Ежедневный план на декабрь.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи куклу аккуратно есть».

Практическое упражнение: «Чистые ручки» Цель: продолжать учить намыливать и промывать руки  

Д/и «Запомни узор». Цель: развивать наблюдательность, внимание, память, закрепить знания о геометрических фигурах и цвете

Д/игра «У кого какая шубка». Цель: развивать речь, обогащать словарь детей.

Самостоятельная изобразительная деятельность, работа с раскрасками на зимнюю тему. Цель: организовать свободное рисование на зимнюю тему и раскрашивание цветными   карандашами, не выходя за контур.

Игры с прищепками «Сделай лучики для снежинки». Цель: развивать мелкие мышцы пальцев рук

Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед. 

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников

ОД (Занятие)

1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «В гости бабушка пришла» стр.24 Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Цель: учить детей сравнивать знакомые предметы. Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения. Способствовать реализации потребности детей в действиях с предметами (образовательная область «познавательное развитие»). Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими величину и цвет предметов, существительными, обозначающими названия предметов одежды (образовательная область «речевое развитие»). Учить одеваться в определенной последовательности (образовательная область «социально-коммуникативное развитие»).

Прогулка

Прогулка №2   Наблюдение за вороной

Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить замечать как передвигаются птицы.

учить отгадывать загадки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: учить пользоваться лопатками,  развивать двигательную активность,  воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра « Ворона и собачка»

Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу;  развивать умение произносить звукоподражание; воспитывать желание играть в подвижные игры

Индивидуальная работа: метание снежков

Цель:

- упражнять в метании на дальность правой и левой рукой  

-развивать глазомер

-воспитывать желание выполнять упражнения.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки- лопатки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что потом?».

Игра «Все захлопали в ладоши».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.  Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…»

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

ОД (Занятие )

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Игры на развитие мелкой моторики рук: Мозаика.

Вечер

Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» Цель: продолжать побуждать детей к складыванию игрушек.

Д/и «Волшебный мешочек» Цель: формировать умение на ощупь угадывать предметы.

Чтение стихов о елочке. Цель: учить внимательно слушать стихотворный текст.

Музыкальная игра «Мы погреемся немножко» Цель: побуждать двигаться под музыку.

Игра «Собери снежинки». Цель: формировать умение ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №2 (см. Приложение).

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.        

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игра «Научи куклу есть кашу аккуратно».

С/и «Кукла обедает» Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время еды, учить заботливо относиться к кукле.

Ситуация общения «Что такое доброта?». Цель: познакомить детей с понятием волонтерство.

П/и «Ветер и снежинки!» Цель: формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.

Д/и «Один-много».

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание

раскрасок

Цель: формировать правильный захват карандаша.

ОД

(Занятие )

1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Рассказы писателей России «Как поросенок говорить научился» стр.44 Автор Пантелеев Леонид (1908-1987) Хрестоматия 1-3года.

Цель: Учить слушать рассказ; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Прогулка

Прогулка№ 3 Наблюдение за льдом

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды; формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть

развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность

Трудовая деятельность

Подгрести снег к корням деревьев

Цели: учить работать лопаткой, развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

 Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног; воспитывать доброжелательные взаимоотношения.

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед; развивать двигательную активность; воспитывать желание выполнять физические упражнения.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-формочки, вода, лопатки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?».

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обраб. М.А.Булатова). Цель: предложить детям рассмотреть иллюстрации, учить следить за развитием сюжета, эмоционально отзываться на сказочные события, называть персонажей сказки. Формировать интерес к чтению.

Игровая ситуация «Филя кушает». Цель: учить детей правильно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами. Обогащать игровой и личный опыт детей, учить выполнять различные действия с игрушками.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами,  муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

ОД (Занятие)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Колобок» Лепка из пластилина стр 19 Колдина Д.Н.

Цель: Закреплять умения детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образца с помощью дополнительного материала. Учить понимать содержание сказки. Развивать речь и мышление.

Демонстрационный материал. Резиновые или мягкие игрушки: заяц, волк, медведь, лиса.

Раздаточный материал. Желтый пластилин, горох, фасоль, большая пуговица с ушком, дощечка для моделирования.

Д/и «Собери пирамидку»  Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине.

Вечер

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Игры с пирамидками, кубами-вкладышами. Цель: формировать навыки игры, способствовать сенсорному развитию.

Беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?» Цель: развивать разговорную речь.

Прослушивание песен о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать подпевать знакомые песни, двигаться под музыку.

П/и «Принеси флажок» Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. 

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №3 (см. Приложение)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.        

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игра «Мыло душистое и полотенце пушистое».

С/р игра «Магазин». Цель: формировать умение готовить атрибуты и пространство для игры, учить побуждать к ролевому диалогу.

Рассматривание иллюстраций с изображением ёлочек в лесу, а также иллюстраций с изображением украшенной ёлочки для праздника. Цель: рассказать об особенностях ели, о традиции украшать елку на Новый год.

Д/и «Доскажи фразу». Предложить закончить фразу, ответив на вопросы” Какой, какая, какие?” Цель: формировать умение подбирать к словам определения, расширять словарь детей.

Рассматривание репродукции картины И.А. Попова «Первый снег». Цель: учить внимательно рассматривать картину художника.

П/и «Найди свой цвет». Цель: различать основные цвета спектра.

Д/и «Чего не стало?» Цель: развитие речи и внимательности. 

Создание условий для  игровой деятельности.

Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

ОД (Занятие)

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 стр.18 И.А. Помораева.

Цель: развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики. Формирование умения группировать предметы по величине.

Прогулка

Прогулка №4 Наблюдение за голубями

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя; развивать наблюдательность, речь; воспитывать любознательность

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц; развивать мелкую моторику; воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

Подвижная игра

«Птички, раз! Птички, два!»

Цели: упражнять детей в прыжках; знакомить с повадками птиц; упражнять в счете; развивать внимание, двигательную активность

Индивидуальная работа: развитие движений

Цель: упражнять в ловле мяча; развивать глазомер; воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-хлеб, кормушка, мяч

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы снимаем теплые вещи».

Беседа «Что мы видели на прогулке?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: поощрять участие детей в общих играх, объединение в мини-группы для совместных игр, деятельности. Обогащать игровой опыт детей.

ОД (Занятие)

2. Физическая культура. По плану физ. инструктора

Продолжать формировать умения у  в проползании в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки.

Вечер

Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, действовать по правилам, доводить игру до конца.

Пальчиковая игра. «Здравствуйте, ручки…», «Жил-был зайчик - длинные ушки». Цель: активизировать речь детей, развивать моторику рук.

Показ кукольного театра «Курочка ряба» Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием действия в спектакле.

П/и «Лови меня». Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №4  (см. Приложение).

Работа с родителями

Мастерская «Умелые руки»: работаем сообща. Ремонт детской мебели, пошив одежды для кукол, изготовление пособий

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо и руки насухо».

