраций лекарственных растений.

Подготовить материал для работы в центре творчества для изготовления книги «Зеленая аптека».

НОД

Познавательное развитие

1.ФЭМП:  «Лесное путешествие» Н.С. Голицына стр.35-37

Цели: закрепить представление о сообществах «Лес» и «Луг». Познакомить с цифрами 1 и 2. Учить понимать отношение между числами. Упражнять в использовании слов «число» - «цифра», словосочетаний типа: три больше двух на один.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

3. Конструирование: «Лесная школа» Н.С. Голицына стр.38-39

Цель: закреплять умение строить здания и мебель для зверей. Учить строить по условию.

Прогул

ка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдения за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

П/и: «Ловишки с мячом»

Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек.

Ходьба по короткой и длинной дорожке».

Цель: Закреплять представления о длине.

Д/и: «Какое небо?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные.

Трудовая деятельность. Коллективная работа на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда, желание доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Путешествие».

Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление представлений детей о труде взрослых. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду. Знакомство с жизнью людей на Севере и на юге нашей страны.

Работа перед сном

Чтение стихотворения Б.Пастернака «Осень золотая» (предложить детям выявить признаки «золотой» осени в окружающей обстановке.) Обсудить, о каких приметах «золотой» осени пишет поэт, рассказывать о своих наблюдениях, использовать образные выражения, сравнения.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Совместное изготовление книги «Зеленая аптека»

«Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий)

Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Лото «Осенние листья» Цель: формирование представлений об объектах окружающего мира

С/Р игра «Телевидение».

Цели: закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд —

коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива.

Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли

телевидения в жизни людей.

Прогулка:

Наблюдение  за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

П/и «Повторяй за мной» - продолжать учить точно повторять движения.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  19. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседы с детьми: «Грибы и ягоды – дары леса».

Свободное общение: «Какие грибы и ягоды я знаю», «Зачем грибы и ягоды в лесу?»

Д/и «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометрических форм.

Слушание аудиозаписи П.И. Чайковского «Осенняя песнь» из цикла «Времена года».

Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм

Иллюстрации леса, луга, карточки с изображением растений луга и даров леса, предметные картинки деревьев и луговых растений. Подготовить иллюстрации, картины, фотографии с изображением грибов и ягод

НОД

Познавательное развитие

1. Развитие речи: М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Осинкам холодно», Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…», А. Блок « На лугу» (чтение) Н.С. Голицына стр. 41-42

Цель: обобщить представления о лесе и луге. Упражнять в подборе определений к словам «лесной» тематики. Закреплять умение видеть отличие прозаических и поэтических произведений.

Речевое развитие

2. Рисование: «По рассказу М. Пришвина «Осинкам холодно» Н.С. Голицына стр. 44-45

Цель: учить выбирать краски, передавать настроение произведения.

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы,

творчество.

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за растениями  на клумбе. Беседа «Размножение растений» Цель: знакомство со способами их вегетативного размножения (черенками, листьями, усами).

П/и «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Подвижная игра «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях)

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Работа перед сном

Домаренок Татьяна "Золотая осень на школьном дворе" Цель: способствовать творческому и речевому развитию детей; формировать эстетическое восприятие окружающего мира.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу». Цель: создание условия для развития поисковой, познавательной, исследовательской, творческой, коммуникативной активности.

По закреплению последовательности времен года. Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

К. Г. Н. Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании».

Беседа: профессия «Флорист»

Цель: формирование познавательного интереса, через активизацию творческих способностей детей. Задачи: расширить знания о профессии флориста; создавать композиции в букетах.

С/р игра «Магазин цветов»

Цели: познакомить детей с новой профессией «флорист». Расширять кругозор детей. Закреплять умение различать цветы, называть их быстро, находить нужный цветок среди других.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Игра малой подвижности «Кого не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность

П/и "Воробушки и кот". Цель: Закреплять умение спрыгивать, сгибая ноги коленях, бегать не задевая друг друга.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  20. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседы с детьми: «Грибы и ягоды – дары леса», «Польза и особенности грибов».

Свободное общение: «Где растут грибы и ягоды?» Рассмотреть строение гриба. Рассказ воспитателя: «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды», «Способы употребления грибов в пищу»

Д/и «Подбери слово» 

Цель: учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Познакомить детей с загадками о грибах. Цель: продолжать обучать отгадыванию загадок, закреплять названия грибов, закреплять знания о характерных признаках грибов

Рассматривание картинок грибов. Цель: Упражнять детей различать грибы по внешнему виду, называть их, познакомить со строением грибов. Формировать первичные представления о правилах сбора грибов, связанные с личной и экологической безопасностью.

