Проект "Знакомство с английским языком"
проект (старшая группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Взаимодействие с родителями

I. Подготовительный этап

1.Сбор, анализ и систематизация информации в соответствии с проблемой и задачами исследований.

2.Чтение книг, работа со справочной литературой (на познавательных занятиях и в совместной деятельности с воспитателем и родителями);
— подбор и систематизацию картинок,  рисунков,  познавательные беседы,  познавательные занятия.

3.Формулировка проблемы и цели проекта;

4.Создание проблемной ситуации для воспитанников по обсуждению проекта;

5.Внести дополнительные задачи по проекту;

6.Информирование родителей о реализации проекта «Английский вокруг нас» и приглашение их к участию;

7.Определение места для музея английских слов в группе детей подготовительного возраста;

8.Подборка познавательных материалов для воспитанников.

9.Вхождение в проблему (модель трёх вопросов: Что знаем? Что хотим узнать? Где можем узнать?), мозговая атака, обсуждение возникших вопросов;

10.Обсуждение целей по данной теме;

11.Обсуждение стратегии реализации проекта, мест поиска материала, возможностей оформления результатов работы;

12.Цикл бесед «Что такое иностранный язык?», «Зачем учить английский?», «Где говорят по-английски?».

1.Сбор, анализ и систематизация информации в соответствии с проблемой и задачами исследований совместно с родителями при помощи дополнительной литературы, энциклопедий и ресурсов интернета.

2.Работа с энциклопедиями,

рассматривание иллюстраций.

3. Активное участие в беседе на тему: «Что такое иностранный язык?», «Зачем учить английский?», «Где говорят по-английски?».

4. Вхождение в проблему (модель трёх вопросов: Что знаем? Что хотим узнать? Где можем узнать?), мозговая атака, обсуждение возникших вопросов;

5. Определение места для музея английских слов в группе.

1.Познакомить родителей с целями и задачами проекта.

2.Помощь детям в поисках дополнительной информации в литературе, СМИ и интернете.

3.Получение консультации по теме "О целесообразности обучения английскому языку в дошкольном возрасте".

4.Получение консультации по теме ««Я люблю английский язык!»

Особенности обучения английскому языку дошкольников».

II.

Практический этап

1.Организация познавательной деятельности детей;

2.Провести серию познавательных бесед;

3.Стимулировать поисковую деятельность детей;

4.Практическая помощь детям, создание мотивации для осуществления проекта;

5.Направление о контроль за осуществлением проекта;

6.Познакомить детей с картой мира и расположением стран, посещенных детьми;

7.Сбор экспонатов в мини-музей английских слов;

8.Наблюдение за воспитанниками в проектной деятельности;

9.Сбор творческой информации через информационную сеть – интернет;

10.Оформление мини-музея английских слов в группе детей подготовительного возраста.

11.Опрос родителей по теме проекта;

12.Поиск экспонатов в мини-музей английских слов;

13.Просмотр с детьми презентации «Английский вокруг нас».

14.Организация беседы «Англия. Лондон»

15.Организация раскрашивания иллюстраций по теме «Достопримечательности Лондона»

16.Просмотр с детьми видео «Путешествие по Лондону»

17.Организация игры “Rain, rain, go away”

18.Просмотр с детьми слайдов по теме «Праздники Англии»

19.Организация развлечения «Путешествие по Лондону» Здравствуй, мультик! (знакомство детей с русскими и американскими мультфильмами)

20.Беседа на тему: «Кто такие мультипликаторы?»,

«Герои мультфильмов, которых мы знаем и их характер».

21.ООД Занимательная география (Какой герой где живет?)

22.Беседа на тему: «Праздники в англоязычных странах».

«Национальные игры англоязычных стран».

23.Беседа с детьми на тему: «Культура и традиции англоязычных стран»,

«Национальные танцы»,

«Песни на английском языке, которые мы знаем»,

«Национальная кухня».

24.Изучение с детьми букв английского алфавита  (сходство, различие, написание, количество).

Изучение лексических единиц.

Работа над произношением.

