3.5 Ежедневное планирование ЯНВАРЬ (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  09.01.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа « Как люди используют металл» 

Цель: знакомить детей со свойствами металла.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                   

Раз, два, три, четыре,  (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно).                           Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой)                                                                        Чайник, чашку, ковшик, ложку                                                       И большую поварешку. (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды).                        Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой)                                                                Только чашку мы разбили,                                             Ковшик тоже развалился,                                                   Нос у чайника отбился,  (Снова загибаем пальчики)                                                                          Ложку мы чуть-чуть сломали                                                  Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно).            

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели праздничные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Игра «Из чего сделан предмет?»

Цель: усвоить основные названия предметов посуды, из чего сделана.

Беседа  «Для чего этот предмет?»  

Цель: закреплять знания детей о предметах, сделанных из дерева, закреплять представления о том, что разные предметы имеют разное назначение

Опытно – экспериментальная деятельность: свойства металла  Цель: показать детям простые опыты по выявлению свойств металла.

Опыт–эксперимент: «Поплывет или утонет»

Цель: способствовать развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов.

Рассматривание предметов и картинок предметов, сделанных из металла (картинки с изображением металлических предметов (кастрюля, иголка, утюг, ложка, ножницы, гвоздь, линейка, ключ  и т. д)

Цель: познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Работа в уголке творчества с шаблонами, трафаретами по теме «Такие разные предметы».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «В мире металла» (Дыбина О.В., стр.19)

Цель: познакомить детей со свойствами металла. Научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам (воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

П/и «Птички и кошка» 

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость. 

П/и «Снежки» Цель: развитие общей и мелкой моторики.

ФИЗО:

Метание в цель

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании; развитие глазомера у детей.

Худ. слово:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

На дворе морозище

Градусов под сорок.

Плачутся воробышки,

Что весна не скоро.

Беседа по содержанию стихотворения

Труд: Пополнить кормушки

Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Работа перед сном

Индийская народная сказка «Золотая антилопа» Цель: формирование интереса и потребности к чтению сказок народов других стран

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Чего не хватает»

Цель: развивать умение находить недостающие части, развивать мышление, учить детей делать определенные выводы

Рассматривание тарелок, изготовленных из различных материалов

Вот перед вами тарелки. Посчитаем их. Один, два, три, четыре. Сколько всего тарелок? Четыре тарелки. Все тарелки разные. Вот хорошо знакомая всем тарелка керамическая. Постучите по ней ложечкой и послушайте, какой звук получится. Вот тарелка металлическая. Постучите ложечкой и по ней тоже. Вот тарелка пластиковая. Постучите по ней. А вот тарелка деревянная. Постучите и по этой тарелке тоже.

Цель: формировать умение различать неречевые звуки: удары ложкой по пластику, дереву, металлу, керамике.

С/р игра «К нам пришли гости»

Цель: закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам «примерить роль гостеприимных хозяев». Закрепить знание детей о чайной посуде; учить правильно сервировать стол; активизировать речь детей. Находить применение данным игровым действиям в жизни и активно их использовать

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде

П/и «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  10.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»

Цель: отработка умения управлять своим и движениями, развитие сосредоточения. Способствовать развитию творческого воображения дошкольников

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Пальчиковая гимнастика «Дедушка Мороз»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Закрывайте окна,

Закрывайте двери     (Соединяем ладошки вместе) 

Закрывайте уши,       (Закрываем ушки) 

Закрывайте нос.         (Закрываем нос) 

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз!    

(Ходим указательным и средним пальцами)

Щиплет уши, щиплет нос,                           (Щипаем названные части тела) 

Щиплет щёчки дед Мороз

Речевая игра «Назови ласково»

Цель: закрепить умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Д/упр «Хитрая ложечка»

Будем с ложечкой играть и посуду называть.

Глазки закрывайте, ну-ка, угадайте,

По какой тарелке стучит ложечка.

Цель: формировать умение различать неречевые звуки: удары ложкой по пластику, дереву, металлу, керамике.

Повторение новогодних стихов                                                  Цель: развивать память, речевые навыки, выразительность речи. Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание иллюстраций  на тему «Новый год – любимый праздник»

Цель: формировать представление детей о празднике Новый год, продолжать знакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: учить детей объединять несколько игровых действий

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка: «Наши гости на новогоднем празднике» (Комарова Т.С., стр.99) Цель: учить детей передавать в лепке впечатления от праздника. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Учить передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. Развивать память, воображение; умение рассматривать созданные фигурки.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи:  Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза» (Гербова В.В., стр.75)

Цель: познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Физкультминутка «Зимушка-зима» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за льдом

Цель: формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; установить простейшие связи между ними; воспитывать интерес к неживой природе; продолжать знакомить со свойствами льда.

П/и «Два мороза» 

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

П/и «Охота на зайцев»

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Спрыгивания с невысокого сугроба»

Цель: работа над совершенствованием прыжка

Ситуативный разговор «Почему нельзя бросать снег в друзей» Цель: приучать детей соблюдать меры осторожности.

Д/и «Назови зимние месяцы» 

Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Труд: Пополнить кормушки. Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Н.К. Абрамцева «Трудно быть добрым» Цель: продолжать знакомить детей с авторскими сказками;  способствовать духовно-нравственному воспитанию дошкольников

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Определи предмет по звуку» (стекло, металл, дерево, пластмасса, бумага)  

Цель: развитие слуховой памяти, умения различать и дифференцировать шумы, логики, тренировка концентрации внимания.

