2.1 Ежедневное планирование СЕНТЯБРЬ (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда  01. 09. 2021  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утро радостных встреч»

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Детский сад»

Цель: продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании детского сада. Воспитывать любовь к  детскому саду, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие «Я -воспитанник детского сада», «Детский сад – мой родной дом».  

Пальчиковая гимнастика  «Наша группа»        Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Д/и «С кем я живу»

Цель: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом;

способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам;

учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности.

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: напомнить основные правила личной гигиены.

Беседа с детьми на тему: «Наша группа»

Цель: воспитывать любовь к своей группе, желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад.

Чтение стихотворения Л. Квитко «Об этих ребятах не зря говорят»

Цель: формировать понятия «друг», «дружба».

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания. 

Рассматривание картины «Хорошо у нас в саду».

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к детскому саду.

Предложить детям трафареты, раскраски на тему «Мой детский сад»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Реч. развитие

Расскажем Мишке, как вести себя в детском саду: беседы «В группе должен быть порядок», «Как можно играть в игрушки»

Цели: закрепить знания о своей группе; развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения, доверие к окружающим.

Физ. развитие

«Возьми платочек» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость. Закреплять умение согласовывать игровые действия со словами. Упражнять в беге.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада»

Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

П/и «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

П/и «Делай как я!!!»

Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Беседа на тему «Как песок может стать опасным»

Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Д/и «Подбери совочки к ведёркам».

Цель: учить определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!»

Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

В. Осеева "Сторож" Цель: продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа с детьми на тему: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»»  

Цель: уточнить знания детей о детском саде. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

С/р игра «Мы строители»

Цели: уточнение представлений детей о рабочем – строителе; воспитание у детей интереса и уважения к труду взрослых; формирование детского коллектива, на развитие творческих способностей.

Предложить детям конструктор, пластмассовые детали средних размеров для различных  построек. 

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.

П/и «Гуси – гуси» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями; вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

М/п игра «Летает-не летает» Цель: уметь создавать в воображении образ животного, его среду обитания; передавать образ через выразительные средства пантомимики и голоса; взаимодействовать в игре со сверстниками и педагогом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  02. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Какая наша группа»

Цель: учить детей вести диалог, правильно произносить слова, отвечать на вопросы воспитателя.

Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому…»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мизинчик-малышок,

Постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя.

Развивающая мозаика

Цель: развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки».  Цель: развивать понятие о том, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Проблемная ситуация «Почему зайка подавился»

Цель: напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

Д/и «Люблю – не люблю»

Цель: развитие воображения и мимических движений

Описание игры: Воспитатель, а затем дети называют разнообразную пищу; остальные

мимически реагируют, показывая свое отношение к данному продукту или блюду

Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Создать условия для рассматривания иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду.

Цель: обогащение словаря детей существительными, глаголами, характеризующими трудовые действия. Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Профессии»

Цель: вызывать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Развивать цветовое восприятие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. Лепка: «Вспомним, как мы занимались лепкой»

Цель: предложить детям вспомнить правила безопасного поведения на занятиях по лепке. Побуждать брать пластилин в руки, знакомить с его свойствами.

Физ. развитие

Игра «Кошечка» Цель игры: способствовать улучшению гибкости у детей. Игра тренирует мышцы спины, особенно поясницы. Кроме того, она дает детям знания о домашних животных (в данном случае о кошке) и способствует развитию внимания.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа на тему «То, что растёт – живое».

Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как беречь их.

П/и «Кони»

Цель: упражнять детей в выполнении прямого галопа (учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сохранять правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма.

П/и «Солнышко и дождик» 

Цели: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Беседа на тему: «Для чего в городе высаживают деревья и кустарники?»

Цель: закреплять знания о деревьях и кустарниках, названия, какую пользу приносят, (очищают воздух, спасают в жаркий день, в городе становится красиво)

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Трудовая деятельность: подметаем на веранде.

Цель: учить пользоваться метлой при уборке мусора на участке. Продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Привлечь детей в песочницу для создания игровой ситуации «Мы посадим огород на даче».

П/и по интересам детей.

Цель: учить детей осознавать свои интересы

Работа перед сном

Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят». Цель: создать условия для развития умения высказываться в связи с высказываниями других, понимать прочитанное

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.  Ходьба по дорожкам здоровья.  Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

Вспомнить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка»

Цель: добиваться четкого произношения.

Д/и «Что лишнее»

Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.

Ситуативный разговор о том, что овощи и фрукты очень полезны, но их нужно мыть  прежде, чем кушать.

Цель: продолжать  формировать представления о здоровом питании

Упражнение «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Угостим кукол овощами и фруктами»

Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.  Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать относительные прилагательные.                                                 Игра «Дует ветер нам в лицо». Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом, развивать слуховое внимание.       Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал». Цель: развивать память, мышление.                                                      Хороводная игра: «По дорожке Валя шла» Цель: развить ориентацию в пространстве, соответствие слов и движений.                

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  03. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы.

Д/и «Что это?»

Цель: закреплять умение называть знакомые предметы, объяснять их назначение.

Пальчиковая игра «Дружба» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики,

(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять,

(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинца)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать.

(руки виз, встряхнуть кистями)

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Д/и «Скажи по-другому»  

Цель: развивать образную речь.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Таней». Помогать убирать посуду после еды (собрать ложки).