25.Чтение сказки "Живой язычок", скороговорок,  рифмовок.

26. Работа с игрушкой,         диалог с игрушкой,         описание игрушки.        27.Работа с картинкой,         описание картинки, игра "Что исчезло", "Найди картинку''.

28.Организация подвижных игр, спокойных игр и творческих игр по теме проекта.

29.Знакоство с буквами и цифрами.

30.Работа с карточками «Clever Cards» Level 1, 2, 3, 4 по темам: «Животные», «Еда», «Дом», «Счет», «Цвета», «Кто где живет?», «Что едят животные», «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Мебель», «Посуда», «Одежда», «Транспорт», «Части тела», «Сладости», «Профессии».

31.Оргнизация работы детей с  дидактическими играми «Овощи и фрукты», «Домашние и дикие животные», «Кто где живет», «Цвета», «Цифры», «Третий лишний», «Строим ряд», «Что общего?», «Играем в прятки», «Запомни и узнай», «Самый внимательный», «Какая карточка лишняя?», «Что изменилось?», «Bingo!», «Серый волк», «Набор иллюстраций «Учим английский играючи!».

32.Организация ООД «Лепка» «Цифры» из  пластилина.

33. Организация ООД «Лепка» из массы для лепки по теме «Животные».

 34. Создание с детьми альбома рисунков на тему «Весёлый английский». 35.Чтение и рассматривание с детьми Книги «Учим английский с мамой» автор Шалаева Г., изд. Слово, 2016 г..

36.Организация совместной деятельности с детьми по пособиям «Что говорят птицы? What do birds say?» Пособие для детей 5-6 лет, «Первые английские слова, Игрушки. Toys». Пособие для детей 5-6 лет, «Первые английские слова, Учимся считать. Let's count». Пособие для детей 5-6 лет, «Первые английские слова, Цвета. Colours». Пособие для детей 5-6 лет, «Первые английские слова, Что говорят птицы? What do birds say?» Пособие для детей 5-6 лет, «Первые английские слова, Что говорят животные? What do animals say?» Пособие для детей 5-6 лет, «Я умею. I can». Пособие для детей 5-6 лет. Первые английские слова.

37.Просмотр с детьми  дисков с видеофильмов «Английский для дошкольников».

38.Организация совместной деятельности с детьми в интерактивно кабинете, интерактивная игра для интерактивной доски «Алфавит», «Цифры», «Цвета», «Животные», «Овощи и фрукты», «Еда», «Одежда», «Ягоды», «Посуда», «Мебель».

1.Знакомство с картой мира и расположением стран, посещенных детьми;

2.Сбор экспонатов в мини-музей английских слов;

3.Оформление мини-музея английских слов в группе.

4.Просмотр с воспитателем презентации «Английский вокруг нас».

5.Участие в  беседе «Англия. Лондон».

6.Участие в  раскрашивании иллюстраций по теме «Достопримечательности Лондона».

7.Просмотр с воспитателем видео «Путешествие по Лондону».

8.Активное участие в игре “Rain, rain, go away”

9.Просмотр с воспитателем слайдов по теме «Праздники Англии».

10.Активное участие в  развлечении «Путешествие по Лондону» Здравствуй, мультик! (знакомство с русскими и американскими мультфильмами)

11.Участие в беседе на тему: «Кто такие мультипликаторы?»,

«Герои мультфильмов, которых мы знаем и их характер».

12.Активное участие в ООД Занимательная география (Какой герой где живет?)

13.Участие в беседе на тему: «Праздники в англоязычных странах».

«Национальные игры англоязычных стран».

14. Участие в беседе на тему: «Культура и традиции англоязычных стран»,

«Национальные танцы»,

«Песни на английском языке, которые мы знаем»,

«Национальная кухня».

15.Изучение букв английского алфавита  (сходство, различие, написание, количество).

Изучение лексических единиц.

Работа над произношением.

16.Прослушивание сказки "Живой язычок", скороговорок,  рифмовок.

17. Работа с игрушкой,         диалог с игрушкой,         описание игрушки.        18.Работа с картинкой,         описание картинки, игра "Что исчезло", "Найди картинку''.