«Что сначала, что потом». Цель: воспитывать желание общаться друг с другом и воспитателем. Формировать у детей привычку мыть руки, насухо вытирать их личным полотенцем.

Ситуативный разговор «На дворе зима». Цель: рассказать детям о признаках зимы.

Чтение потешки” Ох ты, зимушка-зима”. Цель: формировать умение слушать потешку, поощрять желание детей повторять слова потешки.

Рассмотреть пейзажи зимней природы. Цель: формировать умение видеть красоту природы на картинах художников.

Хороводная игра” Заинька, попляши”. Цель: формировать умение согласовывать слова стихотворения с действиями.

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Создание условий для  

игровой деятельности.

Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

ОД (Занятие)

1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь  Дидактическая игра « Кто ушел? Кто пришел?» №1  стр. 56 В.В. Гербова.

Цель: формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь  в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание.

Прогулка

Прогулка №5 Наблюдение за собаками

Цель: закреплять представление собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках  

упражнять в произношении звукоподражаний; воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам  

Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца; учить работать сообща не мешать друг другу; развивать двигательную активность

воспитывать трудолюбие.

 Подвижная игра «Лохматый пес».

 Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; воспитывать внимательное отношение к сверстникам .

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-ведерки, лопатки, маска собаки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где твой шкафчик?».

Чтение. Л.Н. Толстой  «Три медведя». Цель: предложить детям следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации.

Практическое упражнение «Мы за столом». Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками, есть аккуратно. Напомнить правила поведения за столом.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей находить занятие по интересам, подбирать атрибуты для игры, при помощи взрослого обустраивать игровое пространство.

ОД (Занятие )

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

3. Физическая культура на прогулке. По плану физ. инструктора.

Д/и «Назови цвет». 

Вечер

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: побуждать самостоятельно выбирать игру.

Опыт “Угадай, что спряталось в ведре” (таяние снега) Цель: знакомить со свойствами снега.

Отгадывание загадок о зиме, о деревьях. Цель: закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Предложить детям раскраски c изображением зимних игр детей зимой. Цель: учить аккуратно закрашивать.

Упражнения на дыхание: «Ветер, ветерок, ветрище», «Как воет волк», «Подуй на снежинку». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №5 (см. Приложение).

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)

Игра-ситуация « Мы -художники».
Беседа-показ «Чем рисует художник».
Рассматривание иллюстраций к любимым книгам. Профессия художник-иллюстратор.
Цель: познакомить с профессией художника.

Нетрадиционное рисование «Укрась елку» Цель: продолжать закреплять способы рисования нетрадиционными способами.

Рисование манной крупой «Чудеса на подносе».

П/и «Кот и мыши» Цель: формировать умение совершать слаженные действия по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Д/и «Найди такую же игрушку по форме». Цель: закреплять знания геометрических фигур (круг, квадрат), учить находить предметы заданной формы.

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД (Занятие)

1.Художественно-эстетическое развитие «Звездное небо» (Рисование пальчиками) стр.34 Колдина Д.Н.

Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы. Воспитывать доброту и отзывчивость.

Раздаточный материал. Картон черного цвета; скатанный из фальги шарик, пластилин, желтая  гуашь, разведенная водой; тряпочка.

Прогулка

Прогулка №6 Наблюдение за  кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки; развивать наблюдательность;

воспитывать бережное отношение к животным

Трудовая деятельность: расчистка дорожки

Цель: учить пользоваться лопатками; развивать двигательную активность; воспитывать желание помогать взрослым

Подвижная игра: «Кот и мыши»

Цель: учить бегать не наталкиваясь, развивать выдержку, ориентировку в пространстве, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Индивидуальная работа: метание мешочков

Цель: 

-упражнять в метании на дальность правой и левой рукой  

-развивать умение сохранять устойчивое положение тела

-воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки- лопатки, маска кошки, мешочки с песком.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Причешем и умоем куклу».

Чтение потешки «Тили-бом!». Цель: учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл, выделять основную идею произведения, находить персонажей и фрагменты потешки на иллюстрациях. Предостеречь детей от игр с огнем.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить детей правильно держать ложку, есть самостоятельно.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

ОД (Занятие )

2.Физическая культура. По плану физ. инструктора.

«Шнуровка» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Вечер

Д/и «Какого цвета». Цель: закреплять знание цветов.

Чтение русской народной песенки «Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай». Цель: прививать любовь к устному народному творчеству.

Лепка «Вкусное печенье». Цель: продолжать побуждать интерес к лепке из пластилина.

Подвижная игра «Дотронься до игрушки». Цель: упражнять детей в прыжках в высоту

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №6 (см. Приложение).

Работа с родителями

Консультация «Пора самим одеваться и раздеваться»

                            Занятие

Содержание

Познавательное развитие

(ОМП/ПИД)

1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «В гости бабушка пришла» стр.24 Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Цель: учить детей сравнивать знакомые предметы. Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения. Способствовать реализации потребности детей в действиях с предметами (образовательная область «познавательное развитие»). Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими величину и цвет предметов, существительными, обозначающими названия предметов одежды. Учить одеваться в определенной последовательности

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

2.По плану музыкального руководителя.

Речевое развитие

(Приобщение к худ. литературе)

1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Рассказы писателей России «Как поросенок говорить научился» стр.44  Пантелеев Леонид (1908-1987) Хрестоматия 1-3года.

Цель: Учить слушать рассказ; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Колобок» Лепка из пластилина стр 19 Колдина Д.Н.

Цель: Закреплять умения детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образца с помощью дополнительного материала. Учить понимать содержание сказки. Развивать речь и мышление.

Познавательное развитие

(ФЭМП)

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 стр.18 И.А. Помораева.

Цель: развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики. Формирование умения группировать предметы по величине.

Физическое развитие (Физкультура)

2.По плану физ. инструктора.

Речевое развитие (развитие речи)

1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь  Дидактическая игра « Кто ушел? Кто пришел?» №1  стр. 56 В.В. Гербова.

Цель: формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь  в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

2.По плану музыкального руководителя

Физическое развитие (Физкультура)

3.Физическая культура на прогулке

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

1.Художественно-эстетическое развитие «Звездное небо» (Рисование пальчиками) стр.34 Колдина Д.Н.

Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы. Воспитывать доброту и отзывчивость.

Физическое развитие (Физкультура)

2.По плану физ. инструктора.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)

Игровое упражнение «Кукла Соня умывается». Цель: формировать у детей кгн, обратить внимание на последовательность действий. Учить аккуратно мыть руки и лицо, пояснить, зачем нужно умываться.

Беседа «Зимушка-зима!». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память.

Упражнение на развитие речевого дыхания: «Подуй на снежинку».

Слушание песенок на тему «Зима». Цель: создавать радостное настроение, побуждать двигаться под музыку, повторять знакомые слова.

Д/и «Поможем ежику». Цель: учить детей понимать игровую задачу, упражнять в использовании застежек-липучек. Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить различать овощи и фрукты. 

