3.1 Ежедневное планирование СЕНТЯБРЬ (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  01. 09. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Какая наша группа»

Цель: учить детей вести диалог, правильно произносить слова, отвечать на вопросы воспитателя.

Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому…»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мизинчик-малышок,

Постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои летние дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Развивающая мозаика

Цель: развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки».  Цель: развивать понятие о том, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Проблемная ситуация «Почему зайка подавился»

Цель: напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

Д/и «Люблю – не люблю»

Цель: развитие воображения и мимических движений

Описание игры: Воспитатель, а затем дети называют разнообразную пищу; остальные

мимически реагируют, показывая свое отношение к данному продукту или блюду

Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Создать условия для рассматривания иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду.

Цель: обогащение словаря детей существительными, глаголами, характеризующими трудовые действия. Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Профессии»

Цель: вызывать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Развивать цветовое восприятие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыкальное развлечение «Здравствуй, детский сад!»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой у детей; стимулировать совместную музыкально-художественную деятельность, развивать эмоциональную отзывчивость; закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения; создавать условия для развития коммуникативных навыков детей

Физ. развитие

Физкультура  по плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа на тему «То, что растёт – живое».

Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как беречь их.

П/и «Кони»

Цель: упражнять детей в выполнении прямого галопа (учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сохранять правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма.

П/и «Солнышко и дождик» 

Цели: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Беседа на тему: «Для чего в городе высаживают деревья и кустарники?»

Цель: закреплять знания о деревьях и кустарниках, названия, какую пользу приносят, (очищают воздух, спасают в жаркий день, в городе становится красиво)

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Трудовая деятельность: подметаем на веранде.

Цель: учить пользоваться метлой при уборке мусора на участке. Продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Привлечь детей в песочницу для создания игровой ситуации «Мы посадим огород на даче».

П/и по интересам детей.

Цель: учить детей осознавать свои интересы

Работа перед сном

Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят». Цель: создать условия для развития умения высказываться в связи с высказываниями других, понимать прочитанное

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.  Ходьба по дорожкам здоровья.  Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

Вспомнить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка»

Цель: добиваться четкого произношения.

Д/и «Что лишнее»

Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.

Ситуативный разговор о том, что овощи и фрукты очень полезны, но их нужно мыть  прежде, чем кушать.

Цель: продолжать  формировать представления о здоровом питании

Упражнение «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Угостим кукол овощами и фруктами»

Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.  Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать относительные прилагательные. Игра «Дует ветер нам в лицо». Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом, развивать слуховое внимание.       Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал». Цель: развивать память, мышление.     Хороводная игра: «По дорожке Валя шла» Цель: развить ориентацию в пространстве, соответствие слов и движений.                

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  02. 09. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы.

Д/и «Что это?»

Цель: закреплять умение называть знакомые предметы, объяснять их назначение.

Пальчиковая игра «Дружба» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики,

(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять,

(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинца)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать.

(руки виз, встряхнуть кистями)

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Д/и «Скажи по-другому»  

Цель: развивать образную речь.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Таней». Помогать убирать посуду после еды (собрать ложки).

Цели: закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков: «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Пополнить предметную среду группы новыми игрушками. Рассмотреть их вместе с детьми. Закреплять умение играть в коллективе дружно, учить делиться игрушками со сверстниками.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Конструирование по замыслу.

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Физ. развитие

П/и «Лови — толкай» Цель игры: научить детей рассчитывать свои силы при выполнении однообразных движений. Игра тренирует мышцы ног и поясничного отдела, а также развивает быстроту и четкость движений.

Худ-эстетич. развитие

1. Аппликация. Тема: «Нарежь полоски и наклей из них, какие хочешь предметы»

Цель: продолжать учить детей резать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за солнцем.

Цель: уточнить знания детей о том, что осенью солнце светит, но почти не греет. На небе часто появляются тучи, прячут солнце. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе, даже когда облачно. Поддерживать радостное настроение.

Игра - эксперимент: «Солнечные зайчики»

Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок

Вот, вот, вот - левей, левей. Убежал на потолок.

Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий от всех блестящих поверхностей

П/и «Солнышко и дождик». 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Экспериментирование: «Какие предметы нагреваются на солнце быстрее?»

Цель: установить зависимость теплопроводности    предметов от материала, из которого они изготовлены.

Материал: предметы из металла, дерева, пластмассы и др.

На хорошо освещенном месте разложить предметы, изготовленные из разных материалов. В конце прогулки потрогать их.

Вывод: металлические предметы нагреваются быстрее.

Д/и «Кому нужно солнышко?»

Цель: развитие речи, умения размышлять

Труд: «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

С/р игры по желанию детей.

Цель: продолжать развивать умение детей создавать игровую обстановку, развивать ролевой диалог.

Работа перед сном

Н.Н. Носов «Фантазеры» Цель: формировать познавательный интерес к творчеству Н.Н. Носова; расширить знания учащихся о творчестве писателя

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Практическое упражнение «Всё умеем сами!»

Цель: закреплять умение детей быстро и самостоятельно одеваться в определённой последовательности, при необходимости вежливо обращаться к взрослому о помощи.

Д/и: «Чудесный мешочек»

Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Дид. упражнение «Наши причёски» Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Продолжать закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

С/р игра «Парикмахерская

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу.

Прогулка:

Наблюдать, как раскачиваются деревья на ветру. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам. Развивать наблюдательность, замечать изменения, делать небольшие умозаключения

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  П/и «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  05.09.2022

Утро:

Физ. развити

Соц.- комм.

Познание

Реч. Развитие

Труд

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Дружба» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики,

(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять,

(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинца)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать.

(руки виз, встряхнуть кистями)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои летние дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться»

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам                  Цели: расширять знания учащихся о материалах, из которых делают игрушки, книги; развивать навыки бережного отношения к вещам

Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы.

Д/и «Что это?»

Цель: закреплять умение называть знакомые предметы, объяснять их назначение.

Пополнить предметную среду группы новыми игрушками. Рассмотреть их вместе с детьми. Закреплять умение играть в коллективе дружно, учить делиться игрушками со сверстниками.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Речевое развитие

Развитие речи «Мы – воспитанники старшей группы»

Цель: дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.