Цели: закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков: «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Пополнить предметную среду группы новыми игрушками. Рассмотреть их вместе с детьми. Закреплять умение играть в коллективе дружно, учить делиться игрушками со сверстниками.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Конструирование по замыслу.

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Физ. развитие

П/и «Лови — толкай» Цель игры: научить детей рассчитывать свои силы при выполнении однообразных движений. Игра тренирует мышцы ног и поясничного отдела, а также развивает быстроту и четкость движений.

Худ-эстетич. развитие

1. Аппликация. Тема: «Нарежь полоски и наклей из них, какие хочешь предметы»

Цель: учить детей резать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за солнцем.

Цель: уточнить знания детей о том, что осенью солнце светит, но почти не греет. На небе часто появляются тучи, прячут солнце. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе, даже когда облачно. Поддерживать радостное настроение.

Игра - эксперимент: «Солнечные зайчики»

Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок

Вот, вот, вот - левей, левей. Убежал на потолок.

Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий от всех блестящих поверхностей

П/и «Солнышко и дождик». 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Экспериментирование: «Какие предметы нагреваются на солнце быстрее?»

Цель: установить зависимость теплопроводности    предметов от материала, из которого они изготовлены.

Материал: предметы из металла, дерева, пластмассы и др.

На хорошо освещенном месте разложить предметы, изготовленные из разных материалов. В конце прогулки потрогать их.

Вывод: металлические предметы нагреваются быстрее.

Д/и «Кому нужно солнышко?»

Цель: развитие речи, умения размышлять

Труд: «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

С/р игры по желанию детей.

Цель: продолжать развивать умение детей создавать игровую обстановку, развивать ролевой диалог.

Работа перед сном

Н. Сладков "Осень на пороге". Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки.

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Практическое упражнение «Всё умеем сами!»

Цель: закреплять умение детей быстро и самостоятельно одеваться в определённой последовательности, при необходимости вежливо обращаться к взрослому о помощи.

Д/и: «Чудесный мешочек»

Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Дид. упражнение «Наши причёски» Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Продолжать закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

С/р игра «Парикмахерская

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу.

Прогулка:

Наблюдать, как раскачиваются деревья на ветру. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам. Развивать наблюдательность, замечать изменения, делать небольшие умозаключения

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  П/и «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  06. 09. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч»                                              Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседы: «Какие игрушки живут у нас в группе», «Как мы убираем игрушки»                                       Цель: формировать у детей умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Пальчиковая гимнастика  «Игрушки»        Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.                                                                     Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)                                                    Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)                                                                   Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)                                    Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».

Д/игра «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться»

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам                  Цели: расширять знания учащихся о материалах, из которых делают игрушки, книги; развивать навыки бережного отношения к вещам

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

Пополнить книжный уголок иллюстрациями на тему «Игрушки».

Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз, замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Вылепи игрушку Неваляшку» (Н.С. Голицына стр. 9-10)

Цель: уточнить правила поведения на занятиях по лепке. Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней, учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера.

Физкультминутка «Ванька-встанька» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за тучей

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

П/и «Через ручеек»  Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

П/и «Совушка» Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Дидактическая игра: «Один, много».

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Художественное слово:

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит… (А.Плещеев).

Беседа «Поиграл – убери!» приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение и заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?» Цель: знакомить детей с малыми формами фольклора, заучить её наизусть

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Чтение художественной литературы. Янковская Е. «Я хожу в детский сад».

Цель: учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы полным предложением.

Познавательное развитие:

Д/ игра «Какой»

Цель: учить различать и называть цвета

Беседа по БЖД «Будь внимателен!» 

Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть 

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку».

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, продолжать учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение. Подвижная игра «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение детей становится в круг.  Игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   07. 09. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со сверстниками и взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Как жить дружно без ссор»                     Цель: создание благоприятной атмосферы в группе и формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми

Пальчиковая гимнастика  «Пальчик-мальчик, где ты был?»                                                      Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           Мальчик-Пальчик, где ты был?                                           С этим братцем в лес ходил.                                        С этим братцем щи варил.                                           С этим братцем кашу ел.                                               С этим братцем песни пел.                               (показать большой палец правой руки, обращаясь к нему)                                                                       (прикасаться кончиком большого пальца к кончикам всех пальцев от указательного до мизинца)

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с _______________________________ Игровое упражнение «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»

Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по - разному (Маша - Машенька - Машюня), преодолеть застенчивость.

Формирование КГН ЗОЖ 

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                     Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам

Цели: расширять знания учащихся о материалах, из которых делают игрушки, книги; развивать навыки бережного отношения к вещам

Рассматривание альбома, иллюстраций на тему: «Сотрудники детского сада» Цель: воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых. Познакомить детей с названиями профессий детского сада;  дать представления об основных функциях, которые выполняют работники учреждения; воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Такие разные профессии».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Игры с конструктором

«Маленькие строители».

Цель: учить сооружать постройки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Рассказывание об игрушках» (Н.С. Голицына стр.8-9)

Цель: уточнить знание названий игрушек, их внешний вид, материалы, из которых они сделаны. Учить составлять описание игрушки, называть характерные признаки, подводить к составлению рассказа на тему из личного опыта. Учить согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе. Закреплять произношение звука «с» в словах и в фразах, подбирать слова со звуком «с».

