4.5 Ежедневное планирование ЯНВАРЬ (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 13. 01. 2020

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

Утро радостных встреч - создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищённости.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра по теме: «В гости к мишкам» 

«Нас позвали мишки в гости (ладони на щеках, качаем головой)

И пошли мы по дорожке (пальцы шагают по столу)

Топ-топ, топ-топ (ладони хлопают по столу)

Прыг-прыг, прыг-прыг (кулачки стучат по столу)

Видим дерево высокое (наставляют кулачки друг на друга)

Видим озеро глубокое (волнообразные движения кистями)

Топ-топ, топ-топ,

прыг-прыг, прыг-прыг

Птицы песенки поют (ладони перекрестно)

Зернышки везде клюют.

Тут клюют и там клюют (пальчиком по ладошке)

В гости к мишкам мы пришли (крышу показывают)

Дверь в избушке мы нашли

Постучали: раз-два-три (постучали кулачком о ладонь)

Поскорей нам отвори (сжимаем и разжимаем пальцы рук).

Д/и «Чего не стало?» Цель: способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, учить применять имеющиеся знания, упражнять в образовании формы родительного падежа.

Слушание фонограммы песни «Чему учат в школе» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) 

Беседа по прослушанной песне

Цель: уточнить представления детей о том, зачем нужно учиться; развивать внимание, слуховую память, логическое мышление, воображение.

Д/и «Скажи по-другому» Цель: учить использовать приставочный глагол противоположного значения

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением сказочных героев. Задачи: обобщить и закрепить знания детей о сказках, их названия, героев.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Индивидуальные утренние консультации.

НОД

Худ–эстетич. развитие

1. Лепка:  «Мои любимые сказочные герои»  (Н.С. Голицына стр.272-274)

 Цели: закреплять умения самостоятельно намечать содержание лепки, тщательно отделывать форму фигуры, добиваясь выразительности задуманного образа.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 274)

Речевое развитие

2.Развитие речи: «Учимся говорить правильно» (Н.С. Голицына стр.263-265)

Цель: закреплять представление о роли владения правильной речью для будущего школьника. Учить различать правильное и возможное сочетание слов по смыслу. Упражнять в образовании слов с разными смысловыми оттенками. Закрепить представление о многозначности слов. Учить использовать приставочный глагол противоположного значения (подошел-отошел, вошел - вышел и т.п.). Упражнять в составлении предложений.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 264)

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за  птицами.  Какие птицы прилетают к нам на участок?

Формировать умение  правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.  Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что  птицы живут рядом  снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

П/и «Я знаю пять названий птиц» Цель: развивать двигательную активность детей.  Закреплять знание различных  видов птиц.

П/и «Коршун и наседка». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

ФИЗО:

по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу.

Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Д\игра: «Когда это бывает».

Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели).

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов» Цель: продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки; формировать представление о литературных сказках зарубежных писателей

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Рассматривание глобуса. Цель: учить детей сопоставлять, делать выводы.

Загадывание загадок о Земле, глобусе, карте космических планетах. Цель: расширять кругозор детей, речь, умение сравнивать.

Чтение стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия»

Задачи: формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром. Сформировать интерес к окружающему миру, книгам о природе. Формировать понимание ответственности человека за сохранение природы.

Игры со счётными палочками.

Цель: учить детей выкладывать предметы

Беседа на тему: «Какая она, наша Земля?»

Цель: расширять кругозор детей.

Ситуативный разговор на тему: «Для чего мы на Земле?»

Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать, сопоставлять.

КГН. Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

С/р  игра «Магазин игрушек»

Задачи: закреплять умения сознательно принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам. Обогащать представления о людях, их взаимоотношениях. Закреплять знания о профессиях: продавец, кассир, охранник, менеджер, администратор. Закреплять умение практического применения коммуникативных навыков. Продолжать формировать умение различать в предмете его название, назначение, материал из которого он сделан, качества, которыми материал обладает. Группировать предметы на основе существенных признаков. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами.

Воспитывать личностные качества: вежливость, доброжелательность.

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цель: учить сравнивать утреннее и вечернее небо.

П/и «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   14. 01. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Путешествие в мир книги»

Цель: способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании в книгоиздательстве. Развивать изобразительные умения в процессе оформления книг. Формировать представление детей о литературных сказках зарубежных писателей

Пальчиковая игра «Гном»

Жил да был веселый гном  (поднимаем руки над головой и изображаем колпачок гнома).

С огромными ушами (описываем руками большие круги вокруг ушей)

Он на сахарной горе (ставим локти на стол, руки прямо, ладони складываем так, чтобы получился треугольник).

Спал под воротами. (руки складываем под щеку)

Вдруг, откуда ни возьмись, (вопросительно разводим руки в стороны)

Великан подкрался, (поднимаем руки высоко над головой).

Скушать гору захотел, (клацаем ладошками, соединяя-разъединяя, показывая пасть)

Только подавился! (сжимаем рукой горло)

Ну а что ж веселый гном? (снова показать «колпак» над головою двумя руками)

Гном все спит глубоким сном! (изображаем спящего гнома).

Д/и «Назови сказочного героя»

Цель: закрепление знания сказок и сказочных героев, развитие связной речи, внимания, наглядного мышления, умения рассуждать

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

Трудовое поручение. Дежурство на занятии. Цель: учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест. Воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять инициативность.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Выставка портретов зарубежных писателей сказочников

Шарль Перро,

Якоб и Вильгельм (они же братья) Гримм,

Ганс Христиан Андерсен, Эрнст Теодор Гофман (Щелкунчик),

Астрид Линдгрен (Карлсон)

Алан Милн (Винни-Пух), Джанни Родари (Чиполлино)

Цель: познакомить детей с зарубежными писателями, формирование познавательного интереса детей к авторской сказке

ИЗО уголок дополнить раскрасками сказочных героев зарубежных писателей (Красная Шапочка, Винни-Пух, Белоснежка, Чиполлино, Карлсон и др.)

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Учимся считать правильно» (Н.С. Голицына стр. 258-259)

Задачи: закреплять знания о связях между числами в пределах 10. Упражнять в делении квадрата на две равные части. Закреплять знание последовательностей дней недели. Упражнять в употреблении словосочетания «одна вторая часть».

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.259)

Муз. развитие

2.Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями; развивать интерес к природе; расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.

П/и «Мышеловка» Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

П/и «Весёлые перебежки» Цель: развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

ФИЗО:

Прыжки через скакалку.

Цель: развивать двигательную активность.

Ситуативный разговор на тему: «Что могут сделать люди для сохранения богатств Земли?» Цель: формировать представление детей о правилах поведения, формировать бережное отношение к природным ресурсам.

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора»

Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе

Самостоятельная деятельность. Свободные игры.

Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения

П/и «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

Работа перед сном

Братья Гримм «Беляночка и Розочка» Цель: продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки; продолжать формировать представление о литературных сказках зарубежных писателей

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Пальчиковая гимнастика: «Солнышко проснулось, детям улыбнулось…» - (учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикулярный аппарат)

Чтение рассказа К. Ушинского «Четыре желания» Цель: Развивать память, усидчивость, внимание; учить детей отвечать на вопросы педагога.