19.Активное участие в  подвижных играх, спокойных играх и творческих играх по теме проекта.

20.Знакоство с буквами и цифрами.

21.Работа с карточками «Clever Cards» Level 1, 2, 3, 4 по темам: «Животные», «Еда», «Дом», «Счет», «Цвета», «Кто где живет?», «Что едят животные», «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Мебель», «Посуда», «Одежда», «Транспорт», «Части тела», «Сладости», «Профессии».

22.Активная работа с  дидактическими играми «Овощи и фрукты», «Домашние и дикие животные», «Кто где живет», «Цвета», «Цифры», «Третий лишний», «Строим ряд», «Что общего?», «Играем в прятки», «Запомни и узнай», «Самый внимательный», «Какая карточка лишняя?», «Что изменилось?», «Bingo!», «Серый волк», «Набор иллюстраций «Учим английский играючи!».

23.Активноеучастие в ООД «Лепка» «Цифры» из  пластилина.

24. Активное участие в ООД «Лепка» из массы для лепки по теме «Животные».

25.Создание альбома рисунков на тему «Весёлый английский».

26.Чтение и рассматривание с Книги «Учим английский с мамой» автор Шалаева Г., изд. Слово, 2016 г..

27.Активная работа  по пособиям «Что говорят птицы? What do birds say?» Пособие для детей 3-5 лет, «Первые английские слова, Игрушки. Toys». Пособие для детей 3-5 лет, «Первые английские слова, Учимся считать. Let's count». Пособие для детей 3-5 лет, «Первые английские слова, Цвета. Colours». Пособие для детей 3-5 лет, «Первые английские слова, Что говорят птицы? What do birds say?» Пособие для детей 3-5 лет, «Первые английские слова, Что говорят животные? What do animals say?» . Первые английские слова.

28.Просмотр дисков с видеофильмов «Английский для дошкольников».

29.Активноеучастие в совместной деятельности с воспитателем и детьми в интерактивно кабинете, интерактивная игра для интерактивной доски «Алфавит», «Цифры», «Цвета», «Животные», «Овощи и фрукты», «Еда», «Одежда», «Ягоды», «Посуда», «Мебель».

1.Чтение и поиск с детьми дополнительной литературы по теме проекта.

2.Помощь детям в поисках дополнительной информации в литературе, СМИ и интернете.

3.Помощь в сборе экспонатов в мини-музей английских слов;

4. Экскурсия в мини-музей английских слов.

5.Участие в опросе родителей по теме проекта.

6.Получение консультации по теме «Английский для дошкольников. Рекомендации родителям».

7.Получение консультации по теме «Дети и английский язык. Зачем изучать в детском саду?».

8.Получение консультации по теме «Особенности обучения дошкольников английскому языку».

III.

Заключительный этап

1.Посещение педагогами и воспитанниками других подготовительных групп ДОУ мини-музея английских слов в кабинете английского языка.

2.Изучение мнения родителей о пользе проекта;

3.Анализ инновационного проекта в детском саду и его результативности.

4.Итоговая беседа «Нам английский нужен?».

5.Организация итоговой ООД «Английский вокруг нас».

6.Подведение итогов проекта;

7.Проведение Опроса №2 «Что ты теперь знаешь об английском языке?» (Где разговаривают на английском языке, кто разговаривает на английском языке и др.);

8.Создание презентации на тему «Английский вокруг нас!»

9.Организация просмотра презентации родителей совместно с ребенком на тему «Английский вокруг нас!»

1.Активное участие в итоговой беседе «Нам английский нужен?».

2.Активное участие в итоговой ООД «Английский вокруг нас».

3.Участие в Опросе №2 «Что ты теперь знаешь об английском языке?» (Где разговаривают на английском языке, кто разговаривает на английском языке и др.);

4.Создание с воспитателем презентации на тему «Английский вокруг нас!»

5.Просмотр презентации детей совместно с родителями на тему «Английский вокруг нас!»

1.Просмотр презентации родителей совместно с детьми об итогах проекта на тему «Английский вокруг нас!»