Календарное планирование на март
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Тема недели: «Весна – Мамин день».

Цель: Формирование представлений детей о времени года «Весна» и о празднике Мамин день.

Задачи:

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать уважение к матери и заботу, оказывать бережное отношение, желание помочь и делать приятное маме, как самому дорогому человеку на земле.
2. Воспитывать бережное к природе; способствовать формированию интереса к природе.

Познавательное развитие

1. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
2. Расширять знания детей о весенних признаках.
3. Упражнять в приложении предметов к рисункам картинки образцы.
4. Продолжать различать и называть геометрические фигуры.

Социально - коммуникативное развитие

1.Формировать навыки группового общения, дружеские, доброжелательные отношения.

2.Формирование умения выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетом.

 Речевое развитие

 1.Пополнять и активизировать словарный запас.

 2.Активизировать речь детей, побуждая к высказываниям, к построению сложных предложений

 3.Учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

 4.Формировать умение отгадывать загадки в рифму, активизировать мыслительную деятельность, активизировать словарь по теме.

Художественно – эстетическое развитие

1. Раскрашивать цветным карандашом раскрашивать путем сильного нажатия на изобразительный инструмент

2. Упражнять в рисовании предметов круглой формы, закрепить умение правильно держать кисть, пользоваться красками.

3. Совершенствовать умение детей раскрашивать не выходя за контур, в одном направлении, развивать мелкую моторику пальцев рук.

4.Закрепить умение лепить предметы округлой формы, раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями

Физическое развитие

1. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;

2. Повторить прыжки с продвижением вперед.

3. Учить строиться в колонну по одному.

4.  Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.

*Организация развивающей ППС

Центр литературы и познания: Пополнение развивающей среды новыми книгами

Центр ТСО: Разместить детскую выставку "Весна пришла"

Экспериментирования: материалы для экспериментов водой и солнечным цветом.

Центр конструирования: бросовый материал (трубочки, пакеты, фантики и т.д.), разные виды конструктора(пополнение), картотеки схем для построек  

Центр физкультуры и спорта: картотека подвижных игр.

*Взаимодействие с родителями:

Размещение в родительский уголок информационно - консультации для родителей «Весна идет, весне дорогу!»

Рекомендация для родителей: Папка –передвижка «Профилактика детских заболеваний весной».

*Работа с детьми, имеющими особые образовательные потребности:

Д/игра: «Обведи по трафарету и раскрась» Илья, Андрей., Д/и «Времена года» Марьяна, Лиза Ш.,  Д/игра «Когда это бывает». Максим Б., Тимофей. Д\ игра «Что где?». Ева В., Ева Ц. .Д/и. «Что изменилось». Даша .Д/и. «Бывает – не бывает» (с мячом) Гоша, Лиза С.

*Сетевое взаимодействие:

*Итоговое мероприятие: Фотовыставка  «Мама тоже была маленькая»

Пятница 01.03.2024 г

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Подведение детей к теме недели. Беседа: «Весна пришла». (Внести картинки про весну) Задача: Продолжать знакомить детей с изменениями в живой и неживой природе, происходящие весной (солнце светит ярко, тает снег)

Буратино с вопросом «Зачем мыть руки перед едой?». Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно

Познавательная

Ателье: Н.С. Голицина стр 155 «Веточка мимозы» Задача: упражнять в технике рисования пальчиками, создавая изображение путём использования точки как средства выразительности

Д. и. «Добавь слово» - упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе.

Прогулка 1

Наблюдение 

 Пришла весна

Д/ игра (с мячом) «Назови скорей»

Художественно - творческая

Рисование красками по желанию

Рисование карандашами

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Гимнастика после сна Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 1

Хождения по массажным дорожкам

П/ игра «Через ручей»

Музыкальная

Танцы под детские песни Задача: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения

Исследовательская

«Солнечный зайчик»

Цель. Познакомить с естественным источником света – солнцем.

Коммуникативная

Утренний круг– обмен новостями Планирование на день

Практическое упражнение «Каждой игрушке свое место». Задача: побуждать детей поддерживать порядок в игровом центре.

Трудовые поручения. «Подарок птицам»

(кормление птиц)

Взаимодействие с детьми ООП

Д/игра: «Обведи по трафарету и раскрась» Цель: формирование графо моторных навыков, закрепление названий цветов. Илья Андрей

Упражнение «Змейка» Даша, Ева Ц.

 Игра

организованная

Образная игра: «Прогулка по весеннему лесу». Цель: Используя метод косвенного руководства, способствовать организации игры, учить детей отражать в образной – игре свои знания, впечатления о весенних изменениях в природе, о жизни диких животных весной используя тантамарески «Животные».

Предложить детям для игры мозаику.

свободная

Самостоятельные

игры в центрах

Самостоятельные

игры

Понедельник 04.03.2024г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа с детьми: «Признаки весны»

 Задача: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных первых признаках весны (дни становятся длиннее, сильнее греет солнце, тает снег.)

Ситуация общения

 «Мы всегда играем дружно» формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций

Познавательная

Окружающий мир: «Встречаем весну!» А. В. Аджи стр. 118. Задача: Уточнить знания детьми времен года, примет весны.

Беседа: «В мире опасных предметов».

Задача: Закрепить представления об острых предметах, колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту

Прогулка 2   Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Д/игра "Скажи наоборот"

Художественно - творческая

Маски для раскрашивания - закреплять умение закрашивать площадь до контура    

Раскраски по выбору детей

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Физкультура (в зале)

9.00 – 9.15

Гимнастика после снаРазминка в постели. Самомассаж. Комплекс 1 Хождения по массажным дорожкам

П/игра: «Самые ловкие!», «Самые быстрые!»

П/и «Птички в гнездышках»

Музыкальная

Разучивание песни  «Мамин день.»

Исследовательская

Бумажные кораблики.

Цель: Познакомить детей со свойством бумаги.

Коммуникативная

Детский совет – обмен новостями планирование на день.

