Ежедневный план на декабрь.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Предварительный просмотр:
ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА ДЕКАБРЬ
Понедельник 04.12.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи куклу аккуратно есть». Практическое упражнение: «Чистые ручки» Цель: продолжать учить намыливать и промывать руки Д/и «Запомни узор». Цель: развивать наблюдательность, внимание, память, закрепить знания о геометрических фигурах и цвете Д/игра «У кого какая шубка». Цель: развивать речь, обогащать словарь детей. Самостоятельная изобразительная деятельность, работа с раскрасками на зимнюю тему. Цель: организовать свободное рисование на зимнюю тему и раскрашивание цветными карандашами, не выходя за контур. Игры с прищепками «Сделай лучики для снежинки». Цель: развивать мелкие мышцы пальцев рук | Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед. | Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Обогащать игровой опыт воспитанников |
ОД (Занятие) | 1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «В гости бабушка пришла» стр.24 Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Цель: учить детей сравнивать знакомые предметы. Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения. Способствовать реализации потребности детей в действиях с предметами (образовательная область «познавательное развитие»). Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими величину и цвет предметов, существительными, обозначающими названия предметов одежды (образовательная область «речевое развитие»). Учить одеваться в определенной последовательности (образовательная область «социально-коммуникативное развитие»). | ||
Прогулка | Прогулка №2 Наблюдение за вороной Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить замечать как передвигаются птицы. учить отгадывать загадки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижная игра « Ворона и собачка» Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу; развивать умение произносить звукоподражание; воспитывать желание играть в подвижные игры Индивидуальная работа: метание снежков Цель: - упражнять в метании на дальность правой и левой рукой -развивать глазомер -воспитывать желание выполнять упражнения. | Выносной материал: соответственно плану прогулки- лопатки | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что потом?». Игра «Все захлопали в ладоши». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…» | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. | |
ОД (Занятие ) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. | Игры на развитие мелкой моторики рук: Мозаика. | |
Вечер | Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» Цель: продолжать побуждать детей к складыванию игрушек. Д/и «Волшебный мешочек» Цель: формировать умение на ощупь угадывать предметы. Чтение стихов о елочке. Цель: учить внимательно слушать стихотворный текст. Музыкальная игра «Мы погреемся немножко» Цель: побуждать двигаться под музыку. Игра «Собери снежинки». Цель: формировать умение ходить, не наталкиваясь друг на друга. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №2 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Вторник 05.12.2023г. Тематический день «5 декабря: День добровольца (волонтера) в России»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игра «Научи куклу есть кашу аккуратно». С/и «Кукла обедает» Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время еды, учить заботливо относиться к кукле. Ситуация общения «Что такое доброта?». Цель: познакомить детей с понятием волонтерство. П/и «Ветер и снежинки!» Цель: формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя. | Д/и «Один-много». | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок Цель: формировать правильный захват карандаша. |
ОД (Занятие ) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Рассказы писателей России «Как поросенок говорить научился» стр.44 Автор Пантелеев Леонид (1908-1987) Хрестоматия 1-3года. Цель: Учить слушать рассказ; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. | ||
Прогулка | Прогулка№ 3 Наблюдение за льдом Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды; формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность Трудовая деятельность Подгрести снег к корням деревьев Цели: учить работать лопаткой, развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног; воспитывать доброжелательные взаимоотношения. Индивидуальная работа: прыжки с продвижением Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед; развивать двигательную активность; воспитывать желание выполнять физические упражнения. | Выносной материал: соответственно плану прогулки-формочки, вода, лопатки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?». Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обраб. М.А.Булатова). Цель: предложить детям рассмотреть иллюстрации, учить следить за развитием сюжета, эмоционально отзываться на сказочные события, называть персонажей сказки. Формировать интерес к чтению. Игровая ситуация «Филя кушает». Цель: учить детей правильно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами. Обогащать игровой и личный опыт детей, учить выполнять различные действия с игрушками. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации. | |
ОД (Занятие) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Колобок» Лепка из пластилина стр 19 Колдина Д.Н. Цель: Закреплять умения детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образца с помощью дополнительного материала. Учить понимать содержание сказки. Развивать речь и мышление. Демонстрационный материал. Резиновые или мягкие игрушки: заяц, волк, медведь, лиса. Раздаточный материал. Желтый пластилин, горох, фасоль, большая пуговица с ушком, дощечка для моделирования. | Д/и «Собери пирамидку» Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине. | |
Вечер | Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания. Игры с пирамидками, кубами-вкладышами. Цель: формировать навыки игры, способствовать сенсорному развитию. Беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?» Цель: развивать разговорную речь. Прослушивание песен о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать подпевать знакомые песни, двигаться под музыку. П/и «Принеси флажок» Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №3 (см. Приложение) | ||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Среда 06.12.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игра «Мыло душистое и полотенце пушистое». С/р игра «Магазин». Цель: формировать умение готовить атрибуты и пространство для игры, учить побуждать к ролевому диалогу. Рассматривание иллюстраций с изображением ёлочек в лесу, а также иллюстраций с изображением украшенной ёлочки для праздника. Цель: рассказать об особенностях ели, о традиции украшать елку на Новый год. Д/и «Доскажи фразу». Предложить закончить фразу, ответив на вопросы” Какой, какая, какие?” Цель: формировать умение подбирать к словам определения, расширять словарь детей. Рассматривание репродукции картины И.А. Попова «Первый снег». Цель: учить внимательно рассматривать картину художника. П/и «Найди свой цвет». Цель: различать основные цвета спектра. | Д/и «Чего не стало?» Цель: развитие речи и внимательности. | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. |
ОД (Занятие) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 стр.18 И.А. Помораева. Цель: развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики. Формирование умения группировать предметы по величине. | ||
Прогулка | Прогулка №4 Наблюдение за голубями Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя; развивать наблюдательность, речь; воспитывать любознательность Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц; развивать мелкую моторику; воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!» Цели: упражнять детей в прыжках; знакомить с повадками птиц; упражнять в счете; развивать внимание, двигательную активность Индивидуальная работа: развитие движений Цель: упражнять в ловле мяча; развивать глазомер; воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми. | Выносной материал: соответственно плану прогулки-хлеб, кормушка, мяч | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы снимаем теплые вещи». Беседа «Что мы видели на прогулке?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: поощрять участие детей в общих играх, объединение в мини-группы для совместных игр, деятельности. Обогащать игровой опыт детей. | |
ОД (Занятие) | 2. Физическая культура. По плану физ. инструктора | Продолжать формировать умения у в проползании в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки. | |
Вечер | Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, действовать по правилам, доводить игру до конца. Пальчиковая игра. «Здравствуйте, ручки…», «Жил-был зайчик - длинные ушки». Цель: активизировать речь детей, развивать моторику рук. Показ кукольного театра «Курочка ряба» Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием действия в спектакле. П/и «Лови меня». Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №4 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Мастерская «Умелые руки»: работаем сообща. Ремонт детской мебели, пошив одежды для кукол, изготовление пособий |
Четверг 07.12.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо и руки насухо». «Что сначала, что потом». Цель: воспитывать желание общаться друг с другом и воспитателем. Формировать у детей привычку мыть руки, насухо вытирать их личным полотенцем. Ситуативный разговор «На дворе зима». Цель: рассказать детям о признаках зимы. Чтение потешки” Ох ты, зимушка-зима”. Цель: формировать умение слушать потешку, поощрять желание детей повторять слова потешки. Рассмотреть пейзажи зимней природы. Цель: формировать умение видеть красоту природы на картинах художников. Хороводная игра” Заинька, попляши”. Цель: формировать умение согласовывать слова стихотворения с действиями. | Упражнять в перебрасывании мяча друг другу. | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. |