Д/и «Назови правильно времена года и месяцы»

Цель: закреплять знания времен года и названий месяцев

Д/и «Для чего эти предметы»

Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения

Рисование по замыслу «Родная страна» Задачи: закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка. Воспитывать любовь к Родине

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Задачи: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, учить организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

С/р игра «Библиотека»

Задачи: учить детей умению самостоятельно развивать сюжет игры «Библиотека», способствовать самостоятельному созданию и реализации игровых замыслов. Учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом, развивать умение брать на себя роль. Закреплять навыки самостоятельно подбирать и правильно пользоваться атрибутами игры, использовать предметы - заместители.

Воспитывать чувство ответственности, дружелюбия, уважения к профессиям сотрудников библиотеки.

Продолжать знакомство с правилами поведения в общественных местах.

Развивать интерес к печатному слову. Способствовать бережному отношению к книге.

Прогулка:

П/и  «Выше земли» Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал

П/и «Хитрая лиса» Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Д/и «Найди дерево по описанию», Цель: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить  быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево, расширить словарный запас.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 15. 01. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Ветер северный подул…»

Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)

Все листочки с веток сдул. (пошевелить пальчиками и подуть на них)

Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)

Дождик стал по ним стучать

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)

Град по ним заколотил, (щепотью правой руки постучать по левой ладошке)

Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки по левой ладошке)

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд- назад)

Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую)

Д/и  «Назови зимние месяцы»

Цель: закрепить названия зимних месяцев

Рассматривание репродукции картины И. Шишкина «На севере диком» Продолжать знакомить детей с творчеством И.Шишкина.

Развивать у детей художественное восприятие произведений изобразительного искусства, учить понимать содержание картины.

Формировать представления о выразительных средствах, которые использовал художник.

Глобус – модель Земли. Рассмотреть глобус, отыскать на нем горы, моря, океаны, леса.

Ситуативная беседа «Земля – планета, на которой мы живем» (форма Земли, разнообразие рельефа, уникальность природы и т.д.)

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание карты России для детей «Растительный мир»

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием родной природы. Формировать познавательный интерес детей о разнообразии климатических зон России, животного и растительного мира

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением сказочных героев. Задачи: обобщить и закрепить знания детей о сказках, их названия, героев.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1.Рисование: «Мой любимый сказочный герой» (Н.С. Голицына 267-269)

Цель: активизировать впечатления от прочитанных литературных произведений. Помочь вспомнить и отметить положительные черты сказочных персонажей. Инициировать развернутые и аргументированные высказывания о своей работе и рисунках товарищей. Закреплять умение продумывать содержание рисунка, выбирать изобразительные материалы для его передачи, доводить работу до конца.

Физкультминутка «Три медведя» Ноги расставлены на ширине плеч, руки разведены в стороны, опущенные вниз. Переваливаются с ноги на ногу.

Речевое развитие

2. Развитие речи: М. Лермонтов «На севере диком…», «Горные вершины» (чтение) (Н.С. Голицына стр. 265-267)

Цель: закрепить знания о разнообразии растительного мира России. На примере содержания стихотворения показать, как велика наша страна. Учить описывать пейзажную картину, используя образные выражения из стихотворения. Помочь почувствовать выразительность и красоту стихотворения, соотносить поэтические и живописные образы.

Физкультминутка «Речка» Цель: развитие координации движений, согласование речи и движений.

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за деревьями Цель: продолжать формировать представление детей о живой природе (о строении деревьев. Из каких частей состоит? Как растёт).

Загадки о деревьях. Цель: вовлечь детей в игровую деятельность путем развития познавательного интереса к разгадыванию загадок

П/и «Бег змейкой» Цель: учить регулировать темп бега в соответствии со скоростью движения мяча. Развивать ловкость, быстроту.

П/и «Что растет в родном краю?».

Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе.

ФИЗО: продолжать учить перепрыгивать через препятствие, отталкиваясь двумя ногами от земли

Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков.

Д/и «Цепочка слов». Цель: упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Упражнение «Поводырь». Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, доверительное отношения друг к другу.

Работа перед сном

Н. Носов «На горке» Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений; усваивать последовательность развития сюжета; замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Рассматривание карты России, глобуса – модели Земли. (форма Земли, разнообразие рельефа, уникальность природы и т.д.)

Чтение стихотворения Л. Трифоновой «Наша Земля голубая планета». Беседа по содержанию

Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье столов.

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем столов. Воспитывать в детях трудолюбие.

С/р игра «Путешествие по России»

Задачи: продолжать учить детей отражать в игре новые впечатления о жизни и труде взрослых: летчика, борт- инженера, стюардессы., учить определять тему игры и развивать на ее основе сюжет, называть свою роль, определять словесно изображаемые действия. Закреплять умения создавать игровую обстановку, пользоваться предметами- заместителями в соответствии с темой игры и воображаемой обстановкой. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь в игре, обогащать словарный запас детей. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение вести себя в общественном месте.

Прогулка:

П/и «Гуси-лебеди» Цель: упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Д/и «Снежные слова». Цель: обогащать речь прилагательными, образными выражениями.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  16. 01. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Страна, где мы живем». Цель: закрепить знание название страны, ее природы.  Дать знание о богатстве России. Познакомить с географической картой, расположением на ней России. Воспитывать чувство гордости за свою страну. Закрепить название крупных российских городов и рек. Обогащать словарный запас детей.

Пальчиковая игра «Моя страна»

Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони)

Вот российская земля. (поочереди соединяют одноименные пальцы рук)

Есть леса тут и озера,

Горы, реки и моря.

Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок»)

Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)

Д/и «Мой адрес» Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города, номер дома, квартиры, этаж.

«Составим план, найдем по карте».

Цели: Закрепить представление о геометрической карте.

Дать представление о плане как уменьшенном смоделированном отношении между предметами в пространстве.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

Трудовые поручения: «Накрой стол» Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать столовые приборы на столе

Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, карты и глобуса. Цель:

продолжать воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине, родному городу.

Закрепить название крупных российских городов и рек

Обогащать словарный запас детей.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Мы живем в России, мы живем на Земле». Н. Забила «Наша Родина» (чтение)  (Н.С. Голицына стр.256-257)

Цели: формировать представление об окружающем мире, его многообразии, разных странах и месте России. Продолжать знакомить с глобусом – моделью Земли и карты. Формировать чувство гордости за свою страну и свою причастность к россиянам. Средствами поэтического слова способствовать более глубокому осознанию своей причастности к большой стране. Помочь запомнить стихотворение.

Физкультминутка «Земля – наш общий дом» (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Вот Земля – наш общий дом,

Много есть соседей в нём:

И мохнатые козлята,

И пушистые котята,

И извилистые речки,

И кудрявые овечки,

Травка, птички и цветы,

И, конечно, я и ты.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Кругосветное путешествие» (Н.С. Голицына стр. 259-261)

Задачи: закрепить представление о глобусе и карте, месте России на них. Познакомить с составом числа 9 из двух меньших. Учить ориентироваться на листе в клетку. Закрепить знание о цифрах. Упражнять в решении задач на вычитание.

Физкультминутка  (Н.С. Голицына стр.260)

Муз. развитие

3.Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за ветром. Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра. Формирование представлений детей о ветре, как о явлении неживой природы; о его роли в жизни человека.

Задачи: развивать умение наблюдать, анализировать, выделять характерные, существенные признаки ветра. Развивать познавательно-исследовательский интерес, привлекая к простейшим экспериментам. Продолжать развивать речь как средство общения. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства ветра. Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Подвижные игры: «Быстрее ветра», «Кто смелее?». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель»

Цель: развивать меткость, глазомер.

