ежедневный план работы на январь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәламәтлек

Танып белү

Социальләштерү

Иртәнге гимнастика

“Кемгә нәрсә кирәк?”, “Бер сүз белән әйт” , “3 предметны ата” -предметларны төрле билгеләре буенча гомумиләштерү, төркемнәргә аеруга юнәлтелгән уеннар уйнау.

Данияр,Рания белән аралашу (коммуникация): әңгәмә алып бару сәләтләрен үстерү; үз сүзеңне әйтә белү омтылышка кызыксындырырга.

Мөстәкыйльлык тәрбияләү; хезмәт эшчәнлекләрендә катнашырга теләкләрен үстерү; башланган эшне очына кадәр эшләп бетерүләрен үстерергә, бер-берсенә булышырга теләкләрен уяту.

Дид. уен “Исемен бел”

Максат:Балаларның безнең җирлектә үсүче яшелчәләр турында белемнәрен арттыру

Сюҗет\рольле уен “Чәчтараш”

Максат: балаларны чәчтараучы һөнәре б-н таныштыруны дәвам итү, аларда пөхтәлек, чисталык тәрбияләү

«Балалар тормышында дөрес туклануның әһәмияте» дигән кулланма әзерләү. Җаваплы: балалар бакчасының шәфкать туташы.

Белем бирү эшчәнлеге

Аралашу.Грамотага өйрәтү

Сузык авазлар төшенчәсе белән күнегүләр.

Максат:балаларда сүзгә аваз анализы ясау күнекмәсен үстерү.Сузык авазларны тартык авазлардан  аера белү күнекмәләрен ныгыту.

Бер үк авазлардан төзелгән мәгънә белдерә торган сүзләрне урынлы куллану күнекмәсен булдыру.

Бала,үлән,дару,роза,лалә сүзләренә аваз анализы ясау.

Иҗади сәнгать\рәсем

«Рисование "Новогодний праздник в детском саду"

Җыр

. Рисование "Новогодний праздник в детском саду"

Программное содержание. Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

Методика проведения занятия. Вспомнить с ребятами новогодний праздник: нарядную елку, выступления детей. Вызвать положительный эмоциональный отклик на прошедший праздник. Предложить создать рисунки на эту тему. Стимулировать положительное отношение к возможности передать свои впечатления, напомнив веселые моменты праздника, которые можно отразить в рисунках.

Предложить детям обдумать композицию: где будет расположена елка (в центре, сбоку), где – дети. Сказать, что на первом занятии надо нарисовать елку и, пока она подсыхает, простым карандашом изобразить танцующих детей. На втором занятии – украсить елку и раскрасить костюмы детей. Напомнить о смешении красок с белилами для получения оттенков.

Все рисунки вывесить на доске, вместе с детьми отобрать наиболее интересные работы и украсить ими групповую комнату.

Материалы. Бумага цветная мягкого тона, размером больше формата А4, краски акварель, гуашь белила, простой графитный карандаш, кисти.

Прогулка

 Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Сезонлы үзгәрүләрне күзәтү

Максат: ел фасылларының үзгәрүе турында төшенчә булдыру, һәр сезонның үзенчәлеге турында күзаллау.

МИН  ЯСАГАН КАР БАБАЙГА

БӨТЕН УРАМ СӨЕНӘ,

ЧӨНКИ УЛ ЧЫН КЕШЕ КЕБЕК

СӨЙЛӘШӘ, ҖЫРЛЫЙ БЕЛӘ.

Я КИНӘТ КӨЛЕП ҖИБӘРӘ,

СКРИПКА СЫЗДЫРА.

Я УЛ САНДУГАЧ ШИКЕЛЛЕ

ЧУТ-ЧУТ ДИП САЙРАП ТОРА.

МАТУР ИТЕП ШИГЫРЬ УКЫЙ,

МӘЗӘК СӨЙЛӘП КӨЛДЕРӘ.

ХӘТТА ҺАВА ТОРЫШЫН ДА

БЕР КӨН АЛДАН БЕЛДЕРӘ.

БУ КАР БАБАЙНЫ ЯСАВЫ

КЫЕН БУЛМАДЫ ҺИЧ ТӘ –

НӘНИ ТРАНЗИСТОРЫМНЫ

КУЕП КАЛДЫРДЫМ ЭЧКӘ.  

                    ГӘРӘЙ РӘХИМ.

Индивидуаль эш

Хәрәкәт алымнарын үстерү.

Максат: тизлеккә йөгерүне кабатлау. Урынннан 2 аякта этенеп сикерү техникасын камилләштерү

 (Ләйсән,Гөлүсә,Гүзәл)

Хәрәкәтле уеннар

“Түгәрәктә кем калыр?”, “Тере лабиринт”

Максат: тигезлек саклау хисе, тиз һәм җитез хәрәкәт итү осталыгы тәрбияләү. Күмәкләшеп килешеп акыл белән эш итәргә өйрәтү.

Хезмәт эшчәнлеге

Участокны кардан  чистарту.

Максат: хезмәт күнекмәләре булдыру.

Кич

Физик культура

Сәламәтлек

Социальләштерү Аралашу

Танып белү

Иҗади сәнгать

Йокыдан соң гимнастика.

Дид\уен:”Бизәп бетер!”

Балаларны «орнамент» төшенчәсе белән таныштыру. Татар

орнаментында оста итеп чагылдырылган чын чәчәк-үсемлек

мотивларын карау.

“Бу нинди авазга башлана?”дид \уен:

Туган телдәге авазларны дөрес әйтергә өйрәтү, аваз культу-

расы тәрбияләү.

(Амир,Настя,Алия)

“Бу кайсы вакыт?”уенын тәкъдим итү.-игьтибарларын тупларга күнектерү;түземлелек тәрбияләү;башлаган эшне ахрына кадәр җиткерергә өйрәтү. Балаларның ел фасыллары, тәүлек бүленеше турындагы белемнәрен тирәнәйтү, системалаштыру

Сюжетлы –рольле уен»Яшелчәләр кибетендә”-балаларга уенның сюжетын үстерергә булышу.

Кичке прогулка

Һава торышын билгеләү.Җилнең юнәлешен билгеләү.

Хәрәкәтле уен:”Почмак алыш”,”Кем беренче”

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Иҗади сәнгать

Иртәнге гимнастика

Иртәнге гимнастика

«Без дә хокуклы»-дигән темага әңгәмә үткәрү,фикер алышу.

Шигырь уку: Ш.Галиев. «Җирдә миңа ни кирәк?»

Бар ла безнең хокукыбыз:

Яшәү урынлы булырга,

Әтиле дә, әниле дә,

Кайгыртулы да булырга.

Мәкаль:

Дөньяда иң ачы - ятимлек ачысы.

Эчтәлеге буенча фикер алышу.

Сюжетлы рәсем ясаганда сурәтләрне кәгазъ битендә аларның чынбарлыктагы урынына бәйле рәвештә урнаштырырга өйрәтүне дәвам итү(Алия,Марат)

Социальләштерү (социализация): балалар арасында дустамә мөнәсәбәт тәрбияләү; әйләнә-тирәгә үз мөнәсәбәтеңне күрсәтергә омтылышны үстерү; мөстәкыйль рәвештә сөйләм чараларны таба белү.

С\рольле уен: “Яшелчә кибете”

Максат: сатучы хезмәте турында турырак мәгълумат бирү, уен вакытында игътибар, күзәтүчәнлек тәрбияләү.

.Консультация: “Уен-тәрбиянең бер чарасы”.

Белем бирү эшчәнлеге

Физик культура

Танып белү\математика

Тема: «Число 8. Цифра 8».

Пр. задачи. Повторить приём сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар.

Закрепить представление о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, из схематическом изображении с помощью отрезка, пространственные отношения; формировать способность к упорядоченному перебору вариантов.

(Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька », стр. 187-192).

Игра «Геометрическое лото»

И/У «Письмо» (работа с планом и картой, Петерсон, стр. 167)

Ана теле

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Кошларны күзәтү.