Д.и. «Чудесный мешочек»: предложить детям описать предмет.

Помочь малышам собрать игрушки

Взаимодействие с детьми ООП

д/и «Времена года» - учим признаки весны. Марьяна, Лиза Ш.

Упражнение «Передай другому» метание и ловля мяча (Гоша, Максим)

 Игра

организованная

Образная игра: «Семья»

Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Д/игры «Парные картинки», «Лото», «Домино».  Задачи: способствовать развитию операций сравнения и классификации.

свободная

Самостоятельные

игры в центре песка и воды

Самостоятельные

игры в центрах

Игры с выносным материалом

Самостоятельная игровая деятельность.

Вторник 05.03.2024г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа: «Международный женский день» Задача: Дать детям представление о празднике 8 марта, познакомить с правилами преподнесения подарка, соответствующими речевыми конструкциями. 

Беседа: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки» Напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки – быть внимательными, не толкать друг друга.

Познавательная

Математика: Р.А. Жукова стр. 32 «Его бьют, а он не плачет.» Задача: упражнять в приложении предметов к рисункам карточки-образцы. Закреплять умения сравнивать два предмета, контрастных и одинаковых по ширине.

чтение стих. А. Барто «Весна идёт». Задача: учить определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение.

Прогулка 3

Наблюдение за ветром

Д/игра «Сосчитай»

Художественно - творческая

Лепка по желанию детей.

Штриховка по желанию детей

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Физкультура (в зале)

9.00 – 9.15

Гимнастика после сна

 Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 1 Хождение по массажным дорожкам

П/игра: П/и «Жмурки»

П/и: «Ручеек»

Музыкальная

Разучивание песен к утреннику «Мамин день.»

Танцы под детские песни Задача: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения

Исследовательская

Ветер. Задачи: Познакомить с природным явлением «ветер» и продемонстрировать движение воздуха

Коммуникативная

Утренний круг – обмен новостями планирование на день.

М\п игра «Что мы делаем – не скажем, что мы делаем – покажем». Задачи: побуждать детей к импровизации, способствовать развитию воображения.

Трудовая деятельность Уборка снега в определённое место

Взаимодействие с детьми ООП

Д/игра «Когда это бывает». Задачи: способствовать формированию умений замечать непоследовательность в рассуждениях о временах Максим Б., Тимофей

«Прыжки» (Ева В., Марьяна)

 Игра

организованная

Образная игра: «Семья»

Развивать умение выбирать роль самостоятельно.

Игры со строительным материалом (конструктором). Задача: учить выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Игровая деятельность детей с различными настольно — развивающими играми.

Игры с выносным материалом

Среда 06.03.2024г

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа «Моя мама»

Задача: Предложить детям рассказать о своей маме, о том,  какая она, как заботится о членах  семьи, какие обязанности по дому она  выполняет, указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу» воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.

Познавательная

Развитие речи: Готовимся встречать весну и Международный женский день. Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». (конспект ресурсы интернета)

• Беседа: «Какие опасности подстерегают на улице весной» (сосульки, скользкая дорога и пр.).  Задача: продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательность.

Прогулка 4

Наблюдение 

«Наша улица»

Д/игра «Что не так?»

Художественно - творческая

Лепка по желанию

Раскрашивание раскрасок

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Физкультура (бассейн) 9.00 – 9.15

9.25 – 9.40

Гимнастика после сна   Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 1  Хождение по массажным дорожкам

п/ игра: П/и «Пятнашки»

 Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Подготовка к утреннику «Мамин день»

Исследовательская

Коммуникативная

Детский совет – обмен новостями

Планирование на день.

Д/игра «Назови одним словом» Закрепить умение классифицировать предметы – мебель, посуда, игрушки, овощи, птицы

Итоговое мероприятие: Оформление фотовыставки «Мама тоже была маленькая!»

Труд – наведение порядка на игровой площадке

Взаимодействие с детьми ООП

Д\ игра «Что где?». использовать в речи предлоги «под», «над», «за» «в», располагать предметы в соответствии с заданными пространственными ориентирами. Ева В., Ева Ц.

 Игра

организованная

Образная игра:  «Семья» сюжет: «Мама собирается на праздник»

Задачи: Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе

Создание игровой ситуации «Улицы города»

Задача: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Обеспечение выносным материалом для игр-забав

Самостоятельные игры

Четверг 07.03.2024г

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа: «Мамы разные нужны».

Задача: Обобщить и систематизировать знания детей о сфере деятельности женщин разных профессий.

Ситуация помощи «Мамины помощники» - учить проявлять заботу о маме; развивать желание порадовать близких; интерес к совместным действиям

Познавательная

Конструирование: Оригами «Тюльпан для Мамочки!» Задача: учить детей складывать квадрат по диагонали, загибать углы навстречу друг другу. Ориентировать детей на точность выполнения действий. (Конспект ресурсы интернета)

Д/ игра «Найди опасные предметы» - закрепить знания детей об опасных и безопасных для жизни предметах.

Прогулка 5

Наблюдение за снегом

Художественно - творческая

Рисование по замыслу.

 (индивидуально по желанию)

Рисование «Платочек для мамы» - учить самостоятельно выбирать способ украшения, использовать знакомые приемы рисования. (по желанию)

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Гимнастика после сна Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс1

Хождения по массажным дорожкам

П/и «Ловишки»

П/и «Третий лишний»

Музыкальная

Музыка 9.00 – 9.15

По плану музыкального руководителя

Утренник «Мамин день»

Прослушивание детских песен

Исследовательская

Путешествие с капелькойсоздать целостное представление о воде, как о природном явлении; Познакомить со свойствами воды (жидкая, прозрачная, без запаха без вкуса)

Коммуникативная

Утренний круг – обмен новостями Планирование на день

Сл. игра «Назови ласково» -  формировать умение подбирать синонимы к словам.

Трудовые поручения. Сбор мусора на участке

Взаимодействие с детьми ООП

Даша -Д/и. «Что изменилось». Задача: развитие внимания, логического мышления.