ОД (Занятие) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь Дидактическая игра « Кто ушел? Кто пришел?» №1 стр. 56 В.В. Гербова. Цель: формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание. | ||
Прогулка | Прогулка №5 Наблюдение за собаками Цель: закреплять представление собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках упражнять в произношении звукоподражаний; воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам Трудовая деятельность Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца; учить работать сообща не мешать друг другу; развивать двигательную активность воспитывать трудолюбие. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; воспитывать внимательное отношение к сверстникам . | Выносной материал: соответственно плану прогулки-ведерки, лопатки, маска собаки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где твой шкафчик?». Чтение. Л.Н. Толстой «Три медведя». Цель: предложить детям следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Практическое упражнение «Мы за столом». Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками, есть аккуратно. Напомнить правила поведения за столом. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей находить занятие по интересам, подбирать атрибуты для игры, при помощи взрослого обустраивать игровое пространство. | |
ОД (Занятие ) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. 3. Физическая культура на прогулке. По плану физ. инструктора. | Д/и «Назови цвет». | |
Вечер | Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: побуждать самостоятельно выбирать игру. Опыт “Угадай, что спряталось в ведре” (таяние снега) Цель: знакомить со свойствами снега. Отгадывание загадок о зиме, о деревьях. Цель: закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь. Предложить детям раскраски c изображением зимних игр детей зимой. Цель: учить аккуратно закрашивать. Упражнения на дыхание: «Ветер, ветерок, ветрище», «Как воет волк», «Подуй на снежинку». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №5 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Поговорить с родителями о самочувствии детей. |
Пятница 08.12.2023 Тематический день «8 декабря: Международный день художника»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1) Игра-ситуация « Мы -художники». Нетрадиционное рисование «Укрась елку» Цель: продолжать закреплять способы рисования нетрадиционными способами. Рисование манной крупой «Чудеса на подносе». П/и «Кот и мыши» Цель: формировать умение совершать слаженные действия по сигналу воспитателя, упражнять в беге. | Д/и «Найди такую же игрушку по форме». Цель: закреплять знания геометрических фигур (круг, квадрат), учить находить предметы заданной формы. | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. |
ОД (Занятие) | 1.Художественно-эстетическое развитие «Звездное небо» (Рисование пальчиками) стр.34 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы. Воспитывать доброту и отзывчивость. Раздаточный материал. Картон черного цвета; скатанный из фальги шарик, пластилин, желтая гуашь, разведенная водой; тряпочка. | ||
Прогулка | Прогулка №6 Наблюдение за кошкой Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки; развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к животным Трудовая деятельность: расчистка дорожки Цель: учить пользоваться лопатками; развивать двигательную активность; воспитывать желание помогать взрослым Подвижная игра: «Кот и мыши» Цель: учить бегать не наталкиваясь, развивать выдержку, ориентировку в пространстве, воспитывать внимательное отношение к сверстникам Индивидуальная работа: метание мешочков Цель: -упражнять в метании на дальность правой и левой рукой -развивать умение сохранять устойчивое положение тела -воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. | Выносной материал: соответственно плану прогулки- лопатки, маска кошки, мешочки с песком. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Причешем и умоем куклу». Чтение потешки «Тили-бом!». Цель: учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл, выделять основную идею произведения, находить персонажей и фрагменты потешки на иллюстрациях. Предостеречь детей от игр с огнем. Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить детей правильно держать ложку, есть самостоятельно. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками. | |
ОД (Занятие ) | 2.Физическая культура. По плану физ. инструктора. | «Шнуровка» Цель: развивать мелкую моторику рук. | |
Вечер | Д/и «Какого цвета». Цель: закреплять знание цветов. Чтение русской народной песенки «Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай». Цель: прививать любовь к устному народному творчеству. Лепка «Вкусное печенье». Цель: продолжать побуждать интерес к лепке из пластилина. Подвижная игра «Дотронься до игрушки». Цель: упражнять детей в прыжках в высоту Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №6 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Консультация «Пора самим одеваться и раздеваться» |
Декабрь I неделя.
Занятие | Содержание |
Познавательное развитие (ОМП/ПИД) | 1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «В гости бабушка пришла» стр.24 Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Цель: учить детей сравнивать знакомые предметы. Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения. Способствовать реализации потребности детей в действиях с предметами (образовательная область «познавательное развитие»). Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими величину и цвет предметов, существительными, обозначающими названия предметов одежды. Учить одеваться в определенной последовательности |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя. |
Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Рассказы писателей России «Как поросенок говорить научился» стр.44 Пантелеев Леонид (1908-1987) Хрестоматия 1-3года. Цель: Учить слушать рассказ; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. |
Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Колобок» Лепка из пластилина стр 19 Колдина Д.Н. Цель: Закреплять умения детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образца с помощью дополнительного материала. Учить понимать содержание сказки. Развивать речь и мышление. |
Познавательное развитие (ФЭМП) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 стр.18 И.А. Помораева. Цель: развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики. Формирование умения группировать предметы по величине. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Речевое развитие (развитие речи) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь Дидактическая игра « Кто ушел? Кто пришел?» №1 стр. 56 В.В. Гербова. Цель: формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя |
Физическое развитие (Физкультура) | 3.Физическая культура на прогулке |
Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | 1.Художественно-эстетическое развитие «Звездное небо» (Рисование пальчиками) стр.34 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы. Воспитывать доброту и отзывчивость. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Понедельник 11.12.2023 Тематическая неделя «Зимушка-зима к нам пришла сама»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1) Игровое упражнение «Кукла Соня умывается». Цель: формировать у детей кгн, обратить внимание на последовательность действий. Учить аккуратно мыть руки и лицо, пояснить, зачем нужно умываться. Беседа «Зимушка-зима!». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память. Упражнение на развитие речевого дыхания: «Подуй на снежинку». Слушание песенок на тему «Зима». Цель: создавать радостное настроение, побуждать двигаться под музыку, повторять знакомые слова. Д/и «Поможем ежику». Цель: учить детей понимать игровую задачу, упражнять в использовании застежек-липучек. Развивать мелкую моторику рук. | Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить различать овощи и фрукты. | Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Зима» |
ОД (Занятие) | 1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) Тема №4 «У кормушки» стр.24 О.А. Соломенникова. Цель: дать детям элементарное представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них. | ||
Прогулка | Прогулка №7 Наблюдение за небом Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба; обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи) Трудовая деятельность Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место; учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие Подвижная игра «Догони меня» Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость; воспитывать желание играть с воспитателем Индивидуальная работа: развитие движений Цель: упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми | Выносной материал: соответственно плану прогулки-лопатки, мяч | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Уберем кукольную одежду». Игра-имитация «Испечем оладушки». Упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. | |
ОД (Занятие) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. | Учить сооружать постройки по образцу. | |
Вечер | Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» Цель: продолжать побуждать детей к складыванию игрушек на свое место Д/и «Подбери по форме» Цель: закреплять умение находить предметы определённой формы: круг, квадрат. Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима» Цель: познакомить детей с потешкой. Лепка из пластилина «Баранки и пирожные». Цель: учить детей делать из пластилина «баранки», различные пирожные» по образцу. Формировать умение разминать, скатывать пластилин, придавать ему пальчиками определенную форму. Развивать мелкую моторику. П/и «Воробушки и кот». Цель: приучать к осторожности. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №7 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Папка-передвижка «Зима» |
Вторник 12.12.2023 Тематический день 12 декабря: День Конституции Российской Федерации.