Беседа «Приметы января». Задачи: продолжать знакомить с приметами января; формировать познавательный интерес.

Д/и: «Дай определение ветру»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

П/и «Зайцы и лиса»

Цель:  формировать быстроту реакции, умение   ориентироваться  в  пространстве.

Работа перед сном

Гаршин В. М. «Лягушка-путешественница» Задачи: учить отличать сказку от рассказа, указывая характернее, отличительные особенности. Учить делать выводы и умозаключения. Расширять представления о жизни лягушек и способностями к самовыживанию.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Досуг «Остров сокровищ» 

Цель: развитие познавательного интереса детей на основе использования различных видов деятельности. Развитие любознательности и познавательной мотивации. 

Физкультминутка «Красота земного шара»

Пилот в космической ракете на землю глянул с высоты  (ладонь у лба – смотрим вниз)

Еще никто, никто на свете такой не видел красоты!          (разводим руки в стороны)

Ах, какая красота там внизу ему видна!                              (ладони рук у щек «удивляемся»)

Д/и «Расставь слова по местам»

Цель: продолжать учить составлять предложения из заданных слов и расставлять их в правильном порядке.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Рассматривание иллюстраций с изображений различных кораблей, «Атласа мира».

Цели: формирование у детей представления о материках и островах Земли, разнообразии их природы. Создать общее представление о своеобразии, неповторимости планеты Земля.

С/р игра «Остров сокровищ»

Цель: формирование умения комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Задачи: создать условия для использования навыков конструирования из подручных средств, в реализации своих замыслов; помочь создать игровую обстановку с учетом темы игры и воображаемой ситуации;

формировать умение творчески развивать сюжет; развивать речевое и ролевое взаимодействие;

развивать воображение; развивать коммуникативные навыки;

воспитывать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры.

Прогулка:

П/и «Метание ядер в цель» Цель: развивать меткость, глазомер.       Малоподвижная игра «Найди предмет» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность; продолжать учить ориентироваться в пространстве

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  17. 01. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа «Какое сейчас время года? Зима - она какая?» Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Пальчиковая игра «Зима»

Наши ручки замерзают. (Кулачки крепко прижать друг к другу)

Поиграем – ка немножко (Разжать кулачки, хлопать в ладони.)

Да похлопаем в ладошки. (Хлопать в ладоши)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Пальчики, чтоб их согреть, (Прижать ладони друг к другу, тереть)

Сильно надо растереть. (ладонь о ладонь.)

Пальчики мы согреваем, (Греем руки круговыми движениями)

Их сжимаем – разжимаем! (сжимаем и разжимаем кулачки.)

Д/и «Назови зимние месяцы»

Цель: закрепить названия зимних месяцев

Чтение стихотворения И. Никитина «Здравствуй, гостья зима!» Цель: развивать у детей эстетическое восприятие. Прививать любовь к поэзии. Воспитывать любовь к природе

Д/и «Подбери одежду по погоде»

Цель: систематизировать представления детей об одежде

Д/и «Найди одинаковые снежинки» Цель: учить соотносить по величине, по узору плоскостные формы, развивать наблюдательность

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание репродукций картин зимней тематики.

И. Шишкин «Зима»

И. Грабарь «Зимний пейзаж»

К. Коровин «Зимой»

Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления»

Цель: обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

Пополнить изо-уголок раскрасками на зимнюю тематику

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Рисование: «Зимушка хрустальная – русская зима»  (Н.С. Голицына стр.269-272)

Цели: обобщить впечатления от наблюдений и рассматривания репродукций картин о зимних явлениях природы. Упражнять в составлении описательных рассказов по пейзажным картинам. Учить изображать природу, передавая строение различных пород деревьев. Учить самостоятельно выбирать изобразительные материалы.

Физкультминутка «Я мороза не боюсь…»

Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте)

С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши)

Подойдет ко мне мороз, (Присели)

Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос)

Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши)

Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте)

Познавательное развитие

2.Конструирование: «Московский Кремль» (Н.С. Голицына стр. 262-263)

Цель: закрепить представление об облике Кремля. Закреплять умение строить по чертежу, схеме, придавая постройке сходство с оригиналом.

Физкультминутка «Мы гуляли по Москве»

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение, что мы носим зимой. Цели: закрепить знания детей о сезонной одежде, развивать наблюдательность.

Обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить, какая это одежда по сезону.

Беседа «Одежда зимой» Цель: формировать представления детей о зимней одежде.

Д/и «Найди отличия между снеговиками» Цель: учить находить между предметами.

Русская народная игра «Снежная баба» 

Цель: продолжать знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения

С помощью считалочки выбирается водящий - "Снежная баба". Она сидит на корточках в конце площадки. Дети идут к ней, притопывая.

«Баба снежная сидит,

Ночью дремлет, днями спит,

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет»

На эти слова «снежная баба» просыпается и догоняет детей. Кого поймает, тот становится «снежной бабой».

ФИЗО:

Упражнять детей в метании снежков вдаль и в цель.  

Цель: развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Беседа «Осторожно – незнакомец» Цель: разъяснить, кто такой незнакомец и рассказать о правилах поведения с ним (не разговаривать, не садиться к нему в машину, не брать угощения и т. д.).

Чтение стихотворения «Гололед»

Игровые ситуация «Как на тоненький ледок…» -  обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

С/р игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» Цель: развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения детей.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и "Тихо - громко" Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение слушать сигнал и действовать в соответствии с ним.

Работа перед сном

В. Бианки «Колхозный календарь». Цель: подвести детей к выводу, что в селе люди зимой готовятся к весне: вывозят на поля удобрения, задерживают на полях снег, ремонтируют сельскохозяйственные машины. В городе убирают снег, так как он мешает движения транспорта.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

«Составление письма в другую страну».

Цели: Закрепить знания о том, как люди узнают друг о друге, о труде работников связи. Закрепить знание домашнего адреса и адреса детского сада.

Инд. работа по ИЗО деятельности.  Поупражнять в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).

Д/и «Слова – родственники» Цель: упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.)

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

С/р игра «Почта»

Цель: углубленное ознакомление с трудом работников связи, формировать уважение к профессии почтальона. Формировать представления о том, как происходит работа почтовой службы, как письма и посылки попадают в другие города. Развивать воображение, внимание, память и взаимодействие друг с другом.

Прогулка:

Наблюдение за трудом взрослых. Цель: наблюдать, как старательно дворник убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить.

П/и « Мороз, Красный нос» Цель: развивать двигательную активность на прогулке.

Спортивная игра хоккей с мячом. Цель: учить детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 20. 01. 2020

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

«Утро радостных встреч». Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных; продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние; формировать умение общаться (управлять своим поведением, организовывать общение).

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра по теме: «Дружба» 

Наши пальчики дружили (пальца левой руки "обнимают" пальцы правой руки,

А потом вдруг загрустили (пальцы обеих рук сжаты в кулачок,

Захотели пальцы вдруг посчитаться кто их друг? (указательный палец правой руки считает пальчики левой руки)

Оказалось все друзья (пальца левой руки "обнимают" пальцы правой руки,

Больше ссориться нельзя (указательный пальчик правой руки отрицает,

А кто будет обижаться (указательный палец правой руки качается вперед - назад)

Будет он один играться (указательные пальцы обеих рук подняты вверх).