Максат:

- Кошларның тышкы кыяфәте турындагы белемнәрне киңәйтү.

- Кошлар тормышы турындагы күзаллауны формалаштыру.

Кар йомарламын югарыга чөю һәм кулны чәбәкләп тотын алу өстендә эш:Малик,Рания,Данияр белән.

Йөгерүле уеннар:”Песи һәм тычканнар”,”Җиз бүкән”-үзләренә таныш булган мөстәкыйль оештырырга ,ахрынача уйнап бетерергә өйрәтү уеннарны.

Хезмәт эшчәнлеге: участоктан карны агач төпләренә өеү,тау ясау.

Максат:

- чисталыкка һәм тәртипкә өйрәтү;

- күмәкләшеп эшләү теләге булдыру;

- башланнган эшне ахырына кадәр җиткереп эшләү.

Кич

Физик культура

Сәламәтлек

Социальләштерү

Аралашу

Танып белү

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

«Реклама яса» уены.

Үрнәк: кыяр - яшел төстә, озынча, тәмле; ул түтәлдә үсә; кыяр файдалы; аннан салат ясыйлар, аны тозлыйлар, аны косметикада кулланалар; кыяр күп ашасагыз, тиз үсәрсез һ.б.-балаларның сүзлек запасын баету.

  Дид\уен "Санның күршесен әйт!”

 Максат:1-5 цифрларын  танып белүне  ныгыту,  игътибарлылык тәрбияләү.

(Данияр,Рания,Дамир)

Таныш

булмаган кеше белән үзең генә калу һич тә ярамавына һәм кур-

кынычлыгына игътибарларын юнәлтеп, балалар белән шун-

дый очраклы очрашулар вакытында килеп чыккан хәлләрне

бергәләп карау һәм фикер алышу.

Конструкцияләү:

Тема: Шәһәрләр проекты

Максат: Төзүчеләр планың ясау күнекмәләре бирү, конструкторлаштыру сәләтләрен камилләштерү

Бергәләп уйлап табу эшләрен формалаштыру

Мөстәкыйль  рәвештә нәтиҗә ясау сәләтен үстерү

Кичке прогулка

Кар яуганны күзәтү.

Хәрәкәтле уеннар: ”Песи һәм тычканнар”,”Җиз бүкән”-

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Социальләштерү

Аралашу

Танып белү

Иртәнге гимнастика

Иртә килгән балалар белән кыш  турында картиналар карау,картина буенча сораулар бирү.

Сюжетлы рольле уен “Шифаханә.”-уен вакытында берничә сюжетны берләштерү,узара дус уйнауларына ирешү.

Үстерешле уен:”Өстәлдә нәрсә бар”-хәтерне ныгыту,логик фикерләүне үстерү.

Дид/уен “Сана һәм цифр белән тоташтыр!”

20 гә кадәр саннарны, санауны,

уй-фикерләүне, күрү сәләтен, күзаллауны үстерү.

(Ләйсән,Гүзәл)

Ипине вакламаска, азыкны түкми-чәчми ашарга, ризык-

ны авызны ябып чәйнәргә, ашап туйгач рәхмәт белдерергә

күнектерү.

Табигать почмагындагы гөлләргә су сибү, төпләрен йомшарту, корыган яфракларын җыю

Белем бирү эшчәнлеге

«Аралашу\сөйләм теле.

 Паркка экскурсия. «Килеп җитте матур кыш»

Бурычлар:

. 1. Балаларда кызыксыну уяту, табигатькә сак караш, эколо-

гик бәйләнешләрне күрә белү сыйфаты тәрбияләү.

2. Чагыштырып тасвирлый белү күнекмәләрен үстерү.

3. Балаларның кыш, кар үзенчәлекләре турында белемнәрен

баету.

Сүзлек: сафландыра, тәңкә кар, өермә, сырган буран, буран

тургае.

Җиһазлар: чаналар, җимлек, җим, «Буран» мотоциклы

рәсеме.

«Иҗади Аппликация по замыслу

 Җыр

Программное содержание. Аппликация по замыслу

Программное содержание. Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе.

Методика проведения занятия. Предложить детям вырезать и наклеить кто что захочет.

Поощрять разнообразие замыслов. Напоминать о подборе цветов в соответствии с замыслом, красивом расположении изображений на листе.

Все готовые работы рассмотреть с детьми, предложить выбрать наиболее выразительные аппликации и рассказать о них.

Материалы. Бумага разных цветов для фона и для вырезывания, ножницы, клей.

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Дворник хезмәтен күзәтү.

Максат:

- ярдәмгә килергә әзер тору халәтен тудыру, хезмәтнең нәтиҗәсен бәяләү;

- хезмәт кешеләренә хөрмәт тәрбияләү;

- сөйләмне үстерү, сүзлек запасын киңәйтү.

Кар,кар,кар ява,

Бураннарны туздыра.

Кулларга төшеп эри,

Үзе бик тиз туңдыра.

Йомшак карны алабыз,

Аннан шарлар ясыйбыз,

Кар атышып уйныйбыз,

Бик күңелле яшибез!

Индивидуаль эш- физо

Ераклыкка сикерү, йөгерү

Кар йомарламын ике кул белән төбәккә  ыргыту, кар йомарламнарын бер-береңә ыргытып тотып алу күнекмәләре бирү

Ярыш элементлары белән уеннар: «Кем тизрәк?»,

 «Кайсыгыз өлгер?», «Кыргаяклар ярышы».

Хәрәкәтле уеннарда балаларда көч, җитезлек,

кыюлык, тәвәккәллек, түземлек кебек сыйфатлар тәрбияләү.

Уен нәтиҗәсен гадел бәяли белүләрен хуплау.

Хезмәт эшчәнлеге: участокны күмәкләшеп  кардан чистарту.

Максат: участокта чисталык һәм тәртип сакларга өйрәтү.

Кич

Сәләмәтлек

Танып белү

Иҗади сәнгать

Аралашу

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

“Теремкәй”әкиятен өстәл театры итеп күрсәтү.Аз аралашучан балаларны әкияткә катнаштыру.

Әкият буенча рәсем ясарга кушу

-нәфис сәнгать эшчәнлеген үстерү; балалардан табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү, аның матурлыгын күрә белергә өйрәтү.

Дид\уен:”Өйдәге цифрларны куеп чык!”

6 санының барлыкка килүен, төзелешен ныгыту, 6 цифрын танып белү,игътибарлылыкны үстерү.   Фикерләү сәләтен үстерү.

(Рания,Адилә,Амир)

 Балалар белән табигать почмагында эш алып бару:гөлләргә үсәр өчен су,яктылык,туфракны ашлау кирәклеген аңлату.Дежур балаларның көнлек вазыйфаларын искә төшерү,кирәкле әйберләрне урынына куярга өйрәтү.

Кичке прогулка

Эстафета уеннары уйнау:”Кем беренче килә””Каршылыклар юлы”

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Аралашу

Иртәнге гимнастика

Татарстан картасын карау (Татарстан Республикасының ур¬маннарга, суларга байлыгы; шәһәр, авылларының күплеге, матур¬лыгы; файдалы казылмалары турында кыскача мәгълүмат бирү).

 Слайдлар яки рәсемнәр карау (республикабызның баш¬каласы Казан шәһәре исеменең мәгънәсе, Казанның истәлекле урыннары, Сөембикә манарасы, Казанда дөньякүләм чаралар, Татарстан Республикасы Президенты).

“Серле квадрат “уенын тәкъдим итү:

 геометрик фигураларны танырга, кәгазь битендә ориентлашырга өйрәтүне дәвам итү.(Диана,Марат)

Үзара дус яшәргә, уенчыклардан, китаплардан уртак файдаланырга, бер-береңә ярдәм итешергә өйрәтү.

Агач конструкторларны тәкъдим итү.

-төп төзелеш кисәкләрен аера, таный, исемен атый белүне ныгыту(кубик, пластина, кирпеч, цилиндр). Яңа төзелешләр уйлап чыгару сәләтен үстерү.

Грипп һәм ОРВИ профилактикасы турында шәхси әңгәмәләр.