Исследовательская деятельность «Плавучесть предметов» Цель: дать представление детям о плавучести предметов, от чего зависит плавучесть предметов (определить, что тяжёлые предметы тонут, а лёгкие нет)

Простые опыты с природным материалом. 

Цель: становить, какие материалы имеют природное происхождение

С/р игра «Салон красоты»

Цель: продолжать учить детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, предметы-заместители. Развитие диалогической речи, интонационной выразительности, умения понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, речевой и поведенческий этикет.

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка. П/и «Ветер, льдинки и мороз». Цель игры: развивать двигательную активность, переключение внимания. П/и «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 11.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Мы слепили снежный ком, (Лепим двумя руками комок).

Шляпу сделали на нем, (Соединяем руки в кольцо и кладем на голову)

Нос приделали и вмиг, (Приставляем кулачки к носу).

Получился снеговик! (Обрисовываем двумя руками фигуру снеговика).

Беседа «Как я, мама и папа встретили Новый год».

Цель: поощрять, попытки детей, составлять развернутый, описательный рассказ

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: развивать мышление и воображение, устанавливать причинно – следственные связи, находить сходство и различие между предметами; развивать у детей умение подбирать слова, противоположные по смыслу.

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков:

«За обедом, за обедом

Не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём,

И жуём, жуём, жуём».

Предложить детям альбом с картинками «Зимние забавы»

Цель: уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, активизировать словарь, развивать речевую активность, память, внимание, воспитывать интерес к играм, к изменениям в неживой природе.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Снеговик» (Колдина Д.Н., стр.52)

Цель: продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Физкультминутка «Снеговик» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 16 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.43)

Цель: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число... больше числа…», «На сколько число… меньше числа…». Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за собакой, которую выгуливает хозяин.

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

П/и «Лохматый пес»

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Хороводная игра «Зайка шёл» 

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

ФИЗО:

И/у «След в след»

Цель: учить передвигаться друг за другом. Двигаться легко, следить за осанкой.

Д/и «Доскажи фразу».

Цель: учить детей заканчивать фразу и отвечать на вопрос какой? какая? какое? (по теме зима)

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Творческая мастерская: совместная лепка снеговика. Закрепить свойства снега.

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки.

Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игры со снегом, постройками из снега.

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

Валентина Осеева «На катке» Цель: воспитывать доброе, уважительное отношение детей друг к другу, к окружающим, отзывчивость; продолжить работу по формированию высоких нравственных чувств.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Пришей пуговицу»

Цель: развивать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно -двигательную координацию, зрительное внимание

ПР. Развлечение «Праздник пуговицы»  Цель: познакомить с историей возникновения пуговицы, создать у детей радостное и веселое настроение. Закрепить представления детей о роли пуговиц в жизни человека, о многообразии пуговиц, назначении и пользе. Закрепить умение классифицировать пуговицы по определенным признакам (форма, размер, цвет, материал)

Игра «Скатай клубок»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». 

Игровая ситуация «Открылся новый магазин»

Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, снег, заморозки); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

П/и «Снежки» Цель: развитие общей и мелкой моторики.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  12.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа о предметах, окружающих нас.

Цель: закрепить знания о назначении предметов, о названии материалов, из которых они сделаны; расширять представления об истории создания предметов человеком, о функциях предметов; воспитывать уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,  (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч»)

Пирамидку собираю,   (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку»)

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: упражнять в назывании лишнего предмета, объясняя свой выбор, используя слова «потому что»

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей.

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Д/и «Что из чего сделано?»  

Цель: совершенствование представления об окружающих предметах, о материале, из которого они изготовлены.

Чтение: отгадывание загадок на тему «Предметы вокруг нас»

Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать умение по названным в загадке признакам отгадывать предмет, развивать интерес к интеллектуальным играм.

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков:

«За обедом, за обедом

Не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём,

И жуём, жуём, жуём».

Рассматривание игрушек из различных материалов.

Цель: учить определять и называть материал игрушек, из которого они сделаны, развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас; способствовать развитию речи как средства общения.

Создать условия для рассматривания предметов, картинок предметов, сделанных из разных материалов.

Работа в уголке творчества с шаблонами, трафаретами по теме «Такие разные предметы».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: учить детей объединять несколько игровых действий

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: Машины разного назначения (Литвинова О.Э., стр.80)

Цель: конструирование по заданной теме.

Физкультминутка «Едем-едем мы домой» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за работой дворника

Цель: закрепить и расширить знания и представления детей о труде взрослых. Закреплять знания детей о профессиях, активизировать словарь по темам «Инвентарь», «Профессии». Расширить знания детей о содержании работы дворника.

Ситуативный разговор: «Зачем убирают снег с дороги?».

П/и «Снежки»

Цель: развитие общей и мелкой моторики. Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании; развитие глазомера у детей.

П/и «Два мороза»

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю» Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Художественное слово:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Встанет дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И дорожки разметет.

Беседа по содержанию стихотворения

Трудовая деятельность: Сгребание снега в кучи.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

С/р игра «Магазин»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости.

Работа перед сном

Н. Носов «На горке» Цель: воспитывать бережное отношение к труду людей; учить давать характеристику героям, понимать содержание рассказа, характер героев, усваивать последовательность развития сюжета

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Дыхательная гимнастика  «Подуем на снежинку» Цель: формировать правильный вдох и выдох; развитие речевого дыхания, силы голоса, тренировка мышц губ.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Соедини по точкам»

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Игра «Можно - нельзя»

Цель: расширять представления детей о предметах личного и общественного пользования. Развивать диалогическую форму речи. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Д/и «Послушай и повтори» - игра на развитие ритмического слуха. Цель: развитие у детей чувства ритма и музыкальной памяти...

