Долгосрочный проект для детей подготовительной группы «Шерсть и изделия из шерсти»
проект (подготовительная группа)

Название ОО

Содержание

Задачи

«Речевое развитие»

Обыгрывание дидактических и подвижных игр по теме. Решение игровых ситуаций. Речевое развитие: беседы, работа по картинкам, работа со словарем, с пословицами и поговорками, чистоговорками.

Активизировать в речи детей слова: шерсть, пух, шерстяные изделия. Формировать речевые навыки: согласование существительных и прилагательных, строить предложения различной синтаксической структуры.

«Художественно-эстетическое развитие»

  Рисование, конструирование, аппликация.

Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик. Развивать фантазию детей. Воспитывать интерес детей к творческой деятельности.

«Познавательное развитие»

Беседы.

Загадки и отгадки.

Решение проблемных ситуаций.

Развивать мыслительную активность, любознательность.

Создать условия для формирования у детей представлений о изготовлении шерстяных изделий.

Художественная литература

 Чтение художественной литературы о шерстяных изделиях, выделение главного смысла произведения, умение задавать вопросы по тексту.

Прививать любовь к художественному слову, обучать вдумчивому, внимательному слушанию художественных произведений, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Физкультура

Физкультминутки, релаксация;

пальчиковые гимнастики;

подвижные игры и игровые упражнения по желанию детей.

Побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью;

- продолжать учить следить за своим внешним видом.

Этап

Содержание деятельности

Поисково - аналитический

Постановка проблемы, определение цели, выработать план по достижению цели.

Подборка стихов, художественной и энциклопедической литературы (о истории одомашнивания животных, дающих шерсть и возникновения ремесел, использующих шерсть, как сырье).

Подборка иллюстраций, фотографий по теме.

Выбор форм работы с детьми и родителями.

Определение и формулировка ожидаемых результатов.

Практический

Проведение бесед с детьми.

Словесные, дидактические игры.

Рассматривание образцов шерсти, иллюстраций, презентаций, видео роликов.

Обобщающий

Обобщение результатов работы.

Формы работы

Оформление выставки шерстяные вещи.

Экспериментальная деятельность: рассматривание шерсти, скручивание ее в нить.

(Воспитатели)

Беседы: «Откуда пришла шерстяная ниточка», «Почему шерсть теплее хлопка?»,

 «Почему изделия из шерсти считают лечебными?»

«Почему собак на севере берегут и ценят больше других животных?»,

Дид/игры: «Кому что нужно для работы»,

«Инструменты для людей, работающих с шерстью»,

«Что пригодится для изготовления ковра, рукавиц и валенок?»,

 «Что мы делали не скажем, а что делали -покажем».

(Логопед)

Беседы: «Люди каких профессий работают с шерстью?», «Важно ли получать шерсть для одежды?».

 Рассматривание иллюстраций «Какие животные дают шерсть».

Д/и: «Найди лишнее»,

«Для чего нужен этот предмет?»,

словесная игра «Кто кем был или что чем было».

Просмотр серии фильмов из серии «ГАЛИЛЕО», посвященным обработке шерсти.

С/р игры: «Театр», «Семья», «Магазин товаров для рукоделия».

Чтение произведений: Укр. нар. сказка «Рукавичка», РНС «Зимовье зверей», Чтение и заучивание стихов: В. Борисова «Варежка», Н. Мазняк «Рукавичка», Н. Саконская «Где мой пальчик».

4. С. Востоков «Валенки»

Самостоятельная художественно – творческая деятельность:

«Барашки-кудряшки» -аппликация из шерстяных ниток.

«Разрисуем рукавички, шапочки» -работа с шаблонами и раскрасками.

«Пудель- артист» -рисование собачки силуэтом «облачко».

Самостоятельная работа с родителями:

 (Логопед) Работа по закреплению словаря по данной теме.

 (Воспитатели) Пополнение новыми предметами и атрибутами сюжетно- ролевых игр.

Групповое обсуждение «Зачем людям нужны шерстяные вещи?».