Метание и ловля мяча Дима, Максим Н.

 Игра

организованная

Образная игра: «Семья» сюжет: «Праздник 8 марта» Задача:  Закрепить работу по развитию и обогащению сюжетов игр; используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Постройка «Красивый домик для мамы» - вызвать интерес к теме постройки; учить ровному соединению геометрических тел: кубика и призмы.

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Игры с мозаикой.

Игры с выносным материалом

Самостоятельная игровая деятельность.

Тема недели: «Волшебный мир театра»

Цель: Развитие способностей детей средствами театрального искусства.

Задачи:

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
2. Воспитывать чувства дружбы и коллективизма

Познавательное развитие

1.Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.)

2. Формировать у детей представления о частях суток

3. Учить детей пользоваться словами и выражениями «столько», «поровну», «больше», «меньше».

Социально - коммуникативное развитие

1. Учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого

2. Учить использовать вежливые слова в различных ситуациях.

3. Учить детей отражать в игре действия с определенными предметами и человеческие взаимоотношения, принимать на себя роль, использовать атрибуты.

 Речевое развитие

1. Учить детей использовать в речи соответствующие предлоги (в, под, над, перед, за, около, рядом).

2. Формировать грамматический строй речи.

3.Обогащать речь дошкольников с помощью произведений художественной литературы.

Художественно – эстетическое развитие

1. Создавать условия для свободного рисования карандашами, красками (выложить раскраски, обводки, трафареты...)

2. Учить создавать в аппликации на бумаге разной формыпредметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету.

3. Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, пирамидка и др.).

Физическое развитие

1. Учить строиться в колонну по одному, круг, находить свое место при построениях.

2. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.

*Организация развивающей ППС

Центр литературы и познания: набор книг, иллюстраций о театрах.

Центр ТСО: пополнить видеотеку о театрах.

 Центр экспериментирования: материалы для экспериментов с водой, магнитом.

Центр конструирования: бросовый материал (пробки, трубочки, пакеты, фантики и т.д.), разные виды конструктора(пополнение), картотеки схем для построек  

Центр физкультуры и спорта: картотека подвижных игр.

*Взаимодействие с родителями:

Размещение в родительский уголок информационно - Папка-передвижка: «Как воспитать юного театрала».

Наглядная информация: «Значение театр в жизни ребенка»

*Работа с детьми, имеющими особые образовательные потребности:

Д/ игра: «Четвертый лишний» Даша, Ева В. «Сложи узор» Максим Б, Лиза Ш.  Д/и «Что где?» Полина, Гоша .Д/и «Подбери пару» Тимофей, Лиза С. Д/и «Назови ласково» Ева Ц.  

*Сетевое взаимодействие:

*Итоговое мероприятие: Инсценировке сказки «Теремок»

Понедельник 18.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Подведение детей к теме недели. Беседа с детьми «Мы пришли в театр»

Знакомство с понятием театр: (показ картин, фотографий).

Буратино с вопросом - Как вести себя в театре?

Познавательная

Окружающий мир: «Мы идем в театр» Задача: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства (конспект ресурсы интернета)

Вечер загадок по произведениям «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка».

Прогулка 8

Наблюдение за сосульками

Д/игра "Сосчитай-ка"

Художественно - творческая

Лепка по желанию

Внести раскраски по теме недели (по желанию)

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Физкультура (в зале)

9.00 – 9.15

Разминка в постели. Самомассаж. Гимнастика после сна. Комплекс 1. Хождение по массажным дорожкам

П/Игры «Через ручей»

П/Игры «Зайцы и волк».

Музыкальная

«Мы играли, танцевали» - имитация сопровождения потешек на детских музыкальных инструментах.

Исследовательская

Путешествие в мир стеклянных вещей. формировать интерес к познавательно исследовательской деятельности.

Коммуникативная

Утренний круг: обмен новостями. Планирование на день

Д/игра: Ремонт книг.

Задача: учить выбирать книги, нуждающиеся в починке

Трудовые поручения: очистка дорожек от снега

Взаимодействие с детьми ООП

Д/ игра: «Четвертый лишний» Цель: уметь находить лишнею картинку, обосновывая почему именно эта картинка; Даша, Ева В

«Прыжки» Андрей, Ева Ц.

 Игра

организованная

Подготовка к образной игре: «Теремок» - подготовка атрибутов

Игры с мелкими игрушками Задача: развивать умение объединяться по интересам, развивать диалогическую речь.

свободная

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок).

Игры с выносным материалом

Самостоятельные игры

                                                                                                        Вторник, 19.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа на тему: Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас. 

Ситуативная беседа: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (Формирование умения следить за внешним видом).

Познавательная

День математики: «Желтые и белые утята» Р.А. Жукова стр. 40 Задача: дать понять представления о прямоугольнике.

Расскажи сказку с помощью настольного театра «Курочка ряба»

Прогулка 9

Наблюдение «Гололед».

Д/и по экологии «Выбери нужное»

Художественно - творческая

Рисование по желанию детей

Двигательная

Утренняя гимнастика

Гимнастика после сна Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 1

Хождение по массажным дорожкам

П/и «Ловкий оленевод»

П/и «Бездомный заяц»

Музыкальная

Исследовательская

Игра –экспериментирование «Мы-фокусники». Задача: выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.

Коммуникативная

Утренний круг Обмен новостями. Планирование на день

«Изменю себя друзья, догадайтесь кто же я?» - ряжение в костюмы, имитационные этюды.

Подкормка птиц на участке детского сада.

Взаимодействие с детьми ООП

 «Сложи узор» - используя счетные палочки –Максим Б., Лиза Ш.

Упражнения в равновесии «По узенькой дорожке» Тимофей, Илья

 Игра

организованная

Образная игра: «Теремок». Задача: знакомство с героями сказки.

Конструирование

«Театральное здание из

кубиков». Задача: знакомить детей с

архитектурой театра;

формировать умение

конструировать здания

из разного конструктора.

