Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе ноябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plany_noyabr.docx | 102.38 КБ |
Предварительный просмотр:
АНО ДО « Лазурный»
Комплексно тематическое планирование во второй младшей группе ноябрь
Воспитатели: Ковтуненко Е.С.
Тема: Я и друзья
Цель: : формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Формировать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой, называть друг друга по имени, воспитателя по имени и отчеству
01.11.2023 Среда
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Мои друзья». Цель: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. | Вспомнить с детьми приметы осени. Цель: формировать представления детей о сезонных изменениях в природе. | Дидактическая игра «Назови друга по имени» Цель: развивать эмоциональную отзывчивость. | Сюжетно – ролевые игры. Цель: повышать уровень коммуникативных умений детей. Формировать дружеские взаимоотношения | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Лепка \аппликация Аппликация: « Грибы на ниточке» истоки знаний стр 100 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 25 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАЧНЫМ НЕБОМ. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.) Предложить игры с вертушками, побегать с вертушками. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Найди предметы зеленого цвета» - учить различать зеленый цвет. Пальчиковая игра «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук. ТРУД. Собрать игрушки после игр. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Беседа с детьми на тему: «Наши любимые игры» Цель: воспитывать привязанность друг к другу, желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад. | Дидактические игры: «Музыкальные игрушки» Цель: уточнение и закрепление правильного произношения звуков, развивать артикуляционный аппарат. | Беседа о правилах поведения при общении с друзьями и взрослыми. Цель: учить правилам поведения в детском саду. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 27 НАБЛЮДЕНИЕ. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в его работе. Показать орудия труда дворника, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «По ровненькой дорожке» - научить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, выполнять движения в соответствии с текстом. Ход игры: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Шагают наши ножки, раз – два, раз – два. («пружинка» на двух ногах с продвижением вперед) Ой камни, ой камни, бух упали в яму. (присесть на корточки) Раз – два, раз – два, вылезли из ямы (поднимаются) ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине. «Один-много» - учить различать количество предметов. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: рассказывание стихотворения А. Барто «Мячик» - развивать речь, память. ТРУД. Собрать крупный мусор | ||||
02.11.2023 Четверг
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Ситуативная беседа «Мой друг». Цель: развивать умение у детей составлять небольшой рассказ о своем друге, умение отвечать на вопросы полным ответом. | Дидактическая игра «Больше или меньше» Цель: закрепление навыка различать предметы по форме, величине. | Ситуативный разговор на тему: “Мы убираем игрушки” Цель: учить детей убирать игрушки по своим местам. | СР/И «Дочки-матери». Цель: развивать умение самостоятельно подбирать необходимые атрибуты для игры; побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыкальное развитие по плану педагога Развитие речи « Лапкой умывается за мышкой гоняется» ( составление описательного рассказа о кошке) истоки знаний стр113 | ||||
Прогулка | КАРТОЧКА 26 НАБЛЮДЕНИЕ. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Принеси такой же предмет» - учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ТРУД. Собрать разлетевшиеся от ветра листья ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: ведерки, совочки, формочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение сказки “Рукавичка” Цель: развивать воображение, умение представить себе сказочного героя и попробовать описать его. | Д/И «Хорошо – плохо». Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы. | Ситуативный разговор “Друзья Мойдодыра живут у нас в группе” Цель: обогащение знаний детей о правилах личной гигиены, о сохранения своего здоровья. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 28 НАБЛЮДЕНИЕ. Научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Выйдя на прогулку можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку, собаку). Закрепить названия частей тела, обратить внимание что шерсть стала гуще. Летняя шерсть линяет, и животное покрывается более густой и теплой шерстью. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Один-много» - учить различать количество предметов. «Чего не стало» - развивать внимание, память. «Найди ведерки зеленого цвета» - учить различать зеленый цвет. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: «Как зовут товарища» - учить называть детей по имени. Д/И «Поручения» - учить понимать словесные инструкции. | ||||
03.11.2023 Пятница