С/р игра «Cупермаркет»

Цель: учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.

Прогулка

Наблюдение за снегом и льдом Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы. П/и «Ветер, льдинки и мороз». Цель игры: развивать двигательную активность, переключение внимания. П/и «Попади в цель» Цель: закреплять умения метать предметы в цель

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  13.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Пальчиковая игра «Зимние забавы».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Раз, два, три, четыре, пять

(Загибаем пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.

(«Идём» по столу указательным и средним пальчиками)

Бабу снежную лепили,

(«Лепим» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,

(Крошащие движения всеми пальцами)

С горки мы потом катались,

(Проводим указательным пальцем пр.р. по ладони л.р.)

А ещё в снегу валялись.

(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли.

(Отряхиваем ладошки)

Съели суп и спать легли.

(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Д/и «Наряди елочку» (шнуровка)

Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Загадки старичка-лесовичка (о деревьях)

Цель: совершенствование представлений у детей о деревьях родного края.

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Лопатка», «Движения языком в разные стороны»: развивать органы артикуляции.

Д/и «Мячик передавай - зимнее слово называй!»

Цель: развивать наблюдательность, память, внимание,  связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет введения новых определений.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: учить детей определять общие признаки предметов, развитие внимания, мышления, зрительного восприятия, воспитать интерес к познанию.

Упражнение по СКР «Угадай, кто позвал?» Цель: учиться определять товарища по голосу

Рассматривание иллюстраций: «Зима», «Деревья зимой»

Цель: развитие эстетического восприятия у детей и формирования интереса к изобразительному искусству через ознакомление с картинами. Учить детей понимать содержание картин, их основную мысль и чувства, переданные художником.

Продолжить знакомство детей с зимним пейзажем.

Развивать художественное восприятие картин.

Развивать связную речь, побуждать детей использовать в своей речи эпитеты и сравнения.

Развивать у детей интерес к изобразительному искусству.

Воспитывать интерес к природе и бережное отношение к ней.

Рассматривание иллюстраций  «Зимний лес»                              

Цель: воспитывать любовь к прекрасному, прививать интерес к художественному творчеству, развивать внимание, связную речь

Раскраски по теме «Зима»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Рассказывание по сюжетной картине (Гербова В.В., стр.76)

Цель: учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного). Развивать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование «Зима в лесу» (Колдина Д.Н., стр.53)

Цель: продолжать учить рисовать пейзаж белой гуашью, используя фон разных цветов и разнообразные техники рисования (примакивание тонкой кистью и тычок жесткой полусухой кистью). Развивать воображение, творчество, любовь к природе.

Физкультминутка (любая, про зиму) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за снежинками.  Рассматривание снежинок в увеличительное стекло, развитие эстетического восприятия. Цель: закрепить знания о строении снежинок, объяснить детям, что одинаковых снежинок не бывает.

П/и «Снежная карусель» 

Цель: упражнять в синхронной смене направления движения во время бега (без остановки); в постепенном увеличении и замедлении темпа движения.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

ФИЗО:

Работа по развитию движений «Перепрыгни через снежный вал»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Художественное слово:   

стихотворение Н. Зубарева «Мы веселые снежинки».

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Мы весёлые снежинки,

Мы летаем, как пушинки!

На нас шапочки резные,

На нас юбки кружевные!

Если холодно вокруг –

Весело кружимся,

Если станет вдруг тепло –

В дождик превратимся.

Беседа по содержанию стихотворения

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игры со снегом, постройками из снега.

Работа перед сном

Юлия Лавренченко «Сказка про игрушки, которые оживают ночью» Цель: донести до детей содержание произведения. Уметь раскрыть замысел автора, воспитать нравственное отношение к литературным персонажам, их чувствам, поступкам. Развить интерес к художественной литературе. Научить отличать сказку от рассказа

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и по теме «Одежда»

Цель: классификация одежды и обуви по временам года

Беседа: «Что будет если одеться не по погоде»

Цель: закрепить представления детей о том как нужно правильно одеваться зимой.

Разучивание с детьми потешки «Ты мороз, мороз…»  

Цель: учить выразительно и ритмично рассказывать потешку, развитие памяти, речи, воспитать интерес к устному народному творчеству

С/р игра «Оденем куклу на прогулку» 

Цель: уточнить представления о сезонных изменениях, признаках, принимать участие в игровой ситуации «Одевание куклы», активизировать речь детей, называть предметы одежды, способствовать запоминанию последовательности одевания

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. Д/и «Отгадай, кто, где стоит?» Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных соотношений.

П/и «К названному дереву беги» Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

П/и «Заморожу» Цель: продолжать учить детей согласовывать движение с проговариваемым текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  16.01.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Дикие животные»

Цель: вовлечь детей в разговор о диких животных, учить узнавать и называть их на картинках. Закрепить знания детей о диких животных. Учить называть детенышей животных.

Пальчиковая гимнастика «У кого какая шуба?»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дети поочередно загибают пальцы на руке, перечисляя диких животных и цвета их «шуб».

Шуба серая у волка,

Шуба ежика в иголках,

Шуба рыжая лисы –

Удивительной красы.

Шуба белая у зайца,

У медведя – бурая. (Качают головой из стороны в сторону).

