Сценарий образовательной деятельности
план-конспект урока (подготовительная группа)

№

Этап образовательной деятельности

                          Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель вместе с детьми заходит в группу, встают в круг.

 Приветствие:

Сегодня день у нас обычный,

Мы занимаемся привычно.

Вы мне в глаза всмотритесь.

И тихо, мило улыбнитесь.

А теперь улыбнитесь друг другу. Сделайте носом глубокий вдох и вдохните в себя всю свежесть, доброту, красоту, а через рот выдохните все обиды, заботы и огорчения.

Дети проговаривают приветствие и улыбаются друг другу.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Воспитатель: - Ребята, когда я шла в детский сад, я повстречала… А вот кого, вы сами угадаете!

(Стихотворение А. Твардовского «Лес осенью»)

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко – желтая листва.

Дети: (Осень)

- Правильно, ребята, я повстречала осень. И она подарила мне свой красивый  лист  и пригласила нас в свой красивый осенний лес.

Проходите в наш кинозал, садитесь и смотрите как красиво в осеннем лесу.  

Дети проходят к экрану садятся и смотрят презентацию «Осень»

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам  образовательной деятельности

Воспитатель: Какая красивая осенняя природа. (под стихотворение и спокойную музыку, воспитатель разбрасывает с корзины осенние листики.

В парке, в сквере и в лесу

В вальсе тихо на ветру

Листья жёлтые кружат.

Воспитатель предлагает выполнить физ. минутку с осенними листьями.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Осенние листочки

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

Закружились, полетели

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)

(Слышится шум сильного ветра)

Воспитатель: Ой что это??? Какой сильный ветер! Посмотрите, что он наделал (на экране лес без листьев)

Красавица Осень спешила к нам в гости,

Меняла наряды, цвета, украшенья.

И что же, последний листочек опал.

Рассыпалась Осень, ей нет утешенья.

И хлынули слезы дождем проливным,

И холодно ей, и пропали надежды.

Ты, Осень, не плачь, не грусти, подожди,

И новые мы нарисуем одежды.

Воспитатель: дети, сегодня, наряжать деревья мы будем нетрадиционной техникой – рисования нитками и крашеной манко. Я хочу вам показать (на экране появляются слайды последовательного  выполнения работы).

Воспитатель объясняет способ выполнения

- клей наносим на лист контур кроны дерева  и хорошо всю крону намазываем клеем и посыпаем резанными нитками. Точно такой порядок выполнения работ цветной манкой.

Все понятно?

Дети – Да.

Прежде чем приступить к работе надо размять, подготовить наши пальчики.  

Пальчиковая гимнастика

Ветер по лесу летел (плавные, волнообразные движения ладонями)

Ветер листики считал:

Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки-золотой,

Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на стол)

Ветер бросил на тропинку.

Воспитатель: пальчики размяли теперь приступить к рисованию. (под спокойную музыку дети работают).

Воспитатель: оказывает индивидуальную помощь затрудняющимся детям.

Дети выполняют физкультминутку «Осенние листочки»

Дети проходят к рабочим столам на столах готовые листы бумаги с нарисованными стволами деревьев.

Дети внимательно смотрят  показ выполнения работы.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети выполняют работу по подгруппам по 3 человека.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Дети познакомились с техниками нетрадиционного рисования –рисования резаными нитками и крашеной манкой.

Дети освоили новые техники рисования

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Хорошо! Работы выполнили несите их сюда. Какие красивые, яркие, работы. Вам нравятся? (дети оценивают работы).

Дети раскладывают готовые работы на паласе.

Дети дают оценку готовым работам, указывая какие работы нравятся и почему.

Рефлексия

Воспитатель читает стихотворение 

Снова осень за окном,

Дождик сыплется горошком,

Листья падают, шурша,

Как же осень хороша!

Я вам предлагаю  свое настроение отразить на дереве «Настроения».

 Если вам все  понравилось и у вас все получилось –берите красный листок

Если что-то не получилось или не понравилось – желтый листок

Если не понравилось- зеленый.

Воспитатель: А мне все занятие очень понравилось поэтому я наклею красный лист.

Воспитатель: А осень передала вам вот эту шкатулку. Как вы думаете что там? (открывает шкатулку и раздает детям медали - осенние листья).

Дети под музыку берут листья и размещают на кроне дерева «Настроения»

Дети высказывают свое предположение о том, что находится в шкатулке.