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Настольные игры по желанию

Игры с выносным материалом

Среда, 20.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Знакомство с видами театров для детей (настольный, театр кукол, куклы-марионетки) (познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас)

Беседа «В здоровом теле – здоровый дух»

Задача: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека.

Познавательная

Развитие речи: «Отгадай сказку» А.В. Аджи стр. 70 Цель: Закрепление правильного произношения звука «Б». Помочь детям вспомнить знакомую сказку, отгадав загадку.

Загадки про театр - профессии

Прогулка 10

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Д/игра  «В мире растений»

Художественно - творческая

Рисование по желанию

Трафареты масок – создание масок.

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Физкультура(бассейн)

 9.00 – 9.40

Гимнастика после сна Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 1 Хождения по массажным ковриком

П/и (эстафеты) "Кто быстрее?"

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Исследовательская

опыт «Куда делась лужица?». Показать детям, как губка впитывает воду, предложить рассказать, что произошло, куда исчезла лужица.

Коммуникативная

Утренний круг Игра: «Закончи слово» Планирование на день

сбор мусора на участке.

Взаимодействие с детьми ООП

Поля, Гоша -  Д/и «Что где?» - Учить определять положение предмета относительно себя, правильно использовать в речевых конструкциях соответствующие понятия, предлоги.

(бросание, метание, ловля) Ева Ц., Лиза С., Дима.

 Игра

организованная

Образная игра по мотивам сказки: «Теремок». Цель: Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Теремок».

Игры со строительным материалом – продолжать формировать умение экспериментировать с деталями, создавать устойчивые постройки, обыгрывать их.

свободная

Самостоятельные

игры в центрах

Самостоятельные

игры

Четверг, 21.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа: «Театр и музыка»

Знакомство с музыкальными театрами. Задача: Дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”, “мюзикл”, “музыкальная сказка”.

Речевая игра: «Где что лежит?» - закрепить правильное произношение детьми определенных звуков в словах.

Познавательная

Конструирование: «Как наши пальчики стали театром». Расширять представления о театре и видах театра для детей. Вызвать интерес к созданию персонажей и декораций пальчикового театра на основе цилиндра. (конспект ресурсы интернета)

Чтение русской народной сказки «По щучьему велению», беседа по содержанию.

Прогулка 11

«Наблюдение за неживой природой»

Д/и «Подбери признак»

Художественно - творческая

Раскраски по выбору детей

Двигательная

Утренняя гимнастика

Гимнастика после сна. Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 1       Хождение по массажным дорожкам

П/и «Пятнашки с мячом»

П/игры«Не упусти мяч».

Музыкальная

Музыкальное занятие 9.00 – 9.25

Исследовательская

Коммуникативная

Утренний круг: Обмен новостями

Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю» (развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам)

Взаимодействие с детьми ООП

Д/и «Подбери пару» запоминание названия растений, животных, птиц. Развивать память, умение правильно произносит названия. –Тимофей, Лиза Ш.                                            

П/и «Догони» Даша, Диана

 Игра

организованная

Образная игра по мотивам сказки: «Теремок». Задача: учить пользоваться разными интонациями.

Игра в лото «животные»

свободная

Самостоятельные

игры в центре песка и воды

Самостоятельные

игры в центрах

Игры с выносным материалом

Пятница, 22.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа «Наши руки не для скуки»

Знакомство детей с пальчиковым театром, театром- рукавичкой, театром теней. 

«Весёлые истории». Цель: Побуждать детей сочинять истории с героями знакомых сказок. Используя фигурки пальчикового театра.

Познавательная

Ателье: Рисование, Аппликация «Маска, я тебя знаю! «Учить изготавливать маски из картона, бумаги и других материалов. (конспект ресурсы интернета)

Рассматривание иллюстраций «Безопасность на дороге», «Транспорт». Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о названиях транспорта. Обогащать и активизировать словарь.

Прогулка 12

 «Наблюдение за сосульками»

Д/игра «Кто больше?»

Художественно - творческая

Рисование по трафаретам по желанию детей

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Гимнастика после сна

Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс Хождение по массажным дорожкам

П\и «На поляне»

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Дискотека

Исследовательская

Коммуникативная

Утренний круг – обмен новостями (по желанию) Планирование на день

Итоговое событие Показ сказки «Теремок»

Взаимодействие с детьми ООП

Андрей, Дима - по худ.эстет. разв. (лепка) «Мяч». Закреплять умение работать с пластилином, придавать необходимую форму, доводить начатое до конца. 

 Ева Ц - Д/и «Назови ласково». Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развивать память.

 Игра

организованная

Образная игра по мотивам сказки: «Теремок». Оказать помощь в показе сказки детьми, используя тантамарески.

Предложить игры в сенсорном уголке: вкладыши, д/и «Собери картинку» (из 3 частей), шнуровка

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Игровая деятельность детей с различными настольно — развивающими играми.

Игры с выносным материалом

Тема недели: «Домашние животные»

Цель: Формирование элементарных представлений о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям).

Задачи:

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать желание заниматься творчеством, аккуратности, усидчивости.
2. Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Познавательное развитие

1. Уточнить представления о домашних животных, их внешнем виде, где живут, чем питаются, какую пользу приносят.
2. Формировать знания о домашних животных и их детёнышей;

3. Продолжать учить сравнивать предметы с помощью условной мерки; активизировать словарь (далеко – близко).

Социально - коммуникативное развитие

1. Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.

2.Формировать навыки группового общения, дружеские, доброжелательные отношения.

4. Формировать потребность в положительных привычках.

5.Поддерживать у детей радостное настроение и чувство удивления и гордости своими безграничными возможностями.

 Речевое развитие

1. Ввести в активную речь детей слова с обобщающим значением «домашние животные», «детеныши».

2. Учить детей составлять описательный рассказ по мнемо таблицам «Домашние животные»

3. Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

4. Пополнять словарный запас детей.