Белем бирү эшчәнлеге

Танып белү\ математика

Занятия № 3-4. Тема: «Объём. Сравнение по объёму».

Пр. задачи. Сформировать представление об объёме (вместимости), сравнении сосудов по объёму с помощью переливания.

Закрепить счётные умения в прямом и обратном порядке, взаимосвязи целого и частей, знания соседей числа, предыдущих и последующих чисел.

Воспитывать умение работать малыми группами.

(Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька », стр. 192-196).

Составление сказок по схемам по методике «Триз»

Решение логических задач, задач-шуток.

Математический диктант

Физик культура

Җыр

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Җилне күзәтү.

Максат:

- һава торышының үзгәрүе турындагы күзаллауларны ныгытуны дәвам итү;

- җил турындагы төшенчәне формалаштыру;

- җил юнәлешен билгеләргә өйрәтү.

Индивидуаль эш

Урыннан югары сикерүеп,кар өемнәрен сикереп чыгу.

Максат: көчне бер ноктага туплау сәләтен үстерү.

(Диана,Виолетта,Амир)

Хәрәкәтле уеннар

“Казлар-казлар”, “Предметларны күчер”.

Максат: сигнал буенча йөгереп тиз арада төрле предметларны берәмтекләп бер урыннан икече урынга күчерү. Төгәллек, җитезлекне үстерү

Хезмәт эшчәнлеге

Участокны кардан  арындыру.

Максат: күмәк эшләү теләге тәрбияләү.

Кич

Физик культура

Сәламәтлек Куркынычсызлык

Социальләштерү Аралашу

Танып белү

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

«Телефон номеры буенча тап».

Уен эстафета формасында оештырыла. Балалар ике командага бүленәләр. Тәрбияче телефон номерын әйтеп тора: 01, 02, 03, 04. Балалар, чиратлап, шул номерга туры килгән машина рәсемен табып күрсәтәләр. Кайсы команда алдан өлгерә, шул җиңүче була. –балаларның хәтерен арттыру.

“Бу кайсы вакыт?”уенын тәкъдим итү.-игьтибарларын тупларга күнектерү;түземлелек тәрбияләү;башлаган эшне ахрына кадәр җиткерергә өйрәтү. Балаларның ел фасыллары, тәүлек бүленеше турындагы белемнәрен тирәнәйтү, системалаштыр

(Алия,Гөлүсә,Малик)

Балаларны узен чолгап алган тормыш турында белгәннәрен уеннарда киңрәк Һәм иҗади якын килебрәк файдаланырга өйрәтү.

Вак конструкторлар ярдәмендә балаларның логик фикерләү сәләтен арттыру.

  Әти-әниләргә өйдә уку өчен

    татар  халык әкиятләрен тәкъдим

иитү.

Кичке прогулка

Кояшның артык җылытмавын билгеләү.Кешеләрнең киемнәренә игътибар итү.

Хәрәкәтле уен:”Кем тизрәк?”,”Буш урын”

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Аралашу

Иртәнге гимнастика

Россия - зур дәүләт дигән темага әңгәмә үткәрү:

Балаларда туган илне ярату, башка милләт вәкилләренә карата хөрмәт т Балаларның Россия башкаласы Мәскәү турындагы белемнәрен баету, Россия символикасы турында мәгълүмат бирү.

Балаларның хәтерен, логик фикерләү сәләтен, диалогик сөйләмен, кызыксынучанлыкларын үстерү.НРК

“Нәрсә артык”,”Дәвамын тап” уенын уйнау:

Логик фикерләү, аң-зиһенне, игътибарлыкны үстерү.

(Адилә,Рания,Малик)

Яса-ясама        

Шу-....                    

Уйна-....  

Чык-...

Бар-...   сүзләр ясап уйнау.

Балаларда начар кыланышларга тискәре мөнәсәбәт тәрбияләү,яхшы булу теләге уяту(әкият геройлары аша)

Балаларга карау өчен карта элеп кую.

Төсле кәгазьдән кисеп флаг ясау өчен мөмкинлек тудыру.

 Үстерешле уеннар: «Дөрес итеп тез!» (төсле тасмалардан

Татарстан һәм Россия әләмен тезү), «Туграны җый» (аерым рәсемнәрне бер-берсенә куеп, Татарстан һәм Россия туграсын җыю).

Консультация: “Хәрәкәтле уен – шәхеснең физик үсешенең бер төре”.

Белем бирү эшчәнлеге

Аралашу\бала һәм әйләнә- тирә дөнья.

Кошларны күзәтү. «Безнең канатлы дусларыбыз»

Бурычлар:

1. Балаларда кошларга карата мәрхәмәтлелек, кайгыр

тучанлык хисе тәрбияләү, аларны рәнҗетмәскә кирәклеген

төшендерү.

2. Тышкы билгеләренә (төсе, зурлыгы), үз-үзләрен

тотышларына, тавышларына карап, кышлаучы һәм күчмә

кошларны аерып күрсәтә белү күнекмәләрен үстерү.

3. Балаларның кышлаучы кошлар турындагы белемнәрен

ныгыту.

Сүзлек: сыртлы, күгелҗем.

Җиһазлар: кош тавышлары язылган аудиоязма, кош

рәсемнәре.

Физик культура»,(Урамда)

Ана теле

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Миләш агачын күзәтү.

 Максат:

- Агач төзелеше турындагы белемне ныгыту.

- Табигатьнең кышкы  үзгәрүе турындагы күзаллау булдыру.

Индивидуаль эш: хәрәкәтчәнлекне үстерү.

Максат: урында басып торган килеш өскә, уңга, сулга сикерүгә күнектерү.

(бер төркем балалар белән)

Сикерүле уеннар: «Сикергечләр»,

«Чыпчыклар», «Җирдә калма».

Максат: урында басып торган килеш өскә, уңга, сулга сикерүгә күнектерү.

Хезмәт эшчәнлеге: участоктагы карны бер урынга җыю..

Максат:

- бергәләп эшләү сәләтен үстерү;

-җаваплылык хисе тәрбияләү.

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Матур әдәбият

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

С/р уен:“Гаилә” төрле уенар оештырырга булышлык итү, аерым гамәлләрне бер сюжетка берләштерү юлы белән балаларның уен тәҗрибәсен баету.

Дид\уен:”Бер төркемгә бүлеп куй!”-

билгеләре,үзенчәлекләре  төрле булган предметларны төркемләргә өйрәтү.

(Саида,Ангелина,Аделина)

Бармак уены «Һөнәрләр».

Баш бармагым - биюче,

Имән бармак - тегүче,

Урта бармак - төзүче.

Атсыз бармагым - укытучы,

Чәнти бармак кем була?

Читек чигүче була.

Дидактик уен «Парын тап».

Һөнәр ияләре төшерелгән рәсемнәр һәм эш кораллары төшерелгән вак рәсемнәр бирелә. Балалар дөрес итеп эш коралларын урнаштыралар. Балаларның фикер йөртә белү сәләтен, диалогик сөйләмен үстерү

.Консультация: “Юл йөрү кагыйдәләре”.

Кичке прогулка

Табигатьтә булган кышкы  үзгәрешләрне күзәтү.Иң  матур агачны,куакны табу.

Хәрәкәтле уен:Балаларның бер- берсен чанада тартып йөрүләре.

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Аралашу

Иртәнге гимнастика

Дидактикуен. «Дөрес итеп тез» (эчтәлекле рәсемнәр сериясе - «Иртә»; бала йокыдан уяна, урынын җыя, гимнастика ясый, юына, ашый, киенә, әнисе белән балалар бакчасына бара, тәрбияче каршы ала)-фикер йөртүләрен ,бәйләнешле сөйләм телен үстерү

Бер төркем балалар белән шашка ,шахмат уеннарын уйнау:

уй-фикерләүне, күрү сәләтен, күзаллауны үстерү.

Адилә һәм  Камилә белән  “Ш” авазы кергән сүзләрне картинкалар белән кабатлау.

Иртәнге һава торышын күзәтү, табигать почмагында билгеләү.

