Тема недели: «Неделя безопасности».
методическая разработка (подготовительная группа)

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Понедельник

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей России

II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Правила дорожного движения».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию : «День России».

Цель:  формирование у детей нравственно-патриотических чувств к большой, многонациональной Родине – России. 

Практическое упражнение:  «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. 

Малоподвижная игра « Красный , желтый , зеленый». Цель :  формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора, развивать внимание, совершенствовать координацию движений, развивать речь и активизировать словарь детей (запрещающий, предупреждающий, разрешающий).

Индивидуальная работа по развитию речи:    « Правила пешехода». Цель:  расширить знания детей о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре;

Планирование дня

1.Художественно эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)

2.Хореография.

Наблюдение за трудом взрослого на тему:  «Полив огорода». Цель: воспитывать уважение к труду людей; формировать желание приходить на помощь окружающим.

Подвижная игра    «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Подвижная игра «Море волнуется». Цель: продолжать воспитывать интерес к игре.

Дидактическая игра  «Едет, плавает, летает». Цель:  продолжать учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках; продолжать учить детей раскладывать картинки с изображением предметов в соответствии с обозначением действия.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

 Чтение произведения А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили». Цель: формировать умение понимать содержание рассказа.

Гимнастика после сна «  Объявляется подъем ».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Опытно- экспериментальная деятельность на тему:  «Почему, кажется, что звезды движутся по кругу». Цель: формировать знания детей о природном явление( почему звезды движутся по кругу).

Подвижная  игра «Бабочки». Цель: развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений; упражнять детей в беге и приседании.

Дежурство «Мытье поддонов». Цель: продолжать учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.

Игры небольшими подгруппами(СРИ., дидактические , п/и, музыкальные и др) «Шмель». Цель: развитие координации движений в мелких и крупных мышечных группах, быстроты реакции.

Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию ( Аппликация/Лепка) на тему: «Дети переходят дорогу». Цель: воспитывать творческое мышление.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.  Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, подбирать детали по образцу; закрепить названия деталей конструктора; поощрять экспериментирование с деталями, самостоятельное создание различных конструкций.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Элементароно- трудовая деятельность (Ремонт книг, уборка групповой комнаты, настольно-печатные игры,, стирка кукольного белья, изготовление – игрушек самоделок для малышей): « Чистые полки». Цель: продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Игры по подгруппам: «Мышеловка». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг.

Практико- ориентированная модель «Россия». Цель:  формировать любовь к Родине.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Ножницы, линейка, белый мелок, карандаш, клейкая лента, бумага черного цвета.

Пластилин, заготовки, доска для лепки , стеки.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Вторник

I половина дня

ООД

Прогулка

Сказки народов мира

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика комплекс упражнений «Правила дорожного движения».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Индивидуальная работа по познавательному развитию: «Правила поведения при пожаре». Цель:расширять знания детей о правилах пожарной безопасностости.

Упражнения по КГН на тему: «Умываться!» Цель: во время умывания побуждать детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Беседа по ознакомлению с искусством А. Пластов «Лето». Цель: приобщить детей к высокому искусству в лучших его образцах, развивать целостное и эмоциональное восприятие произведения искусства, сформировать представление о портрете как особом жанре живописи

Проблемная ситуации «Если расстроилась твоя подруга (друг), что нужно сделать, как помочь?». Цель: развивать доброжелательное отношение детей к близким людям, сверстникам; развивать сочувствие.

Планирование дня

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физ.культуре на прогулке).

1.Наблюдение за   не живой природой на тему: « Радуга после дождя ». Цель:  закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».

2.Подвижная игра «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. 

3.Свободное общение на тему: «По дороге в детский сад». Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

4.Трудовая деятельность «Собери конструктор». Цель: продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Чтение произведения Э. Успенского.  «Про Веру и Анфису»(История седьмая «Вера и Анфиса тушат пожар( но сначала они его устраивают).Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию текста.

Гимнастика после сна «Я на солнышке лежу».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по социально- коммуникативному развитию на тему:  «Добрые волшебники». Цель: учить детей видеть и подчёркивать положительные качества и достоинства других детей.

Трудовое воспитание: «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну; упражнять в беге.

Беседа по познавательному развитию  «Улица. Водители и пешеходы» Цель: обобщить полученные знания о правилах дорожного движения; формировать навыки осознанного безопасного правильного поведения на улицах города.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Взаимодействие с родителями по запросу. Цель: дать необходимые знание в процессе возникающих вопросах.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Свободное общение  «Как много слов прекрасных - волшебных добрых слов!». Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам; раскрывать перед детьми сущность понятия "вежливость": вежлив тот, кто всегда внимателен, добр к людям воспитателям, няне, родным, близким, окружающим взрослым и детям; систематизировать правила вежливого поведения; упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости.      