НОД

Познавательное развитие

1. Лепка: «Корзина с грибами» Н.С. Голицына стр.45-49

Цель: закрепить знания особенностей внешнего вида грибов. Уточнить представление о грибах съедобных и ядовитых. Закрепить знание названий грибов. Упражнять в передаче формы разных грибов, используя приемы лепки пальцами. Закрепить умение лепить корзину.

Познавательное развитие

2.ФЭМП: «Прогулка на луг» Н.С. Голицына стр. 37-38

Цель: закрепить знание о растениях луга. Познакомить с цифрой 3. Закрепить представление об отношениях между числами в пределах 4. Упражнять в ориентировке на листе бумаги. Уточнить понимание слов: клетка, строчка, упражнять в их употреблении.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за дождем. Подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему? Самостоятельная игровая деятельность:

П/и «Охотники и грибы» Цель: Развитие координации движений, умения действовать по команде.

Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили». Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуальная работа по закреплению ведения мяча.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Выносной материал: для игр; для труда. 

Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Работа перед сном

Туркменская народная сказка "Ярты-гулок и виноградник соседа"  Цель: учить детей воспринимать образное содержание произведения; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки, продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить детей к осознанию и пониманию образных выражений.

Вечер:

Гимнастика после сна - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии.

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха

Беседа на тему «Знакомство с профессией лесник» Задачи: сформировать знания о труде лесника и его экологическом значении, расширять представления о роли леса в жизни человека, воспитывать бережное отношение к природе, вызвать уважение к труду взрослых.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес». Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.

Прогулка:

Дидактическая игра с мячом «Съедобное - несъедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.   П/и «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)» - игра-соревнование.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 23. 09. 2019

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

Утро радостных встреч. Утр. гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Что такое мир природы» Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы.

Д/упр. «Считай, не ошибись» Цель: упражнять в прямом и обратном счете до 10.

Г. Цыферов «Паровозик из Ромашково». Цель: воспитание желания и умения слушать художественные произведения и следить за развитием сюжета.

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм

Рассматривание плаката мир природы.

Рассматривание серии картин «Посадка дерева». 

Работа в книжном уголке: Выставка книг для самостоятельного рассматривания иллюстраций М. Пришвин, В. Бианки, Г. Скребицкий, В. Чаплина, С. Соколов – Микитов; картинок с правилами поведения в лесу.

НОД

Худ–эстетич. развитие

1.Аппликация: «Паровозик из Ромашково» Н.С. Голицына стр.61

Цели: способствовать осознанию мысли о красоте природы, скоротечности прекрасного и необходимости беречь природу. Закреплять умение вырезывать части вагона, передавая форму  пропорции, оформлять его.

Речевое развитие 

2.Развитие речи: «Составление рассказа по серии картин «Посадка дерева». С. Прокофьева «Сказка про маленький дубок» (из книги «Маша и Ойка», чтение) Н.С. Голицына стр. 55-57

Цели: закреплять представление об охране природы. Учить составлять последовательный рассказ, используя развернутые описания персонажей. Познакомить с многозначностью слов: ножка, ручка. Уточнить понятие о предложении.

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за работой дворника. Цель: Продолжать знакомство детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

П/и «Найди цвет в одежде»-упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Скачут девочки – белочки и мальчики – зайчики». Цель: упражнять детей в умении бега с элементами прыжков.

Беседа «Береги свою планету!» Цель: довести до сознания детей, что человек часть природы, и что необходимо беречь все живое на планете.

Д/и «Назови 5…» (деревьев, цветов)  Цель. Закреплять знания о деревьях родного города.

Сюжетно-ролевые игры по выбору и интересам детей.

Задачи: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Работа перед сном

К. Ушинский «Спор деревьев» (сказка). Цели: познакомить с произведением К. Д. Ушинского «Спор деревьев». Понимать прочитанное, отвечать на вопросы по содержанию. Коммуникация: закрепить умение образовывать прилагательные от существительных (дуб-дубовый).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Заучивание стихотворения «Люблю природу русскую…» Цель: расширить у учащихся читательский кругозор.

Упражнять в составлении рассказа по сюжетной картине

Работа в книжном уголке – предложить расставить книги правильно, протереть пыль. Развивать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность. Воспитывать любовь к книге

С/р игра «Гости из леса»

Цель: закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола). Воспитание чуткости, внимания.