Д/и «Чего не стало?» Цель: способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, учить применять имеющиеся знания, упражнять в образовании формы родительного падежа.

Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.

Д/и «Чей костюм?» Цель: закрепление знаний детей о народах разных национальностей, их традициях, национальной одежде; развитие логических процессов

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание иллюстраций с изображением разных народов в национальных костюмах 

Задачи: формировать у детей представления о том, что в России живут разные народы, все они имеют свою культуру, традиции

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Индивидуальные утренние консультации.

НОД

Худ–эстетич. развитие

1. Лепка:  «Хоровод дружбы»  (Н.С. Голицына стр.290)

 Цели: закреплять навыки коллективной работы. Упражнять в лепке фигуры человека, используя приемы лепки полой формы, из целого куска и по частям.

Физкультминутка «Дружба»

-Добрый день, мой милый друг (рукопожатие)

-Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).

-Здесь есть ты (кладём правую руку на плечо соседа).

-Здесь есть я (кладём правую руку себе на грудь).

-Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа).

-Жить (хлопаем в ладоши)

-Дружить (соединяем руки ладонями).

Речевое развитие

2.Развитие речи: «Составление рассказа «Что мы расскажем иностранным гостям о своей стране»» (Н.С. Голицына стр.283-285)

Цель: формировать доброжелательное отношение к людям разных национальностей. Побуждать проявлять осторожность в общении с незнакомыми людьми. Учить составлять короткий рассказ на основе впечатлений об окружающем мире. Закреплять правильное произношение звуков Ш-С, научить дифференцировать их на слух и при произношении. Учить отчетливо произносить эти звуки с разной силой голоса. Упражнять в исполнении вопросительной и утвердительной интонаций.

Физкультминутка «Наша Родина – Россия»

В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за прохожими Цель: развивать умение анализировать, разговорную речь.

Д/и «Кто я?» Цели: Учить детей описывать внешний вид товарищей, их одежду, составлять загадки-описания.

П/и «Мышеловка» Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

П/и  «Выше земли» Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал

ФИЗО:

П/и «Прыгни столько раз»

Цель: развивать вестибулярный аппарат

Разучить новую считалку. Цель: развитие памяти

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность. Свободные игры.

Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

Литовская народная сказка «Жаба – королева» Цель: познакомить с содержанием литовской народной сказки. 

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Д/и «Где это можно увидеть» Цель: развивать мышление и умение анализировать.

Прослушивание детских песен о дружбе. Цель: создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе.

 Дид.игра «Медицинские инструменты»- учить детей называть элементарные медицинские инструменты и их назначение

Д/и «Для чего эти предметы»

Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения

Ситуативный разговор на тему: «Для чего мы на Земле?»  Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать, сопоставлять.

С/р игра «Почта»

Цель: углубленное ознакомление с трудом работников связи, формировать уважение к профессии почтальона. Формировать представления о том, как происходит работа почтовой службы, как письма и посылки попадают в другие города. Развивать воображение, внимание, память и взаимодействие друг с другом.

Прогулка:

П/и «Мы весёлые ребята» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.        П/и «Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   21. 01. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Какие народы живут в России». Цель: вспомнить о национальностях, проживающих на территории нашей родины.

Рассматривание национальных костюмов России. Цель: обогащать словарь названиями одежды, ввести новые понятия.

Пальчиковая игра «Российская семья»

Живут в России разные народы     Массаж пальцев рук

С давних пор,

Одним – тайга по нраву,

Другим – родной простор.

Каждого народа язык свой

и наряд                              Руки вперед, пальцы соединить.

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Одни – рыбак с рожденья,   Ладони имитируют плаванье рыбки

Другой – оленевод        Пальцы расставлены в стороны,      руки перекрещены над головой.

Одни кумыс готовит,    Круговое поглаживание живота рукой

Другой готовит мед.     Тыльной стороной ладони вытирают рот.

Одним милее осень      Руки опускают сверху вниз, потряхивая кистями.

Другим – милей весна Приседают, поглаживают «траву».

А Родина – Россия       «Домик».

У нас у всех одна.        Берутся за руки.

Д/и «Застежки»

Цель: закреплять умение пользоваться разными видами застежек

Чтение: Ц. Агелов «Доброе утро, Земля!»

Цель: активизировать представление о других странах и народах.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

Трудовое поручение. Дежурство на занятии. Цель: учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест. Воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять инициативность.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание карты полушарий Земли

Цели: расширять знания детей о нашей стране, в которой мы живем; познакомить с географической картой, картой мира; воспитывать любовь к Родине, уважение к людям разных национальностей, активизировать словарь детей словами; суша, водоем, рельеф, физическая карта.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Индивидуальные утренние консультации.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Где мы были, мы не скажем» (Н.С. Голицына стр. 278-280)

Задачи: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Упражнять в решении задач на вычитание. Закреплять знание о цифрах.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.279)

Муз. развитие

2.Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями; развивать интерес к природе; расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.

П/и «Пингвины с мячом». Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.

П/и «Гуси-лебеди». Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

ФИЗО:

Прыжки через скакалку.

Цель: развивать двигательную активность.

Игра-соревнование «Придумай предложение». Цель: продолжить формировать умение составлять предложение с определённым словом.

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора»

Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе

С/р игра «Пароль»

Цель: приучать детей к выполнению требований взрослого, закрепить правила поведения в общественных местах.

Самостоятельная деятельность. Свободные игры.

Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения

Работа перед сном

Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка» Цель: создать условия для активного ознакомления детей с венгерской сказкой «Два жадных медвежонка» как видом литературного жанра и организовать их деятельность по закреплению умений слушать сказку. Сформировать у детей знание о понятиях: «жадность», «щедрость»; помочь детям дать оценку поступкам медвежат и формировать определенную позицию по отношению к проявлению жадности; побудить детей задуматься о взаимопомощи и стимулировать желание изменить свое поведение в лучшую сторону

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Рассматривание глобуса. Цель: определить, какие страны есть на планете.

Рассказ воспитателя о работе диктора. Цель: формировать звуковую культуру речи, разучить артикуляционные упражнения.

Игра с палочками Кюизенера Цель: учить увеличивать число на 1, сравнивать предметы по толщине.

Д/и «Для чего эти предметы»

Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Задачи: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, учить организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

С/р игра «Телевидение»

Задачи: уточнять знания детей о телевидении как неотъемлемой части жизни людей, способствовать формированию информационной гигиены. Обогатить знания детей сведениями о профессиях людей, работающих на телевидении. Расширять словарный запас детей через знакомство с новыми понятиями, такими, как «оператор», «корреспондент», «интервью», «сюжет», «канал», «гример», «телестудия». Совершенствовать коммуникативные способности детей посредством развития диалоговой речи.

Прогулка:

Малоподвижная игра «Найди предмет» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность; продолжать учить ориентироваться в пространстве

П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 22. 01. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Сказки»

Будем пальчики считать, - сжимаем и разжимаем пальчики в кулачки

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок, - на каждое название сказки загибаем

Колобок – румяный бок. поочередно пальчики

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад. – хлопаем в ладоши

Д/и  «Составь предложение».

Цель: формировать умение составлять предложение с заданным количеством слов.