Не страшны ему дожди

И погода хмурая. 

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели праздничные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи мишке зачем надо завертывать рукава».  

Цели: продолжать учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Загадки о диких животных. Цель: закрепление и расширение знаний детей о мире животных.

Д/и «Чей домик»                      Цель: развивать умение соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его. Развивать воображение, познавательный интерес, память, логическое мышление.

Потешка: «Сидит белка на тележке»                                                  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей 

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением диких животных, их детенышей

Цель: формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных. Учить замечать основные признаки диких животных. Воспитывать любовь к животному миру.

Предложить детям раскраски на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Внести атрибуты для игры «Лесные жители» (елочки, фигурки диких животных). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Как лесные звери проводят зиму в лесу» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание, стр.75)

Цель: дать детям представление о том, что в лесу живут разные животные; зима — для всех трудное время года; звери по-разному приспособлены к жизни зимой.

Физкультминутка «Дикие животные» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за березой

Цель: расширять представление о дереве;  формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней.

П/и «Веселые зайчата»

Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о зайце. Упражнять в прыжках на двух ногах.

П/и «Раздувайся пузырь»

Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Упражнять в ходьбе, беге.

ФИЗО:

Спортивное упражнение по развитию движений «Кто дальше бросит?»

Цель: развивать дальность броска.

Художественное слово: С. Есенин «Белая береза»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

Трудовая деятельность:

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

рнс «Мороз и заяц» Цель: формировать у детей интерес и потребность в чтении книг; развивать интерес к сказкам, как к литературному жанру; развивать внимание, память, восприятие.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Кто лишний?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Речевая игра «Назови ласково» (дикие животные)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Д/у «Зайка пригласил в гости мишку»

Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды, умение пользоваться салфеткой.

С/р игра «Заяц в гостях у ребят»

Цель: закрепить умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, обогащать содержание игр. Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам.  Д/и «Что бывает зимой». Цель: учить называть признаки зимы.  П/и «Снежинки и ветер». Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о сезонном явлении зима (снег, снежинки). Упражнять в беге. П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  17.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»

Цель: отработка умения управлять своим и движениями, развитие сосредоточения. Способствовать развитию творческого воображения дошкольников

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Пальчиковая гимнастика «Белочка»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Сидит белка на тележке, (хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно)

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому – (загибают по одному пальцы, начиная с большого)

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

(ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)

Д/и «Собери картинку. Дикие животные»     Цель: формировать умение детей складывать картинку из частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Д/и «О ком я говорю?»

Цель: уточнять и активизировать словарный запас. Учить детей определять форму предложного падежа имен существительных в единственном падеже с предлогом «о»

Ситуативная беседа: «Братья наши меньшие»

Цель: знакомить с правилами общения с животными: не дразнить, не обижать

Игровое упражнение на развитие артикуляции (звукоподражания) «Рычание медведя и медвежонка»

Цель: воспитывать умение менять силу голоса

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание картинок по теме «Дикие животные и их детеныши»

Цель: создать условия для закрепления знаний детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания и активизировать словарь по данной теме.

Задачи:

Коррекционные:

- продолжать совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании притяжательных прилагательных, образовании названий детенышей диких животных, продолжать учить строить фразу из трех слов с предлогами «за»).

Образовательные

- Формировать умение детей знать и различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия

Развивающие:

- совершенствовать артикуляционную, тонкую и общую моторику.

Воспитательные:

- продолжать формировать интерес к живой природе;

- воспитывать чуткое отношение к диким животным, желание помочь.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Белка» (Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.37)

Цель: закреплять умение вырезать округлые детали из квадратов и прямоугольников, составлять задуманный предмет и наклеивать в определенном порядке основные части. Продолжать учить дополнять аппликацию мелкими деталями.

Физкультминутка «Белочка» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

1. Развитие речи: Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».  Познакомить детей со сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.  (Гербова В.В., стр.78)

Цель: познакомить детей со сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.

Физкультминутка «Вежливый зайка» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой. 

Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления зимы. 

П/и «У медведя во бору» Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.  

П/и «Зайка» Цель: приучать детей действовать в соответствии со словами стихотворения, углубить их знания о зайце.

ФИЗО 

Игровое упражнение «Подкрадись, как лисичка»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи». Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.    

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

рнс «Рукавичка» Цель: знакомить с животными посредством сказки. Развивать восприятие художественных произведений. Воспитывать добрые чувства к животным.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Кого не стало?» (картинки диких животных)

Цель: развитие зрительного внимания

Работа по звукопроизношению: проговаривание «Под кустом ореха норка.

В норке проживает норка»

Строительная игра: «Теремок».  Цель: учить детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их.

С/р игра «Зоопарк»

Цель: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку. Научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Воспитать доброе отношение к животным. 

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

П/и  «Зайка серый умывается». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 18.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Какие звери живут в лесу?» 

Цель: учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями.

Пальчиковая игра «Дом из снега»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Копаю, копаю лопаткой снежок (имитируем движения),

Построю из снега домок-теремок (над головой из ладошек делаем крышу).

И окна, и двери я вырублю в нем,

Почищу дорожки, посыплю песком.

А зайке скажу: «Приходи ко мне жить!

Мы будем, зайчишка, с тобою дружить!»

Д/и «Третий лишний»

Цель: закрепить знания о многообразии птиц  и животных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативный разговор о свойствах мыла.  Упражнение "Правильно моем руки".