Физкультминутка «Ванька-встанька» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

П/и «Удочка» Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: познакомить детей с новой игрой, учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за деревьями.

Цель: обсудить строение деревьев (ствол, ветки, почки, листья); воспитывать бережное отношение к растительному миру; формировать познавательный интерес к миру растений.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки» Цель: воспитывать бережное отношение к природе

Физ/мин: «Ветер дует нам в лицо…» Цель: ознакомление с понятием «ветер» через физ/минутку, учить выполнять действия по образцу. 

П/и «Раздувайся пузырь».

Цель: формировать умение детей становится в круг.

ФИЗО

Физ.упр: «Катание мяча ногами»

Цель: учить бегать в определённом направлении и толкать мяч в том же направлении.

БЖД «Острожно! Ступенечки!» - учить правильному, безопасному подъему и спуску

Д/упражнение «Собери все формочки». 

Цели: способствовать формированию основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, цвет. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Работа перед сном

А. Барто. Цикл «Игрушки» Цель: приобщение детей художественной литературе через знакомство со стихотворениями  А. Барто

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа: «Наши игрушки»

Задачи: учить различать и называть игрушки, побуждать совершать действия с игрушками по словесному указанию. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Развитие связной речи «Кто что делает?» - беседа по картинкам 

Цель: уточнить, расширить и активизировать словарь ребёнка; учить ребёнка правильно сочетать слова в предложении

Упражнение – знакомство – «Где живет моя расческа?»

Цель: познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Проговаривание чистоговорок:

Еле-еле Лена ела,

Есть из-за лени не хотела

Цель: добиваться четкого произношения.

Для игры детей в уголке семья подготовить посуду, кроватку, коляску, постельные принадлежности.

Цель: формировать умение выделять специфические для определенного взрослого действия, воспроизводить их в игре с игрушками (мама заботливо кормит, укладывает спать, стирает и гладит белье, убирает в комнате, готовит вкусный обед, папа работает, бабушка помогает маме - играет с ребенком и гуляет с ним)

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему. П/и «Лови мяч» Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч; развитие внимательности и быстроты реакции ребенка. П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 08. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми «Наше лето»

Цель: предложить детям поделиться впечатлениями о том, как провели лето, активизировать речь детей.

Пальчиковая игра «Дружба».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Д/и по речевому развитию «Скажи хорошие слова»

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Самообслуживание в процессе умывания. Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом

Цель: способствовать развитию мышления, закреплять культурно – гигиенические навыки.

Д/и «Как зовут твоих друзей?»

Цель: дать детям представление об именах собственных, закреплять в речи детей умение обращаться по имени.

Рассматривание картины «Лето»

Цель: обеспечение целостного восприятия картины. Повышение речевой активности детей, формирование умения отвечать на вопросы по картине, совершенствование грамматического строя речи, уточнение и расширение словаря по теме «Лето», развитие творческого воображения.

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Воспитывать интерес детей к картинам, желание их рассматривать.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Лето». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

НОД

Физ. развитие

1. Плавание (суша) – по плану инструктора по плаванию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Нарисуем картинку про лето» (Н.С. Голицына стр.9-10)

Цель: способствовать оживлению летних впечатлений. Закреплять умение отражать свои впечатления в рисунке. Закрепить знание правил работы с красками.

Физкультминутка «По ровненькой дорожке» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка»

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность.

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

П/и «Овощи и мышь …»

Цель: учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Беседа по ОБЖ «Правила поведения в играх с песком» Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком (песком не бросаться и т.д.). Развивать внимательность, воспитывать осторожность, чувство отзывчивости к сверстникам.

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Детский сад»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр

Работа перед сном

Л. Ф. Воронкова «Маша – растеряша». Цель: учить слушать произведения до конца, отвечать на вопросы по содержанию; уточнить представление об одежде. Развивать внимание, восприятие, мелкую моторику рук, общую моторику; обогащать и активизировать словарь по теме «одежда». Воспитывать бережное отношение к своим вещам, желание убирать вещи на место.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Построим по образцу» - из крупного строительного материала.

Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям; развитие воображения; поощрять самостоятельность, творчество.

Реч. игра «Как тебя зовут»

Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

С/р игра «Детский сад»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, предметы-заместители

Игровые роли. Повар, врач, няня, воспитатель, музыкальный работник.

Прогулка:

Наблюдение «Наш участок». Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада. Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.  П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  09. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Что мы любим  делать в детском саду».

Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Пальчиковая гимнастика  «Наша группа» 

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

В нашей группе все друзья. (Ритмично стучат кулачками друг о друга)                                           Самый младший – это я. (Разжимают пальчики, начиная с мизинчика)                                           Это Маша,                                                                         Это Саша,                                                                         Это Юра,                                                                                Это Даша

Д/и «Что лишнее»

Цель: учить детей выбирать  лишний предмет, объяснять, почему он лишний; развивать логическое мышление, внимание, память.

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

Работа по формированию КГН: закреплять навыки культурного поведения за столом и использованием столовых приборов.  Игровое упражнение «Чистая рубашка». Цель: учить  есть аккуратно, не обливаясь.

Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ».

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа в книжном уголке: знакомство с выставкой книг «Лето в стихах, рассказах, сказках» -рассматривание иллюстраций, чтение, общение.

