ежедневный план педагога
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Регламентируемая часть образовательного процесса

Рукописная фиксация педагогов

Утро:

Утренний круг.  Беседа: Кем и где работают мои родители.

 Беседа   с детьми о профессиях родителей. Работа в уголке природы. Работа в книжном уголке. Свободная деятельность под контролем воспитателя. КГН. Личная гигиена, закрепление культурно-гигиенических  навыков, правило поведение за столом во время еды. Создать детям радостное настроение. Игра «Узнай по описанию». «Что сначала, что потом».

Игры детей в развивающих центрах по интересам.  

Обучение грамоты: буква О,о.

Физическое развитие:

НОД (прописывается вручную в течение дня согласно гибкому планированию).

Познавательное развитие

Рисование: Осень

Д/и «Что лишнее», «Назови профессию»

Даша Вол. помочь счёт до 10.

Айсина. А учить прыгать в длину.

Учить рисовать деревья Демид.В, Максим.П.

Индивидуальная работы:

Упражнять в прыжках в длину с места Дашу.Вол, Айсину.А.,  Костю.П

Челночный бег Максим.П., Андрей.Л.учить

Прогулка:

Наблюдения. за погодой (дождь, ветер, окраска листьев, за силой ветра (использование флюгера). Труд в природе: Уборка участка от листьев, цветов, сбор урожая на огороде. Подвижные игры на участке: « Совушка», « Ловишки»

учить замечать изменение в природе: Настю.Б., дружно играть: Дениса.З, Костю.П., Варю.С.

Вечер:

Совместная и самостоятельная деятельность детей. Игры с конструктором построим школу вместе». Ситуативная беседа: «Хочу быть здоровым». Свободное рисование  карандашами. Игры  под контролем воспитателя. С/ролевые игры: «Детский сад», «Парикмахер», «Магазин», «Кафе», «На пикнике».

Д/игры: «Волшебный мешочек», «Найди отличие», «Как называется дерево», «Скажи по-другому», «Профессии», «Продолжи предложение …».

НОД  проводится во второй половине дня

Работа в инфраструктурных пространствах МАДОУ. Ознакомление детей с профессиями сотрудников детского сада.

  НОД:

учить составлять рассказы: Полину.Ч., Дашу.Вас.

Прогулка:

Наблюдение  за объектами живой и неживой  природы, изменениями погодных  явлений:  ветер, осадки. Наблюдение за птицами, деревьями, утренней росой, туманом осадками. Подвижные игры  на участке. Труд детей вместе  с  взрослыми на участке. Индивидуальная работа по развитию  основных движений. Игры  детей по интересам на участке. Экспериментирование : Жидкие и твердые вещества(стакан с водой, травинка или веточка).