Цель: приучать детей мыть реки в определенной последовательности, сухо вытирать руки, воспитывать аккуратность.

Чтение: загадки про животных                                                 Цель: активизация знаний детей о животных. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Д/и «Громко – тихо».                    Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Внести альбом с иллюстрациями диких животных наших лесов.

Цель: учить детей узнавать и называть животных, которые обитают в лесу, описывать внешний вид.

Рассматривание сюжетной картинки «Животные зимнего леса».

Цель: предложить детям рассмотреть картинку, рассказать об образе жизни диких животных зимой

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов диких животных, закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Предложить детям д/и «Лото» (животные). Цель: закрепить знания детей о животных.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Кто живет в зимнем лесу» (Колдина Д.Н., стр.55)

Цель: учить рисовать диких животных, передавая их характерные особенности. Развивать фантазию, воображение, творчество.

Физкультминутка «Весело в лесу» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 17 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.46)

Цель: продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: формировать представление детей об одном из признаков зимы - метели. Продолжать учить определять направление ветра.

П/и «Два мороза» Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

Хороводная игра «Зайка шёл»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

ФИЗО:

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Худ. слово: (загадка)

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Дует, дует ветерок,

Развевается флажок.

Я на зимнем ветерке

Свой флажок держу в руке, Ветерок с флажком играет,

Я за ветром наблюдаю,

И теперь я знаю точно:

Ветер южный, не восточный!

Беседа по содержанию стихотворения

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности 

Работа перед сном

Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Цель: формировать эмоционально-образное восприятие произведения. Учить, внимательно слушать литературное произведение. Формировать способность сопереживать зайке.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке".

Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения

Д/и «Кто где спрятался?» 

Цель: формировать понимание некоторых предлогов, активизировать речь.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: формировать умения детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное

Д/у «В гостях у зверей»

Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды, умение пользоваться салфеткой.

С/р игра «Больница для птиц и зверей»

Цель: формировать у детей умение принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия. Развивать интерес и уважение к профессиям врача и медсестры. Расширять представления о диких животных. Развивать навыки диалогической речи, поддерживать речевую активность детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия, вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам.

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка. П/и «Ветер, льдинки и мороз». Цель игры: развивать двигательную активность, переключение внимания. П/и «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  19.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

С/р игра «Зоопарк»

Цель: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку. Научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Воспитать доброе отношение к животным.

Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу»

Цель: способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой.

Пальчиковая игра «Животные зимой»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук

Спят зимой барсук и ежик,

И медведь зимой спит тоже.

Спят пчела и муравей,

Ждут весенних теплых дней.

Дети загибают пальцы на руке, перечисляя животных и насекомых, впадающих зимой в спячку.

Речевая игра «Назови ласково» (дикие животные)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Д/и «Кто что ест?»

Цель: уточнить представление о пище животных, активизировать в речи глаголы «грызет», «лакает», «ест». Закрепление первичных представлений о том, какую пищу употребляют домашние и дикие животные. Расширение кругозора посредством анализа терминов «дикое животное», «домашнее животное», «что оно ест»; развитие любознательного отношения к природе; пополнение личного словаря терминами, касающимися животного мира

Работа по звукопроизношению:

«Белка с ветки в свой домишко

Перетаскивала шишку

Белка шишку уронила.

Прямо в Мишку угодила.

Застонал, заохал Мишка:

На носу вскочила шишка!»

Рассматривание иллюстрации подкормки диких животных и птиц.

Цель: создать условия для формирования представлений детей о диких животных, об их жизни в лесу в зимнее время, рассказать о том, кто такой лесник и чем он занимается; воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать хорошие поступки.

Предложить детям раскраски на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Рисование по трафаретам по теме «Дикие животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: способствовать организации игр с любимыми игрушками, учить договариваться о взаимодействии.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Автозаправка» (Литвинова О.Э., стр.85)

Цель: конструирование по замыслу.

Физкультминутка «Едем-едем мы домой» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать формировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.

Задачи: учить различать части тела птицы, особенности внешнего вида (тело покрыто перьями, есть крылья, с помощью которых они летают); дать детям первоначальное представление о том, какими кормами питается птица; сформировать желание заботиться о пернатых, подкармливать их.

П/и «Лисичка и курочки»

Цель: формировать у детей навыки активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смелость, ловкость, быстроту действий, упражнять в прыжках и в беге.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость

ФИЗО:

Игровое упражнение «Прыгает птичка».  

Цель: упражнять в прыжках на носочках.

Художественное слово: 

Цель: приобщение учащихся к искусству слова. (Б. Тимофеев)

Воробей взлетел повыше:

Видно все с высокой крыши.   

Словесная игра «Кто как говорит» 

Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам животных

Трудовая деятельность: предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

С/р игра «Магазин»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости.

Работа перед сном

рнс «Иван-царевич и Серый Волк» Цель: наполнять речь учащихся новыми словами, фразами; воспитывать у учащихся эмоционально-целостное, бережное отношение к окружающим, дружбу, взаимовыручку

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Узнай по контуру» 

Цель: формировать умение угадывать животных по контуру

Просмотр диафильма «Кто как зимует» 

Цель: закрепить имеющиеся у детей знания о том, как зимуют дикие звери и птицы

КГН. Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком)

Цель: учить правильно пользоваться носовым платком.

Театрализованная игра «Телефон»

Цель: развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности. Учить детей перевоплощаться в роли, импровизировать. Развивать у детей творческую выразительность интонации, мимики, движений.