Физическое развитие

П/и «Возьми платочек» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость. Закреплять умение согласовывать игровые действия со словами. Упражнять в беге.

Прогулка:

Физ. развити

Соц.- комм.

Познание

Реч. Развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развити

Соц.- комм.

Познание

Реч. Развитие

Труд

Наблюдение за деревьями.

Цель: обсудить строение деревьев (ствол, ветки, почки, листья); воспитывать бережное отношение к растительному миру; формировать познавательный интерес к миру растений.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки» Цель: воспитывать бережное отношение к природе

Физ/мин: «Ветер дует нам в лицо…» Цель: ознакомление с понятием «ветер» через физ/минутку, учить выполнять действия по образцу. 

П/и «Раздувайся пузырь».

Цель: формировать умение детей становится в круг.

ФИЗО

Физ.упр: «Катание мяча ногами»

Цель: учить бегать в определённом направлении и толкать мяч в том же направлении.

БЖД «Острожно! Ступенечки!»

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Беседа на тему «Как песок может стать опасным»

Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!»

Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Работа перед сном

Л. Ф. Воронкова «Маша – растеряша». Цель: учить слушать произведения до конца, отвечать на вопросы по содержанию; уточнить представление об одежде. Развивать внимание, восприятие, мелкую моторику рук, общую моторику; обогащать и активизировать словарь по теме «одежда». Воспитывать бережное отношение к своим вещам, желание убирать вещи на место.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Построим по образцу» - из крупного строительного материала.

Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям; развитие воображения; поощрять самостоятельность, творчество.

Д/и по речевому развитию «Скажи хорошие слова»

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Показ.  Расставлять игрушки.  Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.   Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

С/р игра «Детский сад»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, предметы-заместители

Игровые роли. Повар, врач, няня, воспитатель, музыкальный работник.

Прогулка:

Наблюдение «Наш участок». Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада.

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.  

П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  06.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Что мы любим  делать в детском саду».

Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Пальчиковая гимнастика  «Наша группа» 

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

В нашей группе все друзья. (Ритмично стучат кулачками друг о друга)                                           Самый младший – это я. (Разжимают пальчики, начиная с мизинчика)                                           Это Маша,                                                                         Это Саша,                                                                         Это Юра,                                                                                Это Даша

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои летние дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"                                                   Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом                          Цель: способствовать развитию мышления, закреплять культурно – гигиенические навыки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                                           Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!» 

Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть 

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа в книжном уголке: знакомство с выставкой книг «Осень в стихах, рассказах, сказках» -рассматривание иллюстраций, чтение, общение.

Конструирование по замыслу.

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Познавательное развитие

ФЭМП: «Мы научимся считать» (Н.С. Голицына стр.7-8)

Цель: закрепить навыки счета в пределах 5 по образцу, умение сравнивать множества, выраженные рядом стоящими числами 4, 5. Упражнять в раскладывании предметов по возрастающей и убывающей ширине.

Физ. развитие

Игра «Лодочки» Цель игры: способствовать развитию гибкости у детей. Игра прекрасно укрепляет позвоночник, учит четкости, ловкости и быстроте движений.

Игра «Потянулись, подросли» Цель игры: развить у детей гибкость и чувство равновесия. Игра развивает мышцы рук и ног, способствует формированию правильной осанки.

Худ.-эстетич. развитие

Рисование: «Знакомство с акварелью» (Н.С. Голицына стр.15-16)

Цель: дать знания о свойствах акварельных красок. Познакомить с репродукциями картин, выполненных акварелью, отметить их художественные особенности. Познакомить с правилами безопасности при работе акварелью. Учить способам работы акварелью: смачиванию красок перед рисованием, разведению водой для получения разных оттенков одного цвета, тщательному промыванию кисти.

Прогулка:

Физ. развити

Соц.- комм.

Познание

Реч. Развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада»

Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

П/и «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

П/и «Делай как я!!!»

Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Ситуативный разговор «Везунчики»: объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнут на игровой площадке при нарушении правил поведения, закрепление знания о том, то нельзя играть на проезжей части

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить 

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Детский сад»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр

Работа перед сном

Н. Калинина «Разве так играют?» Цель: помочь сформировать представление о том, как играют дружные дети

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа с детьми на тему: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»»  

Цель: уточнить знания детей о детском саде. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: учить детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу, активизировать мыслительную активность детей

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

С/р игра «Семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты. Расширять представление детей о трудовой деятельности их родителей.

Прогулка:

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам» Цель: продолжать знакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.

П/и «Птички летают» Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

П/и «Ловишки» Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 07.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми «Наше лето»

Цель: предложить детям поделиться впечатлениями о том, как провели лето, активизировать речь детей.

Беседа «Как жить дружно без ссор»                     Цель: создание благоприятной атмосферы в группе и формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми

С/р игра «Семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; учить самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; формировать нравственные чувства (гуманность, сочувствие, любовь и др.) и. доброжелательные отношения в группе; развивать речь детей в ходе игрового диалога; использовать атрибуты по назначению.

Кинезиологические упражнения «Фонарики», «Кулак, ладонь, ребро»

Цель: развивать мелкую моторику и психические процессы

Д/упр «Назови летние месяцы»

Цель: развивать память детей, закреплять названия летних месяцев

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ 

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                     Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

КГН. Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать»

Цель: совершенствовать умение держать правильно ложку большим и средним пальцем, есть разные виды пищи

Загадки про лето

Цель: развивать внимание, логику, сообразительность, быстроту мышления, воображение, расширять словарный запас; познание окружающего мира, овладение пространственной терминологией; учить осознанно действовать в изменившийся игровой ситуации, обогащение словарного запаса, развитие инициативности.

Рассматривание картины «Лето»

Цель: обеспечение целостного восприятия картины. Повышение речевой активности детей, формирование умения отвечать на вопросы по картине, совершенствование грамматического строя речи, уточнение и расширение словаря по теме «Лето», развитие творческого воображения.