Кыш рәсемнәрен карауны оештыру,табышмаклар әйтешеп уйнау.

Дежурлар билгеләү.

Табигать почмагында күзәтү алып бару,гөлләргә су  сибү,төпләрен йомшарту.

Балаларның уйнаганнан сон уенчыкларын үз урыннарына куюларын ачыклау.

Шәхси әңгәмә.Тема: “Физкультура шөгыле өчен аяк киеме һәм өс киеме алу”.

Белем бирү эшчәнлеге

Аралашу.Грамотага өйрәтү.

Калын һәм нечкә әйтелешле тартык авазлар төшенчәләрен кертү.

Максат:

Калын һәм нечкә әйтелешле тартыкларны төсле фишкалар белән билгеләү.

 Сүзгә аваз анализы ясау,әйтелгән сүз белән сүзнең авазлар төзелеше схемасының узара бәйләнешен билгеләү.Балаларда пөхтәлек ,игътибарлылык ,җаваплылык тәрбияләү.

Иҗади сәнгать\рәсем "Иней покрыл деревья

Җыр

Программное содержание. Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

Методика проведения занятия. Вспомнить с детьми деревья в инее. Показать репродукции картин, иллюстрации в книгах, изображающие это явление. Предложить нарисовать их. Посоветовать начать картину с изображения снежного покрова, затем нарисовать деревья угольным карандашом, а потом иней на ветках. Сказать, что деревья надо рисовать разные: молодые, стройные и старые, развесистые.

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Салкын көнне агачларның бәскә төренүен күзәтү.Аларның матурлыгына шаккатып сокланырга өйрәтү.

 Кар бөртеген күзәтү. Аның бик матур бизәкләрдән торуын , кулда эрүен күзәтү.

Кар йомарларын уң һәм сул кул белән билгеләнгән бер ноктага ыргытырга өйрәтү.

(Влад,Аделина,Мадина)

Хәрәкәтле уен: "Йортсыз куян", "Ике суык".

Максат:

- хәрәкәт координациясен үстерү;

- сабырлык тәрбияләү;

- үзеңнең хәрәкәтләреңне әйләнә-тирәдәгеләр белән туры китерү;

- уртак предмет белән уйнаганда бергәләп уйнау күнекмәләрен үстерү.

Хезмәт эшчәнлеге: участокта кар өемнәреннән сыннар ясау.

Максат:

- бирелгән эшкә карата җаваплылык хисе формалаштыру;

- бер-береңә, зурларга ярдәм итү теләген хуплау.

Кич

Физик культура

Сәламәтлек

Социальләштерү Аралашу

Танып белү

Иҗади сәнгать

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

С/р уен”Матурлык үзәге” Балаларның роль сайлый белү, уенчыклар белән берничә үзара бәйләнгән гамәлләр башкара алу осталыкларын үстерү.

Чәчәкләр, җиләк-җимешләр һ. б. ны ясау өчен, квадрат-

тан түгәрәкләр һәм турыпочмаклыктан оваллар кисәргә

күнектерү. Бизәү максатыннан полосада, квадрат, түгәрәктә

декоратив бизәкләр төшерергә өйрәтү. Ритм-тоемлау хисен

уяту.(Данияр,Марат,Влад)

Балаларның диалогик һәм монологик сөйләмен үстерү юнәлешендә эшләү:иптәшләре белән үзара тыныч,ягымлы итеп сөйләшә белергә,башкалар сөйләгәнне игътибар белән тыңларга өйрәтү.

Төсле кәгазь,кайчы һәм с\рольле уен өчен кирәкле уенчыклар булдыру.

Кичке прогулка

Кышкы  миләш  агачын күзәтү.Аңа кунган кышларны күзәтү

Хәрәкәтле уен:””Сикерүче чыпчыклар”-кар өемнәре аша сикерү алымнарын ныгыту.

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Аралашу

Иртәнге гимнастика

 “Буталчык юллар”уенын тәкъдим итү.-игьтибарларын тупларга күнектерү;түземлелек тәрбияләү;башлаган эшне ахрына кадәр җиткерергә өйрәтү.

Дид\уен:”Дөрес итеп сана!”

бер һәм берничә охшаш предметны әйләнә-тирәдән таба белү. “күпме?” сорауын аңлау. Җавап биргәндә күп, бер, бер дә юк кебек сүзләрне куллана белүләренә ирешү.

(Рания,Настя,Гүзәл)

Дежур балаларның дәресләргә әсбапларны әзерләргә кушу,дәрестән соң үз эш урыннарында тәртип урнаштырырга өйрәтү.

Математика почмагында балаларның мөстәкыйль уеннары-балаларның барлык төр уеннарны оештыруда ,шулай ук әхлак нормаларын үтәүдә ,иҗади сәләтләрен үстерү.

.Әнгәмә: “Төркемдә балаларның киеме”

Белем бирү эшчәнлеге

Физик культура

Ана теле

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Сезонлы үзгәрүләрне күзәтү

Максат: ел фасылларының үзгәрүе турында төшенчә булдыру, һәр сезонның үзенчәлеге турында күзаллау.

Ап-ак тун киеп кыш килде,

Яфрак-яфрак кар ява.

Без дә кидек җылы туннар,

Куркытмый салкын һава.

 Сөенәбез, шатланабыз,

Күңелле үтә кышлар.

Чаңгы, чана, тимераяк —

Безнең иң якын дуслар. (Г.Зәйнашева)

Индивидуаль эш

Хәрәкәт алымнарын үстерү.

Максат: тизлеккә йөгерүне кабатлау. Урынннан 2 аякта этенеп сикерү техникасын камилләштерү

Хәрәкәтле уеннар         “Түгәрәктә кем калыр?”, “Тере лабиринт”

Максат: тигезлек саклау хисе, тиз һәм җитез хәрәкәт итү осталыгы тәрбияләү. Күмәкләшеп килешеп акыл белән эш итәргә өйрәтү.

Хезмәт эшчәнлеге

Участокны карлардан чистарту.

Максат: хезмәт күнекмәләре булдыру.

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Сюж\.мом.Матур әдәбият уку.Татар халык әкияте”Өч кыз”

Балаларда якыннарына, әти-әниләренә карата кайгырту- чанлык, игътибарлылык сыйфатлары тәрбияләү.

 Әкияттәге образларны дөрес итеп бирә белү, хәтер сәләтен үстерү.

 Әдәби әсәрләр аша тирә-юньдәге вакыйгаларга дөрес бәя бирергә, үз фикерләрен башкаларга җиткерә белергә өйрәтү

Әйтелеше һәм яңгырашы буенча охшаш тартык авазларны ишетеп аера һәм ачык итеп әйтә белү күнекмәләре бирү: с-з,с-ц.

(Тизәйткечләр аша)

Чаң — …

ча — …

ти — … — … —

шу —… — …

кә — … — …

ал — …

ка, на, ме, як, лак, шә, кә, гы, ра, га-ИҖЕКЛӘРНЕ ДӨРЕС КУЕП СҮЗЛӘР УЙЛАУ.

Көндәлек тормышта,уен вакытында башкаларга карата ягымлы мөгалләмә булдыру.Сөйләшү чаралары ярдәмендә бәхәсле сорауларны,конфликтларны уңай хәл итәргә өйрәтү.

Автобус», «Трамвай», «Такси» һ. б. сюжетлы-рольле уен-

нар үсеше өчен предметлы-уенлы мохит булдыру; балаларга

образлы уенчыкларны, аларны алмаштыручы предметлар-

ны, уен мохите тудыра торган модульләрне иркен куллану

мөмкинлеге бирү.

Кичке прогулка

Кар бөртекләренең җилдә  очуын  күзәтү.

Хәрәкәтле уен:”Мине куып  тот”.Сикерүле уеннар:”Эздән сикерү”

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Аралашу

Иртәнге гимнастика

Иртә килгән балалар белән вак констукторлар белән уйнау.

Сюжетлы рольле уен “Шифаханә”-уен вакытында берничә сюжетны берләштерү,узара дус уйнауларына ирешү.