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Зима»

ОД (Занятие)

1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) Тема №4 «У кормушки» стр.24 О.А. Соломенникова.

Цель: дать детям элементарное представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

Прогулка

Прогулка №7 Наблюдение за небом

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба;  обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи)  

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место; учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «Догони меня»

Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость;  воспитывать желание играть с воспитателем

Индивидуальная работа: развитие движений

Цель: упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми  

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-лопатки, мяч

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Уберем кукольную одежду».

Игра-имитация «Испечем оладушки».

Упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

ОД

(Занятие)

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Учить сооружать постройки по образцу.

Вечер

Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» Цель: продолжать побуждать детей к складыванию игрушек на свое место

Д/и «Подбери по форме» Цель: закреплять умение находить предметы определённой формы: круг, квадрат.

Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима» Цель: познакомить детей с потешкой.

Лепка из пластилина «Баранки и пирожные». Цель: учить детей делать из пластилина «баранки», различные пирожные» по образцу. Формировать умение разминать, скатывать пластилин, придавать ему пальчиками определенную форму. Развивать мелкую моторику.

П/и «Воробушки и кот». Цель: приучать к осторожности.

Вечерняя прогулка

Прогулка №7 (см. Приложение).

Работа с родителями

Папка-передвижка «Зима»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игра «Подарим куклам расчески».

Беседа в центре патриотического воспитания. Конституция -главный документ нашей страны. Рассмотреть иллюстрации. Цель: дать элементарные понятия о важности соблюдения прав и обязанностей людей, прописанных в Конституции.

Беседа «Что зима нам принесла». Цель: повторить признаки зимы.

Д/и «Снежинки». Цель: учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие.

П/и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность рук и ног при движении.

Д/и «Парные картинки»

Цель: учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению; подбирать предмету пару.

Самостоятельно-художественная деятельность.

Раскрашивание раскрасок на тему: «Зима»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

ОД (Занятие)

1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Русские народные песенки и потешки «Из за леса, из за гор», «Наша Маша маленька» стр.51. «Ой заинька, по сеничкам» стр53  Хрестоматия 1-3года.

Цель: приобщать детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству через знакомство с потешками.

Прогулка

Прогулка№ 8Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра;  

обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)  

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность  

воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Подвижная игра: «Снег кружится»

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность, воспитывать желание играть в подвижные игры

Индивидуальная работа: дидактическая игра

 «Теплый- холодный»

Цель: формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая

-активизировать словарь  

-развивать навыки связной речи, память, мышление

-воспитывать любознательность.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки- мусорный пакет, лопатки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подарим мишке платочек».

Чтение сказки «Снегурушка и лиса» (обраб. А.Н.Толстого). Цель: развивать умение слушать и понимать прочитанное.

Практическое упражнение: учимся пользоваться чайной ложкой. Цель: показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

ОД (Занятие)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Мыльные пузыри» («Оттиски» на пластилине) стр 20 Колдина Д.Н.

Цель: учить детей наносить пластилин на картон; делать «оттиски» на пластилине крышкой от фломастера. Развивать речь, чувство ритма, мелкую моторику пальцев.

Демонстрационный материал. Мыльный раствор, пластмассовая трубочка.

Раздаточный материал. Небольшой круг, вырезанный из картона; пластилин, крышка от фломастера.

Учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Вечер

Организация и проведение ролевой игры: «Кукла обедает» Цель: дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых.

Проведение игры-экспериментирования с бумагой «Снежки» Цель: познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре.

Чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад». Цель: воспитывать интерес к поэзии, объяснить, почему зимой так темно.

Рисование «Снег идет» Цель: показать детям, как способом примакивания рисовать падающий снег.

Сопровождение кормления объяснением, какие блюда едят дети, об их пользе и значении для здоровья. Цель: формировать основы ЗОЖ.

Вечерняя прогулка

Прогулка №8 (см. Приложение).

Работа с родителями

Предложить по дороге домой поймать на варежку снежинку и рассмотреть ее, послушать, как скрипит снег под ногами.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8(см. Приложение 1)

Наблюдение за комнатными цветами. Полить цветы. Цель: приобщать к труду.

Разрезные картинки «Дед Мороз», «Снеговик» Цель: формировать умение составлять картинку из частей, развивать внимание.

Заучивание стихотворений «Дед Мороз», «Елочка». Цель: помочь детям в запоминании стихотворений.

«Чудесный мешочек». Цель: формировать у ребенка уверенность в том, что его любят, как и всех остальных детей. Учить употреблять слово «спасибо». Воспитывать положительное отношение к общению с педагогом.

П/и «Собери снежки», «День и ночь». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений.

Д/и «Оденем куклу» Цель: закреплять навыки самообслуживания и умения оказывать помощь другим. 

Создание условий для  игровой деятельности.

Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

ОД (Занятие)

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №3 стр.19 И.А. Помораева.

Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много, один.

Прогулка

Прогулка  №9 Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года

формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце;  развивать познавательный интерес

воспитывать желание общаться с воспитателем  

Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;  доводить начатое дело до конца

учить работать сообща, не мешать друг другу; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие

Подвижная игра

«Кто бросит дальше мешочек?»

Цель:

-упражнять в метании  

- развивать силу рук

-воспитывать желание выполнять физические упражнения

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед; развивать двигательную активность;

воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-ведерки,лопатки, мешочки с песком.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим одежду от снега».

Чтение: Саксонская Н.П. «Где мой пальчик?». Цель: познакомить детей с произведением, учить повторять слова стихотворения за воспитателем, называя свое имя вместо имени героини стихотворения. Поддерживать интерес к чтению..

Игровая ситуация «Научим Катю обедать». Цель: учить есть первое, и вторе блюдо с хлебом, не брать пищу руками из тарелки, мясное блюдо есть с гарниром, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: продолжать учить детей подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители для игр, интересно проводить досуг. Учить взаимодействовать в игре со сверстниками.

Занятие

2. Физическая культура. По плану физ. инструктора

Закреплять умения подбирать предметы по цвету, форме.

Вечер

Познавательно-исследовательская деятельность: «Во что превратился снег». Цель: предложить детям посмотреть, что находится в банке, в которую они на прогулке поместили снег. Пояснить, что снег растаял, превратился в воду. Обратить внимание детей на пыль, частички почвы из-за которых снег становится серым, «грязным».

Д/и «Найди пару варежке». Цель: учить детей находить одинаковые предметы. Воспитывать интерес к игре.

«Расскажи про свою любимую игрушку». Цель: формировать умение составлять небольшой рассказ с помощью наводящих вопросов. Развивать речь детей, расширять словарь.

П/и «Пузырь». Цель: формировать умение становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами ([16], с. 26)

Вечерняя прогулка

Прогулка №9 (см. Приложение).

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игра «Где твое полотенце?».

Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка» Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Игры со строительным материалом  по желанию детей. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение.