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Воспитывать интерес детей к картинам, желание их рассматривать.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Лето». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе. Консультация для родителей «Одежда осенью»

НОД

Речевое развитие

тема: Рассказывание из личного опыта «Как мы провели лето» Н. С. Голицына стр.11-12

Цель: учить составлять рассказ по плану воспитателя, передавая впечатления о лете. Побуждать связно и последовательно излагать события. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Закрепить представления о явлениях природы и деятельности детей в летний период.

Физ. развитие

П/и «Рыбалка» Цель игры: выработать у детей ловкость, умение работать в команде. Игра способствует развитию координации движений.

Худ.-эстетич. развитие

Аппликация «Вспомним лето»

Цель: расширение представлений детей о лете. Развивать творческое воображение детей. Развивать аккуратность у детей при использовании клея, учить пользоваться кисточкой с жесткой щетиной, развитие мелкой моторики рук.

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение:  предложить послушать голоса птиц.

Цель: расширить кругозор детей о птицах;

воспитание ответственного отношения к природе, к «братьям нашим меньшим».

Д/и « Угадай птицу по описанию»

Цель: пополнить знания детей о птицах и привлечь внимание детей к охране окружающей среды в целом и птиц в частности. Развивать описательную связную речь

П/и «Гуси – гуси» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями; вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Экспериментирование:  «Темные или светлые?»

Цель: установить зависимость тепло проводимости предметов от их цвета.

Материал: одинаковые по форме, величине, из одного материала, но разные по цвету (темные и светлые) предметы.

На хорошо освещенном месте разложить темные и светлые предметы. В конце прогулки потрогать их с целью определить их температуру  

Вывод: темные предметы нагреваются сильнее.

Д/и «Закончи предложение»

Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

С. Л. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»  Цель: учить детей пользоваться словесными формами вежливости. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и по ФЭМП «Назови правильно»

Цель: формировать умение определять предметы по высоте, используя выражение «самый высокий», «пониже», «самый низкий»

Чтение художественной литературы: Янковская Е. «Я хожу в детский сад».

Цель: учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы полным предложением.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                     Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Детский сад»

Цель: закрепление знаний детей о работе работников детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

Подвижная игра «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение детей становится в круг.  Игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  08.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Общение: «Мой любимый детский сад»

Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, положительное отношение к детскому саду.

Пальчиковая игра «Дружба»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Самообслуживание в процессе умывания. Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Д/и «Что где лежит?»

Цель: упражнять детей в назывании пространственных ориентиров, используя в речи существительные в согласовании с предлогами «под», «в», «на», «у» (под стулом, на столе, у окна и др.).

Д/и «Как зовут твоих друзей?»

Цель: дать детям представление об именах собственных, закреплять в речи детей умение обращаться по имени.

Работа по формированию КГН: закреплять навыки культурного поведения за столом и использованием столовых приборов. 

Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ».

Рассматривание картины «Лето»

Цель: обеспечение целостного восприятия картины. Повышение речевой активности детей, формирование умения отвечать на вопросы по картине, совершенствование грамматического строя речи, уточнение и расширение словаря по теме «Лето», развитие творческого воображения.

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Воспитывать интерес детей к картинам, желание их рассматривать.

Самостоятельная изодеятельность в уголке творчества с раскрасками по теме «Лето». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе. Консультация для родителей «Одежда осенью»

НОД

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ. литературы: К.Д. Ушинский «Лето» Цель: продолжить работу над жанром – рассказ. Привлечь внимание детей к красоте природы, обратить внимание на сезонные изменения в природе и в жизни птиц.

Худ.-эстетич. развитие

Рисование «Картинка про лето» (Н.С. Голицына стр.14-15)

Цель: продолжать развивать образное восприятие, образные представления, учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, гонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы, закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее, учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей, развивать творческую активность.

Физ. развитие

Игра «Лодочки» Цель игры: способствовать развитию гибкости у детей. Игра прекрасно укрепляет позвоночник, учит четкости, ловкости и быстроте движений.

Игра «Потянулись, подросли» Цель игры: развить у детей гибкость и чувство равновесия. Игра развивает мышцы рук и ног, способствует формированию правильной осанки.

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за тучей

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

П/и «Через ручеек»  Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

П/и «Совушка» Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Дидактическая игра: «Один, много».

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Художественное слово:

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит… (А.Плещеев).

Беседа «Поиграл – убери!» приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Русская народная сказка «Каша из топора» Цель: развивать умение понимать эмоциональную окраску текста; увлечь детей яркостью, красотой, задором, мудростью и находчивостью русского народа.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?»

Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Беседа с детьми о том, в какие города России они ездили, где отдыхали летом.

Цель: закрепить названия городов России; развивать память детей.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

С/р игра «Мы строители»

Цели: уточнение представлений детей о рабочем – строителе; воспитание у детей интереса и уважения к труду взрослых; формирование детского коллектива, на развитие творческих способностей.

Предложить детям конструктор, пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

Прогулка:

Наблюдение за кошкой Цели: способствовать у детей желанию правильно общаться с кошкой; накоплению представлений о кошке; признаки внешнего вида; особенности поведения; воспитывать доброе, бережное отношение к животному, желание заботиться и не обижать. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и  «Ловишки» Цель: развивать быстроту и ловкость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  09.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая игра «Строим, строим новый дом» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.

Тук, тук молотком,

Строим, строим новый дом.

Этот дом — для Маши,

Этот дом — для Саши,

Этот дом — для Даши,

Этот — для Наташи.

Этот дом — для Ксюши,

Этот — для Андрюши.

Все соседи,

Все друзья.

Жить без дружбы им нельзя.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель: продолжать работу по активизации и  расширению словаря. Формировать познавательный интерес. Развивать наблюдательность. Учить делиться полученными впечатлениями.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Д/и «Моем руки правильно».  

Цель:  формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания

Практическое упражнение «Послушная ложка».                    Цель: закреплять умение правильно держать ложку.

Беседа «Мой родной город».

Цель: дать элементарные представления о родном городе,  воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

Д/и  «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».