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игра «Подарим куклам расчески». Беседа в центре патриотического воспитания. Конституция -главный документ нашей страны. Рассмотреть иллюстрации. Цель: дать элементарные понятия о важности соблюдения прав и обязанностей людей, прописанных в Конституции. Беседа «Что зима нам принесла». Цель: повторить признаки зимы. Д/и «Снежинки». Цель: учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие. П/и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность рук и ног при движении. | Д/и «Парные картинки» Цель: учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению; подбирать предмету пару. | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему: «Зима» Цель: формировать правильный захват карандаша. |
ОД (Занятие) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Русские народные песенки и потешки «Из за леса, из за гор», «Наша Маша маленька» стр.51. «Ой заинька, по сеничкам» стр53 Хрестоматия 1-3года. Цель: приобщать детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству через знакомство с потешками. | ||
Прогулка | Прогулка№ 8Наблюдение за ветром Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый) Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность воспитывать желание оказывать взрослым помощь. Подвижная игра: «Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность, воспитывать желание играть в подвижные игры Индивидуальная работа: дидактическая игра «Теплый- холодный» Цель: формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая -активизировать словарь -развивать навыки связной речи, память, мышление -воспитывать любознательность. | Выносной материал: соответственно плану прогулки- мусорный пакет, лопатки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подарим мишке платочек». Чтение сказки «Снегурушка и лиса» (обраб. А.Н.Толстого). Цель: развивать умение слушать и понимать прочитанное. Практическое упражнение: учимся пользоваться чайной ложкой. Цель: показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации. | |
ОД (Занятие) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Мыльные пузыри» («Оттиски» на пластилине) стр 20 Колдина Д.Н. Цель: учить детей наносить пластилин на картон; делать «оттиски» на пластилине крышкой от фломастера. Развивать речь, чувство ритма, мелкую моторику пальцев. Демонстрационный материал. Мыльный раствор, пластмассовая трубочка. Раздаточный материал. Небольшой круг, вырезанный из картона; пластилин, крышка от фломастера. | Учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями. | |
Вечер | Организация и проведение ролевой игры: «Кукла обедает» Цель: дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. Проведение игры-экспериментирования с бумагой «Снежки» Цель: познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре. Чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад». Цель: воспитывать интерес к поэзии, объяснить, почему зимой так темно. Рисование «Снег идет» Цель: показать детям, как способом примакивания рисовать падающий снег. Сопровождение кормления объяснением, какие блюда едят дети, об их пользе и значении для здоровья. Цель: формировать основы ЗОЖ. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №8 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Предложить по дороге домой поймать на варежку снежинку и рассмотреть ее, послушать, как скрипит снег под ногами. |
Среда 13.12.2023 Тематическая неделя «Зимушка-зима к нам пришла сама»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8(см. Приложение 1) Наблюдение за комнатными цветами. Полить цветы. Цель: приобщать к труду. Разрезные картинки «Дед Мороз», «Снеговик» Цель: формировать умение составлять картинку из частей, развивать внимание. Заучивание стихотворений «Дед Мороз», «Елочка». Цель: помочь детям в запоминании стихотворений. «Чудесный мешочек». Цель: формировать у ребенка уверенность в том, что его любят, как и всех остальных детей. Учить употреблять слово «спасибо». Воспитывать положительное отношение к общению с педагогом. П/и «Собери снежки», «День и ночь». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений. | Д/и «Оденем куклу» Цель: закреплять навыки самообслуживания и умения оказывать помощь другим. | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. |
ОД (Занятие) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №3 стр.19 И.А. Помораева. Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много, один. | ||
Прогулка | Прогулка №9 Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце; развивать познавательный интерес воспитывать желание общаться с воспитателем Трудовая деятельность Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца учить работать сообща, не мешать друг другу; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие Подвижная игра «Кто бросит дальше мешочек?» Цель: -упражнять в метании - развивать силу рук -воспитывать желание выполнять физические упражнения Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед; развивать двигательную активность; воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям. | Выносной материал: соответственно плану прогулки-ведерки,лопатки, мешочки с песком. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим одежду от снега». Чтение: Саксонская Н.П. «Где мой пальчик?». Цель: познакомить детей с произведением, учить повторять слова стихотворения за воспитателем, называя свое имя вместо имени героини стихотворения. Поддерживать интерес к чтению.. Игровая ситуация «Научим Катю обедать». Цель: учить есть первое, и вторе блюдо с хлебом, не брать пищу руками из тарелки, мясное блюдо есть с гарниром, пользоваться салфеткой. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: продолжать учить детей подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители для игр, интересно проводить досуг. Учить взаимодействовать в игре со сверстниками. | |
Занятие | 2. Физическая культура. По плану физ. инструктора | Закреплять умения подбирать предметы по цвету, форме. | |
Вечер | Познавательно-исследовательская деятельность: «Во что превратился снег». Цель: предложить детям посмотреть, что находится в банке, в которую они на прогулке поместили снег. Пояснить, что снег растаял, превратился в воду. Обратить внимание детей на пыль, частички почвы из-за которых снег становится серым, «грязным». Д/и «Найди пару варежке». Цель: учить детей находить одинаковые предметы. Воспитывать интерес к игре. «Расскажи про свою любимую игрушку». Цель: формировать умение составлять небольшой рассказ с помощью наводящих вопросов. Развивать речь детей, расширять словарь. П/и «Пузырь». Цель: формировать умение становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами ([16], с. 26) | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №9 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
Четверг 14.12.2023 Тематическая неделя «Зимушка-зима к нам пришла сама»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игра «Где твое полотенце?». Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка» Цель: развивать артикуляционный аппарат. Игры со строительным материалом по желанию детей. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение. Проведение игры «Снеговик простудился». Цель: формировать ценностное отношение к своему здоровью, умение избегать ситуаций, приносящих здоровью вред. Экспериментирование с водой. Заморозить воду в формочках. Залить формочки цветной водой для украшения снежной клумбы. Показать, что вода на морозе замерзает. | Д/и «Дорожки» Цель: формировать понятия: один, много, счет до трех. | Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Обогащать игровой опыт воспитанников. |
ОД (Занятие) | 1.Речевое развитие (развитие речи) рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал мяу?» , Повторение песенки «Пошел котик на торжок…» стр. 59 В.В. Гербова. Цель: приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…» | ||
Прогулка | Прогулка №10 Наблюдение за березой Цели: формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать эстетическое восприятие; воспитать желание защищать и оберегать природу. Трудовая деятельность: подгребсти снег к стволу березы Цели: учить работать грабельками и лопаткой развивать двигательную активность воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе. Подвижная игра « Дед Мороз» Цели: учить выполнять характерные движения; развивать бег, быстроту воспитывать внимательное отношение к сверстникам Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал Цели: закреплять навыки лазанья; развивать двигательную активность; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сметаем снег с ботинок и сапог». Чтение. Лермонтов М.Ю. «Спи, младенец…». Цель: развивать умение слушать и понимать поэзию. Д/и «Хрюша за столом». Цель: продолжать развивать умение детей есть аккуратно, отделяя небольшие кусочки от блюда, пережевывать пищу закрытым ртом. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами. | |
