Тема недели: « Кто живет в воде».
методическая разработка (средняя группа)

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Понедельник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Фольклор народов мира

II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Морское путешествие».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг

Беседа по социально- коммуникативному развитию на тему: «Мои выходные дни». Цель: продолжать  активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, весело, дружно, интересно, трудились), учить отвечать на вопросы воспитателя.

Индивидуальная работа на тему(ФЭМП/ФЦКМ):  «Уточки белые и желтые».

Цель: формировать умение классифицировать животных по цвету; закрепить умение считать в пределах 5.

П/И(Малоподвижная игра)  «Тишина у пруда». Цель: учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Пальчиковая гимнастика  «Рыбка». Цель: способствовать развитию мелкой моторики  рук

Дежурство по столовой. Цель: продолжать развивать умение детей помогать взрослым накрывать на стол, выполнять обязанности дежурных( раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы); воспитывать аккуратность ответственность.

1. Развитие речи

Занятие. Беседа по развитию речи  на тему:«Час земли». Цели: воспитание бережного отношения к природе, формирование нравственной экологической позиции.Задачи: повторить экологические правила поведения людей в природе; развивать речь, внимание, наблюдательность, воспитать сознательное и бережное отношение к природе.(Приложение  14)

2. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Занятие  «Рыбы-обитатели воды». Цель: развитие познавательного интереса к подводной фауне, формирование представлений о подводном животном мире.

(Приложение  13)

3. Физическое развитие (на прогулке).

Наблюдение за живой природой на тему: «Грач». Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в жизни животных в весенний период.

Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы». Цель: продолжать  развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Дидактическая игра  по развитию речи «Кто живет в воде?». Цель: учить детей классифицировать обитателей по видам.

Трудовое поручение « Собери игрушки». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтению русской народной сказки  «Петушок и бобовое зернышко». Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Гимнастика после сна «Спит морское царство». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Сюжетно- ролевая игра  на тему: «Рыбный магазин». Цель: закреплять и углублять интерес детей к профессиипродавец, воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе, расширять кругозор, развивать творческое мышление, воображение.

Игра малой подвижности «Мышеловка». Цель: упражнять в беге; продолжать формировать умение действовать быстро, развивать ловкость, внимание

Конструктивно-модельная деятельность на тему: «Рыба». Цель: продолжать обучение детей строить из деталей конструктора «Лего»; развивать зрительное и пространственное восприятие, активизировать внимание, направленное на продолжение ритмического рисунка постройки; продолжать обучение детей строить, опираясь на схему; развивать фантазию и творческое воображение детей через Лего-конструктор; воспитывать усидчивость и умение доводить начатое дело до конца; воспитывать желание взаимодействовать в малой группе сверстников; способствовать воспитанию бережного отношения к  природе.

Беседа по познавательному развитию на тему : «  Виды рыб». Цель: формировать знания детей о внешнем виде рыб, о среде их обитания.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

 Малоподвижная игра «Рыбки и кит». Цель: способствовать развитию двигательной активности у детей.

Наблюдение за общественной деятельностью  на тему:  « Транспорт». Цель: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию на тему:  «Ловкие ребята» . Цель:   продолжать формировать умение бросать мяч двумя руками и ловить его.

«Шапка да шубка».

Учить детей самостоятельно снимать некоторые предметы одежды, обращаться за помощью к взрослым, высказывать просьбу, использовать вежливые слова. Формировать стремление к самостоятельности, потребность бПодвижная игра   «Бабочки». Цель: расширять представления детей о повадках и жизни бабочек,закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий), развивать умение легко передвигаться и ориентироваться на игровой площадке, развивать слух, внимание, скорость реакции.

Самостоятельная двигательная активность. . Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Мультимедийное оборудование.

Массажная дорожка.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.

Маска.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Вторник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей России

II половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений « Морское путешествие »

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по художественно- эстетическому развитию на тему:  «Матрешки». Цель:  уточнять знания детей о создании русской игрушки-матрёшки; расширять представления о видах матрёшки; развивать у детей познавательный интерес к матрёшке, как сувениру, символу нашей страны; развивать творческую фантазию. Воспитывать любовь к народному искусству.