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа: «Наши друзья!». Д/и «Добавь слово». игра «Я твой друг…» Д/ игра: «Мальчики и девочки -мы разные». Цель: вызвать у детей интерес к друг другу, помочь понять, что все люди разные, развивать доброжелательность. | Рассматривание картинок на тему «Хорошие поступки» | Заучивание «Мирилки». Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки». | С/р «Приглашение на день рождения» Цель: Развитие интереса к игре, формирование положительных взаимоотношений между детьми. Учить правилам этикета, культуре поведения за столом. Развивать диалогическую речь. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Рисование « Дерево дружбы» ( интернет) | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 32 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ - продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать игрушки после игр. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. «Большие и маленькие ножки» Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Речевая игра «Громко – тихо». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого. «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы. Выносной материал Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение Г. Цыферов «Про друзей» ЧХЛ: Фомина «Подруги», «Хорошо, когда с тобою.» | Настольно-печатные игры «Лото», « Домино» | Настольная д/и «Что такое хорошо и что такое плохо?» решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей?», «С кем любят дружить?» с использованием наглядных дидактических пособий «Мое поведение», «Уроки доброты». | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 27 НАБЛЮДЕНИЕ. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в его работе. Показать орудия труда дворника, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «По ровненькой дорожке» - научить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, выполнять движения в соответствии с текстом. Ход игры: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Шагают наши ножки, раз – два, раз – два. («пружинка» на двух ногах с продвижением вперед) Ой камни, ой камни, бух упали в яму. (присесть на корточки) Раз – два, раз – два, вылезли из ямы (поднимаются) ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине. «Один-много» - учить различать количество предметов. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: рассказывание стихотворения А. Барто «Мячик» - развивать речь, память. ТРУД. Собрать крупный мусор | ||||
Тема: Животные Севера
Цель: Знакомить с некоторыми животными Севера. Формировать первичные представления о том, где всегда зима.
06.11.2023 Понедельник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Что такое Север?» Цель: Познакомить детей с холодным континентом | Д/и «У кого какое жилище» Цель: Знать особенность жилищ разных диких животных | Иллюстрации и фотоматериал с изображением природы Севера, северного сияния, животных. | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |
ОС | Музыка по плану педагога Развитие речи с логопедом Физкультура на прогулке | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение рассказа: А. Кривошапкина «Мой оленёнок» Цель: пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь | Д/и «Узнай по описанию» Цель: развитие внимания, связной речи, сообразительности | Д/и «Животные и их детеныши» Цель: повторить с детьми названия животных Севера и их детенышей | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 30 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МАШИНОЙ, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям названия предметов. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.) «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию. Прыжки с продвижением вперёд. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча. ТРУД. «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. | ||||
07.11.2023 Вторник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа: «Кто живёт на Севере?» Цель: Знакомить с климатическими условиями разных материков. Уточнить названия животных и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки. | Развитие движений: «Пройди по кривой дорожке» Цель: упражнять в удерживании равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности | Д/и «Найди свою маму» Цель: Знать названия детенышей животных, которые живут на севере; уметь соотносить детенышей с их мамами | Д/и «Птицы и звери Севера» Цель: закрепить знания о животных и птицах Севера Загадывание загадок о животных севера Цель: Развивать мышление, воображение | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Развитие сенсорных математических представлений Занятие № 3 Колесникова Ознакомление с окружающим миром : « Наши книжки» Истоки знаний стр.125 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 32 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ - продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать игрушки после игр. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. «Большие и маленькие ножки» Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Речевая игра «Громко – тихо». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого. «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы. Выносной материал Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение сказки «Отчего у белого медведя нос чёрный» Цель: пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь, воспитывать любовь к природе. | Пальчиковая гимнастика «Животные Севера» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | Д/и «Сложи картинку» Развитие мелкой моторики. Выложить пластилиновый жгут по контуру силуэта животного | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
08.11.2023 Среда
