Конспект по ПВД с разными материалами Разноцветные рыбки Подготовительная к школе группа
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности (занятия) в области «Художественно – эстетическое развитие»
в подготовительной к школе группе
на тему: «Разноцветные рыбки»

Воспитатель: Грунт В.П.
Место проведения: групповая комната    

Задачи:

Образовательная: Совершенствовать у детей знания о нетрадиционной технике рисования «кляксография»;

Изобразительная: Формировать у детей умение рисовать кляксы;

Техническая: Формировать у детей умение выполнять различные кляксы с помощью акварели и трубочки для сока;

Воспитательная: Воспитывать любознательность и самостоятельность;

Развивающая: Развивать творчество детей в создании выразительного художественного образа с помощью красок и трубочки для сока.

Интегрируемые образовательные области: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» 

Словарная работа: Кляксография, клякса.

Индивидуальная работа: с Мишей Т. – закреплять умение правильно держать кисть в руке, дополняя образ образы рыб.

Оборудование и материалы:

Раздаточный: акварель, альбом, кисточки, баночки, клеёнки, трубочки для сока.

Методическое обеспечение: Фрундина А.В. Занятие по нетрадиционной техники рисования "Кляксография" https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2020/01/13/zanyatie-po-netraditsionnoy-tehniki-risovaniya-klyaksografiya

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть:

- Я получила письмо. 

«Здравствуйте! Мы жители из Кляксографии приглашаем вас в гости.»

- Интересно, зачем они нас зовут? А вы слышали про страну Кляксография? Все-таки, давайте поедим, и сами увидим эту страну и узнаем, кто там живет.

- Для этого надо закрыть глаза и считать до 10 и обратно. 

Демонстрирую мольберт с рисунками-кляксами и «Живой кляксой».

«Живая клякса»: Здравствуйте, меня зовут «Клякса». Я житель этой страны. Как называется моя страна? Молодцы. Знаете, здесь живут «кляксы». А вы знаете, что такое «клякса». (Ответы детей) Да, это по - другому капля. Посмотрите, какие рисунки они рисуют. Отгадайте, что это?

Дети (говорят то, что видят)

- А вы хотите научиться рисовать, как жители «Кляксографии»?

- Сегодня мы поиграем в волшебников – добрых, умных и веселых.

Игровое упражнение «Представь, что…»

Представьте, что все вокруг нас необыкновенное. Вот окошко, оно тоже волшебное. А за окном проплывают волшебные облака. Они, наверное, плывут из одной сказки в другую. Проплывают облака, похожие на корабли и воздушные шары, на драконов и динозавров, на русалок и рыб, на слонов и бегемотов. Пока мы – волшебники, давайте сделаем кусочек волшебного окошка. 

- Ребята, а как можно получить такие кляксы?

Слушаю варианты ответов детей

- Давайте немного разомнемся и покажу вам как мы будет создавать наши кляксы.

Основная часть:

Физкультминутка.

В каждой кляксе кто-то есть, если в кляксу пальцем влезть.

В этой кляксе – кот с хвостом, под хвостом – река с мостом,

Судоходная река, для судов и судака. на мосту – чудак с чудачкой.

Под мостом – судак с судачкой и плывут туда-сюда

Напоминаю детям про посадку: спины прямо, ноги вместе.

Частичный показ

Для начала мы смачиваем лист с помощью кисти.

Нужно дать бумаге чуть-чуть подсохнуть, иначе краска сильно растечется. Затем с помощью кисточки нужно капнуть краской на бумагу, взять трубочку и раздуть каплю в разные стороны, чтобы получилась большая клякса.

Дети выполняют работу самостоятельно.

После выполнения детьми клякс, внимательно рассматриваем пятна и беседуем о том, что получилось.

- Посмотрите, что получилось. А трубочки то волшебные. Посмотрите, какой сказочный интересный рисунок получился.

- Скажите, кого или что вы видите, на что он похож? (Ответы детей.) 

- Ребята, а давайте мы с Вами попробуем разглядеть в нашей кляксе образ рыбы. И вовсе необычной, а рыбокляксы. Ребята, а теперь нарисуйте самостоятельно 2 рыбу.

- Посмотрите внимательно на свое изображение и дорисуйте кистью недостающие детали. (камушки, водоросли, пузырики)

В процессе рисования наблюдаю за детьми.

Заключительная часть:

Анализ работ детей

- Ребята, а давайте попробуем дать название нашим картинам и выбрать одно, самое интересное.

Игровое упражнение «Художественный салон»

- Ребята, сейчас я предлагаю вам представить, что мы находимся на выставке в художественном салоне. Вам нужно будет выбрать одну картину и рассказать о ней, а купить эту картину вы сможете только в том случае, если ваш рассказ будет интересным и точным.

В процессе рассказа дети оценивают работу по критериям: творчество, расположение в пространстве, взаимосвязь между предметами, а также отвечают на вопросы:

1. О чём рассказывает художественное произведение?
2. Какое в нём передано настроение?
3. При помощи каких средств художник показал в картине главное
4. Почему картина понравилась?

- Молодцы, ребята. А мы говорим нашей кляксе до свидания. И вновь возвращаемся к нам в группу. Закроем глаза и посчитаем, до пяти.