Слушание фонограммы песни «В мире много сказок» (муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина)

Цель: развивать у дошкольников творческую активность, воображение

Стихотворение М. Пляцковского «Сказки гуляют по свету»

Цель: Закрепление знаний детей о сказках и о сказочных героях

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание иллюстраций к сказкам разных народов, образцы узоров народных орнаментов

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением сказочных героев. Задачи: обобщить и закрепить знания детей о сказках, их названия, героев.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1.Рисование: «По сказкам разных народов» (Н.С. Голицына 286-288)

Цель: закрепить представление о том, что у каждого народа есть свои сказки, побуждать вспомнить их содержание. Закрепить представление об орнаментах разных народов. Закрепить умение рисовать по мотивам литературных произведений. Побуждать воспроизвести народные орнаменты.

Физкультминутка «Репка»

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Сказки разных народов» (чтение) (Н.С. Голицына стр. 285-286)

Цель: воспитывать толерантность. Познакомить с устным народным творчеством разных народов, показать их сходство и различие.

Физкультминутка «Раз грибок, два грибок» 

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Лесные гости».

Задачи: развивать желание детей наблюдать за птицами. Обратить внимание на птиц, прилетающих на зиму из леса в город. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц. Воспитывать желание бережно относится к птицам, подкармливать их зимой.

П/и «Птички в домиках»; учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Пальчиковая игра «Десять птичек – стайка». Цель: разучить слова, развивать мелкую моторику рук, действовать в соответствии с текстом

ФИЗО: Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Упражнение «Чем похожи и чем отличаются».

Цель: закрепить умение сравнивать птиц, активизировать мышление и речь.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Пароль»

Цель: приучать детей к выполнению требований взрослого, закрепить правила поведения в общественных местах.

П.и. «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. 

Работа перед сном

Украинская народная сказка «Соломенный бычок - смоляной бычок» Цель: помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки. Учить выделять характерные признаки персонажей. Учить точно отвечать на вопросы.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа «Железная дорога – зона повышенной опасности» 

Цель: знакомство детей с правилами поведения и безопасности на железной дороге, с работой семафора, шлагбаума.

Чтение сказки Г. Цыферова «Паровозик из Ромашково» Цель: систематизировать и расширять знания детей о разнообразии и видах транспорта, их значении для человека

Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье столов.

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем столов. Воспитывать в детях трудолюбие.

С/р игра «Путешествие на поезде» 

Цель: формировать игровые умения, воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.

Задачи: знакомить дошкольников с трудом железнодорожников. Пробудить интерес детей к железнодорожным специальностям. Закрепить представления детей о труде взрослых на железной дороге. Формирование навыков безопасного поведения вблизи железнодорожных объектов. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Прогулка:

Удмуртская народная игра «Водяной». Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

П/и «Зайцы и лиса» Цель:  формировать быстроту реакции, умение   ориентироваться  в  пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  23. 01. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Страна, где мы живем». Цель: закрепить знание название страны, ее природы.  Дать знание о богатстве России. Познакомить с географической картой, расположением на ней России. Воспитывать чувство гордости за свою страну. Закрепить название крупных российских городов и рек. Обогащать словарный запас детей.

Пальчиковая игра «Моя страна»

Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони)

Вот российская земля. (поочереди соединяют одноименные пальцы рук)

Есть леса тут и озера,

Горы, реки и моря.

Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок»)

Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)

Д/и «Мой адрес»

Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города, номер дома, квартиры, этаж.

«Составим план, найдем по карте».

Цели: Закрепить представление о геометрической карте.

Дать представление о плане как уменьшенном смоделированном отношении между предметами в пространстве.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

Трудовые поручения: «Накрой стол» Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать столовые приборы на столе

Рассматривание карты мира

Цель: познакомить детей с картой полушарий земли

Задачи: дать понятие о том, что планета Земля – огромный шар.

Расширять познавательную сферу, пробуждать интерес к миру и формировать кругозор детей. Развивать мыслительные процессы - внимание, память и мышление. Формировать стремление познавать окружающий мир.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Много стран на белом свете». М. Исаковский «Поезжай за моря, океаны…» (чтение)  (Н.С. Голицына стр.277-278)

Цели: расширять представления о разных странах и их месте на карте Земли. Дать знания о различиях народов России и земли. Формировать уважительное отношение к людям разных национальностей. Познакомить с некоторыми аналогами русских слов на других языках (мама – ненька - mutter, motter; дети – дiти – kinder – children). Познакомить с книгами на других языках, сопоставить с аналогичными на русском языке.

Физкультминутка «Земля – наш общий дом» (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Вот Земля – наш общий дом,

Много есть соседей в нём:

И мохнатые козлята,

И пушистые котята,

И извилистые речки,

И кудрявые овечки,

Травка, птички и цветы,

И, конечно, я и ты.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Я знаю 10 имен девочек и мальчиков» И. Сигсгорд «Палле один на свете» (чтение) (Н.С. Голицына стр. 280-281)

Задачи: познакомить с составом числа 10 из двух меньших. Закреплять знания о цифрах. Упражнять в измерении предметов условной меркой. Уточнить представление о своей гендерной принадлежности. Формировать дружеские отношения между детьми.

Физкультминутка  

Муз. развитие

3.Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями. Уточнить знания детей о том, что зимой солнце светит и совсем не греет. На небе часто появляются тучи, прячут солнце. Оно почти не появляется на небе. Дать понятие о признаках зимы. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе, даже когда холодно и морозно. Поддерживать радостное настроение.

П/и «Стоп!» Цель: развивать быстроту реакции, умение быстро действовать по сигналу.

П/и «Перелет птиц» Цель: закрепить умение залазить на предметы приподнятые над землей, лазать быстро ориентироваться в пространстве по сигналу. Учить детей помогать друг другу.

ФИЗО:

П/и «Чей дальше?»

Цель: закрепить умение бросать мяч, действовать согласно правилам игры. Развивать координацию движений.

Беседа «Восход солнца». Цель: обогащать знания о природных явлениях.

Д/и «Природа и человек».

Цель: закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

Китайская народная сказка «Желтый аист» Задачи: воспитывать у детей желание быть щедрыми, гостеприимными, добрыми. Учить оценивать поступки героев. Закрепить умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Путешествие по Индии»

Цели: расширять представление детей о странах мира; познакомить с климатическими условиями Индии, с жителями полуострова

Просмотр мультфильма «Рики-Тики-Тави». Цель: расширять знания о повадках животных через мультфильмы.

Д/и «Запомни 10 слов». Цель: способствовать развитию памяти и внимания.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Что лишнее?»

Цели: развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления.

Раскраски «Мандала»

Цель: совершенствовать умение аккуратно закрашивать изображение, развивать глазомер, расширять знания об индийской культуре.

Конструктивно-модельная деятельность по схемам. Цель: поощрить самостоятельность детей в выборе материалов для конструирования. 

Прогулка:

Наблюдение за небом. Цели: продолжать расширять знания о неживой природе, небесных светилах. (Предложить понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Предложить охарактеризовать небо: какое оно, что на нем видно (тучи, облака)).

П/и «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  24. 01. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа «Водный транспорт». Цель: расширять представления детей о видах транспорта. Знакомить с профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте.  Воспитывать интерес к изучению окружающего мира.

Пальчиковая игра «Мои друзья»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех друзей приветствую! (Пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками)

Работа с карточками «Найди отличия». Цель: создать условия для развития внимания.