Цель: развитие связной речи.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Пополнить уголок ИЗО:

бумага, краски, кисти разной толщины, раскраски на тему «Мой город», трафареты домов, машин, людей

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Рассматривание иллюстраций «Мой город»

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному городу. Напомнить детям название города, в котором они живут, побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.; знакомить детей с достопримечательностями города, рассказать, что такое домашний адрес.

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе. Консультация для родителей «Укрепляем иммунитет осенью»

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП (комбинированное занятие): тема «Большой – маленький»

Цель: закреплять представление о размере двух предметов: большой, маленький; продолжать учить определять: отношения предметов по количеству: один, много; равенство двух групп предметов.

Конструирование. Тема: «Мой город»

Цели: закреплять умения строить дом в несколько этажей, укреплять постройку. Учить объединять свою постройку с работами товарищей, создавая макет города.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Что мы умеем вырезывать и наклеивать» (Н.С. Голицына стр.16-17)

Цель: помочь оживить впечатления об аппликативных работах в средней группе. Побуждать выполнять сюжетную или предметную композицию, дополняя ее деталями. Закреплять приемы работы ножницами, умение вырезывать и аккуратно наклеивать изображения. Напомнить правила безопасного поведения на занятии аппликацией. Развивать воображение, эстетическое восприятие.

Музыкальное развитие

Слушание песни «А я иду, шагаю по Москве» Цель: способствовать развитию чувства гордости; воспитывать в детях уважение и любовь к родному городу, Родине. Развивать эстетическое восприятие

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне; Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/и «Гуси-гуси»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, в соответствии с правилами игры. Способствовать повышению выразительности речи, четко проговаривать слова.

П/и «Птички в гнёздышках»

Цель: Упражнять в беге в  разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию, не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать по сигналу взрослого.

ФИЗО 

Упражнение «Как цапля»

Цель: учить детей ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге, держа равновесие

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Эта птица серовата

и на выдумки богата.

Знает, где еду добыть,

чтоб зимой холодной жить.

Любит по двору гулять,

«Кар-кар-кар-кар!» повторять.

Трудовая деятельность: «Покормим птиц»  

Цель: учить детей заботиться о птицах. Закреплять название птиц.

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!»

Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Работа перед сном

Сказка «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать усидчивость. Учить, что нельзя открывать двери незнакомым.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что где лежит?»

Цель: упражнять детей в назывании пространственных ориентиров, используя в речи существительные в согласовании с предлогами «под», «в», «на», «у» (под стулом, на столе, у окна и др.).

Разучивание считалки «Мы построим новый дом».  

Цель: развивать речь, память.

Мы построим новый дом

И по лесенке пойдём.

Раз квартира, два квартира,

Здесь живёт подружка Ира.

Три, четыре, шесть и пять –

Выходи меня искать!

Игры детей с крупным строительным материалом - «Дом, в котором мы живем»: учить детей осуществлять пространственный анализ постройки.

Рассматривание иллюстраций в познавательных книгах.

Прогулка:

Наблюдение за погодой Цель: учить детей характеризовать погоду, предложить детям сравнивать погоду утром и вечером. «Как она изменилась?». «Что произошло?» Д/и «Назови ласково». Цель: учить детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами; познакомить с простейшими правилами словообразования.

П/и «Не дай мяч водящему» Цель: развивать быстроту движений, ловкость

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  12.09.2022

Утро:

Физ. развити

Соц.- комм.

Познание

Реч. Развитие

Труд

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Рассматривание альбома, иллюстраций на тему: «Сотрудники детского сада» Цель: воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых. Познакомить детей с названиями профессий детского сада;  дать представления об основных функциях, которые выполняют работники учреждения; воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада

Рассматривание сюжетных картинок «Дети в детском саду». Цель: систематизировать представления детей о д/с

Пальчиковая игра «Дружба» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Индивидуальная работа по познавательному развитию

Д/и «Кому что надо для работы?»

Цель: закрепить знания о профессиях людей, работающих в детском саду

Привитие кгн. Цель: закрепить умение использованную салфетку класть на край тарелки.

Продолжать учить приветливо здороваться при встрече

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Беседа «Я и мои друзья»  Цель: закреплять имена детей группы.

Д/и «Образуй словечко» 

Цель: развитие фонематического восприятия.

П/и «Найди, где спрятано»

Цель: учить ориентироваться в пространстве

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Выставить сюжетные картинки «Дети в детском саду»

Цель: освоение умений самостоятельно сочинять разнообразные виды творческих рассказов по сюжетной картине

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Цель: поощрение и поддерживание интереса детей к обучающим играм, учить выбирать подходящую по уровню сложности игру, организовывать игровое взаимодействие.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей. Беседа «Режим дня» Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. Воспитание ЗОЖ.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Как мы живем в детском саду»                                                                                      

Цель: дать представление  о новом статусе детей: они уже воспитанники старшей группы. Закрепить знания о помещении д/с, сотрудниках. Познакомить с новым содержанием календаря погоды, сравнить с календарем средней группы. Закрепить знание правил безопасного поведения в групповой комнате и на участке.

Физическое развитие

Разучивание игры «Бояре». Цель: развитие быстроты, внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка»

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность.

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

П/и «Овощи и мышь …»

Цель: учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Беседа по ОБЖ «Правила поведения в играх с песком» Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком (песком не бросаться и т.д.). Развивать внимательность, воспитывать осторожность, чувство отзывчивости к сверстникам.

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Детский сад»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр

Работа перед сном

С. Л. Прокофьева «Когда можно плакать?» Цель: Учить детей понимать смысл произведения, воспроизводить содержание с помощью сюжетных картинок.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: учить детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу, активизировать мыслительную активность детей

Упражнение – знакомство – «Где живет моя расческа?»

Цель: знакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Проговаривание потешки «Расти, коса, до пояса»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: развивать интерес и познакомить с разными профессиями в сфере обслуживания. Уточнить правила поведения в парикмахерской. Развивать умение самостоятельно распределять роли.

Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и выполнения игровых действий. Формировать дружелюбные взаимоотношения детей в игре. Воспитывать культуру общения в игре.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.

Труд.   Посильная помощь дворнику. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым

П/и «Карлики и великаны» Цель: формировать навыки правильной осанки, развивать внимательность.