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Мы научимся считать» (Н.С. Голицына стр.7-8)

Цель: упражнять в сравнении множеств путем наложения. Закрепить знание понятий: поровну, столько – сколько. Закрепить умения сравнивать и соотносить предметы по величине. Упражнять в употреблении слов: поровну, столько – сколько, большой – поменьше – самый маленький, наложить.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.7-8)

Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

Игра «Лодочки» Цель игры: способствовать развитию гибкости у детей. Игра прекрасно укрепляет позвоночник, учит четкости, ловкости и быстроте движений.

Игра «Потянулись, подросли» Цель игры: развить у детей гибкость и чувство равновесия. Игра развивает мышцы рук и ног, способствует формированию правильной осанки.

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за птицами на участке

Цели: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц. Учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

П/и «Воробушки и кот»

Цели: познакомить детей с новой игрой; учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место;

приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

ФИЗО:

Игровое упражнение "С кочки на кочку".

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Беседа о том, как необходимо вести себя в ходе подвижных игр на площадке.

Цель: напомнить основные правила безопасного поведения

Д/и «Что где лежит?»

Цель: упражнять детей в назывании пространственных ориентиров, используя в речи существительные в согласовании с предлогами «под», «в», «на», «у» (под стулом, на столе, у окна и др.).

Сбор игрушек перед уходом в группу

Цель: продолжать приучать детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед

сном

С. Л. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»  Цель: учить детей пользоваться словесными формами вежливости. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа «Хорошо у нас в саду!»

Цель: побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться

Учить находить сходства в интересах (мне тоже нравится…) Формировать усидчивость

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Показ.  Расставлять игрушки.  Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.   Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

С/р игра "У Кати день рождения".

Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Игры с конструктором

«Маленькие строители».

Цель: учить сооружать постройки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

Наблюдение за играми старших дошкольников  Цель: формировать интерес к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания.

П/и «Ловишки» Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

П/и «Гуси – гуси» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями; вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  10. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Общение: «Мой любимый детский сад»

Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, положительное отношение к детскому саду.

Пальчиковая игра «Дружба»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Д/и «Что это?».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого

Д/и «Что где лежит?»

Цель: упражнять детей в назывании пространственных ориентиров, используя в речи существительные в согласовании с предлогами «под», «в», «на», «у» (под стулом, на столе, у окна и др.).

Самообслуживание в процессе умывания. 

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Чтение: Г. Шалаева «Детки в садике живут…»

Цель: обсудить с детьми смысл выражения «Детский сад – мой второй дом». Предложить рассказать, что общего между детским садом и домом.

Проговаривание чистоговорок:

Еле-еле Лена ела,

Есть из-за лени не хотела

Цель: добиваться четкого произношения.

Внести альбомы для рассматривания «Детский сад».

Цель: воспитывать интерес к детскому саду, кто его строил, кто работал и работает.

Рассматривание картинок «Дети в детском саду».

Цель: продолжать учить детей рассматривать картинки с несложным сюжетом, пополнить словарь детей.

Игры с настольным  театром, игры с лото, домино, пазлами, игры с цветными кубиками, игры с магнитным конструктором. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Что такое детский сад» (Н.С. Голицына стр. 5-7)

Цель: уточнить знания о помещениях группы, труде людей, работающих в детском саду. Формировать доброжелательные отношения между детьми. Воспитывать уважение к труду работников детского сада.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Плавание (бассейн) – по плану инструктора по плаванию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за трудом дворника (подметает участок, сгребает граблями листву, мусор, увозит на тачке).

Цели: развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым.

Д/и «Назови действие» Цель: расширить предметный и глагольный словарь ребенка.

П/и «Через ручеек»   Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

П/и «Совушка» Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

ФИЗО:

Упражнение "Поймай мяч".

Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Разучить считалку:

Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

Цель: формировать речевые навыки, развивать интонационную выразительность речи

Беседа на тему «Как песок может стать опасным» Задачи: Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Работа перед сном

С. Л. Прокофьева «Когда можно плакать?» Цель: Учить детей понимать смысл произведения, воспроизводить содержание с помощью сюжетных картинок.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа «Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдешь»

Цель: уточнить знания детей о детском саде. Расширять представления о людях разных профессиях, работающих в детском саду.

Общение: «Мои любимые игрушки в детском саду» Цель: развивать речь детей

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: учить детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу, активизировать мыслительную активность детей

Упражнение – знакомство – «Где живет моя расческа?»

Цель: познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Проговаривание потешки «Расти, коса, до пояса»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Сюжетно-ролевая игра «Кошка»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного и отражать его характерные действия. Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о животных. Способствовать развитию творческого воображения

Прогулка:

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам» Цель: продолжать знакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.

П/и «Птички летают» Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

П/и «Ловишки» Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  13. 09. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин А — помидор, морковь, лук, абрикос) — улучшает зрение

Цель: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день. Научить детей выбирать самые полезные продукты.

Пальчиковая гимнастика «Салат»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Мы морковку чистим- чистим,   (Проводят кулачком правой руки по ладони левой)

Мы морковку трём-трём,        (Кулачки  делают  резкие движения вперёд-назад)

Сахарком её посыплем    (Мелко перебирая пальчиками)

И сметанкою польём.     ( Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая)

Вот какой у нас салат,    (Протягивают ладони вперёд)                                                                                Витаминами богат!  ( Поглаживают ладошкой живот)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые). 