Үстерешле уен:”Дөрес итеп әйт!”-хәтерне ныгыту,логик фикерләүне үстерү

Камил ,Марат,Айдар белән дидактик уен уйнау:”Нәрсә артык?”-аларның игътибарын тупларга күнектерү, түземлелек тәрбияләү.

Табын әзерләү,икенче һәм өченче ризыкларны тарату,ашаганнан соң савыт-сабаны җыеп алуга гадәтләндерү.

Сюжетлы-рольле уеннарны, яки шәхси, аерым бер уенны

мөстәкыйль оештыруны хуплау.

Уку өчен әкиятләр тәкъдим итү.

Белем бирү эшчәнлеге

«Аралашу\сөйләм теле.

Тема. «Боз һәм бозлыклар»

Бурычлар: Тема. «Боз һәм бозлыклар»

Бурычлар:

1. Балаларда табигать күренешләрен белергә омтылыш, үз

фикерен әйтә белү сыйфаты тәрбияләү.

2. Балаларның табигать объектлары белән кызыксынучанлыкларын,

диалогик сөйләм күнекмәләрен, сүз байлыкларын үстерү.

3. Балаларның табигать турындагы күзаллауларын киңәйтү,

әйләнә-тирә чынбарлыкка нәфасәти мөнәсәбәт формалаштыру-

ны дәвам итү.

Сүзлек: бозлавык, шугалак, тайгак, тайгаклык, айсберг.

Җиһазлар: слайдлар яки рәсемнәр.

«Иҗади сәнгать»\кисеп ябыштыру.

Коллективная лепка "Звери в зоопарке" (по рассказам Е. Чарушина)

 Җыр

Программное содержание. Закреплять умение лепить из целого куска глины, правильно передавая пропорции тела; придавать линиям плавность, изящность. Воспитывать умение оценивать свои работы и работы товарищей.

Методика проведения занятия. До занятия знакомить детей с творчеством Е. Чарушина в процессе ежедневного чтения, включенного в режим дня.

Обследовать с детьми керамические фигурки животных, выбранные в качестве натуры. Уточнить приемы лепки, задавая детям вопросы. В процессе работы направлять внимание на передачу характера животного.

Материалы. Книги Е. Чарушина "Большие и маленькие", "Птичье озеро", "Про Томку", "Моя первая зоология" и его книжная графика. Керамические фигурки животных. Глина, стеки, вода или смоченная в воде губка для сглаживания поверхности изделия, доски для лепки.

Связь с другими образовательными областями. Знакомство с искусством керамики.

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Һава торышын күзәтү

Максат: табигатьтәге үзгәрешләргә җирнең кояш тирәли әйләнүе сәбәпле икәнлеге турында төшенчә булдыру. Табигатьтәге сезонлы үзгәрешләр турындагы белемнәрне ныгыту.

Индивидуаль эш

Урыннан югары сикерү.

Максат: көчне бер ноктага туплау сәләтен үстерү.

(Данияр,Ләйсән)

Татар халык уеннары: «Без унике кыз идек», «Тимербай»,

«Аксак төлке».

Хәрәк татар халык уеннарын оештыруда мөстәкыйльлекләрен үстерү.

Кагыйдәләрне мөстәкыйль рәвештә үтәргә өйрәтү

Хезмәт эшчәнлеге:

Участокның шугалаклы җирләренә,юлның тайгак урыннарына ком сибү.

Максат: участокны тәртиптә тотарга күнектерү, башкаларга ярдәм итү теләге тәрбияләү

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

С\рольле уен: “Сату үзәге”

- теге яки бу роль өчен мөстәкыйль рәвештә атрибутлар сайлауга омтылышларын хуплау.

Өйрәнелгән тизәйткечләрне ,табышмакларны кабатлау.

(Бер төркем балалар белән)

Уен. “Кем күбрәк әйтә?”

( [к] авазы кергән сүзләр әйтү.)(Алия,Гүзәл,Малик)

Культуралы аралашу күнекмәләре булдыру (әңгәмәдәше-

нең милләтенә карап, ачык йөз белән шул телдә исәнләшү

һәм сабуллашу; үтенеч, тәкъдимнәрне әдәпле итеп белдерү;

ярдәм, сый-хөрмәт өчен рәхмәт белдерү; яшьтәшенә исеме

белән ягымлы итеп эндәшү, килешмәү яки канәгать булмауны

әдәпле генә аңлата белү).

Йокыдан торгач,урын-җирне үзлектән җыештырырга күнектерү.

Кичке прогулка

Күк йөзендәге болытларны күзәтү.

Хәрәкәтле уеннар:Балаларның бер-берсен чана,ледянкаларда тартып йөрүе.

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Аралашу

Иртәнге гимнастика

Картиналарны гомуми билгеләренә карап сайлап алу яки предметларны классификацияләү максатыннан, “ Бакчада ниләр үсә?” , “ Нәрсә башта, нәрсә соңыннан?” уеннарын уйнау..

.Предметларны зурлыгы, киңлеге буенча чагыштыра белүне формалаштыру. Предметларны чагыштыру өчен аларны берсен-берсе өстенә кую ысулын куллана белү.

(Рания,Саида,Ангелина)

Балаларның диалогик һәм монологик сөйләмен үстерү юнәлешендә эшләү:иптәшләре белән үзара тыныч,ягымлы итеп сөйләшә белергә,башкалар сөйләгәнне игътибар белән тыңларга өйрәтү.

Әйләнә-тирәдә гади закончалыклар һәм бәйләнешләр бу-

луына игътибар итү, мәсәлән, әгәр караңгы икән – ут кабызыр-

га, урамда тайгак икән – кеше үтеп йөри торган җирләрдә ком

сибәргә һ. б.

Белем бирү эшчәнлеге

Танып белү\ математика

Физик культура

Җыр

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Кар яуганны  күзәтү

Максат: балалрның бияләй ,киемнәрендәге кар бөртекләренең төрле булуларын билгеләү, экологик аң, эмоциональ фикерләү сәләтен үстерү.

Кар яуганда (М.Фәйзуллина)

Энем минем кар яуганда

Чыга чана шуарга,

Артка карый – эз юк була;

Хәйран кала шуңарга:

- Апа, апа, кая качкан

Минем чана шуган юл?

- Мамык карлар явып узгач,

Кар астында калган ул.

Индивидуаль эш

Туп белән күнегү

Максат: тупны өскә сикертеп, икекуллап өскә сикертү күнекмәсен ныгыту.

(бер төркем балалар белән)

Ыргыту һәм тотып алу уеннары: «Кем

иң төз атучы?», «Кар йомарлавын югарыга»,

Хәрәкәтле уеннар

“Казлар-казлар”, “Предметларны күчер”.

Максат: сигнал буенча йөгереп тиз арада төрле предметларны берәмтекләп бер урыннан икече урынга күчерү. Төгәллек, җитезлекне үстерү

Хезмәт эшчәнлеге

Участокны кардан арындыру.

Максат: күмәк эшләү теләге тәрбияләү.

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Матур әдәбият

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

Интеллектуаль уен:”Кирәкле өлешен яса”-фикерләү сәләтен арттыру.

Дид.уен:”Реклама”-сүзлекне баету,предметны һәм аның билгесен  белдергән сүзләрне дөрес кулланырга өйрәтү.

10 эчендә тәртип буенча санау күнекмәләрен камилләштерү,саннарны уңай һәм кире тәртиптә әйтеп чыгарга өйрәтү(Рания,Артур,Камил)

Симметрик, силуэтлы, катлы-катлы, ажурлы кисеп алу тех-

никаларын, фонга детальләрне ябыштыруның күптөрле ысул-

ларын, кәгазьне ертып-ертып (обрывание) һәм өсте-өстенә

ябыштыру техникаларын кулланырга өйрәтү.

(Алия,Гөлүсә,Настя)

Балаларның сөйләм телләрен үстерү, сүзлек запасын баету,     игътибарларын, хәтерләрен ныгыту йөзеннән өйрәнелгән тел шомарткычларны кабатлау.