Проведение игры «Снеговик простудился». Цель: формировать ценностное отношение к своему здоровью, умение избегать ситуаций, приносящих здоровью вред.

Экспериментирование с водой. Заморозить воду в формочках. Залить формочки цветной водой для украшения снежной клумбы. Показать, что вода на морозе замерзает.

Д/и «Дорожки»  Цель: формировать понятия: один, много, счет до трех. 

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД (Занятие)

1.Речевое развитие (развитие речи) рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал мяу?» , Повторение песенки «Пошел котик на торжок…» стр. 59 В.В. Гербова.

Цель: приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…»

Прогулка

Прогулка №10 Наблюдение за березой

Цели: формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;  

развивать эстетическое восприятие; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Трудовая деятельность: подгребсти снег к стволу березы

Цели:

учить работать грабельками и лопаткой  

развивать двигательную активность

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Подвижная игра  « Дед Мороз»

Цели: учить выполнять характерные движения; развивать бег, быстроту

воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал

Цели: закреплять навыки лазанья; развивать двигательную активность; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сметаем снег с ботинок и сапог».

Чтение. Лермонтов М.Ю. «Спи, младенец…». Цель: развивать умение слушать и понимать поэзию.

Д/и «Хрюша за столом». Цель: продолжать развивать умение детей есть аккуратно, отделяя небольшие кусочки от блюда, пережевывать пищу закрытым ртом.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

ОД (Занятие)

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

3. Физическая культура на прогулке. По плану физ. инструктора.

Учить отщипывать пластилин от большого куска.

Вечер

Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений. Цель: приобщать к труду.

Игра «Пазлы». Цель: развивать усидчивость, наблюдательность, мышление.

Чтение С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год». Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.

«Смешинки». Цель: привлекать внимание к труду воспитателя. Развивать представления об общности традиций в детском саду и дома.

П/игра «По ровненькой дорожке». Цель: тренировать ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №10 (см. Приложение).

Работа с родителями

Консультация «Как правильно одевать ребенка зимой»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №8 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико…».

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Беседа о красоте зимней природы. Цель: развивать интерес детей к красоте окружающей природы.

Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики». Цель: формировать способы защиты от холода

Ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?». Цель: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Д/упр. «Что лишнее» Цель: развивать внимание. 

Создать условия для   самостоятельной

конструктивной

деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД (Занятие)

1.Художественно-эстетическое развитие «Падающий снег» (Рисование пальчиками) стр.35 Колдина Д.Н.

Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить предавать слова  стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание.

Раздаточный материал. Белая гуашь, разбавленная водой; тряпочка; синий цветной картон с нарисованными или наклеенными сугробами.

Прогулка

Прогулка  №11 Наблюдение за снегирями и синицами.

Цели: дать представление о снегирях и о синицах; формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду

учить замечать как передвигаются птицы; развивать наблюдательность; воспитывать желание заботиться о птицах

Трудовая деятельность:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.   

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Цель: учить бегать не наталкиваясь

Индивидуальная работа: ходьба через предметы.

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Снимаем ботинки и сапоги сами».

Игра «Выбери одежду для куклы».

Учить детей благодарить взрослого после приема пищи, побуждать детей к активным речевым реакциям.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 7)

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

ОД (Занятие)

2.Физическая культура. По плану физ. инструктора.

Закреплять счет до 3

Вечер

Предложить детям посмотреть картинки с изображением снегопада.

Продуктивная деятельность: лепка «Снег идет». Цель: продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на родном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. ([24], с. 28)

Конструирование. «Диван». Цель: учить 2 кубика ставить рядом, за ними располагать 2 «кирпичика», поставив их на узкую короткую сторону. ([7], с. 54)

Игра на музыкальных инструментах. Цель: закреплять знания о музыкальных инструментах, показать, как играть на них.

Вечерняя прогулка

Прогулка №11 (см. Приложение).

Работа с родителями

Предложить родителям прогуляться по снежному городку на главной  площади села. Для оформления папки передвижки «Зимние забавы»

                            Занятие

Содержание

Познавательное развитие

(ОМП/ПИД)

1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) Тема №4 «У кормушки» стр.24 О.А. Соломенникова.

Цель: дать детям элементарное представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

2.По плану музыкального руководителя.

Речевое развитие

(Приобщение к худ. литературе)

1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Русские народные песенки и потешки «Из за леса, из за гор», «Наша Маша маленька» стр.51. «Ой заинька, по сеничкам» стр53  Хрестоматия 1-3года.

Цель: приобщать детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству через знакомство с потешками.

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Мыльные пузыри» («Оттиски» на пластилине) стр 20 Колдина Д.Н.

Цель: учить детей наносить пластилин на картон; делать «оттиски» на пластилине крышкой от фломастера. Развивать речь, чувство ритма, мелкую моторику пальцев.

Познавательное развитие

(ФЭМП)

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №3 стр.19 И.А. Помораева.

Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много, один.

Физическое развитие (Физкультура)

2.По плану физ. инструктора.

Речевое развитие (развитие речи)

1.Речевое развитие (развитие речи) рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал мяу?» , Повторение песенки «Пошел котик на торжок…» стр. 59 В.В. Гербова.

Цель: приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…»

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

2.По плану музыкального руководителя

Физическое развитие (Физкультура)

3.Физическая культура на прогулке

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

 1.Художественно-эстетическое развитие «Падающий снег» (Рисование пальчиками) стр.35 Колдина Д.Н.

Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить предавать слова  стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание.

Физическое развитие (Физкультура)

2.По плану физ. инструктора.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

 «Валенки и сапожки». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов обуви.

Практическое упражнение «Чистые ручки». Цель: учить детей тщательно и аккуратно мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Формировать стремление соблюдать правила личной гигиены.

Беседа «Скоро, скоро новый год». Цель: формировать представление детей о празднике Новый год, его атрибутикой, персонажами.

Д/и «У кого какая шубка?» Цель: формировать умение видеть характерные особенности животных и птиц.

П/и «Зайка серенький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом

Д/и «Сложи пирамидку»  Цель: уточнение названий цвета колец.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Новый год»

ОД (Занятие)

1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Мы играем со снегом» стр.26 Л.В. Абрамова, И. Ф. Слепцова.

Цель: формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам       (образовательная область « социально- коммуникативное развитие»). Формировать представление о снеге как о зимнем природном явлении. Развивать интерес к зимним забавам (образовательная область «познавательное развитие»).

Прогулка

Прогулка№ 12 Наблюдение за воробьями

Цели: дать представление о воробье;  учить замечать особенности поведения птиц зимой; развивать наблюдательность

воспитывать желание заботиться о птицах  

Трудовая деятельность:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели:

-приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.  

-развивать мелкую моторику

- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами  

Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал

Цели:

-закреплять навыки лазанья

-развивать двигательную активность

-воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель.

-приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

-развивать быстроту, внимание

-воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-лопатки, хлебные крошки для птиц.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем одежду в шкафчик».

Чтение. О. Чусовитина «Скоро, скоро Новый год». Цель: знакомить с новым произведение, создавать предпраздничное настроение.

Практическое упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

ОД (Занятие)

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Д/и «Снежинки»  Цель: формировать умение группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки).

Вечер

Продолжать учить детей прощаться со взрослыми и детьми при уходе домой.

Настольно-печ. игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками. Цель: воспитывать усидчивость, развивать мышление, память, наблюдательность.

Рассмотреть иллюстрации празднования Нового года. Беседа о предстоящем празднике. Цель: развивать речь детей.

Конструирование. «Кровать». Цель: учить различать кубик, «кирпичик», с помощью взрослого сооружать кровать, разворачивать игру вокруг собственной постройки. ([7], с. 57)

П/и «У медведя во бору» Цель: развивать у детей скорость реакции на словесный сигнал, внимание; упражнять детей в беге.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

 Вечерняя прогулка

Прогулка №12 (см. Приложение)

Работа с родителями

Участие в смотре конкурсе  «Мастерская Деда Мороза.»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игра «Моем руки с мылом».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Дедушка Мороз» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память.

Игра «Хоровод вокруг елки». Цель: побуждать проговаривать слова.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега.

Д/и «Выкладывание елочки из палочек»  Цель: развивать мелкую моторику рук. 

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему: «Новый год»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

ОД (Занятие)

1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Русские народные и авторские сказки «Гуси- лебеди» стр. 57 Хрестоматия 1-3года.

Цель: учить детей слушать сказки. Поощрять стремление детей  отвечать на вопросы по содержанию.

Прогулка

Прогулка № 13 Наблюдение за сосной

Цели: формировать представление об особенностях сосны  по которым ее можно выделить среди других деревьев;  

развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе

Трудовая деятельность: подгрести снег к стволу сосны

Цели: учить работать грабельками и лопаткой; развивать двигательную активность

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Близко- далеко»

Цель: 

-обогащать словарь, формировать навыки свободного общения  

-развивать ориентировку в пространстве

-воспитывать желание играть с воспитателем

Подвижная игра « На елку»

Цели:

- учить имитировать характерные движения зверей

- совершенствовать двигательные навыки

-развивать внимание, двигательную активность

-воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще раз

Выносной материал:

соответственно плану прогулки- лопатки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем одежду».

Чтение. В. Нестеренко «Добрая елочка». Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на веселые стихотворения, радость, улыбку. Практическое упражнение: учимся пользоваться чайной ложкой. Цель: показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики. Рассмотреть с детьми новые книги.

ОД (Занятие)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Цветные карандаши» (Лепка из пластилина) стр. 21 Колдина Д.Н.

Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шарики круговыми движениями ладоней, раскатывать столбики на картоне движениями вперед- назад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика, придавая ему форму  карандаша. Закрепить умения различать и называть цвета. Развивать интерес к сказкам. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Книга В Сутеева «Мышонок и карандаш»; четыре коробки красная, синяя, желтая, зеленая

Раздаточный материал. Пластилин красного, синего, желтого и зеленого цветов, дощечка подкладка.

Д/и «Собери пирамидку». Цель: закреплять знание цветов и размера. 

Вечер

«Мы украшаем елку». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников. ([1], с. 33)

Д/и «Волшебный мешочек» Цель: совершенствовать умение детей на ощупь угадывать предметы.

Рисование «Украсим елочку шарами». Цель: продолжать формировать умение рисовать предметы круглой формы.

Игра «Зайка серенький сидит» Цель: уточнить представление о внешнем виде зайца, развивать память и выполнять движения в соответствии с текстом.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №13 (см. Приложение)

Работа с родителями

Предложить родителям вместе с детьми послушать  аудиозаписи с песнями и сказками о Новом  годе

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?».

П/и «Заморожу». Цель: упражнять реагировать на слов. сигнал, развитие ловкости

Наблюдение за комнатными цветами. Полить цветы. Цель: приобщать к труду.

Разрезные картинки «Дед Мороз», «Снеговик» Цель: формировать умение составлять картинку из частей, развивать внимание.

Заучивание стихотворений «Дед Мороз», «Елочка». Цель: помочь детям в запоминании стихотворений.

П/и «Собери снежки». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений.

Упражнять в различении названий геометрических фигур – дид. игра «Назови фигуру»  

Создание условий для  игровой деятельности.

Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

ОД (Занятие)

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №4 стр.19 И.А. Помораева.

Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один- много.

Прогулка

Прогулка№14 Наблюдение за зимними деревьями.

Цели: расширять представление о деревьях в зимнее время года, учить любоваться красотой родной природы -развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.

Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев

Цели:

-учить работать грабельками и лопаткой  

-развивать двигательную активность

-воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед; развивать двигательную активность; воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Подвижная игра «Найди свое дерево».

 Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

закреплять названия деревьев; развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту; воспитывать потребность в двигательной активности.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки- лопатки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Убираем кукольную обувь на полку».

Чтение стихов про Деда Мороза. Цель: учить внимательно слушать, поддерживать эмоциональные реакции, создавать предпраздничное настроение.

Игровая ситуация «Научим Катю обедать». Цель: учить есть первое, и вторе блюдо с хлебом, не брать пищу руками из тарелки, мясное блюдо есть с гарниром, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выполнять различные игровые действия с игрушками, подбирать атрибуты. Обогащать игровой и социальный опыт детей, поддерживать интерес к игре.

ОД (Занятие)

2. Физическая культура. По плану физ. инструктора

Д/и «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела. 

Вечер

Игра «Разноцветная одежда». Цель: воспитывать бережное отношение к одежде, внимание, речь.

Д/и «Назови лишнее». Цель: развивать мышление, формировать обобщающие понятия.

Беседа «Как вы будете встречать Новый год?» Рассматривание картин о праздновании Нового года. Цель: развивать речь детей, побуждать рассказывать о предстоящем празднике.

Лепка «Бусы на елочку». Цель: показать, как катать из пластилина маленькие шарики (бусинки)

П/и «День и ночь» Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам игры

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №14 (см. Приложение).

Работа с родителями

Рекомендация совместных просмотров мультфильмов: «Тимошкина ёлка», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Сказка про Новый год», «Дед Мороз и лето»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Беседа «Что такое Новый год». Цель: побуждать детей рассуждать, продолжать знакомить с традициями празднования Нового года.

Чтение стихотворения К. Чуковский «Елка». Цель: формировать умение внимательно слушать стихотворный текст, понимать шутливый смысл текста.

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы.

П/и «Птички и птенчики». Цель: развивать у детей выполнение движений по сигналу; упражнять в беге.

Д/и « Повтори»  Цель: учить производить звуки животных.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД (Занятие)

1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактическая игра «Подбери перышко» стр. 60 В.В. Гербова.

Цель: учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем.