Малой подвижная игра «Водяной». Цель:  развивать у детей координацию движений, ловкость и быстроту реакции; совершенствовать навыки работы в группах.

Пальчиковая гимнастика. «Рыбка». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.

Трудовое поручение « Уборка в уголке природы». Цель: организовать практическую деятельность детей в природе посредством ухода за комнатными растениями в уголке природы.

Беседа и рассматривание иллюстраций по познавательному развитию на тему:  

«Аквариум». Цель: формировать представление о зимующих птицах, закреплять и обобщать знания детей о предназначении кормушек для птиц, обогащать словарь путем введения новых слов: корм, кормушка, зимующие, перелетные; воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

1. Познавательное развитие(Формирование элементарных математических представлений)

Занятие 3 Программное содержание. Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.  Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар ( И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада» с.)

2. Музыкальное развитие (Занятие по плану музыкального руководителя)

3. Художественно- эстетическое развитие (Хореография)

Наблюдение за  не живой природой на тему:  «Небо». Цель:  показать особенности весеннего неба.

Подвижная игра   «Зайчата». Цель: воспитывать умение подчиняться правилам игры; развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание; развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений; развивать ориентировку в пространстве.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Трудовое воспитание «Аккуратный ребенок ». Цель: продолжать закреплять умение следить за своей одеждой.

 Чтение  Гайда Лагздынь  «Март». Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Гимнастика после сна «Спит морское царство». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию (Рисование) на тему:   «Воробей» Цель:  формировать у детей представление о внешнем облике птиц; формировать умение передавать различия в величине изображаемых предметов; формировать умение передавать характерные особенности воробья; формировать умение у детей украшать свой рисунок, дорисовывать детали, и т. д. закреплять умение пользоваться кистью и красками.

Коллективная работа по трудовому воспитанию на  тему: « Порядок в книжном уголке». Цель:  продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Театрализованная деятельность на тему: «Кругосветное путешествие»

Цель: развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.

Прослушивание музыкального произведения   укр. Нар. Песня , обр. Лобачева сл. Высотской «Веснянка». Цель: продолжать расширять словарный запас детей при определении характера и настроения музыки.

Дидактическая игра  по познавательному развитию на тему: «Четвёртый лишний». Цель: закрепить умение отвечать полными предложениями, развивать мышление, воображение, память; закрепить умение определять птиц морских и пресноводных рыб.

Беседа по физическому развитию на тему: «За чем нужна водолазка на прогулке». Цель:  закрепить знание детей о правильном этапе одевании на улицу.

Самостоятельная двигательная активность. . Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: развивать двигательную и речевую активность детей; умение соотносить свои действия со словами;быстро реагировать на словесный сигнал; развивать выдержку

Наблюдение за живой природой на тему: «Чужие животные». Цель: учить различать кустарники и деревья по внешнему виду.

Игра малой подвижности «Тишина». Цель: продолжать  учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.«

Сюжетно- ролевая игра «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Индивидуальные консультации по запросам. Цель: привлечь родителей к образовательному процессу в ДОУ.

Мультимедийное оборудование.

Картина.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Кисти, краски, альбомный лист.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Среда

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей разных стран

     II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений « Морское путешествие ».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию : «Рыба. Польза».

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о пользе рыбы.

Трудовое воспитание : «Подготовка к занятию». Цель: продолжать учить совместно с воспитателем раскладывать раздаточный материал к занятию.

Настольно- печатная игра : «Место обитания» . Цель: закрепить знания детей о морских и пресноводных обитателях.

Малоподвижная игра «Как живешь?». Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.  

Индивидуальная работа по развитию речи  на тему: «Опиши птицу». Цель: расширять представления детей о видах птиц.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка». Цель: способствовать развитию мелкой  моторики рук.  