Игры по подгруппам (дидактические , подвижные, сюжетно- ролевые игры и т. д.) «Дерево, кустик, цветок». Цель: воспитывать быстроту реакции.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Иллюстрации.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Четверг

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения для заучивания

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Правила дорожного движения».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Дежурство по столовой» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного ; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

 Беседа по  социально- коммуникативному развитию по фотографиям «Как называется наша Родина». Цель: расширить знания детей о нашей Родине.

Упражнение по КГН «Салфетки». Цель: закреплять умение есть второе блюдо; совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа по ознакомлению с искусством «Сказочная гжель». Цель: обобщать знания детей о народном художественном промысле русских мастеров.

Проблемная ситуация «Молочные проблемы кота Матроскина». Цель: закрепить знания детей о продуктах в которые можно добавить молоко.

Планирование дня

1. Музыкальное  развитие (Занятие по плану музыкального руководителя).

2. Хореография

Наблюдение за живой природой «Клен». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Карусель». Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Конструирование  «Дом». Цель: продолжать формировать интерес к окружающему миру; продолжать развивать творческие способности детей в процессе работы; формировать аккуратность при выполнении работы;развивать воображение, фантазию.

Спортивное упражнение «Самокат». Цель : формировать умение ездить по прямой и поворачивать на лево и право.

Индивидуальная работа по развитию речи «Мама потерялась». Цель: формирование умения правильно согласовывать слова в предложении в родительном падеже, развитие словаря, закрепление обобщающих понятий "Дикие животные" и "Домашние животные".

Самостоятельная двигательная активность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Заучивание стихотворения Т . Бокова«Родина». Цель: развивать , память , мышление , воображение.

Гимнастика после сна «  Объявляется подъем ».Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Рассматривание иллюстраций книги на тему: «Символы России». Цель:  создание условий для поддержания интереса к изобразительной деятельности.

Подвижная игра  «Лохматый пес». Цель: воспитывать интерес к игре; формировать умение  бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Практическое упражнение «Змейка». Цель:   совершенствовать технику поворотов направо, налево и кругом; перестроение в шеренгу, колонну; обучение упражнениям на гибкость.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Мероприятие на тему(развлечение, праздник): « День России». Цель: расширять и закреплять знания детей о символах России.

Опыты и эксперементирование «Песчаный конус». Цель: установить свойства песка.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Фотографии.

Альбом.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Пятница

I половина дня

ООД

Прогулка

Чтение произведений по желанию детей

II половина дня

Взаимодействие с родителями.

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Правила дорожного движения».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Игровая ситуация «Так и не так». Цель:  учить  отличать  опасные  для  жизни  ситуации  от  неопасных;  развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

П/И(Малоподвижная игра) «Так и не так» . Цель:  учить  отличать  опасные  для  жизни  ситуации  от  неопасных;  развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Беседа по познавательному развитию «Дорога и дети».Цель: формировать у детей навыки осознанного безопасного поведения на улицах города.

Индивидуальная работа по развитию речи: « Гости на участке». Цель: расширять представления о насекомых , признаках лета.

Наблюдение за трудом взрослых «Помоги няне поменять полотенца». Цель: продолжать  воспитывать интерес к трудовой деятельности; уважение к труду взрослых.

Планирование дня

1.Хореография

2.Музыкальное  развитие (Занятие по плану музыкального руководителя).

Наблюдение за не живой природой на тему: «Солнце ». Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

Подвижная игра «Горелки». Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Сюжетно- ролевая игра «Дом, семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.

Свободное общение с детьми «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой; учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Чтение Г. Юрмин «Любопытный мышонок». Цель : воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Гимнастика после сна «  Объявляется подъем». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Беседа по познавательному развитию «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» Цель:  учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно питаться.

Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.

Продуктивная деятельность по интересам детей(аппликация, лепка, конструирование и т. д). Цель: воспитывать желание к творческой деятельности.

Индивидуальная работа по художественно эстетическому развитию (музыкальная деятельность) муз.сл. Виктории Пивоварцевой «Дружите с ПДД» Цель: закрепить  текст песни.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу; упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием; способствовать развитию речи.

Консультация для родителей «Важность правил дорожного для детей дошкольного возраста». Цель: сформировать у родителей правильное представление о важности знаний детьми ПДД .

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

1. Индивидуальные игры по физическому развитию  «В три шеренги – стройся!».

Цель: формировать умение строиться в три ширенги.

2.Чтение художественной литературы(прослушивание аудио сказок/ рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов) произведения

С.Михалков «Дядя Степа».Цель: развивать интерес к прослушиванию аудио произведений.

3.Игры по подгруппам (СРИ, режиссерские, д/и, п/и, музыкальные)  «Разминка пешехода». Цель: организовать отработку действий при переходе улицы, учить выступать в роли игроков, водящих, ведущих, учить действовать по инструкции, переключать внимание. 

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.