Прогулка

Прогулка №15 Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; развивать воображение;

воспитывать любознательность

Трудовая деятельность

Цели:

-учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;  

доводить начатое дело до конца

-учить работать сообща, не мешать друг другу

-развивать двигательную активность

-воспитывать трудолюбие

Подвижная игра

«Кто бросит дальше мешочек?»

Цель:

-упражнять в метании  

- развивать силу рук

-воспитывать желание выполнять физические упражнения

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Цели:

-учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

-развивать двигательную активность

-воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-лопатки, ведерки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация по мотивам английской народной песни «У маленькой Мери большая потеря…».

Рассматривание картинки «Дед Мороз». Цель: рассмотреть с детьми, какая у Деда Мороза борода, шуба, посох, мешок с подарками.

Д/и «Хрюша за столом». Цель: продолжать развивать умение детей есть аккуратно, отделяя небольшие кусочки от блюда, пережевывать пищу закрытым ртом.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

ОД (Занятие)

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

3. Физическая культура на прогулке. По плану физ. инструктора.

Д/и «Поставь большие и маленькие елочки в ряд»  Цель: закреплять понятия «больше- меньше», «выше -ниже». 

Вечер

Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений. Цель: приобщать к труду.

Игра «Пазлы». Цель: развивать усидчивость, наблюдательность, мышление.

«Смешинки». Цель: привлекать внимание к труду воспитателя. Развивать представления об общности традиций в детском саду и дома. ([1], с. 35)

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: тренировать ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. ([16], с. 14)

Мультконцерт «Здравствуй, Дедушка Мороз!». Цель: продолжать знакомить детей с персонажами праздника, учить называть их, приветствовать, отвечать на приветствие. Учить выполнять ритмичные движения под музыку, подражая движениям персонажей мультфильмов. Способствовать созданию праздничного настроения, обеспечивать эмоциональную разрядку.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №15 (см. Приложение).

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико…».

Д/и «Найди предмет» Цель: формировать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка» Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Рассматривание картины «Новогодний хоровод». Цель: помочь детям понять содержание картины, осмыслить взаимоотношения между персонажами.

Разучивание слов и движений новогодних хороводов. Цель: закрепить знание слов и движений хороводов; создать детям жизнерадостное настроение

Д/и «Найди две одинаковых снежинки»  Цель: развивать внимание.

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД (Занятие)

1.Художественно-эстетическое развитие «Яйцо» (Рисование оттисков печатками из картофеля) стр.44 Колдина Д.Н.

Цель: закреплять технику печатания печатками из картофеля красками разных цветов. Побуждать детей эмоционально откликаться на сказку, участвовать в пересказе. Развивать речь и мышление.

 Раздаточный материал. Печатки из картофеля в виде кругов и треугольников, вырезанное из картона яйцо, баночки с разноцветной гуашью, мисочка с водой, тряпочка.

Прогулка

Прогулка  №16 Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели: формировать знания о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве; воспитывать осторожность

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место; развивать двигательную активность  

воспитывать трудолюбие

Подвижная игра: «Попади в круг».

 Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; учить бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость; воспитывать потребность в двигательной активности

Индивидуальная работа: прыжки  

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах; развивать двигательные навыки; воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Выносной материал:

соответственно плану прогулки- лопатки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим варежки от снега».

Чтение стихотворений про Новый Год. Цель: создавать предпраздничное настроение, поддерживать положительные эмоциональные реакции

Обучающая ситуация «Правила поведения за столом». Цель: учить детей как нужно вести себя за столом во время приема пищи, закреплять знания о том, что нельзя говорить во время еды, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

ОД (Занятие)

2.Физическая культура. По плану физ. инструктора.

повторить стихи к Новогоднему утреннику.

Вечер

Изготовление украшений для елочки из бумаги. Цель: вызвать желание сделать для елочки игрушки

Игровая ситуация «К нам пришли гости». Цель: учить детей сервировать чайный стол предметами кукольной посуды, обращать внимание детей на соответствие числа предметов сервировки (чашки, блюдца, чайные ложки, салфетки).

Беседа о сказочном персонаже Новогоднего праздника. Цель: развивать разговорную речь.

Прослушивание песен: Песня Снеговика, Песенка Деда Мороза, Снежная песенка. Цель: создать радостное настроение у детей, побуждать повторять знакомые слова песен.

Игровое упр. «Ходьба по извилистой дорожке» Цель: тренировать сохранять устойчивое равновесие.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №16 (см. Приложение)

Работа с родителями

Консультация "Безопасный Новый год".

                            Занятие

Содержание

Познавательное развитие

(ОМП/ПИД)

1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Мы играем со снегом» стр.26 Л.В. Абрамова, И. Ф. Слепцова.

Цель: формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам (образовательная область «социально- коммуникативное развитие»). Формировать представление о снеге как о зимнем природном явлении. Развивать интерес к зимним забавам (образовательная область «познавательное развитие»).

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

2.По плану музыкального руководителя.

Речевое развитие

(Приобщение к худ. литературе)

1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Русские народные и авторские сказки Гуси- лебеди» стр. 57 Хрестоматия 1-3года.

Цель: учить детей слушать сказки. Поощрять стремление детей  отвечать на вопросы по содержанию.

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Цветные карандаши» (Лепка из пластилина) стр. 21 Колдина Д.Н.

Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шарики круговыми движениями ладоней, раскатывать столбики на картоне движениями вперед- назад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика, придавая ему форму карандаша. Закрепить умения различать и называть цвета. Развивать интерес к сказкам. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Познавательное развитие

(ФЭМП)

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №4 стр.19 И.А. Помораева.

Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один- много.

Физическое развитие (Физкультура)

2.По плану физ. инструктора.

Речевое развитие (развитие речи)

1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактическая игра стр. 60 В.В. Гербова.

Цель: учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

2.По плану музыкального руководителя

Физическое развитие (Физкультура)

3.Физическая культура на прогулке

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

 1.Художественно-эстетическое развитие «Яйцо» (Рисование оттисков печатками из картофеля) стр.44 Колдина Д.Н.

Цель: закреплять технику печатания печатками из картофеля красками разных цветов. Побуждать детей эмоционально откликаться на сказку, участвовать в пересказе. Развивать речь и мышление.

Физическое развитие (Физкультура)

2.По плану физ. инструктора.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?».

Д/и «Какой мячик потерялся?» Цель: формировать умение называть цвет потерявшегося мячика.

П/и «Великаны — карлики». Цель: формировать умение чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Валенки и сапожки». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов обуви.

Д/и «Кто что ест»  Цель: учить узнавать, чем питаются птицы животные, люди. 

Обогащение

предметно – развивающей

среды по теме:

«Новый год,

новогодняя елка,

Дед Мороз,

 Снегурочка»

ОД (Занятие)

1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Чудесный мешочек» стр.28 Л.В. Абрамова, И. Ф. Слепцова.