ОД (Занятие) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. 3. Физическая культура на прогулке. По плану физ. инструктора. | Учить отщипывать пластилин от большого куска. | |
Вечер | Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений. Цель: приобщать к труду. Игра «Пазлы». Цель: развивать усидчивость, наблюдательность, мышление. Чтение С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год». Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. «Смешинки». Цель: привлекать внимание к труду воспитателя. Развивать представления об общности традиций в детском саду и дома. П/игра «По ровненькой дорожке». Цель: тренировать ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №10 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Консультация «Как правильно одевать ребенка зимой» |
Пятница 15.12.2023 Тематическая неделя «Зимушка-зима к нам пришла сама»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико…». Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Беседа о красоте зимней природы. Цель: развивать интерес детей к красоте окружающей природы. Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики». Цель: формировать способы защиты от холода Ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?». Цель: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье. | Д/упр. «Что лишнее» Цель: развивать внимание. | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. |
ОД (Занятие) | 1.Художественно-эстетическое развитие «Падающий снег» (Рисование пальчиками) стр.35 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить предавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание. Раздаточный материал. Белая гуашь, разбавленная водой; тряпочка; синий цветной картон с нарисованными или наклеенными сугробами. | ||
Прогулка | Прогулка №11 Наблюдение за снегирями и синицами. Цели: дать представление о снегирях и о синицах; формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду учить замечать как передвигаются птицы; развивать наблюдательность; воспитывать желание заботиться о птицах Трудовая деятельность: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Цель: учить бегать не наталкиваясь Индивидуальная работа: ходьба через предметы. Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Снимаем ботинки и сапоги сами». Игра «Выбери одежду для куклы». Учить детей благодарить взрослого после приема пищи, побуждать детей к активным речевым реакциям. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7) | Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками. | |
ОД (Занятие) | 2.Физическая культура. По плану физ. инструктора. | Закреплять счет до 3 | |
Вечер | Предложить детям посмотреть картинки с изображением снегопада. Продуктивная деятельность: лепка «Снег идет». Цель: продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на родном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. ([24], с. 28) Конструирование. «Диван». Цель: учить 2 кубика ставить рядом, за ними располагать 2 «кирпичика», поставив их на узкую короткую сторону. ([7], с. 54) Игра на музыкальных инструментах. Цель: закреплять знания о музыкальных инструментах, показать, как играть на них. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №11 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Предложить родителям прогуляться по снежному городку на главной площади села. Для оформления папки передвижки «Зимние забавы» |
Декабрь I I неделя.
Занятие | Содержание |
Познавательное развитие (ОМП/ПИД) | 1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) Тема №4 «У кормушки» стр.24 О.А. Соломенникова. Цель: дать детям элементарное представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя. |
Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Русские народные песенки и потешки «Из за леса, из за гор», «Наша Маша маленька» стр.51. «Ой заинька, по сеничкам» стр53 Хрестоматия 1-3года. Цель: приобщать детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству через знакомство с потешками. |
Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Мыльные пузыри» («Оттиски» на пластилине) стр 20 Колдина Д.Н. Цель: учить детей наносить пластилин на картон; делать «оттиски» на пластилине крышкой от фломастера. Развивать речь, чувство ритма, мелкую моторику пальцев. |
Познавательное развитие (ФЭМП) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №3 стр.19 И.А. Помораева. Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много, один. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Речевое развитие (развитие речи) | 1.Речевое развитие (развитие речи) рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал мяу?» , Повторение песенки «Пошел котик на торжок…» стр. 59 В.В. Гербова. Цель: приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…» |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя |
Физическое развитие (Физкультура) | 3.Физическая культура на прогулке |
Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | 1.Художественно-эстетическое развитие «Падающий снег» (Рисование пальчиками) стр.35 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить предавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Понедельник 18.12.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) «Валенки и сапожки». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов обуви. Практическое упражнение «Чистые ручки». Цель: учить детей тщательно и аккуратно мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Формировать стремление соблюдать правила личной гигиены. Беседа «Скоро, скоро новый год». Цель: формировать представление детей о празднике Новый год, его атрибутикой, персонажами. Д/и «У кого какая шубка?» Цель: формировать умение видеть характерные особенности животных и птиц. П/и «Зайка серенький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом | Д/и «Сложи пирамидку» Цель: уточнение названий цвета колец. | Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Новый год» |
ОД (Занятие) | 1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Мы играем со снегом» стр.26 Л.В. Абрамова, И. Ф. Слепцова. Цель: формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам (образовательная область « социально- коммуникативное развитие»). Формировать представление о снеге как о зимнем природном явлении. Развивать интерес к зимним забавам (образовательная область «познавательное развитие»). | ||
Прогулка | Прогулка№ 12 Наблюдение за воробьямиЦели: дать представление о воробье; учить замечать особенности поведения птиц зимой; развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах Трудовая деятельность: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: -приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. -развивать мелкую моторику - воспитывать желание участвовать в уходе за птицами Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал Цели: -закреплять навыки лазанья -развивать двигательную активность -воспитывать желание заниматься физическими упражнениями Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель. -приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место -развивать быстроту, внимание -воспитывать внимательное отношение к сверстникам | Выносной материал: соответственно плану прогулки-лопатки, хлебные крошки для птиц. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем одежду в шкафчик». Чтение. О. Чусовитина «Скоро, скоро Новый год». Цель: знакомить с новым произведение, создавать предпраздничное настроение. Практическое упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. | |
ОД (Занятие) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. | Д/и «Снежинки» Цель: формировать умение группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки). | |
Вечер | Продолжать учить детей прощаться со взрослыми и детьми при уходе домой. Настольно-печ. игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками. Цель: воспитывать усидчивость, развивать мышление, память, наблюдательность. Рассмотреть иллюстрации празднования Нового года. Беседа о предстоящем празднике. Цель: развивать речь детей. Конструирование. «Кровать». Цель: учить различать кубик, «кирпичик», с помощью взрослого сооружать кровать, разворачивать игру вокруг собственной постройки. ([7], с. 57) П/и «У медведя во бору» Цель: развивать у детей скорость реакции на словесный сигнал, внимание; упражнять детей в беге. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №12 (см. Приложение) | ||
Работа с родителями | Участие в смотре конкурсе «Мастерская Деда Мороза.» |