Художественно – эстетическое развитие

1. Раскрашивать цветным карандашом, путем сильного нажатия на изобразительный инструмент

2. Упражнять в рисовании предметов круглой формы, закрепить умение правильно держать кисть, пользоваться красками.

3. Совершенствовать умение детей раскрашивать, не выходя за контур, в одном направлении, развивать мелкую моторику пальцев рук.

4.Закрепить умение лепить предметы округлой формы, раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями

5. Упражнять как пользоваться ножницами

Физическое развитие

1. Развивать умение действовать по сигналу;

2. Повторить прыжки с продвижением вперед.

3.  Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.

*Организация развивающей ППС

Центр литературы и познания: Пополнение развивающей среды, книгами, открытками, иллюстрациями по теме. Д/игры «Найди маму детеныша», «Лото животные»,«Кто что ест»,

Центр экспериментирования: материалы для экспериментов с водой и воздухом.

Центр конструирования: Бросовый материал (трубочки, пакеты, фантики и т.д.). Разные виды конструктора (пополнение), картотеки схем для построек.

Центр физкультуры и спорта: картотека подвижных игр.

*Взаимодействие с родителями:

Размещение в родительский уголок информационно - «Почему дети боятся домашних животных»

Рекомендация для родителей Папки передвижки, консультации: «Если вы решили завести питомца», «Дети и домашние животные»,

*Работа с детьми, имеющими особые образовательные потребности:

Д/и «Сложи картинку» Илья, «Угадай, чего не стало?» Диана, Андрей «Опиши предмет» Марьяна. Д/игра «Назови цвет». Илья  Д/игра «Инструмент для работы» Диана, Андрей

*Сетевое взаимодействие:

*Итоговое мероприятие: Фотоколлаж «Мой любимый домашний питомец».

Понедельник 11.03.2024г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Подведение детей к теме недели

Беседа «Домашние животные» Цель: вспомнить названия домашних животных и их детёнышей.

«Какое домашнее животное у меня есть».

Цель: развиваем речь, учимся отвечать полными предложениями

Познавательная

 Окружающий мир: «Домашние животные» рассматривание картинок по теме недели. (конспект ресурсы интернета.)

ЧХЛ Чтение любимой сказки по выбору детей Цель: Учить детей выбирать полюбившихся героев.

Прогулка 13

Наблюдение Продолжать наблюдение за признаками весны.

Д/И: «Чем похожи и чем различаются»

Художественно - творческая

Трафареты «Домашние животные»

Раскрашивание раскрасок.

Двигательная

Утренняя гимнастика

Физкультура (в зале)

9.00 – 9.15

Разминка в постели. Самомассаж. Гимнастика после сна. Комплекс 2.

Хождение по массажным дорожкам

П/и «Тише едешь — дальше будешь»

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Хороводная игра «Затейники» - Задача. учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей, развивать находчивость, фантазию.

Исследовательская

Ветер, ветер ветерок.        Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека.

Коммуникативная

Планирование на день. Обмен новостями

Д/игра: «Найди предмет» - учить находить предмет по заданным признакам.

Труд. Сбор снега на участке

Взаимодействие с детьми ООП

Д/и «Сложи картинку» Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года. – Илья

Упражнение «Разложи на группы». Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку. Ева В.

Метание снежков вдаль и в цель Гоша, Тимофей

 Игра

организованная

Подготовка к образной игре: «Зоопарк» подготовка атрибутов к образной игре. Тантамарески

Игры в сенсорном уголке: настольные игры по сенсорному развитию «Мозаика»,«Конструктор».

Цель: развитие мелкой моторике рук.

свободная

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок).

Настольно печатные игры типа «Найди пару», «Домино»

Игры с выносным материалом

Самостоятельные игры

Вторник, 12.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа«Домашние животные. Что едят дом. животные?» -закрепить знания детей о различных дом. животных, какую пользу приносят человеку.

Проблемная ситуация «Аккуратность» - учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.

Познавательная

День математики: «Найди такой же.» Р.А. Жукова стр. 36 Упражнять в прикладывании моделей геометрических фигур к их изображениям на карточке

Д\и: «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов) - Тренировка устойчивого внимания, восприятия.

Прогулка 14

Наблюдение за сезонными изменениями

Художественно - творческая

Раскрашивание раскрасок «Домашние животные» - развивать умение правильно держать карандаши, аккуратно раскрашивать рисунок не выходя за контуры.

Раскраски по выбору детей

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Гимнастика после сна Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 2.

Хождения по массажным дорожкам

П/и «Зевака»

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Хороводная игра «Затейники» Задача: продолжать учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей, развивать находчивость, фантазию.

Исследовательская

Коммуникативная

Обмен новостями.  Планирование на день

Развивающая игра. Если «да» -хлопай, если «нет» -потопай. Развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.

Труд. Кормление птиц,

расчистить кормушки от снега.

Взаимодействие с детьми ООП

Рисуем высокие и низкие дома. Цель: закреплять умение рисовать прямоугольные предметы Максим Б., Лиза Ш

Закрепить с Димой навык закрашивания картинок, не выходя за контур.

Метание, ловля, бросание мячей» (Полина,  Андрей)

 Игра

организованная

Образная игра «Зоопарк, животные повадки» Тантамарески Задача: расширять знания детей о диких животных, расширить словарный запас детей.

Создать условия для самостоятельного конструирование: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников,

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Настольные игры по желанию

 «Цвета», «Фигуры»

Игры с выносным материалом

Среда, 13.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа «Мой домашний питомец» Продолжать работу по активизации и  расширению словаря. 

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой)         

Познавательная

Развитие речи: «Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Учить детей слушать небольшие по объему произведения, отвечать на вопросы.

беседа на тему «Встреча с домашними животными на улице» Воспитывать осторожное безопасное поведение при общении с животными.