Тирә-юньдәге предметлар, күренешләр турында белемнәрен, күзаллауларын киңәйтү максатыннан, балаларга мөстәкыйль карау өчен төрле рәсемле китаплар, уенчыклар, реклама буклетлары тәкъдим итү

Кичке прогулка

Һава торышын билгеләү.

Көннең озынлыгын билгеләү.

Хәрәкәтле уен:балалар теләге буенча.

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Иртәнге гимнастика

«Янгын куркынычсызлыгы»

Бурычлар:

 Янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышуны дәвам

итү, янгын чыгу очрагында үзләрен дөрес тоту күнекмәләрен ныгыту. Ут чыгу куркынычы булган әйберләр белән сак булу сый-

фаты тәрбияләү.

Дидактик уен «Юл билгесен дөрес куй!»

а) Велосипедларда йөрү тыела – Тыючы.

б) Җәяүле юлы – Боеручы.

в) Тукталыш урыны – Мәгълүмат бирүче.

г) Җәяүлеләр юл аркылы чыгу урыны – Кисәтүче.

д) Беренче медицина ярдәме пункты, туклану пункты –

Хезмәт күрсәтү билгеләре.(Влад,Марат,Малик)

Үзенең тулы исемен, фамилиясен, туган көнен, әти-әни-

сенең исем-фамилиясен, балалар бакчасының телефон номе-

рын һәм адресын, якындагы тукталышларның исемнәрен әйтә

белүләрен ныгыту.

“Дуслык нәрсәдән башлана?”дигән темага әңгәмә үткәрү.балалар арасында дуслык мөнәсәбәтләре тәрбияләү.

Белем бирү эшчәнлеге

Аралашу\бала һәм әйләнә- тирә дөнья.

. «Кыш. Тиеннәр»

Бурычлар:

1. Хайваннарны кызгану, алар турында кайгыртучанлык

хислəре уяту.

2. Эвристик (уйлап табуга юнәлтелгән) фикер йөртү алымна-

рын үстерү.

3. Балаларның урман җәнлекләре, яшәү рәвешләре турында-

гы белемнәрен баету, рәсем буенча хикәя төзүләренә ирешү.

Сүзлек: яңгырата, соры, җитез, койрык.

Физик культура»,(Урамда)

Ана теле

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Болытларны күзәтү

Максат: баларда теге яки бу күренешнең сәбәбе турындагы белемнәреңне, шикләнүләреңне әйтеп бирү теләге уяту, терек булмаган табигать турындагы белемнәрне ныгыту.

Индивидуаль эш:

Хәрәкәт алымнарын үстерү.

Максат: хәрәкәт аркылы табигатькә сак караш тәрбияләү, бүрәнә, агач төбе, таш аркылы сикереп чыгуда күнегүләрне кабатлау.

Эстафета уеннары: «Иң төз атучы»,

Хәрәкәтле уеннар

“Куып тот”, “Ераккарак, биеккәрәк”.

Максат: каршылыклар полосасын үтәргә өйрәнүне дәвам итү, җиңел һәм тавышсыз сикерергә өйрәтү.

Көрәкләр белән яуган карны агач төпләренә өеү..

Максат: үз хезмәтеңнең нәтиҗәсен күрү

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

С\рольле уен:

“Мода йорты”

балалар арасында дустамә мөнәсәбәт тәрбияләү.

Дид\уен:”Бу нәрсәгә охшаган?”

формалары буенча таныш предметларны чагыштыру,якын тирәдә бертөрле һәм төрле формалы предметларны танып белергә өйрәтү.

(Малик,Айдар,Дамир)

Мөстәкыйльлек, пөхтәлек, жаваплылык, инициативалык тәрбияләү. Коллективта хезмәт итү, эшне планлаштыра. үзеңә тәнкыйть аша карый алуны

формалаштыру.

«Чума үрдәк, чума каз», татар халык көе, Л. Лерон

сүз., Р. Еникеева эшкәрт.музыкаль уенын уййнау.

Кичке прогулка

Татар халык уеннары: «Ак, димә, кара,

димә», «Буяучы һәм буяулар».

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Аралашу

Иртәнге гимнастика

Россия символикасын карау (интерактив такта яисә

рәсемнәр ярдәмендә).

- Тугра формасы буенча нәрсәне хәтерләтә? (Калкан)

- Анда нинди кош сурәтләнгән?

- Ни өчен ул ике башлы?

- Әләм һәм туграны кайда очратырга мөмкин?

- Туграның уртасында нәрсә сурәтләнгән? Ни өчен?

- Россиянең әләмендә нинди төсләр бар?

- Ул төсләр нәрсәне аңлата?-

 балаларның Россия башкаласы Мәскәү, аның символика-

сы турындагы белемнәрен системалаштыру

Сүзле уен:”Мин башлыйм ,син дәвам ит!”-

җөмләдәге

сүзләрне дөрес бәйләр өчен, кушымчаларны дөрес файдала-

нырга өйрәтү

(Марат,Данияр,Влад)

Гаиләдә, төркем бүлмәсендә өлкәннәргә, иптәшләренә “рәхмәт”, “исәнмесез”, “сау булыгыз”, “тыныч йокы” кебек сүзләр әйтү зарурлыгын төшендерү. Бер-берсе белән яхшы мөнәсәбәттә булырга ярдәм итү.

Үстерешле диалог.

- Без нинди республикада яшибез?

- Татарстан Республикасы нинди җирлектә урнашкан? (Та-

тарстан – минем республикам, Россиянең матур җирендә)

- Россиянең башкаласы нинди шәһәр?

- Мәскәү шәһәрендә нинди истәлекле урыннар бар?

- Россиядә тагын нинди шәһәрләр бар?

- Илебезнең президенты кем?

- Россия гимнын кайсы очракларда ишетеп була?

- Гимннарны нинди рәвештә тыңлыйбыз? Ни өчен?.(Камил,Айдар,Гүзәл)

Белем бирү эшчәнлеге

Аралашу.Грамотага өйрәтү.

Модельда сузык авазларны ,калын һәм нечкә әйтелешле тартыкларны төсле фишкалар белән билгеләү

.

Максат:

Модельда сузык авазларны ,калын һәм нечкә әйтелешле тартыкларны төсле фишкалар белән билгеләү күнекмәләрен ныгыту.

Бирелгән аваз кергән сүзләр уйлап әйтү,сөйләмнәрен баету.Танып белү процессына кызыксынуларын үстерү.

 Бака,кәҗә сүзләренә аваз  анализы  ясау.

Иҗади сәнгать\рәсем

Рисование.

 Хохломская роспись. Рисование узора для блюда

Җыр

Программные задачи: учить рассматривать новую композицию, расположение завитков по краю круга-блюда. Выделить уже знакомые элементы: ягоды, листья, цветы. Травку, сочетания цветов. Учить составлять узор на круге, выделяя края завитками и украшая их знакомыми одинаковыми элементами.

(А. А. Грибовская, стр. 113)

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Кояшны күзәтү

Максат: һава торышының теге яки бу билгеләре арасындагы бәйлелекне табу, үсемлек һәм хайваннар дөньясының ел фасылларына карап үзгәрүен ачыклау. Кояшның терек һәм терек булмаган табигатькә тәэсирен күрсәтүдә балаларга ярдәм итү.

Балалар белән һава шартлары төрле булганда кошларның (чыпчык,саескан,күгәрчен,кызылтүш)үз-үзләрен тотышларына игътибар итүне дәвам итү.

Индивидуаль эш

Хәрәкәт алымнарын үстерү.

Максат: кырыйдан йөгереп килеп биеклеккә сикерергә, сикергәннән соң ярым бөкләнгән аякларда йомшак итеп карга төшәргә өйрәтү.

Хәрәкәтле уеннар

 “Чуртан һәм балыклар”.

Максат: рольләрне үзлегеннән бүлү турында килешү төзергә өйрәтү. Тупны тоту һәм күршеңә бирү күнегүләрен кабатлау.

Хезмәт эшчәнлеге

Юлларны кардан һәм боздан чистарту.