Прогулка

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас

Д/и «Когда это бывает?» Цель: побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

П/и  « Зайка серый умывается». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  20.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа «Как люди могут помочь животным в зимнее время»

Цель: создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом; воспитание отзывчивости, взаимопомощи; развивать внимание, логическое мышление, помогать находить решение проблемы, учить отвечать на вопросы.

Пальчиковая гимнастика «Лесное население» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Животных следы мы как книгу читаем.

(Ладонями рук дети изображают открытую книгу).

В лесу кто живет мы легко отгадаем: (Закрывают «книгу»).

Вот лисьи следы, (Загибают пальцы на руках, перечисляя следы животных).

Вот волчьи, лосиные,

Кабаньи и заячьи,

Медвежьи, ежиные.

Вот беличьи, рысьи,

А это – оленьи.

Какое большое в лесу население! (Поднимают руки вверх и опускают их через стороны вниз).

Д/и «Наряди елочку» (шнуровка)

Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровая ситуация «Мишка умывается»

Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный медвежонок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Чтение: сказка Виталия Бианки «Лис и мышонок»

Цель: вызвать у детей радость за мышонка, убежавшего от лиса. Формировать способность детей к диалогической речи. Активизировать словарный запас.

Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказке В. Бианки «Лис и мышонок»

Цель: учить внимательно рассматривать иллюстрации, выделять выразительные средства в рисунках художника (сказочность, декоративность); замечать в них главное и детали; вызвать эмоциональный отклик при рассматривании, развивать эстетический вкус

Рассматривание иллюстрации подкормки диких животных и птиц.

Цель: создать условия для формирования представлений детей о диких животных, об их жизни в лесу в зимнее время, рассказать о том, кто такой лесник и чем он занимается; воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать хорошие поступки.

Предложить детям раскраски на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Рисование по трафаретам по теме «Дикие животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Предложить детям д/и «Лото» (животные).

Цель: закрепить знания детей о животных.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков З – Ж (Гербова В.В., стр.79)

Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей.

Физкультминутка «дифференциация звуков З – Ж» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование «Лис и мышонок» (Колдина Д.Н., стр.56)

Цель: продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Учить передавать фактуру меха при помощи штриховки цветными карандашами. Упражнять в зигзагообразной штриховке.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада»

Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

П/и «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

П/и «Делай как я!!!»

Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Подкрадись, как лисичка»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Словесная игра «Так бывает или нет?» Цель: развитие логического мышления.

Д/и «Угадай по описанию»  Цель: учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!» 

Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игры со снегом, постройками из снега.

Работа перед сном

рнс  «Глупый волк» Цель: учить понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Кто что любит?» Цель: закрепление формы винительного падежа сущ-ных. (Пример: белка любит орехи, шишки, грибы, желуди)

Д/и «Чей домик»                      Цель: развивать умение соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его. Развивать воображение, познавательный интерес, память, логическое мышление.

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Жа-жа-жа – убежали два ежа»

С/р игра «Зверята в гостях»

Цель: закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам «примерить роль гостеприимных хозяев». Закрепить знание детей о чайной посуде; научить правильно сервировать стол. Формировать навыки поведения и общение с гостем. Воспитывать приветливость, заботливость.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре. П/и «Заморожу» Цель: продолжать учить детей согласовывать движение с проговариваемым текстом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  23.01.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Мой домашний любимец»

Цель: расширять знания детей об окружающем мире, о домашних любимцах; побуждать к выражению эмоций; обогащать словарный запас по теме «Домашний питомец»; развивать речь, творческие способности, умение ухаживать за животными; приобщать к труду

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Раз, два, три, четыре, пять, Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных — Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их? Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут. 

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать учить детей правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Загадки о домашних животных и птицах. 

Цель: закрепление и расширение знаний детей о мире животных и птиц.

Беседа: «Кто такие домашние животные?» 

Цель: выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям, местах обитания

Д/и «Щенок»

Цель: учить распознавать положительные, отрицательные эмоции по мимике; познакомить с эмоцией «грусть», «радость», «печаль», «злость» и т. д.

Гулял с хозяином щенок,

он весел и не одинок,

хозяин рядом - это класс!......

Рассматривание сюжетных картинок и карточек,  с изображением собак, котов, хомяков и др. домашних питомцев.

Рассматривание картины «На птичьем дворе»

Цель: расширять знания детей о разнообразии домашних птиц; пополнять, обогащать и активизировать словарь детей.

Предложить детям раскраски на тему «Домашние животные и птицы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Кубики «Животные и птицы»

Цель: закреплять знания детей о животных и птицах, развивать умение собирать целое из частей; развивать умение действовать по образцу, запоминать и точно воспроизводить его.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Наши четвероногие друзья» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание, стр.106)

Цель: формировать у детей представления о том, что собака — умное домашнее животное, предана хозяину, ее можно дрессировать, многому научить, поэтому собак используют на разных службах — для охраны частных домов, учреждений, охраны стада, в качестве поводырей, для розыска правонарушителей. Развивать интерес к этим животным, умение правильно обращаться с ними.

Физкультминутка «Маленький щенок» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за собакой, которую выгуливает хозяин.

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

П/и «Лохматый пес»

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Хороводная игра «Зайка шёл» 

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Д/и «Скажи одним словом» 

Цель: развивать умение называть обобщающее слово.  

Упражнение по СКР «Угадай, кто позвал?» 

Цель: учиться определять товарища по голосу

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки.

Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и «Катание на ледянках»

Цель: укрепление здоровья старших дошкольников, посредством двигательной активности

Работа перед сном

рнс «Петух да собака» Цель: воспитывать у детей понимание того, как важно иметь хороших и верных друзей, которые готовы помочь в трудную минуту, а также понимание того, что доброжелательность вызывает симпатию, а зло - ответную агрессию.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Речевая игра «Назови ласково» (животные и птицы)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Логопедическая минутка: «Лошадки»

Цок-цок-цок, Я лошадка - серый бок.

Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу

Цель: развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц". Согласовывать шаги галопа с ритмом песенки

С/р игра «Ветеринарная клиника»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача, научить правильно называть оборудование ветеринарного врача, которыми пользуется при работе с больными животными, формировать умение пользоваться медицинскими инструментами во время игры; формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

П/и «Ветер, льдинки и мороз». Цель игры: развивать двигательную активность, переключение внимания. 

П/и «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  24.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Пальчиковая гимнастика «Два козленка»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные)

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик, (Держим кисти горизонтально, сближаем руки)

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой. (На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха)

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами - бух! (На слово "бух" - хлопаем в ладоши)

И с моста в водичку - плюх! (Роняем руки на колени).

Д/и «Собери картинку. «Домашние животные и птицы»    

Цель: формировать умение детей складывать картинку из частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН-закреплять умение правильно мыть руки в определенной последовательности, насухо вытирать полотенцем.

Беседа «Кто как кричит?».                                      Цель: познакомить детей со звуками, которые издают домашние животные и  птицы.

Потешка: «Петушок — золотой гребешок»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Д/и «О ком я говорю?»

Цель: уточнять и активизировать словарный запас. Учить детей определять форму предложного падежа имен существительных в единственном падеже с предлогом «о»

Ситуативная беседа: «Братья наши меньшие»

Цель: знакомить с правилами общения с животными: не дразнить, не обижать

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание картинок, иллюстраций о домашних животных «Деревенский двор»

Цель: закрепить представления детей о домашних животных, их внешнем виде;

закрепить название детёнышей;

рассказать о пище домашних животных, о том какую пользу они приносят человеку,

установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека

учить отвечать на поставленные вопросы полным ответом

прививать интерес и ответственное отношение к домашним животным, желание о них заботиться, умение сопереживать, помогать

Настольно-печатные игры: «Чей домик?», «Где кто живет?»

Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания

«Чей малыш?», «Чей детеныш?» Цель:  учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка «Овечка» (Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.38)

Цель: учить детей лепить из пластилина животное в технике рельефа. Продолжать учить самостоятельно доводить изделие до задуманного образа при помощи различных инструментов. Развивать образное мышление, творческие способности.

Физкультминутка «Две веселые овечки» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

1. Развитие речи: (Гербова В.В., стр.81)

Цель: пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок». Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям)

Физкультминутка «Ну-ка, птички, полетели» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за кошкой

Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; закрепить характерные особенности кошки. Воспитывать желание заботиться о животных.

П/и «Мышеловка» 

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам

ФИЗО 

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

мордовская сказка «Как собака друга искала», в обработке С. Фетисова. Цель: познакомить детей с мордовской сказкой, помочь детям понять её смысл. Развивать умение детей вести диалог с воспитателем, быть доброжелательным и корректным собеседником. Развивать память, внимание детей. Воспитывать чуткость к художественному слову.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Кого не стало?» (картинки домашних птиц и животных)

Цель: развитие зрительного внимания

Теневой театр «Домашние животные». Показ руками животных. Цель: развивать у детей подвижность пальцев рук. 

Чтение стих-я К. Чуковского.

«Курица красавица».

Цели: развивать навыки звукоподражательной и связной речи. Обогащать активный словарный запас детей                                         

С/р игра «Ферма»

Цель: формирование умений переносить свой жизненный опыт в условный план игры, ставить разные игровые задачи и решать их разными способами; создавать сюжет игры, принятие роли и игровой ситуации.

Прогулка:

Наблюдение за птицами Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость. П/и «Лисичка и курочки» Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 25.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Два козлёнка»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные)

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик, (Держим кисти горизонтально, сближаем руки)

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой. (На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха)

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами - бух! (На слово "бух" - хлопаем в ладоши)

И с моста в водичку - плюх! (Роняем руки на колени).

Д/и «Третий лишний»

Цель: закрепить знания о многообразии птиц  и животных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Чтение: загадки про животных и птиц                                                 Цель: активизация знаний детей о животных. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Речевая игра «Назови ласково» (животные и птицы)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных и птиц

Цель: формировать умение детей различать взрослых животных и их детёнышей, называть их. Развивать диалогическую речь у детей при рассматривании картинок из серии «Домашние животные». Способствовать воспитанию выразительности речи - произнесению звукоподражаний громко - тихо. Развивать внимание, память, умение слышать и выполнять указания взрослого

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов домашних животных, закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Предложить детям д/и «Лото» (животные). Цель: закрепить знания детей о животных.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Козленок» (Колдина Д.Н., стр.57)

Цель: продолжать учить рисовать животных на четырех лапах, передавая их позу и строение. Познакомить с новым способом передачи изображения – штрихом-«петелькой».

Физкультминутка Гимнастика для шеи  « Козлик»  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 18 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.48)

Цель: продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за бездомной собакой

Цель: уточнить и расширить представления детей про собаку: характерные признаки внешнего вида, чем питается, назвать детенышей; учить имитировать голоса собак: большой, маленькой, злой, радостной

ОБЖ. Беседа: "Осторожно, чужая собака!" Цель: предостерегать детей об опасности (собака может укусить).