Загадки на тему «Виды транспорта» Цель: учить детей отгадыванию загадок на основе всех названных в ней признаков, предметов, понимать смысл образных выражений в загадках.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

Рассматривание иллюстраций морского порта, морских видов транспорта

Цель: дать представление о некоторых видах водного транспорта по названиям; создать условия для формирования представления о путешествии по воде; создать условия для знакомства детей с особенностями перемещения на водном транспорте.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Рисование: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»  (Н.С. Голицына стр.288-290)

Цели: продолжать воспитывать толерантность. Закреплять навыки коллективной работы. Закреплять умение передавать строение и пропорции фигуры человека. Побуждать передавать особенности национальной одежды.

Физкультминутка «Мы – друзья»

Познавательное развитие

2.Конструирование: «Морской порт» (Н.С. Голицына стр. 282-283)

Цель: закрепить знание о водных видах транспорта. Закрепить умение строить по чертежу (схеме). Уточнить представление о безопасном поведении на воде. Закрепить знание названий судов: катер, лодка, яхта, буксир, баржа, теплоход, речной трамвай, крейсер, линкор.

Физкультминутка «Корабли»

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за погодой

Цели: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (установление связей между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды); продолжать развивать поисковую деятельность детей.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что снег подтаял, появились лужицы, которые ночью подмерзли и покрылись льдом.

Малоподвижная игра «Найди и промолчи»

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

Развивать качество внимательности

П/и «Мышеловка» Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

ФИЗО:

Упражнять детей в метании снежков вдаль и в цель.  

Цель: развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Чтение стихотворения «Гололед»

Игровые ситуация «Как на тоненький ледок…» -  обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период

Д/и «Цепочка слов». Цель: упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная деятельность. Свободные игры.

Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения

Упражнение «Поводырь». Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, доверительное отношения друг к другу.

Работа перед сном

Чтение японской сказки «Барсук и волшебный веер». Цель: познакомить детей с японским художественным словом, обсудить поступки героев.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Беседа для детей «Ходим в гости и принимаем гостей»

Цель: продолжать расширять представления о правилах культурного поведения.

Слушание индийских песен. Цель: расширять знания детей о музыкальных жанрах, вызвать желание слушать песни других народов.

Д/упражнение «Найди пару». Цель: упражнять в выделении мягких и твёрдых согласных.

Игра «Магазин слов». Цель: помогать детям замечать неправильную постановку ударения в словах множественного числа.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

С/р игра «У нас гости из Индии»

Цель: закрепить знания о столовом этикете и национальных русских блюдах.

Продолжать знакомить детей с правилами гостеприимства; учить общению со сверстниками; эмоционально выражать чувство радости и весёлого настроения от общения с окружающими людьми; воспитывать чувства доброжелательности, участия; вырабатывать умения дарить подарки.

Прогулка:

Наблюдение за трудом взрослых. Цель: наблюдать, как старательно дворник убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить.

Малоподвижная игра «Затейники» Цель: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 27. 01. 2020

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

«Утро радостных встреч». Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных; продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние; формировать умение общаться (управлять своим поведением, организовывать общение).

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Обсудить с детьми тему недели. Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности.

Пальчиковая игра по теме: «Зимние забавы» 

Что зимой мы любим делать?

В снежки играть, на лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

(Поочередно соединяют большой палец с остальными.)

Новогодние игрушки

Праздник приближается,

Елка наряжается.

(Поднимают руки вверх «к макушке елки» и, опуская вниз, разводят в стороны.)

Мы развешали игрушки:

Бусы, шарики, хлопушки.

(Поочередно соединяют большой палец с остальными.)

А здесь фонарики висят,

Блеском радуют ребят.

(Крутят ладошками в воздухе - «фонарики».)

Индивидуальная беседа «Как я помогал дома».

Цель: развивать речевые навыки

Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Чтение: Н. Носов «На горке»

Цель: учить усваивать последовательность развития сюжета; развивать умение внимательно слушать рассказ, высказываться по очереди, не перебивая друг друга.

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Внесение материала по теме недели.

Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

Рассматривание репродукции картины И. Хруцкого «Цветы и плоды»

Цель: продолжать приобщать детей к изобразительному искусству

Рассматривание иллюстраций фруктов и овощей.

Цель: закрепить обобщение понятия овощи и фрукты, характерные свойства овощей и фруктов, рассказать о пользе для человека.

НОД

Худ–эстетич. развитие

1. Лепка:  «Натюрморт» Рассматривание репродукции картины И. Хруцкого «Цветы и плоды» (Н.С. Голицына стр.306-308)

 Цели: уточнить представление о полезных для здоровья продуктах. Уточнить понятие о натюрморте. Побуждать давать распространенные описания фрагментов репродукции. Способствовать развитию эстетического восприятия произведений искусства. Закрепить умение передавать форму знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки. Учить добиваться точности в передаче формы. Учить создавать красивую композицию.

Физкультминутка «Овощи и фрукты»

Овощи и фрукты (наклониться вниз, достать до пола руками (огород) выпрямиться, потянуться руками вверх (сад))

Вкусные продукты. (погладить правой рукой по животику, затем левой рукой)

В огороде (наклоны вниз, достать руками до пола, собираем)

И в саду (выпрямиться, потянуться руки вверх, собираем урожай в саду)

Для еды я их найду. (погладить правой рукой по животику, затем левой)

Речевое развитие

2.Развитие речи: «Составление рассказа из коллективного опыта «Как мы играем на участке зимой»

                              Н. Носов «На горке» (чтение) (Н.С. Голицына стр.299-300)

Цель: закрепить представление о свойствах снега. Развивать умение выбирать для рассказа самые интересные эпизоды, связно и последовательно описывать события. Побуждать включать в рассказ описание природы. Активизировать употребление слов: снег, снежок, снежинка, снеговик, заснеженный; зима, зимний, зимовье, зимовать, зимушка – зима. Учить составлять 2-3 предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу. Упражнять в умении определять место звука в слове. Учить понимать юмористический смысл произведения. Закреплять представление о пользе для здоровья прогулок на свежем воздухе.

Физкультминутка (Н. С. Голицына стр.300)

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение: изменения в природе.

Задачи: предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением зимы; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки зимы.

Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс».

Цель: учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения

П/и «Удочка» Цель: продолжать формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

ФИЗО:

П/и «Зеркало» Задачи: упражнять в ходьбе в сочетании с другими видами движений. Обогащать двигательный опыт, развивать координацию

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим». Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

С/р игра «Корреспонденты». Сюжет: «Как я заболела», «Хочу одеваться правильно». Цель: развивать монологическую форму речи; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.

П/и «Ловишки» Цель: развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу.

Работа перед сном

Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки» Задачи: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой». Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Д/и «Витаминная семья». Задачи: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Д/и «Медицинские инструменты» - учить детей называть элементарные медицинские инструменты и их назначение

Д/и «Для чего эти предметы»

Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения

Трудовые поручения: следим за порядком в книжном центре. Задачи: учить выполнять трудовые поручения, выделять фронт работ, распределять обязанности.

С/р игра «Больница».

Сюжет «Приём у врача».

Задачи: развивать игровую деятельность.

Игры со строителем: «Больница».

Задачи: учить осуществлять пространственный анализ постройки, самостоятельно находить способы её выполнения.

Прогулка:

П/и «Пройди бесшумно» Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках.

П/и «Кегли» Цель: Развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   28. 01. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит» Задачи: делить особое внимание закаливанию организма.  Учить детей вести   здоровый образ жизни. Закрепить знания для чего ежедневно нужно делать зарядку, умываться    прохладной водой, соблюдать чистоту и режим дня.

Заучивание стихотворения

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

Подружусь с закалкой,

С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой.

Буду сильным, крепким!

Пальчиковая игра ««Доктор, доктор, как нам быть?»

Доктор, доктор, как нам быть?

Уши мыть или не мыть? (Дети показывают уши.)

Отвечает доктор гневно: (Дети выполняют имитационные движения – моют уши.)

Уши моем ежедневно!

Д/упр. «Доскажи словечко».

Задачи: учить вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух, звуковую культуру речи

Д/и «Что на что похоже?» (геометрические фигуры)

Цель:  учить соотносить объёмное и плоскостное изображение геометрических фигур.

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».

Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к другу

Дежурство по столовой. Задачи: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением медицинских инструментов.

Цель: совершенствовать умения детей в нахождении картинок инструментов, которые необходимы профессии врача.

Задачи: 1. Закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врача. 2. Развивать зрительный анализатор, внимание.

3. Воспитывать выдержку, терпение, умение работать вместе.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Индивидуальные утренние консультации.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «На приеме у врача».    А. Барто «Мы с Тамарой» (чтение)   (Н.С. Голицына стр. 294-296)

Задачи: закрепить представление о труде врача и заботе медицинских работников о здоровье детей и взрослых. Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять знание о составе числа 10 из двух меньших. Закреплять умение пользоваться геометрическими фигурами как эталоном. Закрепить пространственную терминологию.

Физкультминутка «Игра в профессии»

Если хочешь стать маляром — делай так, (красят кистью)

Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)

Если будешь ты водитель — делай так (вращают руль)

Если будешь ты сапожник — делай так (топают ногами)

Если будешь ты столяр — делай так (хлопают руками)

Если будешь ты спортсмен – делай так (приседают)

Хватит в профессии играть,

Пора занятие продолжать.

Муз. развитие

2.Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение: свойства воздуха.

Задачи: помочь в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

Задачи: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

П/и «Перелёт птиц».

Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

ФИЗО:

Инд. работа по развитию основных движений: «Не сбей флажок».

Цель:  учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Беседа «Правила поведения на дороге».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная игровая деятельность детей.  

Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

П/и «Накинь кольцо»

Цель: Развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Д/и «Путаница» Цель: развивать фонематический слух

Работа перед сном

РНС «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать живой интерес к русскому фольклору. Обнаружить некоторые закономерности сказочного жанра на примере русской народной сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" и выявить вместе с детьми поэтический, лирический характер этой сказки.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки».

Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

Инд. работа по ФЭМП:

Д/и «Назови дни недели».

Задачи: упражнять в назывании дней недели с любого дня.

Д/и «Кому что нужно для работы» Цель: закрепление знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

С/р игра «Ветеринарная клиника»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача,

научить правильно называть оборудование ветеринарного врача, которыми пользуется при работе с больными животными, формировать умение

пользоваться медицинскими инструментами во время игры; формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом. Воспитывать заботливое отношение к животным, доброту,

отзывчивость, культуру общения, дружеское взаимоотношение.

Прогулка:

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

П/и «Палочка – выручалочка». Задачи: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

Д/игра «Съедобное – несъедобное» (с мячом). Цель: формировать  внимание, развивать  умения выделять главные, существенные  признаки предметов.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 29. 01. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Опасные предметы». Цель: закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими

Пальчиковая игра «Капуста»

Чтение стихотворения Н. Г. Гусевой «Опасные предметы»

Цель: закрепить знания об опасных предметах; вызвать у детей желание быть осторожными с опасными предметами

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство на занятии.

Задачи: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

Рассматривание иллюстраций, плакатов о правилах поведения в опасных ситуациях. 

Цель: обобщить знания правил поведения в экстремальных ситуациях, научить предотвращать эти ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1.Рисование: «Опасности вокруг нас» (Н.С. Голицына 302-303)

Цель: закрепить знание правил безопасного обращения с предметами. Побуждать развернуто рассказывать о своем рисунке, объясняя ситуацию и правильное поведение в ней. Побуждать отражать в рисунке имеющиеся знания, изображать опасные ситуации в помещении и на улице. Закреплять навыки рисования цветными карандашами.

Физкультминутка «Опасные предметы»

Речевое развитие

2. Развитие речи: «РНС «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (рассказывание) (Н.С. Голицына стр. 300-302)

Цель: закрепить представление об опасности непослушания. Воспитывать чуткость к образной речи. Уточнить понимание особенностей народных сказок и отличие их от других прозаических произведений.

Физкультминутка «Козлята»   (Выполняем движения согласно тексту)

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за снежинками

Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.

Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит, жди оттепели; первый сухой снег обещает хорошее лето; много снега – много хлеба; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.

Поговорки и пословицы: «Снег глубок – хлеб хорош»; «Снега надует – хлеба прибудет»; «Снег на полях – хлеб в закромах».

П/и «Мороз Красный нос» Задачи: совершенствовать умения детей в быстром беге по прямой, перебегая с одной стороны площадки на другую. Развивать умение увертываться от ловишки.

ФИЗО: П/и «Кто сделает меньше прыжков» 

Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук). Продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.

Труд: строительство снежной крепости

Цели: уточнить представление о строительстве крепости. Обобщить представление о назначениях крепости в разные времена.

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Взятие снежной крепости» Цель: развитие меткости, ловкости, быстроты реакции, мышления, логики, координации движений. Умение работать в команде, сплоченность коллектива. Обучение ориентации в пространстве

Работа перед сном

Л. Короткевич, В. Шахненко «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену». Цель: создавать условия для совершенствования навыков умывания, развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Словесная игра «Отвечай правильно».

Каждый грамотный ребенок

Должен твердо знать с пеленок…

Если вас зовут купаться,

В телевизоре сниматься,

Обещают дать конфет,

Отвечайте твердо: «Нет».

Вам предложат обезьянку

Или даже денег банку,

Или даже в цирк билет –

Отвечайте твердо: «Нет».

Позовут лететь к Луне

Покататься на слоне

Есть на все простой ответ,

Ты ответить должен: «Нет».

Д/и «Мой адрес»

Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города, номер дома, квартиры, этаж.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Дидактическая игра "Опасно - не опасно. "

Цель: закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту; Знать правила пользования данными предметами быта; Развивать речь, логическое мышление; Воспитывать у детей желание соблюдать правила безопасности в доме.

С/р игра «Один дома» 

Цель: формирование осознанного правильного поведения, позволяющего избегать опасных ситуаций дома.

Задачи:

1. Сформировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту, ситуациях, которые могут быть опасными;

2. Научить соблюдать определенные правила поведения дома;

3. Стимулировать развитие у дошкольников самостоятельности и ответственности.

Прогулка:

Прогулка по снегу Цели: продолжать знакомить с природными явлениями; формировать эстетическое отношение к окружающему миру; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

П/и «Стоп!» Цель: развивать быстроту реакции, умение быстро действовать по сигналу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  30. 01. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Упражнение для самокоррекции осанки.

Цель: учить детей в течение дня самостоятельно выполнять упражнение для самокоррекции осанки; развивать физические навыки; воспитывать желание следить за своим здоровьем.

Беседа: «Береги свое здоровье»

Цель: продолжать формировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей жизни

Пальчиковая игра «Я перчатку надеваю»

Я перчатку надеваю,

Я в неё не попадаю.

Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки.

Сосчитайте-ка ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Загибают пальчики.