Максат: ярәмләшеп дус эшләү теләге булдыру.

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

Сюжетлы рольле уен “Кибет.”-уен вакытында берничә сюжетны берләштерү,узара дус уйнауларына ирешү

“Мин кышны ни өчен яратам?”дигән темага рәсем конкурсы үткәрү.

Балаларга рәсемнәрдә әйләнә-тирә табигатьнең матур-

лыгын (миләш тәлгәшләре, җиргә коелучы төрле төстәге яф-

раклар һ. б.ны) сурәтләп бирергә тәкъдим итү.

Дидактик уен «Бу урынны таныйсыңмы?» (рәсемнәр белән).

Шәһәрнең  матур күренешләре, истәлекле

урыннары төшерелгән рәсемнәр күрсәтелеп оештырыла-Балаларның Ватаныбыз, республикабыз, шәһәребез  аның символикасы турындагы мәгълүматларын арттыру

Табигать почмагындагы гөлләргә су сибү, төпләрен йомшарту, корыган яфракларын җыю.Алар үссен өчен кирәкле шартларны билгеләп үтү.

Кичке прогулка

Хәрәкәтле уен”Балыкчы”.(Уйнаучылар бер аякта сикерергә тиеш)

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Аралашу

Иртәнге гимнастика

А.Алиш “Мактанчык чыпчык белән тыйнак сыерчык”хикәясе буенча фикер алышу.

Иртә килгән балалар белән график диктант үткәрү.

Балаларны  кәгазь  битендә ориентлашырга өйрәтү.

Балаларның диалогик һәм монологик сөйләмен үстерү юнәлешендә эшләү:иптәшләре белән үзара тыныч,ягымлы итеп сөйләшә белергә,башкалар сөйләгәнне игътибар белән тыңларга өйрәтү.

Тирә-юньдәге предметлар, күренешләр турында белемнәрен, күзаллауларын киңәйтү максатыннан, балаларга мөстәкыйль карау өчен төрле рәсемле китаплар, уенчыклар, реклама буклетлары тәкъдим итү.

Белем бирү эшчәнлеге

Физик культура

Танып белү\математика

.

Занятия № 3-4. Тема: «Измерение объёма».

     Пр. задачи. Сформировать представления об измерении объёмов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки.

Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счётные умения в пределах 8.

Развивать графические умений.

Ана теле

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Кар яуганны күзәтү.

Кар бөртекләренең төрлелегенә игътибар итү. Кар бөртеген күзәтү. Аның бик матур бизәкләрдән торуын , кулда эрүен күзәтү.

Ыргыту һәм тотып алу уеннары: «Кем

иң төз атучы?»,

«Карныны югарыга».

Хәрәкәтле уен: "Җилдән җитезрәк", " Кем югарырак".

Максат:

-йөгерү тизлеген үстерү;

- җиңел итеп сикерергә өйрәтү.

Индивидуаль эш: "Флажокка кадәр йөгереп бар".

Максат: йөгерү тизлеген арттыру.

Юлларны бозлардан чистарту.

Күмәк эшләрдә башкалар белән бер рәттән катнашасы килү теләге,тирә-юньдәгеләр өчен кирәкле кеше булу,билгеле бер нәтиҗәгә ирешү омтылышы тәрбияләү.

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

“Гаилә” рольле –сюжетлы уены.
Мәгълүмат бирү өлеше: гаилә әгъзаларының бердәм булырга тиешлеген искәртү; балаларда өлкәннәргә карата мәрхәмәтлелек, ихтирамлылык кебек сыйфатлар тәрбияләү

 Сүзле уен :“Яңа сүзләр яса”уйнау:

тамырдаш сүзләр ясау күнекмәләре бирү:бал-баллы-балсыз,аш-аша-ашлык,эш-эшчән-эшсез һ.б.

(Резеда,Диана,Гүзәл)

Балаларны тыйнаклык төшенчәсе белән тирәнрәк таныштыру: мактану, кыланчыклык- тискәре сыйфатлар икәнен төшендерү; тыйнаклык, итагатьлелек тәрбияләү.

Культура-гигиена күнекмәләре үстерү буенча эш:С\рольле уен”Безгә кунаклар килә”

Кичке прогулка

Кар яуганны күзәтү.

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Иртәнге гимнастика

Кыш  килде» уены (лото ярдәмендә).

Балалар кыш билгеләренә туры килгән рәсемнәрне тәртип буенча тезеп чыгалар һәм аның турында сөйлиләр.-

Мөстәкыйль фикерләү, фикерне бер юнәлештә туплау.(Адилә,Настя,Лиана)

Ләйсән,Данияр,Артурны сызык, штрих, буялыш(мазки), тимгел-тимгел тапларны ритмик рәвештә төшерергә өйрәтү(агач яфраклары коела, яңгыр ява, җиргә ап-ак кар ява, “тып-тып-тып итә эре-эре тамчылар...”)

Гаилә әгъзалары (әти-әни, бабай-әби, абый-эне, апа-сеңел),

аларның исемнәре, бер-берләрен кайгырту ысуллары турында

күзаллаулар формалаштыру; өлкәннәрнең үтенеч һәм йомыш-

ларын үтисе, гаилә әгъзалары белән уртак хезмәттә катнашасы

килү теләкләрен хуплау. Ата-ана һәм башка якын кешеләргә

карата игътибарлы мөнәсәбәт тәрбияләү.

Төрле типтагы лото.домино,мозаикалар белән уйнарга өйрәтүне дәвам итү.Аларда оештыру һәм алып баручы ролен башкару осталыгын формалаштыру.

Белем бирү эшчәнлеге

«Аралашу\сөйләм теле.

Иҗади хикәя төзү. «Кышкы уеннар»

Бурычлар:

1. Эшчәнлектә үзара дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү, тыңлый

белү күнекмәләрен камилләштерү.

2. Балаларның таныш булган вакыйгалар турында тулы

җөмләләр белән сөйли белү күнекмәләрен үстерү.

3. Бирелгән сораулар аша диалогик сөйләм формаларын

камилләштерү.

Сүзлек: җепшек, каравыл, кәшәкә.

Җиһазлар: парлы рәсемнәр, туп.

«Иҗади сәнгать»\кисеп ябыштыру.

Аппликация "Корабли на рейде" 

 Җыр

Программное содержание. Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали.

Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества изображения.

Методика проведения занятия. Напомнить детям о том, что они рассматривали картинки, на которых нарисованы разные корабли. (Иллюстрации можно выставить на доске или мольберте, чтобы дети могли еще раз рассмотреть их перед началом работы.) Сообщить, что сегодня они будут вырезывать и наклеивать общую картину "Корабли на рейде". Каждый ребенок должен вырезать и склеить корабль, а затем поместить его на общий лист.

В процессе работы направлять внимание детей на правильную передачу основной формы. Оказать помощь в составлении общей композиции, не лишая детей самостоятельности.

Материалы. Цветная бумага, ножницы, клей, большой лист голубой или серой бумаги для коллективной композиции. Иллюстрации, изображающие разные корабли.

Связь с другими образовательными областями. Рассказы о том, что в нашей стране много портовых городов, большой флот. Рассматривание иллюстраций, фотографий. Объяснение слова "рейд".

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Салкын көнне кошларны күзәтү.

Максат:

- кошларны каурыйлары, зурлыклары, тавышлары буенча танырга һәм аерырга өйрәтү;

 - күзәтүчәнлекне, хәтерне үстерү;

- кошларга карата яхшы мөнәсәбәт тәрбияләү;

- кошларның төрләрен кабатлау.

Индивидуаль эш:

 "Кем тидерә".

Максат:

- уң һәм сул кулны ыргытуга күнектерү.

(Гөлүсә,Рания,Ләйсән)

.

Хәрәкәтле уеннар: " «Йортсыз куян»,

«Ике суык», «Ачкычлар»,

Максат: шуышып чыгу, бер-береңә бәрелмичә йөгерү, тәрбияче сигналы буенча тиз хәрәкәт итү.

Хезмәт эшчәнлеге:юлларны кардан чистарту..