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?» Цель: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Воспитывать любовь к животным | Д/и «Что умеют делать звери?». Цели: расширять в сознании смысловое содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания. | Упражнения на координацию речи с движением, развитие интонационной выразительности «Накорми зверей» Цель: Способствовать развитию общей и мелкой моторики, слухового внимания, темпа и ритма речи; преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом | Создавать в группе условия для развития познавательной активности, внести иллюстрации с изображением животных севера | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Лепка \аппликация Лепка: « Машенькины пирожки» истоки знаний стр 125 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение ненецкой народной сказки «Белый медведь и бурый медведь» Цель: Знакомство с содержанием сказки, развивать устойчивый интерес к художественной литературе | Словесная игра «Зеркало» Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей. | Д/И «Найди лишнее». Цель: учить классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать, находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | КАРТОЧКА 24 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КУСТИКАМИ - формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Кустарник ниже дерева, у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Бегите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Большие и маленькие листики» - учить детей различать предметы по величине. «Что катится?» - знакомить детей со свойствами предметов. ИНДИВДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…» ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: ведерки, совочки, формочки. | ||||
09.11.2023 Четверг
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа на тему «Путешествие на крайний север» -формировать у детей представления об отличительных особенностях тех, кто живёт на севере, о связи в деятельности людей разных профессий, о их жизни на крайнем севере и жизни животных. | Д/и «Чей детеныш». Цель: называть детенышей животных, работать над развитием связной речи в процессе ответа на вопрос предложением из 2-3 слов. | Повторить названия животных Севера с опорой на иллюстрации. | Внести иллюстрации животных севера. Рассматривание альбома: «Животные». Продолжать знакомить детей с животными севера; развивать речь, память; воспитывать любознательность | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыкальное развитие по плану педагога Развитие речи сказка Маршака « Усатый-полосатый» Истоки знаний стр.116 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение ненецкой сказки «Два оленя» Цель: закрепить имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих животных | Д/И «Найди животное по описанию». Цель: упражнять в нахождении животного по характерным признакам, развивать наблюдательность. | Д/И по ОБЖ «Игра – дело серьезное» Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими предметами можно играть. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 27 НАБЛЮДЕНИЕ. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в его работе. Показать орудия труда дворника, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «По ровненькой дорожке» - научить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, выполнять движения в соответствии с текстом. Ход игры: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Шагают наши ножки, раз – два, раз – два. («пружинка» на двух ногах с продвижением вперед) Ой камни, ой камни, бух упали в яму. (присесть на корточки) Раз – два, раз – два, вылезли из ямы (поднимаются) ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине. «Один-много» - учить различать количество предметов. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: рассказывание стихотворения А. Барто «Мячик» - развивать речь, память. ТРУД. Собрать крупный мусор | ||||
10.11.2023 Пятница
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа на тему: «Животные севера» Цель: формировать понятие животные севера, учить называть их (олень, медведь) | Д/и «Где спрятался мишка?» Развивать ориентирование в пространстве. | Чтение стихов А. Барто «Слон», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем. | Обеспечить детей дидактическим материалом для познавательного развития, внести: иллюстративный материал «Животные севера»; | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Рисование « Белый медведь»( интернет) | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 25 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАЧНЫМ НЕБОМ. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.) Предложить игры с вертушками, побегать с вертушками. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Найди предметы зеленого цвета» - учить различать зеленый цвет. Пальчиковая игра «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук. ТРУД. Собрать игрушки после игр. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Беседа о природе крайнего Севера. - формировать знания детей о природе крайнего Севера Земли; воспитать бережное отношение к природе. | Д / игра: «Кто в лесу живет» Закрепить названия диких животных. | Рассматривание сюжетных картинок «Животные севера». Цель: знакомить с названием диких животных и местом их обитания | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Тема: Город Профессии (Знакомство со всеми профессиями, которые актуальны в группе по возрасту. Дворник, повар, доктор, воспитатель, инженер, блогер, режиссёр, водитель, журналист, критик, президент, учитель, слесарь и так далее.)
Цель: Продолжать знакомить детей с профессиями, рассказать детям о том, как много разных профессий на свете; обогащать знания детей о профессиях. Активизировать словарь детей словами (профессия, врач, шофер, дворник, повар). Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание.