Прогулка 15

Наблюдение за солнцем

Д/и «Третий лишний»

Художественно - творческая

Раскраски по выбору детей

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Физкультура(бассейн) 9.00 – 9.40

Гимнастика после сна. Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 2

Хождения по массажным дорожкам

П/и «Догони пару»

П/и «Стоп»

Музыкальная

Танцы под детские песни - Задача: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения

Исследовательская

Комнатные растения (как правильно поливать цветы)

Коммуникативная

Обмен новостями. Планирование на день

Итоговое мероприятие: Фотоколлаж «Мой любимый домашний питомец».

Труд. Расчистка дорожек от снега.

Взаимодействие с детьми ООП

Д/игра: «Семья животных» -знать, как называются члены «семьи» домашних животных; Марьяна, Илья

Игра «Угадай, чего не стало?» Задача: Развивать внимание Диана, Андрей

«С кочки на кочку» Илья, Лиза С.

 Игра

организованная

Образная игра: «Зоопарк» Задача: познакомить детей с многообразием масок. Поддержать желание изображать животных.

Создание игровой ситуации «Улицы города»

Задача: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

свободная

Самостоятельные

игры в центрах

Самостоятельные

игры

Четверг, 14.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Рассматривание альбома «Домашние животные». Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными, рассказать о том какую пользу они приносят, учить отражать полученные впечатления в речи.

Буратино с вопросом: «Как появились домашние животные» дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных.

Познавательная

Конструирование:

«Как загородка превратилась в зоосад» Создать проблемно-поисковую ситуацию- предложить построить загородку и превратить ее в зоосад для различных животных. (конспект ресурсы интернета)

Чтение загадок о домашних животных Задача: развивать мышление, умение отгадывать загадки

Прогулка 16

Наблюдение за проезжающим транспортом

Дидактическая игра «Как гудит машина?»

Художественно - творческая

Рисование - развивать моторику рук, учить раскрашивать рисунок не выходя за контур.

Раскраски по выбору детей

Двигательная

Утренняя гимнастика

Гимнастика после сна.

Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 2

Хождение по массажным дорожкам

П/и «Сокол и лиса»

П/и «Палочка - выручалочка»

Музыкальная

Музыкальное занятие 9.00 – 9.25

«Угадай мелодию» - слушанье детских веселых песен из мультсериалов.

Исследовательская

Плавающие и тонущие предметы. Дать представления о предметах плавающих и тонущих в воде. Развивать умение классифицировать по признаку: тонет, плавает.

Коммуникативная

Обмен новостями. Планирование на день.

Д/и «Умею – не умею». поддерживать у детей радостное настроение, чувство удивления и гордости своими почти безграничными возможностями.

Трудовая деятельность. «Найди себе работу»

Взаимодействие с детьмиООП

Игра «Опиши предмет». Задача: формировать грамматический строй речи, умение составлять разные словосочетания Марьяна

Ин/работа. «Прыжки» Андрей, Даша

 Игра

организованная

Образная игра: «Зоопарк» Цель: закрепление представлений о животных о их повадках.

Д/и «Пазлы» Задача: учить детей дружно совместно собирать пазлы, помогать тем, кто не справляется.

свободная

Самостоятельные

игры в центре песка и воды

Самостоятельные

игры в центрах

Игры с выносным материалом

Пятница, 15.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Словесная игра с мячом, «Назови ласково», «Назови детенышей», «Кто как кричит»

Задача: закрепить знания детей по теме недели и продолжать расширять у детей словарь по теме.

Ситуация «Миша выбегает из группы».

Задача: прививать детям навыки правил поведения в группе, учить помогать воспитателю следить за малышами.

Познавательная

Ателье: Аппликация «Цыплёнок» Задача: знакомить детей со способом обрывания бумаги, когда пространство полностью заполняется кусочками бумаги неправильной формы. А.Н Малышева, Н.В. Ермолаева стр.60

Чтение художественной литературы: «Бычок –смоленой бочок» закрепить содержание сказки, особенности внешнего вида.

Прогулка 17

Наблюдение

 Продолжать наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды.

Д/ игра «Подбери слово»

Художественно - творческая

Штриховка по желанию детей

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Гимнастика после сна

Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 2  Хождение по массажным дорожкам

П/игра: «Мяч водящему»

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Внести в музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен

Исследовательская

Плавающее перо -развивать наблюдательность, умение   сравнивать, анализировать,

Коммуникативная

Детский совет - новости (кто желает),

Планирование на день.

Д/ игра: «Что где?» - учить правильно употреблять в речи предлоги.

Труд. Самостоятельно стряхнуть снег с шубы и штанов

Взаимодействие с детьми ООП

Д/игра «Назови цвет». Задача: выявить уровень усвоения детьми сенсорных эталонов. Илья

Д/игра «Инструмент для работы» - учить узнавать предметы для работы. Диана, Тимофей

«прыг скок» Ева Ц., Ева В.

 Игра

организованная

Внести в группу маски. Задача: продолжить знакомить детей с многообразием масок. Поддержать желание изображать сказочных персонажей.

Игры в физкультурном уголке. Задача: способствовать развитию физических качеств.

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Игровая деятельность детей с различными настольно — развивающими играми.

Игры с выносным материалом

Тема недели: «Мы встречаем перелетных птиц»

Цель: Формирование элементарных представлений у детей знаний о перелетных птицах

Задачи:

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым
2. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам
3. Воспитывать культурно-гигиенические навыки

Познавательное развитие

1. Формировать представление у детей о птицах, о повадках, об особенностях внешнего строения, позволяющие летать, условиях их обитания, роли человека в жизни птиц.
2. Развивать умение называть знакомую птицу.
3. Упражнять в сравнении предметов по высоте с помощью условной мерки и обозначении словами результата сравнения (выше – ниже).
4. Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временный отрезок.

Социально - коммуникативное развитие

1. Развивать у детей способность к сопереживанию, желанию прийти на помощь друг к другу в сложной ситуации.
2. Развивать социальные чувства, а также навыки возрастного общения.
3. Развитие любознательности и творческой активности.