Беседа: «Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой?».                                                Цели: познакомить детей с понятием витамины, почему они важны; Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.

Чтение: шотландская народная песенка «Купите лук…»

Цель: помочь запомнить песенку, учить передавать интонации предложения и ответа.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты»

Цель: расширить знания и представления детей об овощах и фруктах. Упражнять в умении различать овощи и фрукты по форме, вкусу. Закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными). Воспитывать интерес к растительному миру.

Предложить детям раскраски на тему «Овощи и фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Овощи и фрукты»

Цель: развивать графические навыки у детей.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Вылепим полезные продукты» (Н.С. Голицына стр. 16)

Цель: закрепить представление о здоровом питании. Учить отражать полученные на занятиях впечатления. Закреплять знание приемов лепки. Побуждать питаться полезными для здоровья продуктами.

Физкультминутка «Витамины» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Беседа: «Какое сейчас время года?» - на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к природным явлениям.

Наблюдение за одеждой и обувью детей – обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т.д.)

Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды.

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

ФИЗО:

Упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч

Д/и «Какой ветер?»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Дыхательная гимнастика: «Дуем на осенний листок»

Цель: вырабатываем  длительный выдох

Трудовая деятельность: Предложить детям смести песок с дорожки на участке.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном

Ю. Тувим «Овощи». Цель: закрепить обобщенные представления детей об овощах

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок…». Цель: развивать правильное дыхание.

Беседа «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин С - капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин) — прогоняет усталость, возвращает румянец, улучшает аппетит.

Цель: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день. Научить детей выбирать самые полезные продукты.

Д/и «Что лишнее» Цель: закрепить знания об овощах и фруктах

Повторить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка»

Цель: добиваться четкого произношения.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки.  

Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Конструктивная деятельность: «Вспомним, что мы строили в младшей группе»

Цель: учить строить дома на основе знаний о частях и деталях домов, анализировать постройки. Закрепить знание названий деталей: куб, пластина, кирпич, брусок.

Прогулка:

Наблюдение за деревом. Цель: продолжать знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать). Д/и «Высокие и низкие деревья» Цель: учить различать деревья по высоте.

П/и «Овощи и мышь …» Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   14. 09. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Очень вкусно», «Киска лакает молоко»: развивать органы артикуляции.

Пальчиковая гимнастика  «В нашем огороде»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                         В нашем огороде много овощей                                                        Их пересчитаем, станет веселей.  (сжимаем – разжимаем пальцы)                                                           Морковка, лук и огурец,                                                   Помидор и перец.  (загибаем пальцы, начиная с большого)                                                                           Пять видов овощей назвали,                                                     Пять пальчиков в кулак зажали.  (сжимаем – разжимаем пальцы)                     

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Слушание фонограммы песни «Урожай собирай» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) 

Цель: активизировать познавательную деятельность детей, создавать условия для закрепления об овощах.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Беседа КГН «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи

Книжный и речевой уголок: пополнение новыми книгами и альбомами по теме «Овощи», «Фрукты».

Рассматривание картины «Собираем  урожай  овощей, фруктов».

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Овощи и фрукты»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Игры детей в конструктор «Лего».

«Постройка домика»

Цель: научить детей сооружать простую постройку, узнавать ее и называть словом.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Г. Остер «Хорошо спрятанная котлета (Н.С. Голицына стр.14-15)

Цель: закрепить представление о правильном питании. Закрепить произношение звуков: «у, а, г, к, в». Познакомить со значением терминов: слово, звук. Помочь понять смысл прочитанного литературного произведения.

Физкультминутка «Репка» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

П/и «Огуречик - огуречик…»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

Игры с песком: «Сыплется не сыплется».

Цель: расширять знания о свойстве песка.

ФИЗО 

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Сюжетно – ролевая игра: «Шофер».

Цель: учить взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер – пассажир).

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

РНС «Репка» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать последовательность действий; активизировать словарь детей словами: круглая, сладкая, жёлтая. Воспитывать любовь к сказкам.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья»

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Дидактическая игра: «Что растет в саду и в огороде?».

Цель: развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста; формирование наглядно-образного мышления; учить отгадывать загадки, сравнивать фрукты и овощи по размеру, цвету и форме.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Беседа с детьми «Что значит правильное питание?»

Цель: учить детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Угостим кукол овощами»

Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

Конструирование «Домик — теремок» (строительный материал)

Задачи: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

Прогулка:

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Цель: продолжать знакомить детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру. Дыхательное упражнение «Ветерок» Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.  

П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 15. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Цветочные клумбы»

Цель: познакомить детей с разнообразием цветов, условиями, необходимыми для их роста, и влиянием на эмоциональное состояние человека; воспитывать ответственность, желание участвовать в уходе за растениями; приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, доставить детям радость и удовольствие от общения с цветами.

Пальчиковая игра «Наши нежные цветки».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Наши нежные цветки (Руки в вертикальном положении).

Распускают лепестки. (Развести пальцы рук).

Ветерок чуть дышит, (Ритмичные движения пальцев рук).

Лепестки колышет.

Наши нежные цветки

Закрывают лепестки. (Соединить пальцы вместе).

Тихо засыпают, (Небольшие покачивания рук со сжатыми пальцами).

Головой качают. (Опускают голову вниз)

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность 

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Д/и «Полезные и вредные продукты»   

Цель: формирование у дошкольников представлений о здоровой и вредной пище

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

ОБЖ. Чтение: Е. Васильева

«Таня в доктора играла…»

Цели: закрепить правила обращения с опасными предметами. Формировать правила безопасного поведения в быту.

Рассматривание иллюстраций цветущих растений

Цель: обогащать личный опыт детей, воспитывать любовь к природе, вызывать желание узнавать больше о цветущих растениях, проявлять желание беречь и охранять природу.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Цветы». 

Цель: закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы. Вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Создать условия. для с/р игры «Магазин цветов, Семья». Цель: развивать умение распределять роли, придерживаться предложенного сюжета воспитателем и детьми.

НОД

Физ. развитие

1. Плавание (суша) – по плану инструктора по плаванию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Красивые цветы на нашей клумбе» (Н.С. Голицына стр.15-16)

Цель: закрепить представление о растениях цветника. Познакомить с основными работами в цветнике осенью (сбор семян). Закрепить знание названий растений: астра, ноготки, настурция, космея. Учить изображать предмет, ориентируясь на натуру, рисовать середину и лепестки приемом примакивания или тычка.

Физкультминутка «Посадим цветы» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

(имитация движений по тексту)

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: продолжать наблюдение за ветром; показать, что осенний дождь может быть разным. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко теплый ветер).

Хороводная игра «У Маланьи у старушки»

Цель: учить соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

П/и «Кто больше соберёт овощей»

Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Ходьба парами».

Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Игры с песком: «Волшебное сито».

Цель: развивать знания о свойствах песка.

Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Трудовая деятельность:

Подметаем бортики песочницы Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т. д).

Цель: формировать умение занять себя игрой.

«Горка для куклы Кати» (из песка)

Задачи: учить строить горку из песка. Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.

Работа перед сном

РНС «Вершки и корешки» Цель: формировать у детей навык воспринимать литературный текст, осмысливать события сказки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Тематическая беседа: «Будешь крепким, будешь сильным».

Цель: продолжать формировать знания о спорте и витаминах.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Дидактическая игра: «Едят или не едят».

Цель: развивать логическое мышление

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами»

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, пополнение знаний о полезных продуктах

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.  Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово.  П/и «Собери фрукты и овощи» Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Хороводная игра «Зайка шёл» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  16. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Тематическая беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

Цель: закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать детей умению вести диалог с воспитателем.

Пальчиковая игра «Спор овощей» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Овощи спор завели на столе (пальцы на обеих руках сжимаем в кулаки и потом разжимаем)

Кто лучше, нужней и вкусней на земле: (загибаем пальцы на руках по очереди)

Капуста?

Картошка?

Морковка?

Свекла?

Петрушка или горох?

Ох. (хлопок в ладоши)

Д/игра «Чудесный мешочек» (с  овощами и фруктами)

Цель: закреплять названия и признаки  овощей и фруктов.

Худ.-эстетич. развитие:

Совершенствовать навыки закрашивания фруктов в пределах контура.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Беседа с детьми «Для чего нужно есть кашу?», «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной?».

Предложить детям отгадать, из каких круп можно сварить манную, пшенную, гречневую, овсяную и пшеничную каши.

Д/и  «Части суток» 

Цель: упражнять детей в умении различать части суток, пополнять знания о различных частях суток

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ».

Рассматривание сюжетных картин на тему «Части суток».

Цель: упражнять детей в умении различать части суток, пополнять знания о различных частях суток

Предложить детям раскраски и трафареты «Овощи, фрукты, ягоды».

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Кубики «фрукты – овощи» Цель: учить составлять целое из 4 частей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Вкусные и полезные» (Н.С. Голицына стр.12-13)

Цель: закрепить представление о полезных продуктах. Упражнять в сравнении групп предметов путем приложения. Закреплять знание понятий: столько – сколько, больше – меньше. Учить различать на слух один и много звуков. Закреплять знания о сутках и их частях. Упражнять в употреблении слов: столько – сколько, больше – меньше, утро, день, вечер, ночь.

Физкультминутка «Витамины» (см. понедельник 13.09.2021г)

Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за погодой дня

Цель: формировать представления об осенних изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Хороводная игра «У Маланьи у старушки» Цель: продолжать учить соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

П/и «Жмурки с мишкой»

Цель: формировать умение детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, развивать речь.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Художественное слово:

«Если на деревьях листья пожелтели.

Если в край далёкий птицы полетели.

Если небо хмурое, если дождик льётся

Это время осенью зовётся»

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед

сном

С.В. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»(стихотворение). Цель: воспитывать у детей умение слушать стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Беседа «К чему приводит недостаток витаминов в организме человека?»

Цель: формирование знаний детей о том, что если в пище недостаточно витаминов, человек болеет разными болезнями, становится вялым, слабым, грустным.

Д/и «Размер и форма»

Цель: уточнить представление детей, что такое овощи, какой они формы, размера, цвета.

Беседа «Полезные фрукты и овощи».

Цель: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «Варим кашу» 

Цель: знакомить детей с одной из основ здорового образа жизни - правильным питанием. Формирование знаний здорового питания о пользе каши в рационе детского питания. Закрепить названия круп и каши, которая из них варится.

Строительные игры "Дом для бабушки в деревне".

Цель: совершенствовать навыки строить дома.

Прогулка

Наблюдение за пешеходами. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.  П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  17. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми: «Овощи и фрукты – полезные продукты!» Цель: формировать представления о правильном питании как составной части сохранения и укрепления здоровья; познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов.

Пальчиковая игра «Капуста».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы капусту рубим – рубим,  (движения прямыми ладонями вверх, вниз)

Мы капусту солим-солим, (пальцы сложить в щепотку, посолить)

Мы морковку трем – трем, (потереть кулак одной руки, о кулак другой руки)

Мы капусту жмем-жмем, (сжимать и разжимать кулаки)

А потом  мы капусту в рот кладем.                    (Поочередно подносим ко рту, пальцы левой и правой руки, сложенные щепоткой).

Ам!                             

Развитие связной речи «Кто что делает?» - беседа по картинкам

Цель: уточнить, расширить и активизировать словарь ребёнка; учить ребёнка правильно сочетать слова в предложении

Д/игра «Чудесный мешочек» (с  овощами и фруктами)

Цель: закреплять названия и признаки  овощей и фруктов.

Д/у «В гости к Мойдодыру»

Цель: закрепить культурно – гигиенические навыки перед едой.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Разучивание и обсуждение пословиц: «Лук от семи недуг»,

Цели: обобщить знания детей о луке и его полезных свойствах для жизни и здоровья человека;

«За ягодами пойдешь – здоровье найдешь»

Цель: систематизировать и углублять представления детей о важности витаминов в функционировании иммунной системы

Чтение: О. Ковальчук «Витамины нам полезны…»

Цель:  расширять представления детей о том, насколько полезны овощи и фрукты; совершенствовать речь детей.

Рассматривание плаката «Где живут витамины»

Цель: познакомить детей с понятием «витамины» и продуктами, в которых они встречаются.

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о витаминах, полученных в ходе образовательной деятельности; развивать мышление, память, речь, словарный запас; воспитывать у детей культуру питания.

Предложить детям раскраски на тему «Овощи, фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Мы едим полезные продукты» (Н.С. Голицына стр. 10-12)

Цель: уточнить знания о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.

Физкультминутка «Мы пойдем в огород» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Плавание (бассейн) – по плану инструктора по плаванию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за растительным миром

Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Пальчиковая игра «Пальчики сцепляются – ёлка получается». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Сравни» Цель: найти и назвать веточки  разной длины и толщины.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

ФИЗО 

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Индивидуальная работа по развитию речи:

«Цы – цы – цы - поспели огурцы.

Ец – ец- ец –очень вкусный огурец»

Цель: учить чётко произносить звук [ц].

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

Работа перед сном

произведение А. Барто «Морковный  сок». Цели: учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке, расширять словарный запас детей   Стихотворение: Алёна Раннева  «Помидор-светофор» Цель: познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о местах их произрастания – огороде

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

ПР: Досуг «Полезные и не полезные продукты»

Цель: закрепить знания об овощах, фруктах, ягодах, их пользе; учить самостоятельно следить за своим здоровьем, познакомить с понятием «витамины»; закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных и не полезных, вредных продуктах; воспитывать у детей культуру питания.

Речевая игра «Повторяй за мной» Цель: формировать навыки правильного звукопроизношения.

Словесная игра «Большой - маленький» (овощи, фрукты)

Цель: формирование и закрепление умения группировать объекты по размеру, словесно выражать различие; закрепление в словаре понятий «большой», «маленький»

Чтение стихотворения о пользе лука:

Л. Генералова «Полезный лук»

Чтение потешки «Супик жиденький, но питательный…».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

С/р игра «Варим суп»

Цели: обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий (мыть овощи, резать их, сервировать стол для еды и т.д.), умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Активизировать речь детей, побуждать к обозначению действий словами.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас. Д/и «Когда это бывает?» Цель: побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер. П/и  «Овощи и мышь …» Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  20. 09. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми на тему: «Кто готовит нам еду» Цель: расширять представления детей о профессии повара и его работе на кухне.

Пальчиковая гимнастика «Салат»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Мы морковку чистим- чистим,   (Проводят кулачком правой руки по ладони левой)

Мы морковку трём-трём,        (Кулачки  делают  резкие движения вперёд-назад)

Сахарком её посыплем    (Мелко перебирая пальчиками)

И сметанкою польём.     ( Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая)

Вот какой у нас салат,    (Протягивают ладони вперёд)                                                                                Витаминами богат!  ( Поглаживают ладошкой живот)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Игровое упражнение «Бабушка в корзинке фрукты принесла».                                         Цель: обогащать словарь детей названиями фруктов. Развивать и воспитывать  звуковую культуру  речи.

Отгадывание загадок «овощи и фрукты»                          Цель: развивать способность отгадывать загадки, развивать мышление детей.

Рассматривание детьми иллюстраций профессий.

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций. Развивать познавательный интерес детей.

Рассмотреть с детьми, иллюстрации, фотографии с изображениями продуктов питания.      

Цель: знакомить с названием не широко распространённых  продуктов.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Овощи для игры в магазин» (Н.С. Голицына стр. 20-21)

Цель: закрепить знания об овощах и блюдах из них. Уточнить представление о здоровом питании. Уточнить представление о работе повара. Познакомить с техникой лепки из соленого теста. Упражнять в использовании знакомых приемов лепки, добиваясь сходства с натуральными предметами.