Вторник 19.12.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игра «Моем руки с мылом». Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук. Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Дедушка Мороз» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память. Игра «Хоровод вокруг елки». Цель: побуждать проговаривать слова. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега. | Д/и «Выкладывание елочки из палочек» Цель: развивать мелкую моторику рук. | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему: «Новый год» Цель: формировать правильный захват карандаша. |
ОД (Занятие) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Русские народные и авторские сказки «Гуси- лебеди» стр. 57 Хрестоматия 1-3года. Цель: учить детей слушать сказки. Поощрять стремление детей отвечать на вопросы по содержанию. | ||
Прогулка | Прогулка № 13 Наблюдение за сосной Цели: формировать представление об особенностях сосны по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе Трудовая деятельность: подгрести снег к стволу сосны Цели: учить работать грабельками и лопаткой; развивать двигательную активность воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Близко- далеко» Цель: -обогащать словарь, формировать навыки свободного общения -развивать ориентировку в пространстве -воспитывать желание играть с воспитателем Подвижная игра « На елку» Цели: - учить имитировать характерные движения зверей - совершенствовать двигательные навыки -развивать внимание, двигательную активность -воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще раз | Выносной материал: соответственно плану прогулки- лопатки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем одежду». Чтение. В. Нестеренко «Добрая елочка». Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на веселые стихотворения, радость, улыбку. Практическое упражнение: учимся пользоваться чайной ложкой. Цель: показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики. Рассмотреть с детьми новые книги. | |
ОД (Занятие) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Цветные карандаши» (Лепка из пластилина) стр. 21 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шарики круговыми движениями ладоней, раскатывать столбики на картоне движениями вперед- назад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика, придавая ему форму карандаша. Закрепить умения различать и называть цвета. Развивать интерес к сказкам. Воспитывать отзывчивость и доброту. Демонстрационный материал. Книга В Сутеева «Мышонок и карандаш»; четыре коробки красная, синяя, желтая, зеленая Раздаточный материал. Пластилин красного, синего, желтого и зеленого цветов, дощечка подкладка. | Д/и «Собери пирамидку». Цель: закреплять знание цветов и размера. | |
Вечер | «Мы украшаем елку». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников. ([1], с. 33) Д/и «Волшебный мешочек» Цель: совершенствовать умение детей на ощупь угадывать предметы. Рисование «Украсим елочку шарами». Цель: продолжать формировать умение рисовать предметы круглой формы. Игра «Зайка серенький сидит» Цель: уточнить представление о внешнем виде зайца, развивать память и выполнять движения в соответствии с текстом. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №13 (см. Приложение) | ||
Работа с родителями | Предложить родителям вместе с детьми послушать аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе |
Среда 20.12.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?». П/и «Заморожу». Цель: упражнять реагировать на слов. сигнал, развитие ловкости Наблюдение за комнатными цветами. Полить цветы. Цель: приобщать к труду. Разрезные картинки «Дед Мороз», «Снеговик» Цель: формировать умение составлять картинку из частей, развивать внимание. Заучивание стихотворений «Дед Мороз», «Елочка». Цель: помочь детям в запоминании стихотворений. П/и «Собери снежки». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений. | Упражнять в различении названий геометрических фигур – дид. игра «Назови фигуру» | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. |
ОД (Занятие) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №4 стр.19 И.А. Помораева. Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один- много. | ||
Прогулка | Прогулка№14 Наблюдение за зимними деревьями. Цели: расширять представление о деревьях в зимнее время года, учить любоваться красотой родной природы -развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним. Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев Цели: -учить работать грабельками и лопаткой -развивать двигательную активность -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе. Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед; развивать двигательную активность; воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям Подвижная игра «Найди свое дерево». Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. закреплять названия деревьев; развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту; воспитывать потребность в двигательной активности. | Выносной материал: соответственно плану прогулки- лопатки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем кукольную обувь на полку». Чтение стихов про Деда Мороза. Цель: учить внимательно слушать, поддерживать эмоциональные реакции, создавать предпраздничное настроение. Игровая ситуация «Научим Катю обедать». Цель: учить есть первое, и вторе блюдо с хлебом, не брать пищу руками из тарелки, мясное блюдо есть с гарниром, пользоваться салфеткой. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выполнять различные игровые действия с игрушками, подбирать атрибуты. Обогащать игровой и социальный опыт детей, поддерживать интерес к игре. | |
ОД (Занятие) | 2. Физическая культура. По плану физ. инструктора | Д/и «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела. | |
Вечер | Игра «Разноцветная одежда». Цель: воспитывать бережное отношение к одежде, внимание, речь. Д/и «Назови лишнее». Цель: развивать мышление, формировать обобщающие понятия. Беседа «Как вы будете встречать Новый год?» Рассматривание картин о праздновании Нового года. Цель: развивать речь детей, побуждать рассказывать о предстоящем празднике. Лепка «Бусы на елочку». Цель: показать, как катать из пластилина маленькие шарики (бусинки) П/и «День и ночь» Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам игры Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №14 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Рекомендация совместных просмотров мультфильмов: «Тимошкина ёлка», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Сказка про Новый год», «Дед Мороз и лето» |
Четверг 21.12.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) Ситуативный разговор о чистоте и опрятности. Беседа «Что такое Новый год». Цель: побуждать детей рассуждать, продолжать знакомить с традициями празднования Нового года. Чтение стихотворения К. Чуковский «Елка». Цель: формировать умение внимательно слушать стихотворный текст, понимать шутливый смысл текста. Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. П/и «Птички и птенчики». Цель: развивать у детей выполнение движений по сигналу; упражнять в беге. | Д/и « Повтори» Цель: учить производить звуки животных. | Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Обогащать игровой опыт воспитанников. |
ОД (Занятие) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактическая игра «Подбери перышко» стр. 60 В.В. Гербова. Цель: учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. | ||
Прогулка | Прогулка №15 Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями; развивать воображение; воспитывать любознательность Трудовая деятельность Цели: -учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца -учить работать сообща, не мешать друг другу -развивать двигательную активность -воспитывать трудолюбие Подвижная игра «Кто бросит дальше мешочек?» Цель: -упражнять в метании - развивать силу рук -воспитывать желание выполнять физические упражнения Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением Цели: -учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед -развивать двигательную активность -воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям. | Выносной материал: соответственно плану прогулки-лопатки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация по мотивам английской народной песни «У маленькой Мери большая потеря…». Рассматривание картинки «Дед Мороз». Цель: рассмотреть с детьми, какая у Деда Мороза борода, шуба, посох, мешок с подарками. Д/и «Хрюша за столом». Цель: продолжать развивать умение детей есть аккуратно, отделяя небольшие кусочки от блюда, пережевывать пищу закрытым ртом. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами. | |