13.11.2023 Понедельник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, пожарного. Цель: познакомить детей с разными профессиями. | Закрепить с группой детей представление о положении предмета справа и слева от них. | Дидактическая игра «Кто больше знает названий профессий». Цель: проверить знания детей о знании профессий и их назначении. | Предложить детям: Д/и «Наоборот». Цель: закрепить умение подбирать противоположные слова | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыка по плану педагога Развитие речи с логопедом Физкультура на прогулке | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 30 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МАШИНОЙ, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям названия предметов. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.) «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию. Прыжки с продвижением вперёд. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча. ТРУД. «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение стихотворения «Строители». Помочь понять смысл стихотворения; закрепить знания о профессии строитель. | Беседа с группой детей на тему: «Кем работают ваши родители». | Предложить детям: Д/и «На приеме у врача». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | КАРТОЧКА 26 НАБЛЮДЕНИЕ. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Принеси такой же предмет» - учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ТРУД. Собрать разлетевшиеся от ветра листья ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: ведерки, совочки, формочки. | ||||
14.11.2023 Вторник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Все профессии нужны – все профессии важны!» Цель: учить детей поддерживать беседу | Закрепить с группой детей представление о пространственных отношениях «выше» - «ниже» | Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побуждать детей к постоянному их соблюдению. | Предложить детям: С-р/и «Медсестра». Цель: закрепить знание профессии, уметь называть основные предметы необходимые медсестре. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Развитие сенсорных математических представлений Занятие № 5 истоки знаний стр124 Ознакомление с окружающим миром « Профессии» ( интернет) | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 32 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ - продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать игрушки после игр. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. «Большие и маленькие ножки» Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Речевая игра «Громко – тихо». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого. «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы. Выносной материал Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение и разгадывание загадок на тему «Профессии». Д/и «Кто как кричит». Цель: развивать речевое внимание детей | Д/и «День - ночь». Цель: закреплять знания детей о времени суток, развивать внимательность. | Коллективная практическая деятельность детей «Поможем кукле Тане сложить вещи на место». | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
15.11.2023 Среда
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Рассматривании иллюстраций в книгах на тему: «Труд дворника». Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. | Закрепить с группой детей правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи. | Игровая ситуация «Идём друг к другу в гости». | Предложить детям: посмотреть мультфильм «Мойдодыр». | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Лепка \аппликация Аппликация: « Домик для зайчика и петуха» Колдина стр 35 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 32 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ - продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать игрушки после игр. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. «Большие и маленькие ножки» Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Речевая игра «Громко – тихо». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого. «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы. Выносной материал Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Д/и «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования. | Учить детей называть своё имя и фамилию. | Д/и «Убери на место» Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
16.11.2023. Четверг
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Игра на гармонизацию отношений « Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе. | Игра: «Кубик потерялся» Цель: развиваем умение ориентироваться в пространстве. | Беседа «Кем работают твои мама и папа?» Цель: учить детей отвечать полным предложением. Рассматривание альбомов «Профессии родителей». Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей | Предложить детям: Настольная игра «Пазлы» - развивать мышление, логику. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыкальное развитие по плану педагога Развитие речи : « Колючая сказка» истоки знаний стр127 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных профессий | Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот». Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей | Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление. Д/и «Инструменты для людей разных профессий». Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | КАРТОЧКА 24 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КУСТИКАМИ - формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Кустарник ниже дерева, у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Бегите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Большие и маленькие листики» - учить детей различать предметы по величине. «Что катится?» - знакомить детей со свойствами предметов. ИНДИВДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…» ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: ведерки, совочки, формочки. | ||||
17.11.2023 Пятница