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цель: развивать любознательность. Худ. слово: Маленький мальчишка, в сером армячишке. (воробей) Цель: закрепить умение отгадывать загадки. П/игры по интересам детей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   24. 09. 2019

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утренняя гимнастика. Цель: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус

Беседа «Как вести себя в лесу». Цель: напомнить детям о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой. Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.

Помочь вспомнить и заучить стихотворение «Люблю природу русскую…»

Обсуждение и заучивание пословиц: Красна птица пером, а человек умом. Кто лес губит, тот свой народ не любит. Растения – Земли украшения. Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Подобрать иллюстрации о правилах поведения в лесу.

Самостоятельная изодеятельность.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Помогаем леснику» Н.С. Голицына стр.52-53

Цель: учить понимать отношения между числами в пределах 5.Закрепить знание о составе числа 6 из единиц. Упражнять в нахождении предыдущего и последующего чисел. Уточнить знание о четырехугольниках. Упражнять в употреблении словосочетаний типа «3 больше 2 на 1». Упражнять в согласовании числительных с существительными в именительном падеже (один стул, одна табуретка, одно кресло, одна кровать, один диван, один шкаф – всего шесть предметов).

Муз. развитие

2.Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за  листопадом. Предложить детям отгадать стихи-загадки об осени. Провести беседу. Цель: Знакомить с многообразием красок осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе.

П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

ФИЗО: 

Прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора». Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Рисование на асфальте по замыслу детей. Цель: развивать творческие способности, креативность

Работа перед сном

И. Соколов-Микитов  «Осень в лесу». Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.  

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Красная книга - сигнал опасности». Цель: закрепить представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных. Довести до сознания детей необходимость беречь все живое на планете.

Д/и «Подбери слово» 

Цель: учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

Д/и «У нас порядок».

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

С/р игра «В гости к Лесовичку». Цель: Учить детей в сюжетно-ролевой игре отображать разнообразные действия с предметами (построить мост, огородить муравейник, собрать камушки и веточки для костра). Обогащать представления детей о растительном и животном мире, закреплять в игре правила поведения в лесу, умение ориентироваться в пространстве. Учить вести ролевой диалог, действовать в реальной и воображаемой игровых ситуациях. Воспитывать добрые чувства по отношению к сверстникам и обитателям леса.

Прогулка:

Наблюдение погодой вечера - развивать наблюдательность.  

Игра малой подвижности «А мы по лесу шли».  Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 25. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа-рассуждение «Почему нужно бережно относиться к природе?»

Цель: Учить высказывать предположения,

приучать  к самостоятельности суждений.

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха

Чтение стихотворения А. Майкова «Пейзаж». Цель: помочь детям почувствовать необычный взгляд поэта-художника на природу.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание иллюстраций, фотографий «Заповедные места родного края».  

Цель: Вызвать интерес детей к теме экология. Стимулировать познавательную активность.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1.Рисование:  «Мы гуляем с мамой в парке» Н.С. Голицына стр.59

Цели: закреплять умение рисовать фигуры взрослого человека и ребенка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и закрашивать цветными.

Речевое развитие

2. Развитие речи: А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» (заучивание) Н.С. Голицына стр.57-58

Цели: уточнить приметы золотой осени. Упражнять в подборе определений. Помочь запомнить стихотворение. Побуждать читать стихотворение спокойно, передавая настроение легкой грусти.

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогул

ка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение  за воздухом.

Цель:  Показать взаимосвязь объектов неживой природы и объектов живой природы. Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.

Он – прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Мы его не замечаем,

Мы о нем не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим!

Индивидуальная работа по закреплению ведения мяча.

Беседа по вопросам

- Какими свойствами обладает воздух?

- Как вы думаете, где воздух лучше – в лесу или в городе?

- Подумайте, когда воздух в городе становится свежее, чище?

- Что делают люди, чтобы очистить городской воздух?

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Работа перед сном

Чтение экологической сказки Казанцевой Е. Н. «Родничок» Цель: Формировать  знания о нормах и правилах поведения в природе.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Дидактическая игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Учить применять уже имеющиеся знания.

Д/и «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометрических форм.

КГН «Столовые приборы».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Игра «В лесу»

Цель. Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе.

Прогулка:

Наблюдение  за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

П/и «Повторяй за мной» - продолжать учить точно повторять движения.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  26. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Рассказ воспитателя: «Что такое заповедник?». Цель: познакомить детей с назначением заповедников, «Красной книги», воспитывать бережное отношение к природе, патриотические чувства.

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»

Цель:  упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям природы.

Слушание аудиозаписи П.И. Чайковского «Осенняя песнь» из цикла «Времена года».

Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм

Оформление в  книжном уголке выставки «Сбереги все живое»

Цель: Вызвать интерес детей к теме. Стимулировать познавательную активность.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Природу надо беречь»  Н.С. Голицына стр. 50-52

Цели: дать первоначальное представление о культуре природопользования. Познакомить с назначением заповедника. Дать представление о Красной книге России и своей области. Воспитывать деятельную любовь к природе.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Путешествие в заповедник» Н.С. Голицына стр. 54-55

Цель: закрепить представление о заповедниках. Закрепить знания о цифрах 1-3 и их названия. Учить понимать отношения между числами в пределах 5. Упражнять в нахождении предыдущего и последующего чисел. Упражнять в делении предмета на 4 части. Учить понимать зависимость величины части предмета от величины всего предмета.

Муз. развитие

3.Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы,

творчество.

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение  за признаками осени в неживой природе. Цель: Учить видеть изменения в природе с наступлением осени; устанавливать связь между различными явлениями через наблюдения, обобщить знания о признаках осени. Развивать связную речь, высказывать свои впечатления от наблюдений, делиться с окружающими.  

Беседа по вопросам.

П/и «Бездомный заяц».  Цель:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;  воспитывать ловкость и выносливость.

П/игра «Попади»

Цель: упражняться в попадании в цель мячом.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Работа перед сном

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Просмотр «Самая лучшая планета в Галактике». Цель: вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле.

Знакомство с пословицами об охране природы. Цель: Развивать образность речи, умение рассуждать, логически мыслить

По закреплению последовательности времен года. Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Беседа-рассуждение  «Для чего нужна Красная книга?»

Цель: Учить высказывать предположения, формировать  бережное отношение к природе.

Отгадывание загадок  «Кто живет в лесу?» Цель: Развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса.

Сюжетно - ролевая игра «Ветеринар». Цель: Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость.

Прогулка:

Д/ упр: «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

Подвижная игра «Подбеги и поймай». Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  27. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа: «Мусор Земле не к лицу …» - организовать деятельность детей на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира; развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы, оформлять результаты; воспитывать культуру поведения в окружающем мире.

Пальчиковая гимнастика «В лесу» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли …»

Д/и «Без чего не может быть?» - учить определять, без чего животное не может существовать.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание Красной книги - дать представление о том, что существуют животные и растения, которые на грани исчезновения и поэтому они занесены в красную книгу.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Рисование: «Плакат о защите природы» Н.С. Голицына стр.60-61

Цель: предоставить возможность деятельно проявить любовь к природе. Учить выбирать содержание в соответствии с темой. Использовать набросок простым карандашом, аккуратно закрашивать цветными.

Познавательное развитие

2.Конструирование: «По замыслу» Н.С. Голицына стр. 55

Цель: закреплять умение создавать постройку, развивать навыки творческого конструирования. Закреплять умение работать в коллективе, прислушиваясь к мнению других, помогать друг другу в реализации задуманного. Помочь в объединении детей в подгруппы, подборе деталей и распределения работы. Побуждать развернуто высказывать свой вариант замысла работы.

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за прохожими – определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.

П/и «Маленькие ножки бежали по дорожке» - отрабатывать произношение звука (ш) в связном тексте; учить сопоставлять движения со словами

Малоподвижная игра  «Запомни движение»

Цели: развивать зрительно-моторную память, внимание.

Подвижная музыкальная игра: «У оленя дом большой»

Цель:  закреплять умение соотносить движения с текстом.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Художественное слово:  Дождик, дождик, капелька, Водяная сабелька, Лужу резал, лужу резал, И устал, и перестал. И. Токмакова.

Выносной материал: для игр; для труда. 

Д/и «Испорченный телефон» - развивать слуховое внимание.

Дыхательное упражнение «Листья в луже»

Работа перед сном

Сказка об охране природы «Жила – была река» - познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.

Вечер:

Чтение и заучивание стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия» - формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле; пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром; сформировать интерес к окружающему миру, книгам о природе; формировать понимание ответственности человека за сохранение природы.

Помочь запомнить стихотворение А.Усачева «Мусорная фантазия»

Д/и «Небо, земля, вода» - закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания. 

Отгадывание загадок о явлениях в природе – развивать речь, логическое мышление.

С/ р игры по интересам детей.

Задачи: обогащение жизненного опыта детей. Обогащение игрового опыта детей. Развивать познавательные способности детей. Воспитание навыков позитивного общения со сверстниками и взрослыми.

Прогулка:

Подвижные игры «Совушка»; «Веревочка» Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость