Составление рассказа по пейзажу
план-конспект занятия (старшая группа)

1. Сегодня мы с вами посетим вернисаж. Вместе с нами на вернисаже будут наши гости, давайте с ними поздороваемся.

Как вы думаете, что обозначает слово ВЕРНИСАЖ?

Выставка большого количества разнообразных картин.

Можно ли сказать, что мы с вами на вернисаже пейзажей?

Давайте это докажем. Во-первых, на картинах изображена природа, живая и неживая. Во-вторых, могут быть объекты рукотворного мира. В-третьих, человек на пейзаже не играет главной роли.

-Все ли представленные на выставке картины являются пейзажем? Правильно, нет. Имеются портрет и натюрморт.

2. Ребята, чтобы лучше понять картину и составить по ней рассказ, надо внимательно рассматривать ее. И я хочу вам предложть рассмотреть один красивый пейзаж!

Правило: изображение местности на пейзаже обязательно.

ЧАСТИ. Рассмотрим картины через «подзорную трубу».

(Озвучить результат на примере 2-3 картин) .

Дидактическая игра «Раз, два, три-найди» (одинокую березку,

ромашки, церквушку).

Правило: в пейзаже всегда присутствуют объекты, можно выделить главные.

ВРЕМЯ. Можно ли по пейзажу определить время? Какое?

-Предлагаю вам выбрать для себя пейзаж и рассказать, какое время отображено на нем. Объяснить, почему так решили.

Правило: по пейзажу всегда можно определить время.

ЦВЕТ. Я вижу 5 цветов на картине: … На 2-3 картинах показать основной, преобладающий цвет.

НАСТРОЕНИЕ. Предлагаю вам выбрать пейзаж и определить настроение, которое он у вас вызывает.

Предложить 2-3 детям аргументировать свой выбор.

3. РЕЛАКСАЦИЯ. Не только поэзия, но и музыка помогает нам почувствовать настроение пейзажа. Послушайте музыкальные фрагменты о временах года и выберите соответствующие

атрибуты, исполните танцевальные движения.

4. Рассказывание по картинам по модели.

-Итак, чтобы составить рассказ о пейзаже, надо назвать

МЕСТО, ЧАСТИ, ВРЕМЯ, ЦВЕТ, «ВОЙТИ В КАРТИНУ», почувствовать НАСТРОЕНИЕ.