Цель: формировать у ребенка уверенность в том, что его любят как и всех остальных детей. Учить употреблять слово «спасибо». Воспитывать положительное отношение с педагогом. Развивать представления о положительных сторонах детского сада  (образовательная область «социально- коммуникативное развитие»). Формировать умение называть цвет и материал, из которого сделан предмет. (образовательная область «познавательное развитие»). Учить отвечать на вопросы «Что это»?( образовательная область «речевое развитие).

Прогулка

Прогулка №17 Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; знакомить с трудом водителя; развивать умение слушать рассказ воспитателя; воспитывать потребность в общении

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль».

Цель: формировать знания о правилах дорожного движения; учить бегать, не наталкиваясь; учить действовать по сигналу; развивать ориентировку в пространстве, быстроту; воспитывать внимательное отношение к сверстникам во время игры

Индивидуальная работа: катание мяча

Цель: упражнять в катании мяча между кеглями; развивать глазомер; воспитывать желание играть

Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца

учить работать сообща, не мешать друг другу; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-мячи, кегли, лопатки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами».

Чтение стихотворения В. Петрова «Дед Мороз прислал нам елку». Цель: формировать умение слушать новые стихи.

Практическое упражнение: учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

ОД (Занятие )

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

закреплять прием раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней.

Вечер

 «Мягкие пазлы»  Цель: развивать мелкую моторику рук, мышление.

Конструирование. «Кресло». Цель: учить различать  «кирпичик», с помощью взрослого сооружать кресло, разворачивать игру вокруг собственной постройки. ([7], с. 57)

Чтение стихотворения «Как вокруг белым-бело» (Н. Титаева). Цель: воспитывать умение с интересом слушать стихотворение.

«Слепить шарик на елочку». Цель: продолжать формировать умение лепить предметы круглой формы.

Игра малой подвижности «Через сугробы». Цель: привлечь малоактивных детей.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №17 (см. Приложение).

Работа с родителями

Папка-передвижка «Безопасность ребенка в Новый год»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игра «Моем руки с мылом».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Беседа «Дед Мороз и Снегурочка». Цель: познакомить детей с персонажами Деда Мороза и Снегурочки. Развивать речь детей, обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к новогодним праздникам и традициям.

Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Дедушка Мороз» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память.

Игра «Хоровод вокруг елки». Цель: побуждать проговаривать слова.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание

Д/и «Гости»  Цель: учить правильно, принимать гостей, пользоваться добрыми словами.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему:

«Дед мороз, Снегурочка»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

ОД (Занятие)

1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Стихи поэтов России «Вкусная каша» Автор Александрова Зинаида Николаевна Хрестоматия 1-3года.

Цель: учить детей слушать стихи поэтов России. Поощрять стремление детей  отвечать на вопросы по содержанию.

Прогулка

Прогулка 18 Тема: «Наблюдение за синицей»

Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Д/игра «Назови птицу». Цель: учить различать зимующих птиц.

П/игры 

«Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков; развивать силу замаха.

Труд. Постройка горки для куклы. Цель: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-хлебные крошки, лопатки, ведерки, формочки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы».

Чтение. З. Александрова «Елочка». Цель: учить внимательно слушать, создавать радостное предпраздничное настроение.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

ОД (Занятие)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Самолет» (Лепка из пластилина) стр. 22 Колдина Д.Н.

Цель: Продолжать учить детей скатывать на дощечке движениями вперед- назад   пластилиновые столбики и соединить их. Учить детей сопровождать стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание.

Демонстрационный материал. Картинки с изображением самолета, машины и корабля.

Раздаточный материал. Пластилин, картонка- подставка для готовой поделки, дощечка для моделирования.

 Упражнять детей в рисовании прямых линий.

Вечер

Игровая ситуация «Наводим чистоту в комнате». ([4], с.14)

Рассматривание иллюстраций и картин  по теме  «Новогодний калейдоскоп» Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования нового года

Чтение стиха З. Александровой «Зимняя песенка». Цель: воспитывать желание слушать стихотворный текст.

Игры с мозаикой: «Новогодняя мозаика». Цель: учить детей играть в мозаику, собирать простейшие узоры по образцу, подбирать фигуры по цвету, правильно располагать их в пространстве.  Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

П/и «Снежинки и ветер» Цель: закреплять навык бега, формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №18 (см. Приложение).

Работа с родителями

Консультация «Чем занять ребенка в новогодние праздники»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

Продолжать напоминать детям о необходимости здороваться со взрослым и сверстниками при входе в группу. Д/и «Давайте поздороваемся»

Д/и «Цветные варежки» Цель: формировать умение подбирать предмет по цвету и величине

Чтение потешки «Ох ты, зимушка-зима». Цель: воспитывать желание слушать потешку, заучивание потешки.

Игра «Новогодний карнавал», «Примеряем маски и костюмы» Цель: поднять праздничное настроение.

П/и «Заморожу». Цель: упражнять  реагировать на слов. сигнал, развитие ловкости

Д/и «Cложи картинку Цель: закреплять умение собирать картинку из 2 частей.

Создание условий для  игровой деятельности.

Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

ОД (Занятие)

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №1 стр.20 И.А. Помораева.

Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много- много.

Прогулка

Прогулка №19 Наблюдение за работой дворника

Цели: формировать представления о труде дворника; развивать умение слушать рассказ воспитателя; воспитывать уважение к труду людей; отзывчивость

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца; развивать двигательную активность; воспитывать желание приходить на помощь окружающим

Подвижная игра «Догони меня»

Цели: 

-учить быстро ориентироваться в пространстве;

-развивать ловкость  

-воспитывать желание играть с воспитателем

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко»

Цели: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения; развивать ориентировку в пространстве

воспитывать желание играть с воспитателем

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-лопатки, веник.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спрятались варежки?».

Чтение стихотворения М. Ивенсен «С новым годом!». Цель: учить детей внимательно слушать произведение, выполнять обозначенные в нем действия.

Игровая ситуация «Научим Катю обедать». Цель: учить есть первое, и вторе блюдо с хлебом, не брать пищу руками из тарелки, мясное блюдо есть с гарниром, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Самостоятельная игровая деятельность.  Цель: учить детей подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители для игры, обогащать представления детей об игровых действиях и ситуациях.

ОД (Занятие)

2. Физическая культура. По плану физ. инструктора

Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Вечер

Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке «Чаепитие кукол». Цель: уточнение названия посуды, побуждать разворачивать игровой сюжет.

Игры-вкладыши. Цель: формировать умение соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия

Д/и  «Кто что делает» (птицы летают, звери бегают). Цель: формировать умение подбирать глаголы, расширять словарь детей.

Продуктивная деятельность: рисование «Елочка, появись!». Цель: продолжать учить детей правильно держать кисточку. Учить закрашивать весь лист. Развивать зрительное восприятие. Вызывать интерес к изобразительной деятельности. ([9], с. 116)

П/и «Птички и кот». Цель: приучать детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №19 (см. Приложение).