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Наш любимый плотник» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями; дать представление о значимости такой профессии «плотник»; воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду. | Тр. поручения наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. | Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? "Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться | Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители» Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь. Строительные игры | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Рисование « Фартук для повара» ( интернет) | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Беседа "Все профессии важны, все профессии нужны". Закрепить представление о профессиях людей, уточнять и расширять словарный запас по данной теме. | Беседа «Кто работает в детском саду». Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре. | Н/П игра «Кому нужны эти вещи» Цель: развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны. «Отгадай-ка»Цель: развивать у детей умение узнавать и называть профессию по отличительным особенностям одежды (формы). | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Тема: Зима во дворе
Цель: Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
20.11.2023 Понедельник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Здравствуй, зимушка, зима» –формировать представление о зиме, как времени года: активизировать слова: снег, зима, мороз, холодно. | Д/у «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года. П/И «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. | Игровая ситуация «Хрюша завтракает». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д. | Рассматривание с детьми картин по теме : «Зима». Цель: закрепить с детьми признаки зимы. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыка по плану педагога Развитие речи с логопедом Физкультура на прогулке | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Беседа «Почему важно следить за внешнем видом?» Рассматривание картинок. Тема: «Правила гигиены». Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены. | Цель: Учить детей ориентироваться на местности Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять» Цель: Учить детей согласовывать движения пальчиков в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику руки. | Рассматривание альбома: «Зима». Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | КАРТОЧКА 26 НАБЛЮДЕНИЕ. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Принеси такой же предмет» - учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ТРУД. Собрать разлетевшиеся от ветра листья ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: ведерки, совочки, формочки. | ||||
21.11.2023 Вторник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа: «Зимушка-зима» Цель: закреплять знания детей о характерных признаках зимы (зимой холодно, идет снег, снег лежит на крышах, дорогах, деревьях); формировать понятие о свойстве снега (состоит из снежинок, холодный, пушистый, мягкий); учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (снег тает на теплой руке и в теплой комнате); развивать внимание, наблюдательность, речь, воспитывать положительное отношение к окружающей природе. | Пальчиковая игра «Погреем пальчики». Цель: развитие моторики рук. | Музыкальная игра «Громко — тихо» - формировать умение детей менять силу голоса (громко – тихо) - развивать силу голоса. | Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Развитие сенсорных математических представлений Занятие № 5 Колесникова Ознакомление с окружающим миром « Теплые рукавички» Истоки знаний стр. 134 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение художественной литературы: С. Маршак «В январе, в январе...» Цель: Учить детей отражать в речи наблюдаемые явления, отвечая на вопросы. Формировать умение сопоставлять свои наблюдения, впечатления с содержанием стихотворения. | Д/И «Доскажи фразу» научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. | П/и «»Весёлый каблучок» Цель развивать музыкальный слух детей; формировать умение выполнять ритмические движения. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
22.11.2023 Среда
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Морозные деньки» Цель: Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода | Дидактическая игра «Какой предмет лишний?» Цель: Учить детей классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами, учить выбирать природные объекты и явления, характерные для января. Развивать логическое мышление, формировать умение сравнивать и сопоставлять, обосновывать выбор. | Мы мороза не боимся. Педагогические цели: продолжать знакомить детей с природными явлениями, учить заботиться о своем здоровье (гулять на свежем воздухе, закаляться, одеваться по погоде); способствовать развитию наблюдательности, любознательности, навыков поисково-исследовательской деятельности. | Рассматривание фотоальбома «Зимние забавы». Прослушивание песни «Зима», муз. В. Карасевой, ел. Н. Френкель. Цель: Закреплять знания детей о характерных признаках зимы, об играх и забавах, проводимых в зимнее время года, расширять представления о способах проведения досуга. Знакомить детей с фотографией как видом искусства. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Лепка \аппликация Лепка: « Мама ежиха и ежата» Истоки знаний стр.148 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение х/л Чтение детям рассказа Л. Воронковой «Снег идет». Цель: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», предложить детям поделиться их собственными впечатлениями от снегопада. | Дидактическая игра «Когда это бывает?» Закреплять знания детей о зимних явлениях природы учить их сопоставлять изображенные на картине. | Беседа «Не стой там, где висят сосульки». Цель: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам города в зимний период. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
23.11.2023 Четверг
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Игровая ситуация «Степашка переходит дорогу зимой». Цель: Познакомить детей с особенностями зимней дороги (много снега, не видно зебры, дорога скользкая), учить детей быть острожными, переходить дорогу, только держась за руку взрослого, обращать внимание на сигналы светофора. | Психогимнастика «Минутка непослушания». Цель: Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, учить криком разряжать эмоциональную напряженность, развивать жизненную емкость легких. | Игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок». Цель: Предложить детям рассматривать книжки-малышки со сказкой Теремок», побуждать детей к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творческую инициативу. Учить детей имитировать характерные действия героев. | Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: дидактическая игра «Разложи посуду»; чтение стихотворений С. Капутикян «Маша обедает», «Стираем», «Пылесос». Цель: Расширять социальный и игровой опыт детей. Учить понимать обобщающее слово «посуда». Побуждать детей воспроизводить быт семьи в игре. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыкальное развитие по плану педагога Развитие речи Гербова занятие №10 стр. 42 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Решение проблемной ситуации: «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?» - сравнить бурых и белых медведей по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания. | Д/и «Придумай предложение» -развивать быстроту мышления, речевую активность | Беседа «Чем мне нравиться зима? » Цель: учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