ОД (Занятие) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. 3. Физическая культура на прогулке. По плану физ. инструктора. | Д/и «Поставь большие и маленькие елочки в ряд» Цель: закреплять понятия «больше- меньше», «выше -ниже». | |
Вечер | Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений. Цель: приобщать к труду. Игра «Пазлы». Цель: развивать усидчивость, наблюдательность, мышление. «Смешинки». Цель: привлекать внимание к труду воспитателя. Развивать представления об общности традиций в детском саду и дома. ([1], с. 35) П/и «По ровненькой дорожке». Цель: тренировать ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. ([16], с. 14) Мультконцерт «Здравствуй, Дедушка Мороз!». Цель: продолжать знакомить детей с персонажами праздника, учить называть их, приветствовать, отвечать на приветствие. Учить выполнять ритмичные движения под музыку, подражая движениям персонажей мультфильмов. Способствовать созданию праздничного настроения, обеспечивать эмоциональную разрядку. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №15 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Пятница 22.12.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико…». Д/и «Найди предмет» Цель: формировать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка» Цель: развивать артикуляционный аппарат. Рассматривание картины «Новогодний хоровод». Цель: помочь детям понять содержание картины, осмыслить взаимоотношения между персонажами. Разучивание слов и движений новогодних хороводов. Цель: закрепить знание слов и движений хороводов; создать детям жизнерадостное настроение | Д/и «Найди две одинаковых снежинки» Цель: развивать внимание. | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. |
ОД (Занятие) | 1.Художественно-эстетическое развитие «Яйцо» (Рисование оттисков печатками из картофеля) стр.44 Колдина Д.Н. Цель: закреплять технику печатания печатками из картофеля красками разных цветов. Побуждать детей эмоционально откликаться на сказку, участвовать в пересказе. Развивать речь и мышление. Раздаточный материал. Печатки из картофеля в виде кругов и треугольников, вырезанное из картона яйцо, баночки с разноцветной гуашью, мисочка с водой, тряпочка. | ||
Прогулка | Прогулка №16 Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром Цели: формировать знания о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве; воспитывать осторожность Трудовая деятельность Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место; развивать двигательную активность воспитывать трудолюбие Подвижная игра: «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; учить бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость; воспитывать потребность в двигательной активности Индивидуальная работа: прыжки Цель: упражнять в прыжках на двух ногах; развивать двигательные навыки; воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям | Выносной материал: соответственно плану прогулки- лопатки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим варежки от снега». Чтение стихотворений про Новый Год. Цель: создавать предпраздничное настроение, поддерживать положительные эмоциональные реакции Обучающая ситуация «Правила поведения за столом». Цель: учить детей как нужно вести себя за столом во время приема пищи, закреплять знания о том, что нельзя говорить во время еды, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками. | |
ОД (Занятие) | 2.Физическая культура. По плану физ. инструктора. | повторить стихи к Новогоднему утреннику. | |
Вечер | Изготовление украшений для елочки из бумаги. Цель: вызвать желание сделать для елочки игрушки Игровая ситуация «К нам пришли гости». Цель: учить детей сервировать чайный стол предметами кукольной посуды, обращать внимание детей на соответствие числа предметов сервировки (чашки, блюдца, чайные ложки, салфетки). Беседа о сказочном персонаже Новогоднего праздника. Цель: развивать разговорную речь. Прослушивание песен: Песня Снеговика, Песенка Деда Мороза, Снежная песенка. Цель: создать радостное настроение у детей, побуждать повторять знакомые слова песен. Игровое упр. «Ходьба по извилистой дорожке» Цель: тренировать сохранять устойчивое равновесие. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №16 (см. Приложение) | ||
Работа с родителями | Консультация "Безопасный Новый год". |
Декабрь III неделя.
Занятие | Содержание |
Познавательное развитие (ОМП/ПИД) | 1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Мы играем со снегом» стр.26 Л.В. Абрамова, И. Ф. Слепцова. Цель: формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам (образовательная область «социально- коммуникативное развитие»). Формировать представление о снеге как о зимнем природном явлении. Развивать интерес к зимним забавам (образовательная область «познавательное развитие»). |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя. |
Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Русские народные и авторские сказки Гуси- лебеди» стр. 57 Хрестоматия 1-3года. Цель: учить детей слушать сказки. Поощрять стремление детей отвечать на вопросы по содержанию. |
Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Цветные карандаши» (Лепка из пластилина) стр. 21 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шарики круговыми движениями ладоней, раскатывать столбики на картоне движениями вперед- назад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика, придавая ему форму карандаша. Закрепить умения различать и называть цвета. Развивать интерес к сказкам. Воспитывать отзывчивость и доброту. |
Познавательное развитие (ФЭМП) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №4 стр.19 И.А. Помораева. Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один- много. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Речевое развитие (развитие речи) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактическая игра стр. 60 В.В. Гербова. Цель: учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя |
Физическое развитие (Физкультура) | 3.Физическая культура на прогулке |
Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | 1.Художественно-эстетическое развитие «Яйцо» (Рисование оттисков печатками из картофеля) стр.44 Колдина Д.Н. Цель: закреплять технику печатания печатками из картофеля красками разных цветов. Побуждать детей эмоционально откликаться на сказку, участвовать в пересказе. Развивать речь и мышление. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Понедельник 25.12.2023 Тематическая неделя «В гости елочка пришла»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?». Д/и «Какой мячик потерялся?» Цель: формировать умение называть цвет потерявшегося мячика. П/и «Великаны — карлики». Цель: формировать умение чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Валенки и сапожки». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов обуви. | Д/и «Кто что ест» Цель: учить узнавать, чем питаются птицы животные, люди. | Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Новый год, новогодняя елка, Дед Мороз, Снегурочка» |
ОД (Занятие) | 1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Чудесный мешочек» стр.28 Л.В. Абрамова, И. Ф. Слепцова. Цель: формировать у ребенка уверенность в том, что его любят как и всех остальных детей. Учить употреблять слово «спасибо». Воспитывать положительное отношение с педагогом. Развивать представления о положительных сторонах детского сада (образовательная область «социально- коммуникативное развитие»). Формировать умение называть цвет и материал, из которого сделан предмет. (образовательная область «познавательное развитие»). Учить отвечать на вопросы «Что это»?( образовательная область «речевое развитие). | ||
Прогулка | Прогулка №17 Наблюдение за легковым автомобилем Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; знакомить с трудом водителя; развивать умение слушать рассказ воспитателя; воспитывать потребность в общении Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: формировать знания о правилах дорожного движения; учить бегать, не наталкиваясь; учить действовать по сигналу; развивать ориентировку в пространстве, быстроту; воспитывать внимательное отношение к сверстникам во время игры Индивидуальная работа: катание мяча Цель: упражнять в катании мяча между кеглями; развивать глазомер; воспитывать желание играть Трудовая деятельность Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца учить работать сообща, не мешать друг другу; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие | Выносной материал: соответственно плану прогулки-мячи, кегли, лопатки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами». Чтение стихотворения В. Петрова «Дед Мороз прислал нам елку». Цель: формировать умение слушать новые стихи. Практическое упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. | |