Работа с родителями

Предложить родителям рассмотреть вместе с ребенком  новогодние игрушки.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твой носовой платочек?».

Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Побуждать с помощью взрослого приводить себя в порядок.

Игры с водой «Волшебница-вода». Цель: закреплять свойства воды.

Рассказы детей: «Какой подарок я попросил у Деда Мороза». Цель: развивать речь детей, умение говорить сложными предложениями, обогащать словарь детей.

Д/и «Что так звучит» (муз инструменты). Цель: закреплять знания о звучании муз.инструментов.

П/И «Кот и мыши» Цель: формировать умение действовать по сигналу, проговаривать слова

Д/и «Вкладыши»  Цель: развивать внимание и мелкую моторику.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД (Занятие)

1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические упражнения и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси» стр. 64 В.В. Гербова.

Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к , способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь познакомить детей с новых художественным произведением.

Прогулка

Прогулка№ 20 Наблюдение за снегом

Цель: знакомить детей со свойствами снега; обогащать словарь прилагательными; развивать навыки связной речи, наблюдательность; воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цели: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца; развивать двигательную активность  

воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цели: упражнять в бросании мяча из-за головы; развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу

воспитывать желание выполнять физические упражнения

Подвижная игра  « Зайка беленький»

Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки- лопатки.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Ботинки прячутся в шкафчик».

Чтение стихотворения В. Гарлицкого «Елочная новогодняя». Цель: учить детей внимательно слушать. Создавать праздничное настроение.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом, следить за их выполнением.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

ОД (Занятие)

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

3. Физическая культура на прогулке. По плану физ. инструктора.

Д/и «Нанизывание больших и маленьких колец» Цель: формировать понятие величины и счет. 

Вечер

Игровая ситуация «Дед Мороз приносит подарки». Цель: помочь детям лучше запомнить имена друг друга; развивать доброжелательность к сверстникам, уверенность, стремление участвовать в общем игровом действии; учить здороваться, прощаться, благодарить

Настольная игра «Собери бусы». Цель: совершенствовать сенсорные знания детей, развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая гимнастика «Дед Мороз», «Бабу снежную лепили». Цель: развивать память, речь, моторику рук.

«Слепим Снеговичков». Цель: закреплять умение лепить предметы круглой формы.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать координацию движений, формировать умение действовать по сигналу. ([16], с. 19)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №20 (см. Приложение).

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс №9 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?».

Наблюдение за   состоянием погоды (уточнение времени года-зима). Рассматривание иллюстраций о зиме

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие  речевого дыхания ”Подуй на снежинку”

Д/и «Зима». Цель: закреплять знание признаков зимы, находить две один. картинки

Чтение стиха З. Александровой «Зимняя песенка». Цель: формировать умение внимательно слушать стихотворное произведение.

Д/и «Подбери по цвету»: сюжет «Шапочки и шарфики» (упражнять в различении основных цветов , сортировке предметов по цвету).

П/и «Снежинки и ветер». Цель: закреплять навык бега, формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Д/и «Какой»  Цель: учить различать и называть цвета. 

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему:

«Дед мороз, Снегурочка»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

ОД (Занятие)

1.Художественно-эстетическое развитие «Закрасим елку» (Закрашивание поролоновым тампоном) стр.36 Колдина Д.Н.

Цель: учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанные из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона учить находить части тела и лица

 Раздаточный материал. Вырезанная из плотной бумаги елка с заранее нарисованными на ней разноцветными восковыми мелками новогодние игрушки, поролоновый тампон, акварельные краски, стакан с водой, тряпочка.

Прогулка

Прогулка № 21 Как одеты люди

Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей; закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь; развивать наблюдательность, навыки связной речи; воспитывать любознательность

На улице зима, мороз. Люди одели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, валенки, варежки, шарфы.

Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца; учить работать сообща, не мешать друг другу; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

 Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа:

Метание мешочков

Цели: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; развивать глазомер, силу; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки-лопатки, ведерки.

Возвращение с прогулки

Чтение потешки “Как по снегу, по метели трое саночек летели”

Формирование КГН: формировать умение закатывать рукава, намыливать мылом руки, самостоятельно с небольшой помощью взрослого смывать мыло, насухо вытирать  руки

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Декабрь. Карточка 8)

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

ОД (Занятие)

2.Физическая культура. По плану физ. инструктора.

Д/и «Сложи пирамидку» с целью уточнение названий  цвета колец.

Вечер

Д/и «Цветные варежки». Цель: формировать умение  подбирать предмет по цвету и величине.

Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке «Чаепитие кукол”. Цель: уточнять название посуды, побуждать разворачивать игровой сюжет.

Д/и «Волшебный мешочек». Цель: формировать умение детей на ощупь угадывать предметы

П/и «Заморожу».  Цель: упражнять  реагировать на слов.сигнал, развивать ловкость

Рассматривание   альбома «ЗИМА». Цель: закреплять знание признаков зимы.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Вечерняя прогулка

Прогулка №21 (см. Приложение)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

                            Занятие

Содержание

Познавательное развитие

(ОМП/ПИД)

1. Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Чудесный мешочек» стр.28 Л.В. Абрамова, И. Ф. Слепцова.

Цель: формировать у ребенка уверенность в том, что его любят как и всех остальных детей. Учить употреблять слово «спасибо». Воспитывать положительное отношение с педагогом. Развивать представления о положительных сторонах детского сада (образовательная область «социально- коммуникативное развитие»). Формировать умение называть цвет и материал, из которого сделан предмет. (образовательная область «познавательное развитие»). Учить отвечать на вопросы «Что это»?( образовательная область «речевое развитие).

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

2.По плану музыкального руководителя.

Речевое развитие

(Приобщение к худ. литературе)

1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Стихи поэтов России «Вкусная каша» Автор Александрова Зинаида Николаевна Хрестоматия 1-3года.

Цель: учить детей слушать стихи поэтов России. Поощрять стремление детей  отвечать на вопросы по содержанию.

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Самолет» (Лепка из пластилина) стр. 22 Колдина Д.Н.

Цель: Продолжать учить детей скатывать на дощечке движениями вперед- назад   пластилиновые столбики и соединить их. Учить детей сопровождать стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание.

Познавательное развитие

(ФЭМП)

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №1 стр.20 И.А. Помораева.

Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много- много.

Физическое развитие (Физкультура)

2.По плану физ. инструктора.

Речевое развитие (развитие речи)

1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические упражнения и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси» стр. 64 В.В. Гербова.

Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к , способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь познакомить детей с новых художественным произведением.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

2.По плану музыкального руководителя

Физическое развитие (Физкультура)

3.Физическая культура на прогулке

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

1.Художественно-эстетическое развитие «Закрасим елку» (Закрашивание поролоновым тампоном) стр.36 Колдина Д.Н.

Цель: учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанные из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона учить находить части тела и лица

Физическое развитие (Физкультура)

2.По плану физ. инструктора.