Планирование дня

1. Художественно- эстетическое развитие(Лепка/ Аппликация)

 Занятие 28. Аквариум с рыбками (Лепка из пластилина с использованием природного материала. Коллективная работа) Программное содержание. Учить сочетать в поделке природный материал (ракушки) с пластилином и оформлять изделие согласно собственному замыслу. Развивать умение детей отгадывать загадки. Воспитывать чувство товарищества. (Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4- 5 лет . Сценарии аппликаций». с.  )

2. Физическое развитие ( Физическая культура в помещении)

Наблюдение за  живой природой на тему:  « Птицы». Цель: расширять представления детей о птицах  в весенний период период.

Подвижная игра  . «Мышеловка». Цель: упражнять в беге; продолжать формировать умение действовать быстро, развивать ловкость, внимание. 

Дидактическая игра по развитию речи  «Скажи наоборот». Цель: упражнять детей в употреблении антонимов. Игра может проводиться по любой теме.

Подвижная игра  «Лохматый пес» Цель: продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему

Сюжетно-ролевая игра  «Ветеринарный врач». Цель: развивать умение усложнять игру путём расширения состава ролей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Чтение  А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке». Цель: познакомить детей с литературной сказкой, формировать способность сопереживать героям, доброжелательно к ним относиться;   воспитывать интерес к художественной литературе.

Гимнастика после сна «Спит морское царство».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Опытно- экспериментальная деятельность на тему: «Как покрасить песок?»

Цель: познакомить детей со способом изготовления цветного песка ( с добавлением гуаши). Развивать координацию движений, умение обозначать действие словом, делать красивые куличики; закреплять основные цвета. Содействовать доброжелательное отношение к игровому персонажу.

Малоподвижная игра. «Что есть в море?». Цель: закрепить знания детей о обитателях морей и рек.

Дидактическая игра «Кто ? Где живет?». Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать  рыб по виду..

Подвижная игра  «Море волнуется» Цель : формировать творческое воображение.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.  Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, подбирать детали по образцу; закрепить названия деталей конструктора; поощрять экспериментирование с деталями, самостоятельное создание различных конструкций.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Индивидуальная работа по физическому воспитанию:  «Резвый мешочек». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Наблюдение за не живой природой на тему: «Ветер». Цель: продолжить знакомить детей с природным явлением- ветром.

Подвижная игра «Спасаем рыбок». Цель: воспитывать интерес к новой игре.

Подвижная игра (Хороводная ) «Водяной». Цель: продолжать развивать интерес к русской народной игре.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Четверг.

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения для заучивания

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика комплекс упражнений  «Морское путешествие».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Рассматривание иллюстраций по социально- коммуникативному развитию:  «Дети помогают птицам». Цель:  продолжать развивать речь ; умение выражать свои мысли полными предложениями.

Пальчиковая гимнастика на тему:  «Цыплята». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.

Приобщение к искусству рассматривание пейзажа Татьяны Юшманова. Цель:

формировать умение понимать содержание произведений искусства.

Беседы по формированию социальных представлений, умений и навыков на тему:

«На опрятного смотреть приятно!». Цель: закреплять умение детей следить за своим внешним видом, высказывать свое мнение о том, с каким человеком приятнее общаться, играть (с опрятным или неряхой), пояснять свой ответ.

Дидактическая игра  по музыкальному развитию на тему: «Кубик мелодий».

Цель: формировать интерес к музыкальному творчеству, улучшает эмоциональное состояние, развивает коммуникабельность.

1. Художественно- эстетическое развитие (Рисование)

 Занятие 7. Сова (Рисование цветными карандашами) Программное содержание. Учить детей рисовать птицу, используя овал и круг. Познакомить с отличительными особенностями совы. Развивать воображение. (Д.Н. Колдина « Рисование с детьми 4- 5лет. Сценарии занятий». с.)

2. Музыкальное развитие(по плану музыкального руководителя).

3. Хореография

Целевая прогулка/экскурсия,  наблюдение за общественной жизнью на тему: «Огород». Цель: расширять знания  о важности уборки огородных территорий в детском саду.

Подвижная игра «Летает- не летает» Цель: продолжать развивать внимание, память.