24.11.2023 Пятница
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Дидактическая игра. Когда это бывает?» Учить детей применять узнавать по описанию и правильно называть явления природы, выделять явления, характерные для зимы. Формировать грамматический строй речи, учить использовать конструкции предположения. | Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Трубач». | Рассматривание репродукции картины И. А. Панова «Первый снег» цель :учить детей рассказывать о том, что изображено на картине, выражать возникающие у них эмоции. Развивать связную речь. | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |
ОС | Физическая культура по плану педагога Рисование « Скоро зима» ( интернет) | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Вечер загадок. «загадки о зиме» Цель: закрепляют знания детей о времени года зима. | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. | Чтение Л. Воронкова «Снег идет» цель формировать у детей представления о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному снег. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | КАРТОЧКА 24 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КУСТИКАМИ - формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Кустарник ниже дерева, у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Бегите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Большие и маленькие листики» - учить детей различать предметы по величине. «Что катится?» - знакомить детей со свойствами предметов. ИНДИВДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…» ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: ведерки, совочки, формочки. | ||||
Тема: Моя малая Родина
Цель: Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.. Расширить представление детей о доме, улице, родном поселке.
Формировать желание сохранять чистоту, порядок в своем поселке. Формировать бережное и заботливое отношение к природе и ко всему живому.
Воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине, родному поселку, чувства гордости, восхищения красотой родного поселка.
27.11.2023 Понедельник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Я и моя семья». Цель: Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальное представление о родственных отношениях в семье, воспитывать добрые, нежные чувства к членам своей семьи. | Настольно - печатные игры: «Мой дом», «Разложи картинки», «Ассоциации». Цель: формировать у детей навык классификации предметов, умение подбирать обобщающие понятия. | Дидактическая игра: «Из чего состоит дом?» Цель: уточнить знание детьми частей дома (фундамент, стены, крыша, пол, потолок, лестница, окна, двери) | Организация игр по интересам детей - настольные игры «Пазлы», «Пирамидка». Настольно-печатные игры: «Лото» Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления. Внести домино, лото «Игрушки». | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыка по плану педагога Развитие речи с логопедом Физкультура на прогулке | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Беседа «Что такое Родина?» Цель: сформировать у детей представление о России, как о нашей родной стране. Воспитывать чувство любви и гордости к своей Родина. | Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: закреплять счет на ощупь. | Ситуативный разговор «В каком поселке ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном поселке. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 31 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении. «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. ТРУД. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа «Как зовут твоих родных?» Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. | ||||
28.11.2023 Вторник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: « Моя Родина» Цель: ознакомление с названием родного посёлка, нашей страны, её столицы; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию рассказа: обогащение и активизация словаря по теме: развитие мелкой моторики и внимания. | Д/и «Скажи ласково»
Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | Ситуация общения «Что ты видел по дороге идя в детский сад?» Цель: расширять знания детей об окружающем мире. | Рассматривание иллюстраций на тему «Мой город»: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному городу. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Развитие сенсорных математических представлений занятие № 6 Колесникова Ознакомление с окружающим миром «Моя родина Россия» ( интернет) | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 27 НАБЛЮДЕНИЕ. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в его работе. Показать орудия труда дворника, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «По ровненькой дорожке» - научить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, выполнять движения в соответствии с текстом. Ход игры: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Шагают наши ножки, раз – два, раз – два. («пружинка» на двух ногах с продвижением вперед) Ой камни, ой камни, бух упали в яму. (присесть на корточки) Раз – два, раз – два, вылезли из ямы (поднимаются) ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине. «Один-много» - учить различать количество предметов. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: рассказывание стихотворения А. Барто «Мячик» - развивать речь, память. ТРУД. Собрать крупный мусор | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Чтение В. В. Маяковский «Что такое хорошо – что такое плохо?». Цель: выявление умения различать плохие и хорошие поступки. | Беседа о российском флаге. Цель: закреплять знания детей о российском флаге, объяснить значение на нём трёх цветных полос. | Чтение художественной литературы . Чтение стихотворения В.Степанов «Что мы Родиной зовем» Цель: воспитывать нравственно-патриотические чувства, развивать восприятие стихотворного текста, отвечать на вопросы после слушания. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 30 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МАШИНОЙ, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям названия предметов. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.) «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию. Прыжки с продвижением вперёд. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча. ТРУД. «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. | ||||