П/и «У дяди Абрама» Цель: создание условий для активного, организованного и весёлого отдыха детей; формировать навыки правильной осанки, развивать внимательность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  13.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Рассматривание альбома, иллюстраций на тему: «Игрушки» 

Цель: формировать представление о разных игрушках, воспитывать интерес к игрушкам; умение за ними ухаживать и убирать на место после игры.

Пальчиковая гимнастика  «Шарик» 

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Все пальчики обеих рук – «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение.

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел –

Стал он тонкий и худой.

Д/и «Опиши игрушку»

Цель: учить называть предмет и его описывать.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: напомнить основные правила личной гигиены. 

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Беседа «Из чего делают игрушки» 

Цель:  закреплять знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Чтение: загадки об игрушках

Цель: актуализация словаря по теме «Детский сад», «Игрушки». Закреплять умение детей узнавать предмет по описанию; формировать умение отвечать на простейшие вопросы и на более сложные

Д/и «Назови ласково игрушку» (словообразование).

Цель: совершенствовать умение говорить ласкательно, изменяя окончание.

Пополнить книжный уголок иллюстрациями на тему «Игрушки».

Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз, замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Игрушки».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Игры с настольным  театром, игры с лото, домино, пазлами, игры с цветными кубиками, игры с магнитным конструктором. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка «Наши игрушки» (Н.С. Голицына стр.28-29)

Цель: закрепить знания о частях игрушек и материалах, из которых они сделаны. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить создавать образ любимой игрушки: форму, пропорции, характерные особенности. Учить соединять части, прижимая их. Закрепить умение лепить мелкие детали.

Речевое развитие

3. Развитие речи: «Составление описательного рассказа по игрушке» (Н.С. Голицына стр.23-24)

Цель: уточнить свойства материалов, из которых изготовлены игрушки. Закрепить знание правил обращения с игрушками. Учить описывать внешний вид игрушки; рассказывать о том, как с ней можно играть, об игрушках, которые есть дома. Активизировать в речи глаголы, учить подбирать их по смыслу к существительным. Упражнять в образовании форм единственного и множественного числа.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.23) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за деревьями

Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке; учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев; уточнить приметы осени, её признаки; развивать логическое мышление

Д/и «С какого дерева листок». 

Цель: формировать представления детей о различных видах деревьев, их особенностях, пользе для человека. Развивать познавательный интерес детей, внимание, наблюдательность, умение описывать; активизировать словарный запас детей; воспитывать любознательность, добрые чувства к природе.

П/и «Добеги и прыгни», «Огородники» (закатывание мяча в ведро)

Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

П/и «Удочка» Цель: закреплять прыжки на двух ногах вверх.

ФИЗО:

Бег  «змейкой» между кеглями  

Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Художественное слово: «Рябина» И. Токмакова

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Красную ягоду мне дала рябина

Думал я, что сладкая, а она как хина.

Толи это ягодка просто не дозрела,

Толи рябина хитрая пошутить хотела?

Беседа по содержанию стихотворения.

Сбор игрушек перед уходом в группу

Цель: продолжать приучать детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Дочки-матери»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр

Работа перед сном

В. Ю. Драгунский «Друг детства» Цель: показать нравственно – духовное значение дружбы. Учить анализировать произведение, отвечая на вопросы по тексту полным ответом; совершенствовать связную речь.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Рассматривание тематического альбома «Игрушки наших предков».

Д/и «Что пропало?» - игрушки

Цель: развитие внимания»

Чтение стихотворения М. Моисеевой «На дворе»

Цель: формирование интереса к поэтическому жанру;

развитие представлений о дружеских взаимоотношениях;

развитие ритмизированной речи, чувства ритма, умения слышать

Проговаривание потешки во время ужина «Я съедаю ужин сам. Открываю рот – и АМ».

С/р игра "У Кати день рождения".

Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Игры с конструктором

«Маленькие строители».

Цель: учить сооружать постройки, воспитывать дружеские взаимоотношения. 

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми Цель: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых; закреплять названия насекомых, их пользу для природы; рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.); напомнить, что паук не является насекомым.

П/и «Мой веселый звонкий мяч» Цель: закрепить двигательные навыки в основных движениях и подвижных играх с мячом.

П/и «Карлики и великаны» Цель: формировать навыки правильной осанки, развивать внимательность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 14.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Как и во что играли наши предки»

Цель: воспитание у дошкольников патриотизма через возрождение и преображение богатого опыта русских традиций. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, выразительности интонации и фонематического слуха.

П/и «Бояре» 

Цель: развитие быстроты, внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

Коррекционный час  - работа с детьми с нарушениями речи. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторики, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цели: формирование у детей кгн, обучение правильному  умыванию (мыть руки, засучивая рукава, хорошо смывать мыло, пользоваться индивидуальным полотенцем); воспитание опрятности.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                     Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Разгадывание загадок.

Цели: учить детей анализировать содержание загадок, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета и явления, соответствующие всем пунктам описания; создать условия для применения детьми полученных знаний.

Рассматривание тематического альбома «Игрушки наших предков»

Материал: выставка глиняных игрушек, тряпичных кукол, деревянных кукол, матрешек; аудиодиск классической музыки («Во поле береза стояла»)

Цель: познакомить с народной игрушкой. Воспитывать интерес к народным промыслам и традициям. Содействовать освоению вещей, как предметов человеческой культуры.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Цель: поощрение и поддерживание интереса детей к обучающим играм, учить выбирать подходящую по уровню сложности игру, организовывать игровое взаимодействие.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП «Все игрушки посчитаем» (Н. С. Голицына стр.20-22)

Цель: закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5 по образцу и названному числу, умение сравнивать множества, выраженные рядом стоящими числами 5, 6. Упражнять в раскладывании 5 предметов по возрастающей высоте. Закрепить знание о геометрических фигурах круг и овал, об их особенностях.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.20) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование «Веселые неваляшки» (Н. С. Голицына стр.26-27)

Цель: учить передавать в рисунке характер игрушек, упражнять в закрашивании карандашом в одном направлении, украшении декоративными элементами.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.20) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за пнем

Цель: способствовать формированию представлений о том, что такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений).