ОД (Занятие ) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. | закреплять прием раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней. | |
Вечер | «Мягкие пазлы» Цель: развивать мелкую моторику рук, мышление. Конструирование. «Кресло». Цель: учить различать «кирпичик», с помощью взрослого сооружать кресло, разворачивать игру вокруг собственной постройки. ([7], с. 57) Чтение стихотворения «Как вокруг белым-бело» (Н. Титаева). Цель: воспитывать умение с интересом слушать стихотворение. «Слепить шарик на елочку». Цель: продолжать формировать умение лепить предметы круглой формы. Игра малой подвижности «Через сугробы». Цель: привлечь малоактивных детей. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №17 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Папка-передвижка «Безопасность ребенка в Новый год» |
Вторник 26.12.2023 Тематическая неделя «В гости елочка пришла»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игра «Моем руки с мылом». Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Беседа «Дед Мороз и Снегурочка». Цель: познакомить детей с персонажами Деда Мороза и Снегурочки. Развивать речь детей, обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к новогодним праздникам и традициям. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук. Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Дедушка Мороз» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память. Игра «Хоровод вокруг елки». Цель: побуждать проговаривать слова. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание | Д/и «Гости» Цель: учить правильно, принимать гостей, пользоваться добрыми словами. | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему: «Дед мороз, Снегурочка» Цель: формировать правильный захват карандаша. |
ОД (Занятие) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Стихи поэтов России «Вкусная каша» Автор Александрова Зинаида Николаевна Хрестоматия 1-3года. Цель: учить детей слушать стихи поэтов России. Поощрять стремление детей отвечать на вопросы по содержанию. | ||
Прогулка | Прогулка 18 Тема: «Наблюдение за синицей» Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Д/игра «Назови птицу». Цель: учить различать зимующих птиц. П/игры «Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков; развивать силу замаха. Труд. Постройка горки для куклы. Цель: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки-хлебные крошки, лопатки, ведерки, формочки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы». Чтение. З. Александрова «Елочка». Цель: учить внимательно слушать, создавать радостное предпраздничное настроение. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации. | |
ОД (Занятие) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Самолет» (Лепка из пластилина) стр. 22 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей скатывать на дощечке движениями вперед- назад пластилиновые столбики и соединить их. Учить детей сопровождать стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание. Демонстрационный материал. Картинки с изображением самолета, машины и корабля. Раздаточный материал. Пластилин, картонка- подставка для готовой поделки, дощечка для моделирования. | Упражнять детей в рисовании прямых линий. | |
Вечер | Игровая ситуация «Наводим чистоту в комнате». ([4], с.14) Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования нового года Чтение стиха З. Александровой «Зимняя песенка». Цель: воспитывать желание слушать стихотворный текст. Игры с мозаикой: «Новогодняя мозаика». Цель: учить детей играть в мозаику, собирать простейшие узоры по образцу, подбирать фигуры по цвету, правильно располагать их в пространстве. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук. П/и «Снежинки и ветер» Цель: закреплять навык бега, формировать умение действовать по сигналу воспитателя. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №18 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Консультация «Чем занять ребенка в новогодние праздники» |
Среда 27.12.20232 Тематическая неделя «В гости елочка пришла»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) Продолжать напоминать детям о необходимости здороваться со взрослым и сверстниками при входе в группу. Д/и «Давайте поздороваемся» Д/и «Цветные варежки» Цель: формировать умение подбирать предмет по цвету и величине Чтение потешки «Ох ты, зимушка-зима». Цель: воспитывать желание слушать потешку, заучивание потешки. Игра «Новогодний карнавал», «Примеряем маски и костюмы» Цель: поднять праздничное настроение. П/и «Заморожу». Цель: упражнять реагировать на слов. сигнал, развитие ловкости | Д/и «Cложи картинку Цель: закреплять умение собирать картинку из 2 частей. | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. |
ОД (Занятие) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №1 стр.20 И.А. Помораева. Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много- много. | ||
Прогулка | Прогулка №19 Наблюдение за работой дворника Цели: формировать представления о труде дворника; развивать умение слушать рассказ воспитателя; воспитывать уважение к труду людей; отзывчивость Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца; развивать двигательную активность; воспитывать желание приходить на помощь окружающим Подвижная игра «Догони меня» Цели: -учить быстро ориентироваться в пространстве; -развивать ловкость -воспитывать желание играть с воспитателем Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко» Цели: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения; развивать ориентировку в пространстве воспитывать желание играть с воспитателем | Выносной материал: соответственно плану прогулки-лопатки, веник. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спрятались варежки?». Чтение стихотворения М. Ивенсен «С новым годом!». Цель: учить детей внимательно слушать произведение, выполнять обозначенные в нем действия. Игровая ситуация «Научим Катю обедать». Цель: учить есть первое, и вторе блюдо с хлебом, не брать пищу руками из тарелки, мясное блюдо есть с гарниром, пользоваться салфеткой. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители для игры, обогащать представления детей об игровых действиях и ситуациях. | |
ОД (Занятие) | 2. Физическая культура. По плану физ. инструктора | Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. | |
Вечер | Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке «Чаепитие кукол». Цель: уточнение названия посуды, побуждать разворачивать игровой сюжет. Игры-вкладыши. Цель: формировать умение соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия Д/и «Кто что делает» (птицы летают, звери бегают). Цель: формировать умение подбирать глаголы, расширять словарь детей. Продуктивная деятельность: рисование «Елочка, появись!». Цель: продолжать учить детей правильно держать кисточку. Учить закрашивать весь лист. Развивать зрительное восприятие. Вызывать интерес к изобразительной деятельности. ([9], с. 116) П/и «Птички и кот». Цель: приучать детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №19 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Предложить родителям рассмотреть вместе с ребенком новогодние игрушки. |
Четверг 28.12.2023 Тематическая неделя «В гости елочка пришла»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твой носовой платочек?». Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Побуждать с помощью взрослого приводить себя в порядок. Игры с водой «Волшебница-вода». Цель: закреплять свойства воды. Рассказы детей: «Какой подарок я попросил у Деда Мороза». Цель: развивать речь детей, умение говорить сложными предложениями, обогащать словарь детей. Д/и «Что так звучит» (муз инструменты). Цель: закреплять знания о звучании муз.инструментов. П/И «Кот и мыши» Цель: формировать умение действовать по сигналу, проговаривать слова | Д/и «Вкладыши» Цель: развивать внимание и мелкую моторику. | Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Обогащать игровой опыт воспитанников. |
ОД (Занятие) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические упражнения и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси» стр. 64 В.В. Гербова. Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к , способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь познакомить детей с новых художественным произведением. | ||
