Проект "Воздух-невидимка" в старшей группе комбинированной направленности
проект (старшая группа)

Образовательные области

Задачи

воспитательные

развивающие

обучающие

Социально-коммуникативное

развитие

Воспитывать готовность участвовать в практических делах.

Развивать коммуникативные умения дошкольников.

Способствовать 

развитию 

логического мышления, наблюдательности, внимания, умения выделять свойства воздуха в процессе экспериментирования.

Формировать навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.

Познавательное

развитие

Воспитывать положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, бережное отношение,

наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Развивать внимание, память, мышление, умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.

Развивать познавательный интерес детей.

Познакомить детей с понятием «воздух».

Формировать знания детей о свойствах воздуха: прозрачный, невидимый, может двигаться, необходим всем живым для жизни.

Развивать познавательный интерес к экспериментированию через вовлечение их в проведение опытов.

Пополнить словарь детей словами: двигается, надутый, спущенный, невидимый, передает запах.

Формировать желание находить способы решения проблемы.

Воспитывать наблюдательность, любознательность.

Художественно-эстетическое

развитие

Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками  творческим работам.

Развивать конструктивные, изобразительные способности.

Формировать эстетический вкус.

Вызвать желание передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и творческих  работах.

Речевое

развитие

Воспитывать интерес к книгам

Развивать связную речь, интонационную выразительность, любовь к поэзии через чтение и заучивание стихотворений о воздухе.

Пополнить, обогатить  и активизировать словарь детей  на основе углубления знаний о воздухе.

Физическое

развитие

-

Развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх

Приучать к выполнению действий по сигналу

Игровые уголки

Предметы деятельности

Педагоги

Дети или родители

ИЗО уголок

Раскраски, цветные иллюстрации

Цветные мелки

Веер

Книжный уголок

Стихотворения, сказки, рассказы о воздухе

Иллюстрированные издания о погоде и климате. Энциклопедии.

Художественно-речевая деятельность

Д/и «Воздух, вода, земля»

-

Центр познавательно-исследовательской деятельности

Схемы по опытам по теме «Воздух»,

Одноразовые стаканчики,

Шары, английская булавка, коктейльные трубочки

Воздушные гелиевые шары

Жидкое мыло

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организованная образовательная деятельность

1

2

Понедельник 14 ноября

Утро:

Коммуникативная деятельность

- «Беседа о воздухе»;

- эксперимент «Как поймать воздух?» (целлофановые пакеты);

Прогулка:

Познавательно-исследовательская деятельность

- наблюдение за облаками

-индивидуальная работа: рисуем воздушные облака палочками на земле (мелом на асфальте)

-  П/и «Самолёты»

- Чтение отрывка из стихотворения С.Михалкова «Облака»

Вечер:

Игровая деятельность

-Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на воздушном шаре»

1.Познавательное развитие (Окр.мир) 

Тема: «Воздух и его роль в жизни человека» (Волчкова, стр158-159+интрнет)

Алгоритм проведения:

- беседа о воздухе;

- Фокус с салфеткой;

- Правила поведения в лаборатории;

- оригами «Кораблик»;

- Опыт «Воздух в стакане» (с водой и со стаканом, в тазике);

- Опыт «Пузырьки воздуха» (наклоняем стаканчики);

- Опыт «Воздух выходит из воды» (подуть в коктейльные трубочки);

- Опыт «Слышим воздух» (дуем на колпаки фломастера);

- Физкультминутка «Части тела»;

- беседа о значении воздуха;

2.Художественно-эстетическое развитие (нетрадиционная техника рисования мыльными пузырями)

Тема: «Рисуем ягоду-малинку мыльными пузырями для нашей гостьи Айгуль» (интернет)

Алгоритм проведения:

- Сюрпризный момент (приходит гость Айгуль);

- Проблемная ситуация (Айгуль нужны ягоды-малинки для варенья);

- Показ способа приготовления средства для рисования;

- Показ способа рисования;

- Техника безопасности «Воздух выдыхаем, а не вдыхаем»

- Самостоятельная работа детей;

- Физкультминутка «Мыльные пузыри»;

- Выставка работ.

Вторник 15 ноября

Утро:

Чтение художественной литературы

- чтение сказки Ирис Ревю «Добрый воздух»

-Познавательно-исследовательская деятельность

- Опыт: Исследуем, каким образом звук распространяется в воздухе. (М.Султанова «Простые опыты с воздухом», занятие 2, опыт 1)

Прогулка:

- наблюдение за ветром;

- Подвижная игра: «Быстрее ветра»;

- установка Флюгера.

Вечер:

Трудовая деятельность:

Атрибуты к дыхательной гимнастике «Вертушка» (цветная бумага, англ булавка, карандаш) (кн Лебедева Е.Г. Простые поделки из бумаги и пластилина. М.: Айрис-пресс, 2009, стр.31)

Познавательное развитие (ФЭМП) «Количество и счёт. Геометрические фигуры. Ориентировка во времени» (Колесникова Е.№9 стр.40)

(Часть)

-Д/и «Воздух, вода, земля»

Речевое развитие (Худ.лит-ра)

Чтение стихотворения Я.Л. Квитко «Я с бабушкой своей»

(Часть)

-Выучить стихотворение о воздухе.

Среда 16 ноября

Утро:

Трудовая деятельность

Атрибуты к дыхательной гимнастике «Горячий чай» (картон, бумажные салфетки)

Игровая деятельность

- Игра на развитие дыхания «Воздушный футбол»

Прогулка:

-Наблюдение за изменением температуры воздуха

- Двигательная деятельность

П/и «Земля, вода, воздух»

Вечер: 

Игровая деятельность

-Игра на развитие дыхания «Колобок»;

Познавательная деятельность

- Макет «Ветряная Мельница» 

Познавательная деятельность:

- Просмотр мультфильма о воздухе и о мельнице.

1.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) (интернет)

Тема: «Банка варенья для моей семьи»

(Часть)

-Дыхательная гимнастика «Горячий чай»;

- Дидактическая игра «Узнай по запаху» - упражнять детей в определении запаха фруктов; активизировать речь детей; развивать память, сосредоточенность, выдержку.

Четверг 17 ноября

Утро:

Игровая деятельность

- Словесная игра «Придумываем как можно больше признаков к слову облака» (Красивые, легкие, воздушные, пушистые.)

Прогулка:

- наблюдение «Деревья в ветряную погоду»

- П/и «Листочки»

Вечер:

Чтение художественной литературы

- чтение сказки «Воздух, вода, огонь»

Познавательно-исследовательская деятельность

- Опыт: «Наблюдать реактивную силу воздуха» (М.Султанова «Простые опыты с воздухом», занятие 2, опыт 3)

1.Познавательное развитие (Окр.+конструирование)  

Тема: «Веер из бумаги «Арбуз» (Интернет)

Алгоритм проведения:

- Беседа о сказке Золушка, о том, что она хотела попасть на бал;

- Выставка вееров;

- Опыт «Ощутить давление воздуха при помощи веера» (М.Султанова «Простые опыты с воздухом», занятие 1, опыт №1);

- Физминутка;

- Правила по технике безопасности при работе с ножницами, клеем;

- Порядок работы;

- Выполнение работы детьми;

- Танец веерами.         

2.Художественно-эстетическое развитие (нетрадиционная техника рисование воздушными шарами) Тема: «Открытка для мам» (интернет)      

Алгоритм проведения:

- Беседа о маме;

- Словесная игра «Чудесные слова о маме»;

- Вспомним песни о маме;

- Пословицы и их значения;

- Загадки;

- Физкультминутка «Помощники»;

- Показ способа рисования воздушными шарами в виде отпечатка.

- Беседа по технике безопасности;

- Дыхательное упражнение «Надуваем шарики»;

- Самостоятельное рисование детей;

- Выставка работ.

Пятница 18 ноября

Утро:

Игровая деятельность

-Игра на развитие правильного дыхания «Преодолей препятствия»;

Прогулка:

(часть)

Двигательная деятельность

- п/и «Летает – не летает» 

Вечер:

Чтение художественной литературы

- Экологическая сказка «Как воздух заболел»

Итоговое событие

-Познавательно-исследовательская деятельность

Экологическая акция «Чистый посёлок» - выявить причины загрязнения воздуха и возможные способы его очищения» (М.Султанова «Простые опыты с воздухом, занятие 3, опыт 1»)

- Задание №2 «Зачеркни карандашом то, что загрязняет воздух".

1.Речевое развитие (развитие речи) (кн.Веракса,стр.360)

Тема:«Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители и как я им помогаю»

(Часть)

-Дидактическое упражнение:
«Подуй как ветер». Цель - отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у». 

-Дидактическая игра «Что будет если…?»