 Речевое развитие

1. Побуждать детей использовать в речи вежливые слова и выражения.
2. Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.
3. Обогащать и активизировать словарь по теме

Художественно – эстетическое развитие

1. Раскрашивать цветным карандашом раскрашивать путем сильного нажатия на изобразительный инструмент

2. Упражнять в рисовании предметов круглой формы, закрепить умение правильно держать кисть, пользоваться красками.

3. Совершенствовать умение детей раскрашивать, не выходя за контур, в одном направлении, развивать мелкую моторику пальцев рук.

4.Закрепить умение лепить предметы округлой формы, раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями

Физическое развитие

1. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;

2. Повторить прыжки с продвижением вперед.

3.  Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.

*Организация развивающей ППС

Центр литературы и познания: Пополнение развивающей среды новыми книгами по теме.

Центр ТСО: Разместить детскую выставку рисунков «Птицы»

Экспериментирования: материалы для экспериментов с магнитом

Центр конструирования: бросовый материал (пробки, бутылки, трубочки, пакеты, фантики и т.д.), разные виды конструктора (пополнение), картотеки схем для построек  

Центр физкультуры и спорта: картотека подвижных игр.

*Взаимодействие с родителями:

Размещение в родительский уголок информационно - Папка-передвижка: «Перелётные птицы».

Консультация «Птицы наши друзья»

*Работа с детьми, имеющими особые образовательные потребности:

Д/и «Комдик геометрические фигуры» Илья, Андрей, Отгадывание загадок «Какое время года» Даша, Лиза С. Д/и. «Что изменилось» - Дима. Д/и «Волшебные резиночки» -  Милана. «Найди и назови» - Илья, Дима.

д/и «Когда это бывает» - Марьяна, Лиза С. Максим Б. - Д/и «Назови одним словом» Д/и «Назови голос» - Андрей, Ева Ц. Д/и «Кто что делает» - Полина, Даша. Д/и «Назови одним словом» - Гоша, Тимофей

*Сетевое взаимодействие:

*Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Домик для птиц»

Понедельник 25.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Подведение детей к теме недели: Беседа «Птицы в гости к нам спешат» Задача: Познакомить детей с перелетными птицами. Грачи - вестники весны. Сравнить грача с вороной.

Буратино напоминает детям о правильной посадки за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.

Познавательная

Окружающий мир:

Рассматривание альбома «Птицы. Перелетные птицы» (конспект ресурсы интернета)

Беседа на тему: «Не разоряйте птичьих гнёзд».

Задача: запомнить правила поведения в лесу, воспитывать любовь и бережное отношение к пернатым.

Прогулка 18

Наблюдение за березой весной

Д/игра «Скажи наоборот»

Художественно - творческая

Лепка. «Птички клюют зернышки» Закреплять технические приемы лепки.

Раскрашивание раскрасок «Птицы на участке».

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Физкультура (в зале)

9.00 – 9.15

Гимнастика после сна   Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 2 Хождение по массажным дорожкам

п/ игра «День и ночь»

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Хороводная игра «Мы топаем ногами.» - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

Исследовательская

Действие магнита на предметформировать знания о свойствах магнита, развивать интерес и любознательность

Коммуникативная

Утренний круг - Обмен новостями.  «Я глазами других».

Планирование на день

Д/ игра: «Кого не стало?»

Цель: запоминать название перелетных птиц, развивать память, внимание.

Трудовая деятельность Операция «Юные помощники природы»

Взаимодействие с детьми ООП

Отгадывание загадок «Какое время года» - учить отгадывать время года по характерным признакам. Даша, Лиза С

Д/и «Комдик геометрические фигуры» - закрепить умение различать геометрические фигуры. Илья, Андрей

«Резвый мешочек» Максим Н.

 Игра

организованная

Создать условия и помочь организовать образную игру«Лисичка – Сестричка и серый волк» обр. М. Булатова.

Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки. Подготовка атрибутов (Тантамарески)

Игра-имитация «Два гуся»

Ц:учить обыгрывать героев песенки, развитие словарного запаса.

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Настольно печатные игры типа «Лото», «Домино»

Обеспечение выносным материалом для игр-забав

Самостоятельные игры

Вторник 26.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа: «Строим скворечники».

Цель: Рассказать детям, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят. Предложить ребятам вместе со взрослыми смастерить скворечники. 

Ситуативный разговор «К нам пришли гости» - продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми

Познавательная

День математики: Р.А Жукова стр. 43 «Построим башню» Задача: продолжать учить сравнивать предметы по величине.

Д/ игра: «Угадай, о ком расскажу». Задача: Учить узнавать птицу по описанию, развивать вербальное и невербальное воображение детей, логическое мышление.

Прогулка 19

Наблюдение за ветром

Д/игра «Вчера, сегодня, завтра».

Художественно - творческая

Внести пластилин. Лепка по замыслу детей.

Рисование по замыслу.

 (индивидуально по желанию)

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Физкультура (в зале)

9.00 – 9.15

Гимнастика после сна Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 1 Хождение по массажным дорожкам

п/ игра «Попади в обруч»

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Хороводная игра «Мы топаем ногами.» - продолжаем развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

Исследовательская

Коммуникативная

Обмен новостями. Планирование на день

Беседа с детьми о домашних адресах. О необходимости знать свой домашний адрес.

Труд. Расчистим дорожки от мусора

Взаимодействие с детьми ООП

Дима  -Д/и. «Что изменилось». Цель: развитие внимания, логического мышления.

Д/и «Волшебные резиночки» -  учиться надевать резиночки на пальцы согласно схеме Милана.

И/работа «Кто дольше не собьётся» Ярослав, Кирилл

 Игра

организованная

Образная игра: «Лисичка – Сестричка и серый волк» обр. М. Булатова.

 (Тантамарески)Учить детей эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, интонацией передавать характер героев.

Конструирование- выполнение построек согласно схеме

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Игры с мозаикой.