Прогулка | Прогулка№ 20 Наблюдение за снегом Цель: знакомить детей со свойствами снега; обогащать словарь прилагательными; развивать навыки связной речи, наблюдательность; воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды Трудовая деятельность Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цели: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца; развивать двигательную активность воспитывать желание помогать взрослым Индивидуальная работа: развитие движений. Цели: упражнять в бросании мяча из-за головы; развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу воспитывать желание выполнять физические упражнения Подвижная игра « Зайка беленький» Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры. | Выносной материал: соответственно плану прогулки- лопатки. | |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Ботинки прячутся в шкафчик». Чтение стихотворения В. Гарлицкого «Елочная новогодняя». Цель: учить детей внимательно слушать. Создавать праздничное настроение. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом, следить за их выполнением. | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами. | |
ОД (Занятие) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. 3. Физическая культура на прогулке. По плану физ. инструктора. | Д/и «Нанизывание больших и маленьких колец» Цель: формировать понятие величины и счет. | |
Вечер | Игровая ситуация «Дед Мороз приносит подарки». Цель: помочь детям лучше запомнить имена друг друга; развивать доброжелательность к сверстникам, уверенность, стремление участвовать в общем игровом действии; учить здороваться, прощаться, благодарить Настольная игра «Собери бусы». Цель: совершенствовать сенсорные знания детей, развивать мелкую моторику рук. Пальчиковая гимнастика «Дед Мороз», «Бабу снежную лепили». Цель: развивать память, речь, моторику рук. «Слепим Снеговичков». Цель: закреплять умение лепить предметы круглой формы. П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать координацию движений, формировать умение действовать по сигналу. ([16], с. 19) Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №20 (см. Приложение). | ||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Пятница 29.12.2023 Тематическая неделя «В гости елочка пришла»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?». Наблюдение за состоянием погоды (уточнение времени года-зима). Рассматривание иллюстраций о зиме Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания ”Подуй на снежинку” Д/и «Зима». Цель: закреплять знание признаков зимы, находить две один. картинки Чтение стиха З. Александровой «Зимняя песенка». Цель: формировать умение внимательно слушать стихотворное произведение. Д/и «Подбери по цвету»: сюжет «Шапочки и шарфики» (упражнять в различении основных цветов , сортировке предметов по цвету). П/и «Снежинки и ветер». Цель: закреплять навык бега, формировать умение действовать по сигналу воспитателя. | Д/и «Какой» Цель: учить различать и называть цвета. | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему: «Дед мороз, Снегурочка» Цель: формировать правильный захват карандаша. |
ОД (Занятие) | 1.Художественно-эстетическое развитие «Закрасим елку» (Закрашивание поролоновым тампоном) стр.36 Колдина Д.Н. Цель: учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанные из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона учить находить части тела и лица Раздаточный материал. Вырезанная из плотной бумаги елка с заранее нарисованными на ней разноцветными восковыми мелками новогодние игрушки, поролоновый тампон, акварельные краски, стакан с водой, тряпочка. | ||
Прогулка | Прогулка № 21 Как одеты люди Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей; закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь; развивать наблюдательность, навыки связной речи; воспитывать любознательность На улице зима, мороз. Люди одели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, валенки, варежки, шарфы. Трудовая деятельность Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца; учить работать сообща, не мешать друг другу; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа: Метание мешочков Цели: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; развивать глазомер, силу; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями. | Выносной материал: соответственно плану прогулки-лопатки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки | Чтение потешки “Как по снегу, по метели трое саночек летели” Формирование КГН: формировать умение закатывать рукава, намыливать мылом руки, самостоятельно с небольшой помощью взрослого смывать мыло, насухо вытирать руки | ||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8) | Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками. | |
ОД (Занятие) | 2.Физическая культура. По плану физ. инструктора. | Д/и «Сложи пирамидку» с целью уточнение названий цвета колец. | |
Вечер | Д/и «Цветные варежки». Цель: формировать умение подбирать предмет по цвету и величине. Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке «Чаепитие кукол”. Цель: уточнять название посуды, побуждать разворачивать игровой сюжет. Д/и «Волшебный мешочек». Цель: формировать умение детей на ощупь угадывать предметы П/и «Заморожу». Цель: упражнять реагировать на слов.сигнал, развивать ловкость Рассматривание альбома «ЗИМА». Цель: закреплять знание признаков зимы. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №21 (см. Приложение) | ||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Декабрь IV неделя.
Занятие | Содержание |
Познавательное развитие (ОМП/ПИД) | 1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Чудесный мешочек» стр.28 Л.В. Абрамова, И. Ф. Слепцова. Цель: формировать у ребенка уверенность в том, что его любят как и всех остальных детей. Учить употреблять слово «спасибо». Воспитывать положительное отношение с педагогом. Развивать представления о положительных сторонах детского сада (образовательная область «социально- коммуникативное развитие»). Формировать умение называть цвет и материал, из которого сделан предмет. (образовательная область «познавательное развитие»). Учить отвечать на вопросы «Что это»?( образовательная область «речевое развитие). |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя. |
Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Стихи поэтов России «Вкусная каша» Автор Александрова Зинаида Николаевна Хрестоматия 1-3года. Цель: учить детей слушать стихи поэтов России. Поощрять стремление детей отвечать на вопросы по содержанию. |
Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Самолет» (Лепка из пластилина) стр. 22 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей скатывать на дощечке движениями вперед- назад пластилиновые столбики и соединить их. Учить детей сопровождать стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание. |
Познавательное развитие (ФЭМП) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №1 стр.20 И.А. Помораева. Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много- много. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Речевое развитие (развитие речи) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические упражнения и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси» стр. 64 В.В. Гербова. Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к , способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь познакомить детей с новых художественным произведением. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя |
Физическое развитие (Физкультура) | 3.Физическая культура на прогулке |
Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | 1.Художественно-эстетическое развитие «Закрасим елку» (Закрашивание поролоновым тампоном) стр.36 Колдина Д.Н. Цель: учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанные из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона учить находить части тела и лица
|
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/24/picture-301975-1380008664.jpg)
Ежедневные планы октябрь
Второй год пишу планы на каждый день в таком формате.Удобно,т.к всё равно всё планирование (нод,прогулки,работа с родителями,зарядки,гимнастика и т.д.) в компьютере....
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/26/picture-65786-1451148281.jpg)
Ежедневный план работы
Компьютерный вариант написания плана коррекционно-развивающей работы для учреждений системы социального обслуживания детей с ОВЗ....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/11/picture-957116-1507705745.jpg)
ежедневный план на 1 младшую группу декабрь месяц.
В материале представлен ежедневный план работы воспитателя в 1 младшей группе на декабрь месяц....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/10/picture-1209673-1583856851.jpg)
Ежедневное планирование на декабрь (первая младшая группа)
Ежедневное планирование на декабрь (первая младшая группа) на 2 недели...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/18/picture-997861-1516288523.jpg)
Ежедневное планирование на Декабрь в рподготовительной группе
Календарное планирование на Декабрь...