П/и «Лохматый пес» Цель: закрепить навык детей бегать в рассыпную. Развивать ловкость и быстроту в игре.

П/и (русская народная) «Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

ФИЗО:

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Д/и «Щенок» Цель: учить распознавать положительные, отрицательные эмоции по мимике; познакомить с эмоцией «грусть», «радость», «печаль», «злость» и т. д.

Гулял с хозяином щенок,

он весел и не одинок,

хозяин рядом - это класс!......

Трудовая деятельность: Предложить детям смести снег с дорожки на участке.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности 

Работа перед сном

Э.Н. Успенский «Дядя Федор» Цель: познакомить детей с произведением Э. Успенского «Трое из Простоквашино»; учить детей понимать содержание произведения; воспитывать нравственные качества: дружба, взаимопомощь.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке»

Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения

РР: досуг: Показ русской народной сказки «Лиса, заяц и петух»

Цель: побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать речь, творческие способности, коммуникативные навыки, воспитывать самостоятельность в игре.

Д/и «Кто где живет?»  Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких птиц.

С/р игра «В гости пришли куклы Катя и Ваня с щенком»

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления зимы.   П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и «Смелые воробушки» Цель: развивать быстроту и ловкость

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  26.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Транспорт нашего города»

Цель: расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе.

Пальчиковая игра «Самолёт»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук

Я построю самолет, (Разводят руки широко в стороны)

Шлем надену – и в полет. (Показывают «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны, (Шевелят пальчиками)

Над морями и лесами, (Делают «брызгающие» движения пальцами)

Над горами и полями,

Облечу весь шар земной. (Обхватывают воображаемый шар)

А потом вернусь домой. (Взмахивают ладонями)

Игры с разрезными картинками «Транспорт»

Цель:  развитие мелкой моторики, зрительного внимания.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

И/упр «Румяные щечки».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо.

Песенное творчество: Т. Бырченко «Самолет» Цель: учить детей понимать язык песенного творчества, способствовать его освоению детьми.

Д/и «На земле и под землёй, в небе и на море»

Цель: упражнять в классификации транспорта по видам, согласно характерным признакам

Беседа «Кто нас повезет?»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией шофёра, пилота

Речевая игра «Угадай, на чём поедем?».

Цель: формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных  видов транспорта.

Рассматривание иллюстраций «Воздушный транспорт»

Цель: расширить представления детей о видах воздушного транспорта, упражнять в умении классифицировать наземный, водный и воздушный транспорт. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д. Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт - природные условия.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции» (Куцакова Л.В., стр.18)

Цель: расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении; формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения; формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.

Физкультминутка «Самолёты» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: изменения в природе.

Задачи: предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением зимы; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки зимы.

Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс».

Цель: учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения

П/и «Удочка» Цель: продолжать формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

ФИЗО:

П/и «Зеркало» Задачи: упражнять в ходьбе в сочетании с другими видами движений. Обогащать двигательный опыт, развивать координацию

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим». Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья

Труд на участке – подмести веранду

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

С/р игра «Корреспонденты». Сюжет: «Как я заболела», «Хочу одеваться правильно». Цель: развивать монологическую форму речи; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.

П/и «Ловишки»

Цель: развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу.

Работа перед сном

Э.Н. Успенский «Дядя Федор» (продолжение) Цель: продолжать знакомить детей с произведением Э. Успенского «Трое из Простоквашино»; учить детей понимать содержание произведения; воспитывать нравственные качества: дружба, взаимопомощь.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Теневой театр «Домашние животные». Показ руками животных. Цель: развивать у детей подвижность пальцев рук.                                          

Д/и «Узнай по контуру»

Цель: формировать умение угадывать животных по контуру

Ситуативный разговор «Как ты относишься к домашним животным»

Цель: воспитание заботливого отношения, сострадания к домашним животным.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Развитие КГН.

С/р игра «Зверята в гостях»

Цель: закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам «примерить роль гостеприимных хозяев». Закрепить знание детей о чайной посуде; научить правильно сервировать стол. Формировать навыки поведения и общение с гостем. Воспитывать приветливость, заботливость.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: формирование у детей знаний об отличительных особенностях березы. Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе Задание: Найдите на участке березу. Что есть у дерева? (ствол, ветки). Отметить, что у березы нет листьев.  Д/и «Высокие и низкие деревья» Цель: учить различать деревья по высоте. П/и «Кот и мыши» Цель: развивать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Охотник и зайцы» Цель: продолжать знакомить детей с новой игрой. Развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  27.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Пальчиковая гимнастика «Черепашка» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Черепашка, черепашка в панцире живет (поочерёдно стучим кулачками левой и правой руки по коврику или по столу)

Высунет головку и обратно уберёт (из кулачков высовываем указательные пальчики и убираем обратно в кулачок)

Черепашка, черепашка медленно ползёт,

очень вкусный лист капустный на обед жуёт. (поочерёдно сжимаем и расжимаем кулачок обеих рук, выпрямляем левую ладошку, а правой гладим ладонь собирая пальцы вместе).

Черепашка, черепашка в панцире живёт, высунет головку и обратно уберёт (те же движения)

Д/и «Кто это?»

Цель: закреплять умение узнавать и называть животных, объяснять где они живут.