Конспект по ПВД с разными материалами Береги природу Подготовительная к школе группа
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности (занятия) в области «Художественно – эстетическое развитие»
в подготовительной к школе группе
на тему: «Береги природу»

Воспитатель: Грунт В.П.
Место проведения: групповая комната

Задачи:

Образовательная: Уточнять знания детей о важности сохранения природы;

Изобразительная: Формировать у детей умение выполнять образ живой и испорченной природы;

Техническая: Формировать у детей умение выполнять живу и испорченную природу с помощью различных материалов;

Воспитательная: Воспитывать любознательность и самостоятельность;

Развивающая: Развивать творчество детей в создании выразительного художественного образа используя салфетки, бумагу и различные изобразительные материалы.

Интегрируемые образовательные области: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Словарная работа: эколог - экспериментатор

Индивидуальная работа: с Давидом Б. – закреплять умение сминать салфетки, придавая ему шарообразную форму.

Оборудование и материалы:

Раздаточный: бумага, салфетки, альбом, краски, кисти, клей пва, вырезки со стихотворениями, карандаши, фломастеры, восковые мелки.

Методическое обеспечение: авторская разработка

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть:

Мотивация

Предлагаю детям послушать стихотворение и ответить на вопрос:

Вопросы к детям

- О чём это стихотворение?

- Как вы это поняли?

Дерево, трава, цветок и птица. Не всегда умеют защититься!

Если будут уничтожены они – На планете мы останемся одни!

- 22 апреля в России мы отмечаем праздник – день Земли, и все мы прекрасно понимаем, что планета Земля это прежде всего окружающая нас природа. В этот праздник рисуют и вывешивают много плакатов и рисунков, которые запрещают совершать плохие поступки в окружающей нас природе.

- Предлагаю вам создать свои рисунки. Этим мы призовём всех окружающих заботиться о нашей природе, о нашей планете Земля!

- Прежде чем мы с вами начнём что-то создавать, я предлагаю вам посмотреть вот на такую фотографию

Демонстрирую фото загрязнённой поляны в лесу.

- Зачастую люди, когда отдыхают на природе, а особенно в лесу, жгут костёр и разбрасывают мусор. На вот этой фотографии вы можете увидеть, что на земле лежит очень много салфеток, из-за ветра распространившихся по всей поляне.

- Как вы думаете, правильно ли люди поступили, оставив весь мусор в лесу?  

- Верно, ребята, это очень плохой поступок. Вместо того, чтобы загрязнять природу, люди могли бы взять эти салфетки и выбросить их, или же выполнить кое-что интересное.

- У вас на столах стоят три стаканчика на пару. Сейчас мы с вами представим, что мы экологи – экспериментаторы. То есть мы защищаем и природу, и экспериментируем с разными материалами, чтобы помочь нашей природе жить было лучше.

Игровой приём «Представим, что мы экспериментаторы»

- Посмотрите внимательно, в каждом стаканчике налита вода. А на ваших столах есть краски и тканевая салфетка и бумажная салфетка. Кто-то уже догадался, что мы будем делать?

Слушаю варианты ответов детей

- Конечно, мы будем окрашивать наши салфетки.

Но для начала, юные экспериментаторы. Давайте подготовимся к эксперименту.

Представляя, дети выполняют движения

- Для начала наденем перчатки, теперь наденем колпак. Не забываем про очки. И так наши экспериментаторы – защищены.

Объясняю детям, что для начала в каждом стаканчике нужно окрасить воду в любой из цветов. Затем детям нужно сложить две салфетки в трубочки. Один конец салфетки помешаем в один стаканчик, другой конец в другой стаканчик, тоже самое и со 2-й салфеткой. Дети замечают, что салфетки окрасились с обеих сторон в разные цвета.

- Ребята, заметьте, что одна салфетка сделана из ткани, а другая из бумаги. Скажите, пожалуйста, что же произошло с тканевой салфеткой? Верно она просто окрасилась, а ещё вы можете заметить, что в одном стаканчике воды стало меньше, а в другом больше. То есть салфетка из ткани как – бы сама перелила часть воды. Но что же стало с салфеткой из бумаги? Конечно, она чуть ли не растворилась в воде, и совсем вся обмякла, но она также окрасилась.

Кратковременное наблюдение

Демонстрирую примерные образцы рисунков

- Сегодня я вам предлагаю выполнить свой рисунок таким, чтобы он помог другим людям понять, что природа — это очень важно для нашего мира.

- Прежде чем вы начнёте, разделите ваш листок пополам. На одной половине вам нужно нарисовать природу такой, какой она будет если человек будет заботиться о ней, то есть хорошей и красивой, а на другой половине нарисуйте природу такой, какой она будет если человек будет делать ей больно, то есть плохой.

- Сегодня я предлагаю вам вновь множество материалов, которыми вы будете выполнять свою работу. А это карандаши, фломастеры, краски, восковые мелки, салфетки, бумага, картон, клей.

Физкультминутка

Ручки подняли и покачал. Это деревья в лесу.
Ручки согнули, кисти встряхнули. Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем. Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем. Крылья сложили назад.
Закройте глазки, возвращаемся назад.

Основная часть:

Напоминаю детям про посадку: спины прямо, ноги вместе.

Дети выполняют работу. Помогаю при возникших трудностях.

Заключительная часть:

- Что мы сегодня с вами делали? - Что показалось вам самым интересным?

Провожу анализ рисунков детей по критериям: творчество, аккуратность, правильность передачи тематики.

- Молодцы, ребята. У вас получились очень мотивирующие рисунки.