Трудовое поручение на тему: « Собери листья». Цель: прививать элементарные трудовые навыки.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: учить детей регулировать темп бега, менять его по мере утомления, переходить на ходьбу; развивать выносливость, двигательные умения и навыки.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение произведения «Откуда у кита такая глотка». Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Гимнастика после сна «Спит морское царство». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Ознакомление с основами безопасности жизни деятельности на тему: «Опасности на улице и во дворе». Цель: учить детей быстро реагировать в чрезвычайных ситуациях.

Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях на

дороге, в детском парке и около дома; воспитывать у детей внимание, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь другому.

Трудовое воспитание: «Стирка салфеток, используемых в процессе создания аппликаций». Цель: учить детей навыкам намыливания, полоскания и отжима салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности).

Игра малой подвижности «Мышеловка». Цель. Продолжать учить детей бегать легко;  продолжать формировать умение действовать быстро, развивать ловкость, внимание.

Развлечение на тему: «Птицы – наши друзья». Цель: закрепить знания детей о перелетных птицах; воспитывать бережное отношение к пернатым; создать радостное настроение.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Наблюдение за не живой природой на тему: «Ветер». Цель: Закрепить знания о тихой погоде, ветреной, силе ветра.

Дидактические упражнения «Буква У». Цель: закрепить букву У.

Спортивное упражнение на тему: «Самокат». Цель : учить детей кататься по прямой.

Дидактическая игра по ФЦКМ на тему:  «Кто где живет». Цель: уточнить и расширить знания детей о птицах; развивать речь детей, обогащать их словарь

Малоподвижная игра «Зимующие и перелетные птицы» Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Кубик.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Пятница

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей разных стран

II половина дня

Взаимодействие с родителями.

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Морское путешествие».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по  развитию  речи на тему : «Морские обитатели». Цель: Углубление знаний оморских обитателях, их  особенностях.

Настольно-печатные игры по познавательному развитию « Кто живет в воде?». Цель: закрепить знания о морских обитателях.

 Игра малой подвижности «Водолаз». Цель: формирование двигательных навыков, развитие воображения, внимания.

Трудовое поручение «Ложки». Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Планирование дня

1. Физическое развитие (по плану физического инструктора).
2. Познавательное развитие.(ФЭМП)

 Занятие 3. Программное содержание. Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. ( И.А.Помораева , В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада» с. )

Наблюдение за живой природой на тему: «Верба». Цель: продолжать знакомить с особенностями роста деревьев, выделяя характерные признаки вербы и её изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы

Подвижная игра «Море волнуется раз…». Цель: формирoвать навыки двигательной активнoсти у детей.

Пальчиковая гимнастика  «Рыбка». Цель: способствовать развитию моторики, расширять знания о разнообразии овощных культур.  

 Дидактическая игра по ФЭМП «Посчитай рыбок». Цель: закрепить порядковый счет.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение  художественного произведения Пермяк «Первая рыбка».
Цель:: продолжать воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Гимнастика после сна «Спит морское царство». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию(Лепка/Аппликация) на тему: «Золотая рыбка». Цель:  формировать умения выкладывать силуэт и заполнять его с помощью комочков из салфеток.;  закрепить умение работать ножницами.

Сюжетно- ролевая игра «Морские обитатели». Цель: содействовать возникновению игр из окружающей среды.

Беседа по  формированию социальных представлений, умений и навыков на тему: «Почему надо помогать младшим». Цель: закрепить умение сопереживать детям младшим по возрасту и оказывать им поддержку.

Игровое упражнение по физическому воспитанию на тему: «Змея». Цель: совершенствовать навыки правильного бега вокруг предметов (кубики).

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Рекомендации родителям по теме недели «Для чего нужно кормить птиц». Цель: информировать родителей о важности бесед с детьми о трудовой деятельности  во благо окружающей природы; воспитывать любовь к природе.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Наблюдение за не живой природой: «Солнце». Цель: формировать у детей понятия о том, что для жизни на земле нужно солнце.

Подвижная игра «Рыбак и рыбки». Цель: формирование  двигательных  навыков,  развитие воображения, внимания.

Прослушивание музыкального произведения  «Звуки природы».

Цель: развивать у детей внимание, чувство ритма, звуковысотный слух, фантазию, эмоциональный отклик на музыку, координацию движений и умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.