Максат: хезмәткә карата уңай мөнәсәбәт тәрбияләү, кушканны үтәүдә жаваплылык хисе тәрбияләү.

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Татар халык әкияте:”Куян кызы”уку.

Әкиятне тыңларга өйрәтү, әсәрнең эчтәлеген аңлый, вакыйгаларның  барышын сиземли һәм андагы геройларның хәлләренә керә белү сыйфатлары тәрбияләү

Камиль,Марат,Дамир белән квадрат-

тан түгәрәкләр һәм турыпочмаклыктан оваллар кисәргә

күнектерү. Бизәү максатыннан полосада, квадрат, түгәрәктә

декоратив бизәкләр төшерергә өйрәтү. Ритм-тоемлау хисен

уяту.

“Бу кайсы вакыт?”уенын тәкъдим итү.-игьтибарларын тупларга күнектерү;түземлелек тәрбияләү;башлаган эшне ахрына кадәр җиткерергә өйрәтү. Балаларның ел фасыллары, тәүлек бүленеше турындагы белемнәрен тирәнәйтү, системалаштыру

Идел буе ха-

лыкларының әкиятләрен, шигырьләрен, җырларын, биюләрен

мөстәкыйль сайлап алуларын хуплау

Кичке прогулка

Балалар теләге буенча уеннар

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Иртәнге гимнастика

Иртә килгән балалар белән вак констукторлар белән уйнау.

Сюжетлы рольле уен “Шифаханә”-уен вакытында берничә сюжетны берләштерү,узара дус уйнауларына ирешү.

Үстерешле уен:”Дөрес итеп әйт!”-хәтерне ныгыту,логик фикерләүне үстерү.

Дамир, Малик,Резеда  белән ”Л” авазына сүзләр кабатлау.

балаларда сүздән авазларны интонация белән  аерып алу һәм аның калынлыгын һәм нечкәлеген саклап калып,башка авазлардан аерып әйтү күнекмәсен үстерү.

Гади һәм чиста киенү, киемнәрне тәртипләп төрү, бүлмәдә

чиста аяк киемендә йөрү күнекмәләрен үстерү.

Өстәл уеннары тәкъдим итү: “Лото”, “Домино”, “Пазллар”.

Ирекле уеннар.

Белем бирү эшчәнлеге

Танып белү\ математика

Целое и части.

Формировать представление о предмете (целом), как сумме частей.

Целое всегда больше чем любая из частей , входящая в его состав.

Инд. задания

Физик культура

Җыр

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Кышкы  агачларны  күзәтү.Аларның матурлыгына соклану.

Максат:

- Агач төзелеше турындагы белемне ныгыту.

- Табигатьнең январь аенда үзгәрүешләре турындагы күзаллауларын  булдыру.

“1,2,3-мин әйткән агачка йөгер!”

Индивидуаль эш: хәрәкәтчәнлекне үстерү

Максат: пространствода ориентлаша белүне камилләштерү.

Хәрәкәтле уен: "Хәйләкәр төлке",”

Максат:

- төсләрне аерып хәрәкәтләнергә өйрәнү;

- пространствода ориентлаша белү;

- уен оештыруда мөстәкыйльлек тәрбияләү.

Хезмәт эшчәнлеге: Камиль һәм Маликка сукмакны кардан чистартырга әйтү,участоктан сынган ботакларны  җыю.

Максат:

- бирелгән эшкә карата җаваплылык хисе формалаштыру;

- бер-береңә, зурларга ярдәм итү теләген хуплау.

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Иҗади сәнгать

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

Р.Миннуллинның “Шырпы” шигырен уку һәм фикер алышу.

Тынычлыкны зинһар бозма.

Уйнап кына шырпы сызма!

Энеңә дә шырпы сузма!

Дустыңа да шырпы сузма!

Уйнап була шырпысызда

Бер төркем балалар белән рәсем ясау почмагында эш алып бару:

-сурәтләнә торган предметка

туры килгән төсне сайлап алырга өйрәтү.

«Кагыйдәне онытма!» уены (схема белән).

- Электр җиһазларын үзең генә кабызма!

- Электр чыбыгын кул белән тотма!

- Электр җиһазын озак эшләтмә!

- Электр җиһазлары ватык булса, кулланма!

- Розеткага әйберләр тыкма!

- Ут чыккан очракта электр җиһазларына су сипмә!

- Янгын чыкса, «01» гә шалтырат!

Конструкцияләү:

Тема: Безнең урам”

Максат: конструкторлаштыру сәләтләрен камилләштерү

Бергәләп уйлап табу эшләрен формалаштыру

Мөстәкыйль  рәвештә нәтиҗә ясау сәләтен үстерү

Кичке прогулка

Кичке шәһәрне күзәтү.

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Сәләмәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Иртәнге гимнастика

Индив эш – Рания,Артур,Айдар белән -рәсем ясаганда карандашны дөрес итеп тотып артык каты итеп басмыйча гына ясау, буяганда кырыйга чыкмау алымнарын ныгыту

Пөхтә ашау күнекмәләрен камилләштерү: ризыкны азлап

кына алу, тавышсыз гына ашау, бик кайнар ризык ашамау, кой-

мау, савыт-сабаны дөрес файдалану.

Белем бирү эшчәнлеге

Аралашу\бала һәм әйләнә- тирә дөнья.

 Тема. «Кайда ничек кышлыйлар?»

Бурычлар:

1. Балаларда кыргый хайваннарга карата кызыксыну һәм сак-

чыл караш тәрбияләү.

2. Мөстәкыйль фикерләү сәләтен үстерү.

3. Балаларны кыргый хайваннар, аларның тышкы билгеләре,

яшәү рәвешләре белән таныштыруны дәвам итү.

Сүзлек: букча, сикергән.

Җиһазлар: кыргый хайваннар һәм йорт хайваннары

рәсемнәре, кроссворд.

Физик культура»,(Урамда)

Ана теле

Прогулка

Сәламәтлек

Танып белү

Куркынычсызлык

Матур әдәбият

Хезмәт

Урам чистартучы машиналарны күзәтү

Максат:

- авыр эш башкаручы машиналарның роле турындагы белемнәрне киңәйтү;

- тасвирлама буенча сүрәт таба белү осталыгын ныгыту;

- техникага кызыксыну тәрбияләү;

- өлкәннәр хезмәтенә хөрмәт тәрбияләү.

Индивидуаль эш: хәрәкәтчәнлекне үстерү.

Максат: урында басып торган килеш өскә, уңга, сулга сикерүгә күнектерү.

Хәрәкәтле уен:

 "Мине куып тот".

Максат: җитезлекне һәм тизлекне камилләштерү (сигнал буенча артка карамыйча йөгерү).

Татар халык уеннарын оештыруда мөстәкыйльлекләрен үстерү.

Кагыйдәләрне мөстәкыйль рәвештә үтәргә өйрәтү.

Хезмәт эшчәнлеге: участокны күмәкләшеп  кардан чистарту.

Максат: участокта чисталык һәм тәртип сакларга өйрәтү.

Кич

Сәламәтлек

Танып белү

Матур әдәбият

Иҗади сәнгать

Балалар теләге буенча с/рольле уеннар оештыру.

Уендагы иптәшләр арасында рольләрне бүлә белергә, уен

өчен кирәкле өй кирәк-ярагы

сайларга

һәм аларны рольгә туры китереп файдаланырга өйрәтү.

Бер төркем балалар белән график диктант үткәрү.

Балаларны  кәгазь  битендә ориентлашырга өйрәтү.

Балаларның роль сайлый белү, уенчыклар белән берничә үзара бәйләнгән гамәлләр башкара алу осталыкларын үстерү.

Конструкцияләү:

Тема машиналар

Максат: машина төрләре турындагы белемнәрен формалаштыру

Схемаларга, сызымнарга анализ ясарг, яңа фикерләр уйлап табарга ярдәм итү

Мөстәкыйльлек, фикерләү сәләтен үстерү

Кичке прогулка

Кичке янган утларны күзәтү.

Балалар теләге буенча уеннар оештыру.