29.11.2023 Среда
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Рассматривание иллюстраций, фотографий о родном городе, составление рассказа о местах, посещаемых детьми. Цель: учить детей рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, развивать связную речь. | Д/игра «Найди одинаковые предметы». Цель: формирование навыка различения и называния предметов по существенным признакам предметов. | Ситуативный разговор «Мой домашний адрес». Цель: Учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет. | Самостоятельная игровая деятельность Цель: учить детей находить занятие по интересам, объединяться в микро группы, договариваться о взаимодействии, формировать коммуникативные навыки. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Лепка \аппликация Аппликация: « Береза» (интернет) | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 32 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ - продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать игрушки после игр. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. «Большие и маленькие ножки» Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Речевая игра «Громко – тихо». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого. «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы. Выносной материал Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Беседа «Наша родина-Россия» Формирование понятия «флаг», воспитание любви к стране, в которой живем. | Дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь | Дидактическая игра «Кому, что надо для работы». Цель: систематизировать знания детей о различных орудиях труда. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 25 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАЧНЫМ НЕБОМ. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.) Предложить игры с вертушками, побегать с вертушками. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Найди предметы зеленого цвета» - учить различать зеленый цвет. Пальчиковая игра «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук. ТРУД. Собрать игрушки после игр. | ||||
30.11.2023 Четверг
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа: «Мой город». Задачи: формировать элементарные представления о родном городе. | "Угадай по описанию" – формировать умение составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия | Игра "Чудесный мешочек" – формирование умения детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность | Рассматривание иллюстраций, фотографий о родном городе, составление рассказа о местах, посещаемых детьми. Цель: учить детей рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, развивать связную речь.
| Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыкальное развитие по плану педагога Развитие речи Гербова занятие №12 | ||||
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 32 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ - продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать игрушки после игр. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. «Большие и маленькие ножки» Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Речевая игра «Громко – тихо». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого. «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы. Выносной материал Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение. | «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных. | Ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики». Цель: формирование первичных гендерных представлений | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (ноябрь) КАРТОЧКА 30 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МАШИНОЙ, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям названия предметов. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.) «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию. Прыжки с продвижением вперёд. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча. ТРУД. «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект развлечения КВН о Москве, комплексно- тематическое планирование во второй младшей группе и конспект организованной образовательной деятельности по художественной литературе "Рассказывание нанайской сказки "Айога"
мероприятие направленное на развитие нравственно- патриотического воспитания дошкольников, расширение знаний о Москве, о народно- прикладном искусстве; в комплексно- тематическом планировании даются з...
Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе
Планирование по темам в соотвествии с программой Веракса... и ФГТ...
Комплексно - тематическое планирование во второй младшей группе на основе программы "От рождения до школы"
Комплексно - тематическое планирование во второй младшей группе, разработано на основе программы "От рождения до школы". При планировании НОД используется методическое обеспечение к программе Васильев...
Конспект непосредственно образовательной деятельности комплексно-тематический по ПДД во второй младшей группе «Неваляшки»
МБДОУ-детский сад № 501Воспитатель: Воронцова Ирина Витальевнаг.ЕкатеринбургКонспект непосредственно образовательной деятельности комплексно-тематический по ПДД во ...
Комплексно-тематическое планирование. Во второй младшей группе НОД Ноябрь
Комплексно-тематическое планирование. Во второй младшей группе НОД НоябрьНеделямесяцаЗанятия1 – неделя 5-92 – неделя 12-163 –неделя 19-234 – неделя 26-30Общая темаЯ и природа ...
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе ноябрь
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе ноябрь...
календарно-тематическое планирование во второй младшей группе ноябрь
Планирование работы во второй младшей группе на вторую неделю ноября....