Д/и «Что неверно?» Цель: развивать слуховое внимание, речь; приучать обнаруживать смысловые несоответствия, подбирать нужные слова с учетом содержания текста.

П/и «Поймай комара»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка

П/и «День-ночь» Цель: развивать у детей ловкость, быстроту.

ФИЗО

Инд/работа  с подгруппой девочек – «Кто дальше?»

Цель: упражнять в  метании мешочков с песком.                                                                                                      

Художественное слово: «Пень»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Сломанной сосёнки пень

в муравьиной куче.

А над ним густая тень

от пришедшей тучи.

Трудовая деятельность: уборка участка

Цель: учить создавать у детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

русская народная сказка «Деревянный орел» Цель: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас. Совершенствование умений детей внимательно слушать произведения. Формирование у детей навыков построения рассуждений по прочитанному произведению.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

РР. Театрализованное развлечение «Путешествие в страну Игралию».

Цель: создать у детей радостное настроение; закрепить знания сказок, подвижных и хороводных игр.

Д/и «Опиши игрушку»

Цель: учить называть предмет и его описывать.

Д/и  «Из чего сделана игрушка» 

Цель:  закреплять знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                     Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Магазин игрушек»

Цель: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предметы по описанию, закреплять навыки общения в общественных местах. Воспитывать выносливость, уважения друг к другу. Развивать память, мышление. Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, в общественных местах.

Прогулка:

Наблюдение за легковым автомобилем Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

С/р игра «Троллейбус выезжает по маршруту» Цель: учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заменители.

П/и «Мы-шоферы» Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание.

П/и «Бояре» Цель: развитие быстроты, внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  15.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Речевая игра с мячом «Назови профессию» 

Цель: закреплять знания детей о профессиях детского сада, обогащать словарь детей, развивать внимание, ловкость.

Беседа с детьми на тему: «Кто готовит нам еду» Цель: расширять представления детей о профессии повара и его работе на кухне.

Пальчиковая гимнастика «Салат»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Мы морковку чистим- чистим,   (Проводят кулачком правой руки по ладони левой)

Мы морковку трём-трём,        (Кулачки  делают  резкие движения вперёд-назад)

Сахарком её посыплем    (Мелко перебирая пальчиками)

И сметанкою польём.     ( Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая)

Вот какой у нас салат,   (Протягивают ладони вперёд)                                                                                Витаминами богат! (Поглаживают ладошкой живот)

Д/и: «Кто что делает на кухне?»

Цель: расширение глагольного словаря

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят кашу?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Практическое упражнение «Как сидеть за столом?» Задачи: учить детей правильно сидеть за столом, контролировать сохранение осанки, положение рук.

Беседа: «Осторожно горячее!».

Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Потешка «Кашка» (обыгрывание)

Цель: прививать любовь к малым формам фольклора

Варись, варись, кашка,

В голубенькой чашке,

Варись поскорее,

Булькай веселее!

Рассматривание детьми иллюстраций профессий людей, работающих в д/с.

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций. Развивать познавательный интерес детей.

Рассмотреть с детьми, иллюстрации, фотографии с изображениями продуктов питания.      

Цель: знакомить с названием не широко распространённых  продуктов.

Игры с конструктором лего.

Цель: развитие мелкой моторики, памяти, внимания, логического и пространственного мышления, творческих способностей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры; способствование формированию дружеских отношений в группе.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование «Фургон и грузовик привозят продукты в детский сад» (Н. С. Голицына стр.22-23)

Цель: закрепить представление о том, что продукты в д/с доставляют на различном транспорте, уточнить его составные части. Учить анализировать образцы построек, выделяя основные части машин, их пространственное расположение, дополнительные детали.

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Речевое развитие

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад

Цель: привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.

Эксперементирование

Тема: «Почему не получился пирожок?» (свойства песка) Цель: узнать, какой бывает песок мокрый или сухой

П/и «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям

ФИЗО:

Упр. «Обруч»

Цель: совершенствование умений манипулировать обручем при выполнении различных двигательных заданий.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

П/и «Карусель». Цель: развивать внимательность, умения следовать правилам игры.

Работа перед сном

русская народная сказка «Летучий корабль» Цель: стимулировать интерес к содержанию и героям волшебной сказки; к определению признаков и особенностей волшебной сказки. Учить определять особенности волшебной сказки, давать характеристику героям сказки

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Чтение Л. Толстого «Была у Насти кукла»

Цель: познакомить детей с рассказом, учить отвечать на вопросы. Сформировать активный словарь.

Речевая игра «Что для чего»

Цель: формировать умение образовывать новые слова от известных слов (сахар в сахарнице, для супа супница и. д.)

Беседа «Что может быть опасного на кухне?»

Цель: формирование основ безопасности.

Игры на развитие сенсорики: «Подбери чашки к блюдцам»

Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

 С/р игра «У Кати день рождения»

Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Предложить детям раскраски.

Цель: упражнять детей в умении рисовать декоративные узоры на посуде чашка, чайник, блюдо; развивать эстетический вкус.

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  

П/и «У медведя во бору» Цели: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя.

П/и «Попади в цель» Цель: закреплять умения метать предметы в цель.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  16.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Дыхательные упражнения.

Цель: закрепление техники выполнения.

Беседа: «Безопасные способы передвижения в помещении»

Цель: формирование осознанного позитивного отношения к своему здоровью и безопасности.

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня» 

Цель: учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место.

Пальчиковая игра «Дружба» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Коррекционный час  - работа с детьми с нарушениями речи.

Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторики, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Практическое упражнение «Послушная ложка».                    Цель: закреплять умение правильно держать ложку.

Беседа «Режим дня» 

Цель: формирование  у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.    

Загадки: «Садовые цветы»

Цель: закреплять умение угадывать загадки о цветах; активизировать словарь детей; развивать внимание, логическое мышление.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Упражнение «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время обеда

Рассматривание сюжетных картинок «Безопасность в детском саду»

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций. Развивать познавательные интересы, мышление, способность делать выводы и умозаключения.

Разместить атрибуты для сюжетно - ролевой игры «Детский сад»

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Цель: совершенствование  и расширение игровых замыслов детей, поощрение желания организовывать сюжетно – ролевые игры.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Цель: поощрение и поддерживание интереса детей к обучающим играм, учить выбирать подходящую по уровню сложности игру, организовывать игровое взаимодействие.

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

Беседа с родителями о самочувствии детей. Формирование у родителей ответственности за здоровье детей; мотивация на ЗОЖ.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Н. Калинина «Разве так играют?» (чтение и пересказ) (Н. С. Голицына стр.24-26)

Цель: помочь сформировать представление о том, как играют дружные дети. Учить выразительно передавать текст без пропусков и повторений. Упражнять в образовании родительного падежа единственного и множественного числа. Упражнять в рифмовке слов.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.25) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование «Цветы на нашей клумбе» (Н. С. Голицына стр.27-28)

Цель: активизировать представления о росте и развитии цветочных растений, закрепить знание названий цветочных культур. Учить передавать характерные особенности цветов космеи, календулы, бархатцев и др. Познакомить с техникой штриховки, тушевки.

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Речевое развитие

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за небом)

Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Формировать умение видеть красоту неба в дневное время, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

ФИЗО 

Инд/работа с подгруппой мальчиков – «Кто дальше?»

Цель: упражнять в  метании мешочков с песком.                                                                                                      

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Шатер огромный над землей

Так часто цвет меняет свой.

Бывает синий, голубой,

Бывает серый и седой.

Бывает черный, звездный,

Бывает очень грозный.

Он посылает дождь и снег,

К нему стремится человек

Он радугой порой играет.

И нет ему конца и края.

Беседа по содержанию стихотворения

Исследовательская деятельность: «Разноцветное небо». Цель: доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Работа перед сном

русская народная сказка «Болтунья» Цель: воспитывать интерес детей к русским народным бытовым сказкам; учить обдумывать сказку, находить в ней скрытые смыслы и извлекать жизненные уроки; развивать умения думать, рассуждать, вступать в диалог; развивать литературные способности

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Кто чем занимается» Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Работа в уголке ИЗО: штриховка «Игрушки»

Цель: обучение детей штриховке, рисованию прямых линий, не выходя за контур; развитие мелкой моторики

КГН «Учимся следить за своим внешним видом». Цели: формирование умения  следить за порядком в прическе, одежде, уметь устранять недостатки самостоятельно или при помощи взрослого; воспитание опрятности, аккуратности.

Трудовые поручения (уборка игрушек после игры, расстановка  их на специально отведенные места) Цель: формирование умения выполнять коллективные и индивидуальные поручения; воспитание положительного отношения к труду.

С/р игра «Строительство»

Цели: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Прогулка:

Наблюдение за дождем Цель: закреплять знания детей о дожде, его пользе и вреде, его значении для жизни растений осенью. Развивать доказательную речь. Исследовательская деятельность: учить детей слышать стук капель дождя и подбирать разные поверхности для ударов капель. П/и «Карусель» Цель: развивать внимательность, умения следовать правилам игры. П/и «Ловишки» Цель: упражнять в беге с увертыванием

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  19.09.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Рассматривание детьми картины «Ранняя осень», иллюстраций  по теме недели.

Цель: развивать познавательный интерес детей. Формировать у детей представление об осени как времени года; закрепить знание осенних месяцев, основные приметы осени, отличительные особенности «золотой» осени; развивать чувство прекрасного при общении с художественными произведениями

Пальчиковая игра «Осень» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)

Все листочки с веток сдул. (пошевелить пальчиками и подуть на них)

Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)

Дождик стал по ним стучать

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)

Град по ним заколотил, (щепотью правой руки постучать по левой ладошке)

Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки по левой ладошке)

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд- назад)

Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игра «Чистота-залог здоровья»

Цель: продолжать учить детей намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

КГН: Совершенствовать умения держать ложку  правильно  в руке.

Календарь природы:

дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Рассматривание сюжетных картинок «Осенние работы в саду и на огороде». 

Цель: систематизировать представления детей о работах, проводимых осенью в саду и на огороде

Д/и «Подбери действие»

Цель: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Беседа: «Вот она какая, осень золотая». 

Цель: продолжать работу по активизации и  расширению словаря.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Внести книги и иллюстрации по теме «Осень»

Выставить иллюстрации природы ранней осени, сюжетные картинки «Осенние работы в саду и на огороде»

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций.

Предложить детям раскраски на тему «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Формирование эстетического (эмоционально- ценностного) отношения к природе через изобразительное искусство.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Цель: поощрение и поддерживание интереса детей к обучающим играм, учить выбирать подходящую по уровню сложности игру, организовывать игровое взаимодействие.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Наступила осень» (Н.С. Голицына стр.31-33)                                                                                     

Цель: уточнить признаки наступления осени в живой и неживой природе. Дать представление о труде в природе осенью. Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду. Упражнять в подборе эпитетов к осенним явлениям природы.

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение:  Признаки осени

Цель: создание условий для закрепления признаков осени, развивать умения самостоятельно находить признаки осени. 

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логику мышления у детей, их мыслительную активность, произвольное внимание и память

П/и «Кегли»

Цель: Упражнять детей в бросках мяча, развивать меткусть, ловкость, глазомер

П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

ФИЗО 

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Художественное слово: стихотворение А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало»

Цель: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Беседа «Каждой вещи свое место» Цель: учить бережному отношению к вещам, напомнить, что все вещи должны лежать на своих местах

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

И. Соколов-Микитов «Осень в лесу» Цель: познакомить детей с новым произведением, помочь понять смысл прочитанного; продолжать учить отвечать на поставленные вопросы, правильно формулируя свою мысль; расширять словарный запас детей; закреплять знания об осенних месяцах, приметах осени; воспитывать любовь к данному времени года, умение восхищаться красотой природы; выдержку, волю.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Дидактическая игра «Найди,  о чем расскажу»

Цель: научить узнавать предметы по перечисленным признакам

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем»

Цель: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам. Д/ игра «Что бывает осенью». Цель: учить называть признаки осени.  П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  Игра м/п «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие « листопад».