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Чтение: М. Безруких «Мой совет»

Цель: развитие устойчивого интереса к зимним видам спорта, познавательного интереса и любознательности. Воспитание любви к спорту и желание заниматься им.

Д/и «Польза-вред»

Цель: учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

Рассматривание иллюстраций полезных продуктов

Цель: дать детям понятие о продуктах питания, как о необходимом условии нормальной жизнедеятельности человека.

Рассматривание иллюстраций приемов оказания первой медицинской помощи

Цель: знакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи.

Рассматривание плаката «Будь здоров» Цель: способствовать пониманию и стремлению детей к здоровому образу жизни, расширять представления детей о строении организма

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Береги свое здоровье». Е. Пермяк «Сластена - своевольник» (чтение)  (Н.С. Голицына стр.291-294)

Цели: закрепить представление о путях сохранения здоровья. Познакомить с несложными приемами самомассажа. Учить оказывать себе элементарную помощь. Прививать любовь к физическим упражнениям. Учить самостоятельно следить за своим здоровьем. Закрепить знание о необходимости питаться полезными продуктами.

Физкультминутка (Н. С. Голицына стр.293) 

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Физкультурное занятие» (Н.С. Голицына стр. 296-297)

Задачи: закреплять знание о составе числа 10 из единиц. Упражнять в решении задач на сложение и вычитание. Закрепить знание о цифрах и знаках. Закрепить представление о пользе для здоровья занятий физической культурой.

Физкультминутка «Разминка»

Муз. развитие

3.Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за снегопадом

Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; продолжать формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру.

Приметы: лег снег на морозную голую землю – хлеб будет, а на сырую – нет.

Поговорки и пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит»; «Не страшен мороз, когда тепло укрыт нос»; «Пришла зима – не отвертишься»; «Чем крепче зима, тем скорее весна».

П/и «Снайперы».

Цель: развивать меткость, глазомер. Закреплять метание предметов в цель и вдаль

П/и «Два Мороза»

Цель: Продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам.

ФИЗО:

П/и «Чей дальше?»

Цель: закрепить умение бросать снежок, действовать согласно правилам игры. Развивать координацию движений.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Д/и «Цепочка слов». Цель: упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

Рассказ В. Бондаренко «Где здоровье медвежье» Цель: формирование здорового образа жизни. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Совместная деятельность «Что такое здоровье и как его сохранить»

Цель: Закреплять понятие «здоровье», расширять знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развивать диалогическую речь.

Составление рассказа по серии сюжетных картин «Как Миша варежку потерял»

Цель: формирование навыка составления небольшого рассказа

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Что лишнее?»

Цели: развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления.

С/р игра «Магазин полезных продуктов»

Цель: закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания; развивать волевое взаимодействие, диалогическую речь.

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: выявлять особенности приспособления птиц к сезонам

П/и «Быстро передай» Цель: развивать быстроту и точность движений при передаче снежка.

П/и «Быстро возьми» Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  31. 01. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Спортивное упражнение «У меня спина прямая».

Цель: профилактика нарушений осанки у воспитанников; закреплять знания воспитанников о важности сохранения правильной осанки; развивать выносливость, физические навыки; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Пальчиковая игра «Зимние виды спорта»

Раз, два, три, четыре, пять, (Соединять одноименные пальцы рук, начиная с больших)

К нам зима пришла опять. (Указательный и средний пальцы «шагают» по столу)

Любим забавы холодной поры: (Сжимать – разжимать пальцы в кулаки)

Весело мчимся с высокой горы, (Загибаем пальцы обеих рук, начиная с больших).

Ходим на лыжах, на санках летим

И в белоснежных коньках мы скользим,

Лепим все дружно снеговика.

Не уходила б зима никогда! (Хлопают в ладоши).

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Загадки про зимние виды спорта 

Цель: расширение представлений об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними видами спорта

Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?»

Цель: Закрепить знания воспитанников о видах спорта; развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание иллюстраций зимних видов спорта

Цель: закрепить представления о зимних видах спорта.

Рассматривание иллюстраций стадионов

Цель: продолжать знакомить детей с понятием «стадион», его функциональным назначением. Формировать представление, о том, что такое чертёж (начерченный план будущей постройки). Продолжать знакомить детей с различными видами спорта, для каких видов спорта нужны стадионы 

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Рисование: «Зимний спорт»  (Н.С. Голицына стр.303-306)

Цели: закрепить представление о зимних видах спорта. Закрепить умение рисовать фигуру человека в движении. Закреплять представление о здоровом образе жизни, пользе для здоровья спортивных упражнений. Закреплять представление о необходимости заниматься физкультурой и спортом.

Физкультминутка «Зимние забавы» (имитация зимних видов спорта)

Познавательное развитие

2.Конструирование: «Стадион» (Н.С. Голицына стр. 297-298)

Цель: обобщить представления о видах спорта и спортивных сооружениях. Закреплять умения создавать постройки из строительного материала на основе представлений. Закреплять умение работать сообща, самостоятельно распределяя работу в подгруппе. Закрепить представление о пользе физических упражнений и занятий спортом.

Физкультминутка «Стадион»

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за следами птиц на снегу

Цели: расширять знания о зимующих птицах (вороне, галке, воробье); учить видеть особенности их поведения зимой; развивать у детей желание помогать птицам в зимний период (для птиц зима – самое трудное время года); учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле.

Приметы: если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся – зимой к снегу; вьются вороны зимой в воздухе – это к снегу; вороны каркают – к оттепели; утром ворона сидит на макушке дерева и каркает – к вьюге.

Поговорки и пословицы: «Снежок подпал и следок застлал»; «Снега нет, и следа нет»

П/и «Снежная баба» Цель: развивать двигательную активность.

ФИЗО:

Упражнение «Цапля»

Цель: выполнение упражнений на сохранение равновесия, развивать координацию движений.

Д/и «Что это за птица?» Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их

Д/и «Третий лишний» (птицы) Цель: учить детей выбирать из ряда животных лишнее, объяснять, почему оно лишнее развивать

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная деятельность. Свободные игры.

Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения

П/и «Снежная карусель». Цели: развивать двигательную активность детей как один из основных факторов, стимулирующих их физическое, эмоциональное и интеллектуальное развитие.

Работа перед сном

В. Осеева «На катке» Цели: воспитывать доброе, уважительное отношение детей друг к другу, к окружающим, отзывчивость, продолжить работу по формированию высоких нравственных чувств. Учить детей правильно понимать нравственный смысл произведения

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Беседа «Семьи большие и маленькие» Цель: дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семя является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. Показать детям, как бабушки и дедушки заботятся о своей семье. Важно, чтобы дети поняли, что пожилым людям надо помогать, что нужно заботиться о них.

Д/и «Подбери пару».

Цель: закреплять знания о видах спорта: клюшка и шайба относятся к виду спорта хоккей

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

С/р игра «Магазин «Спорттоваров»

Цель: обогащать представление детей о спорттоварах, о ее  предназначении и применение; о профессии продавца спорттоваров.

Выполнять игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры по сюжету.

Учить детей действовать в соответствии с принятой на себя ролью, самостоятельно развивать сюжет игры в магазин спорттоваров.

Прогулка:

Наблюдение за продолжительностью дня. Цели: обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе; воспитывать интерес к зимним явлениям природы (дети замечают заметное прибавление светового дня).

Игра-забава «Кто быстрее?».   Цель: развивать ловкость, быстроту.