Игры с выносным материалом

Среда, 27.03.2024г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа «На шесте – дворец, во дворце – певец» Задача: Познакомить детей еще с одним вестником весны – скворцом. Показать детям разные домики – скворечники, которые люди делают для скворцов.

Общение на тему «За что меня можно похвалить».

Задача: пробуждать желания помогать окружающим

Познавательная

Развитие речи: Составление описательного рассказа по мнемо таблице. Проверить умеют ли дети придерживаться определенной последовательности. (конспект ресурсы интернета)

Д.игра по развитию речи «Загадай, мы отгадаем». Задача: формировать знание признаков весны.

Прогулка 20

«Наблюдение за птицами»

Д/игры «Так бывает или нет?», «Подбери похожие слова».

Художественно - творческая

Рисование по желанию

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Физкультура(бассейн) 9.00 – 9.40

Гимнастика после сна Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 2 Хождение по массажным дорожкам

П/игры «Птички и кошка».

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу». Учить детей припевать имя сверстника, узнавать по голосу водящего

Слушание песенок

Исследовательская

Коммуникативная

Обмен новостями.  Планирование на день

Д/ игра: «Кто лишний»

Цель: уметь видеть лишний предмет, доказывая почему именно этот предмет

Подкормка птиц на участке детского сада

Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.

Взаимодействие с детьми ООП

 «Найди и назови» Задача: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера. Илья, Дима

д/и «Когда это бывает» - закрепить знания о частях суток. Марьяна, Лиза С.

Индивидуальная работа скольжение по ледяной дорожке после разбега Даша, Диана

 Игра

организованная

Образная игра: «Лисичка – Сестричка и серый волк» обр. М. Булатова.

(Тантамарески)Развивать артистические способности, используя приёмы: показ, поощрение, сравнение

Игры с крупным конструктором. Задача: учить называть и различать строительные детали.

свободная

Самостоятельные

игры в центрах

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Самостоятельные

игры

Четверг 28.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

                 Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа: «Как птицы «лечат» деревья». Цель: Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы, о том, как «дружат» растения и птицы, пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых.

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи не разговаривать, есть аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

Познавательная

Конструирование: О.Э. Литвинова стр. 103 «Лесенка» Задача: Закреплять умения различать, называть и использовать строительные материалы (кубики, кирпичик), сооружать лесенку, используя полученные ранее умения.

Ситуативная беседа (ОБЖ) – «Внешность может быть обманчива». Задача: Безопасность собственной жизнедеятельности. Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения

Прогулка 21

«Наблюдение за кустарниками и деревьями»

Д/игра «Где что можно делать?»

Художественно - творческая

Рисование по шаблонам и трафаретам, раскраски по теме недели

Раскраски по выбору детей

Двигательная

Утренняя гимнастика

Гимнастика после сна Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 2 Хождение по массажным дорожкам

П/игры «Бездомный заяц», «Лягушки».

Продолжить игры,

начатые в 1 половине дня

Музыкальная

Музыка 9.00 – 9.25

Исследовательская

Коммуникативная

Обмен новостями.  Планирование на день.

Игры – инсценировки «Телефонный разговор»

Взаимодействие с детьмиООП

Максим Б. - Д/и «Назови одним словом» - закрепить умение детей обобщать предметы в группы.

Д/и «Назови голос» - закрепить знания о животных. (волк –воет, лиса –лает, медведь –ревет, лошадь – ржет…Андрей, Ева Ц.

 Игра

организованная

Образная игра:«Лисичка – Сестричка и серый волк» обр. М. Булатова. (Тантамарески) Развивать умение следитьза развитием действий в игровой обстановке

Ролевая игра «Кошка»

Задача: развитие способности принять на себя роль животного

(Подготовить маски котят и кошки)

свободная

Самостоятельные

игры в центре песка и воды (внесла кораблики)

Самостоятельные

игры в центрах

Игры с выносным материалом

Пятница 29.03.2024 г.

Виды деятельности

1 половина дня

2 половина дня

Прогулка

1 половина дня

2 половина дня

Мотивация/провокация

Беседа «Птицы прилетели, весну принесли».  Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку

Познавательная

Ателье: Аппликация «Домик для птиц» Задача: продолжать работать с фигурами различной формы, составлять из них сюжетные композиции. А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева стр.  23

Отгадывание загадок про перелетных птиц

Задача: развивать мышление, сообразительность; расширять знания о пернатых друзьях.

Прогулка 22Наблюдение за таянием снега.

Словесная игра «Мы во двор пошли гулять».

Художественно - творческая

Самостоятельное рисование на тему «Расписные тарелочки».

Штриховка по желанию

детей

Двигательная

Утренняя гимнастика  

Гимнастика после сна Разминка в постели. Самомассаж. Комплекс 1    

П/ и «Пустое место»

П/и «Веснянка»

Музыкальная

Хороводная игра «Мы топаем ногами.» - закрепляем развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

Исследовательская

Коммуникативная

Обмен новостями.  Планирование на день

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Домик для птиц»

Труд Разбрасывание сугробов

Взаимодействие с детьми ООП

Д/и «Кто что делает» - формировать умение детей отвечать полным предложением. Полина, Даша

Д/и «Назови одним словом» - закрепить умение детей обобщать предметы в группы. Гоша, Тимофей

Ин/ работа. метание в даль Милана.

 Игра

организованная

Образная игра: «Лисичка – Сестричка и серый волк» обр. М. Булатова. (Тантамарески). Создать радостное настроение и вызвать положительные эмоции. Закрепить умение распределять роли и действовать согласно выбранной роли.

Настольные игры по желанию детей.

Задача: учить находить себе игру самостоятельно, доводить игру до конца

свободная

Самостоятельные игры

в центрах

Игровая деятельность детей с различными настольно — развивающими играми.

Игры с выносным материалом

Мишка вылез из берлоги 

Огляделся на пороге

(поворот вправо, влево)

Потянулся он от сна 

(потягивание)

К нам опять пришла Весна

 (руки наверх)

Чтоб скорей набраться сил 

Головой медведь крутил.

(вращение головой)