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  20.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми на тему: «Грибы»

Цель: вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе, учить различать съедобные и ядовитые грибы

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дети в лес грибной пошли

(дети «идут» указательным и средним пальцами обеих рук по столу)

И грибочки там нашли.

Часть из них потом сварили,

Засолили, засушили,

Заморозили немножко

И поджарили с картошкой.

(загибают или разгибают пальцы на руке, рассказывая, что они сделали с грибами)

Д/и «Один – много»

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закрепить последовательность мытья рук

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Дыхательное упражнение «Осенние листчки»

Дует легкий ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Дует сильный ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Чтение: Е. Благинина «Здравствуй, осень!»

Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Грибные загадки

Цель: расширение и уточнений представлений о грибах, обогащение словарного запаса по теме

Рассматривание иллюстраций "Грибы"

Цель: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; расширять представления детей о лесных грибах (мухомор, белый гриб), знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания;  съедобные, несъедобные грибы;  воспитывать бережное отношение к природе.

Предложить детям раскраски на тему «Дары осени (грибы, овощи, фрукты)»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Формирование эстетического (эмоционально- ценностного) отношения к природе через изобразительное искусство.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Грибы на поляне» (Н.С. Голицына стр.42-43)

Цель: уточнить внешний вид грибов. Учить передавать в аппликации композицию из грибов в траве. Познакомить со способом парного вырезывания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое. Закреплять знание приемов плавного закругленного разреза при вырезывании шляпок и ножек грибов. Учить передавать характерные признаки разновидностей грибов.

Физкультминутка «Боровик» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: «Составление рассказа по картине «Дети гуляют в осеннем парке» (Н.С. Голицына стр.36-37)

Цель: закрепить знание о признаках осени в растительном мире. Обобщить представления, полученные на занятиях, прогулках, в повседневной жизни. Учить составлять рассказ по картине, придумывать название картины. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков С и Ц, учить дифференцировать их в речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками с разной силой голоса и в разном темпе.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.34) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за растительным миром (березой).

Цели: расширение представлений об изменениях деревьев осенью; обучение навыкам сравнения лиственных деревьев с хвойными.

П/и «У медведя во бору».

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

П/и «Солнышко и дождик» 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

ФИЗО 

П/и «Поймай мяч»

Цель: развивать внимание, ловкость, зрительно-двигательную координацию.

Художественное слово:

Дыхательное упражнение «Осенние листчки»

Дует легкий ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Дует сильный ветерок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

И качает так листок –

Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

Чтение сказки  «Война грибов с ягодами» (в обработке В. Даля). Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Я скажу, а ты - запомни»

Цель: развивать память, внимание, наблюдательность.

Д/и «Найди и назови грибы на картинке». Цель: закрепить знания детей о разнообразии грибов, выделив группы съедобных и несъедобных грибов

Формирование КГН.

Цель: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

С/р игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Прогулка:

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам» Цель: познакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок, воробьями. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.

П/и «Воробушки и кот» Цель: учить детей быстро убегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; приучать детей быть осторожными, не толкать товарищей.

П/и «Гуси-гуси» Цель: формировать умение действовать по сигналу, в соответствии с правилами игры. Способствовать повышению выразительности речи, четко проговаривать слова.

П/и  «Кто как ходит» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 21.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Цель: научить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения.

Я ветер сильный, я лечу,

Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)

Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)

И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).

Пальчиковая игра «Про яблоко» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Ежик по лесу бежал (указательные средние пальцы рук «бегут» по столу),

В лапках яблоко держал (ладони рук округлены, подушечки пальцев правой руки прижаты к подушечкам пальцев левой руки),

Любят яблоки ежата (хлопают),

Любят яблоки ребята (стучат ладошками по столу).

Д/и «Подбери слова»  Цель: расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Беседа: «Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой?».                                                Цели: познакомить детей с понятием витамины, почему они важны; Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

Чтение: А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…»

Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Д/и «Волшебный мешочек», «Узнай и назови фрукты» 

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание альбома «Дары леса».

Цель: знакомство  с творчеством русских художников на тему недели.

Пополнить книжный уголок  книгами и иллюстрациями на тему: «Осень»

Цель: формирование представлений об осени, как о времени года; накапливание и обогащение эмоционального опыта детей. Обобщение знаний детей об осенних явлениях природы. Расширять представления детей о природных явлениях (ветер, дождь).

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Осень».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «В саду созрели яблоки» (Н. С. Голицына стр.38-39)

Цель: учить передавать свои впечатления в рисунке. Учить рисовать дерево, передавая разветвленность кроны. Закреплять умение рисовать гуашью.

Пальчиковая гимнастика «Про яблоко» (см. утро 21.09.22)

Познавательное развитие

2. ФЭМП «Путешествие в лес» (Н. С. Голицына стр.33-35)

Цель: упражнять в счете до 6, закреплять умение сравнивать множества, выраженные рядом стоящими числами 5,6. Закрепить знание особенностей геометрических фигур: круга и овала.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.34) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

П/и «Огуречик - огуречик…»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

Игры с песком: «Сыплется не сыплется».

Цель: расширять знания о свойстве песка.

ФИЗО 

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Художественное слово: 

Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!»

Цель: обобщить и дополнить представления о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны, учить выражать благодарность осени.

Трудовая деятельность: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

армянская народная сказка «Золотое яблоко» Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках, их особенностях; познакомить с содержанием армянской сказки и провести работу по её содержанию

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что растет в саду и в огороде?».  

Цель: развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста; формирование наглядно-образного мышления; учить отгадывать загадки, сравнивать фрукты и овощи по размеру, цвету и форме.

Дидактическая игра: «Скажи наоборот» Цель: активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

Беседа с детьми «Что значит правильное питание?»

Цель: учить детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

С/р игра «Угостим кукол овощами и фруктами»

Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

Свободное рисование «Осень» Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Прогулка:

Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев. Пальчиковая игра «Пальчики сцепляются – ёлка получается». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.  

Д/и «Сравни» Цель: найти и назвать веточки  разной длины и толщины.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  22.09.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие