Комплексно-тематическое планирование по теме "Неделя детской книги"
материал (средняя, старшая, подготовительная группа)

Организованная образовательная деятельность

Возраст

ФЭМП

Развитие речи

Знакомство с окружающим миром

Рисование

Лепка

Аппликация

4+

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа); совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

ФЭМП с.37, з.1

Чтение стихотворения В.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Цель: познакомить детей со стихотворением В.Плещеева, учить называть признаки времен года.

Беседа, презентация «Как появилась книга»

Иллюстрируем книжку-малышку

Мастерим книжку-малышку

5+

Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

ФЭМП с.51, з.1

Чтение сказки «Снегурочка»

Цель: познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.

Р.Р. с.71, з.1

Беседа, презентация «Как появилась книга»

Мой любимый сказочный герой

Мастерим книжку-малышку

Лексико-грамматические упражнения.

Цель: создать условия для воспитания у детей чуткости к слову, активизации и обогащения словаря, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.

Р.Р. с.72, з.2

Иллюстрируем книжку-малышку

6+

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; развивать внимание, память, логическое мышление.

ФЭМП с.138, з.1

Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р.

Цель: создать условия для упражнения детей в различении звуков л-р в слова, фразовой речи; способствовать формированию умения слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Р.Р. с.90, з.1

Беседа, презентация «Как появилась книга»

Мой любимый сказочный герой

Мастерим книжку-малышку

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года; развивать внимание, память, логическое мышление.

ФЭМП с.140, з.2

Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово».

Цель: создавать условия для приобщения детей к поэзии; способствовать формированию задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Р.Р. с.92, з.2.

Иллюстрируем книжку-малышку

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика: «катится колючий ежик», «Любимые сказки», «Про курочку-Рябу», «Рукавичка», «Колобок»

Артикуляционная гимнастика (совмещенная с пальчиковой): Новиковская, с.99 «В гостях у мухи-цокотухи»

Подвижные игры: «Огонь и спички», «Хвост дракона». ____________________________________________________________________________________

Упражнения на развитие мелкой моторики (лабиринты, обведи по точкам)

Спортивный праздник «Здоров будешь – все добудешь!» - всемирный день здоровья (7 апреля)

Речевое развитие

Речевые упражнения: определение количества слогов и ударения  в словах, составление звуковой схемы слова «телефон», «мойдодыр», «айболит», составление предложений, схемы предложения, составление предложений к заданной схеме.

Викторина по произведениям детских писателей.

Чтение художественной литературы: Н.Тихонов «Удивительные маленькие истории», К.И.Чуковский «Муха-цокотуха», «Краденое солнце», сказки М.Пляцковского «Однажды утром», «Букашка, которая хотела стать большой», «Непонятливый львенок»

Стихотворение: П.Соловьева «День и ночь» (повторение), заучивание стихов для весенней ярмарки

Загадки о детских произведениях.

Выставка детских книг «Моя любимая книга»

Познавательное развитие

 Наблюдение: за рекой, погодой.

Повторение названий весенних месяцев, весенних признаков, перелетных птиц.

 ФЭМП: упражнение в счете до 10 в прямом и обратном порядке (4+ до 5), сравнение чисел в пределах 10 (больше, меньше, равно), определение «соседей» числа, составление задач.

Экспериментирование: «огород на окошке» (наблюдение за тем, как растет лук)

Социально-коммуникативное развитие

Беседы: «Какие книги бывают?», «Моя любимая книга»

Безопасность: урок пожарной безопасности ПЧ-41 «Знакомство с профессией пожарного»

Посещение библиотеки  - дети дарят книги, принесенные в подарок.

Проведение акции «Подари книгу» - дети приносят книги для библиотеки.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка героев русских сказок.

Мастер-класс для родителей и детей «Книжка с кармашками»

Родительский уголок

Консультация для родителей «Как превратить чтение в удовольствие»

Мастер-класс

«Книжка с кармашками»

Акция

«Подари книгу»