Физкультминутка «Овощи» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад

Цель: привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.

Эксперементирование

Тема: «Почему не получился пирожок?» (свойства песка) Цель: узнать, какой бывает песок мокрый или сухой

П/и «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям

ФИЗО:

Упр. «Обруч»

Цель: совершенствование умений манипулировать обручем при выполнении различных двигательных заданий.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

П/и «Карусель». Цель: развивать внимательность, умения следовать правилам игры.

Работа перед сном

Ю. Тувим «Овощи». Цель: закрепить обобщенные представления детей об овощах

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Д/и «Послушай и повтори» - игра на развитие ритмического слуха.

Цель: развитие у детей чувства ритма и музыкальной памяти... 

Индивидуальная работа  по развитию речи «Что бывает сладким?  кислым? горьким? солёным?

Цель: развивать связную речь детей, логическое мышление.

Закрепить схему алгоритмов действия в раздевалке – формировать умение выполнять действия по запросу воспитателя.

Заучивание стихотворения. Цель: развивать память,  связную речь детей

Листик жёлтый, листик красный, на дороге соберём.

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Приходи,  тебя мы ждём!

Сюжетно-ролевая игра «Мама готовит кушать».

Цель: учить детей действовать в соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли: мама готовит обед, папа гуляет с малышом.

Самостоятельные игры детей на развитие движений.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.

П/и «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

П/и «Бегите ко мне» Цель: Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. «По ровненькой дорожке» Цель: развивать согласованность движений рук и ног.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   21. 09. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа с детьми на тему: «Что мы знаем о посуде?».

Цель: выявить знания детей о посуде.

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Маша каши наварила, (Указательным пальцем правой руки дети мешают в левой ладошке.)

Маша кашей всех кормила.

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку, (Загибают по одному пальчику на левой руке.)

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску курицам, цыпляткам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла, (Разжимают кулачок.)               Все до крошки раздала. (Сдувают «крошку» с ладошки.) 

Д/и «Какой суп»

Цель: развитие умения правильно отвечать на вопрос «какой?», выделяя прилагательные (томатный, гороховый и т. п.)

Формирование КГН:  Проговаривание стих-я: «Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. Да здравствует мыло душистое».

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят кашу?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Беседа – игра: «Осторожно горячее!».

Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Речевая игра «Что для чего» Цель: формировать умение образовывать новые слова от известных слов (сахар в сахарнице, для супа супница и. д.)

Д/и «Чего не хватает чайнику?»

Цель: уточнить и закрепить знания детей о посуде.

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением посуды

Цель: развитие знаний о посуде, расширение кругозора.

Рассматривание картины «В посудном магазине».

Цель: формировать умение рассматривать картины, обогатить словарь по теме.

Предложить детям раскраски на тему «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Разрезные картинки по теме «Посуда»

Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.

Игры с прищепками «Вилка»

Вот вилка без зубцов. Сделайте вилке зубцы с помощью прищепок.

Цель: развитие мелкой моторики

Игры на развитие конструктивных способностей:      

«Полки для посуды»

Цель: развитие умение строить различные предметы.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Описание предметов посуды» (Н.С. Голицына стр.18-19)

Цель: закрепить представление о посуде. Учить при описании предмета называть его основные признаки и назначение. Формировать представление о предлогах «за, под, на, в», учить их правильно использовать. Упражнять в использовании уменьшительно-ласкательных суффиксов. Учить подбирать слова, сходные по значению.

Физкультминутка «Посуда» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за небом)

Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Формировать умение видеть красоту неба в дневное время, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы.

Малоподвижная игра «Кастрюля»

Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.

ФИЗО 

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Д/и «Какое небо?» - дети рассматривают небо, описывают его.  Цель: научить подбирать относительные прилагательные.

Д/и «Назови ласково» (предметы посуды)   Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Творческая мастерская: совместная лепка из песка.

Цель: закрепить свойства песка.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Работа перед сном

К.И. Чуковский «Федорино горе» Цель: расширять словарный запас (фарфоровые блюдца, медный таз, темный бор, кочерга, «во всю прыть»); развивать связную монологическую и диалогическую речь; развивать слуховое внимание; учить понимать юмор в сказках; воспитывать бережное отношение к предметам.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа с детьми «Если ты разбил посуду» с использованием д/материала  Цель: формировать основы безопасного поведения в быту

Игра «Из чего сделан предмет?»

Цель: усвоить основные названия предметов посуды, из чего сделана.

Д/и «Чего не хватает»

Цель: учить называть часть посуды

Беседа «Что может быть опасного на кухне?»

Цель: формирование основ безопасности.

Игры на развитие сенсорики: «Подбери чашки к блюдцам»

Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

С/р игра «У Кати день рождения»

Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Предложить детям раскраски. Цель: упражнять детей в умении рисовать декоративные узоры на посуде чашка, чайник, блюдо; развивать эстетический вкус.

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  П/и «У медведя во бору» Цели: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя. П/и «Попади в цель» Цель: закреплять умения метать предметы в цель.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 22. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми «Если ты разбил посуду»

Цель: формировать основы безопасного поведения в быту

Д/и «Сравни посуду»

Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками

Пальчиковая гимнастика  «Продукты питания» 

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.       Муку в тесто замесили,  (Сжимают и разжимают пальцы.)                                                                           А из теста мы слепили    (Прихлопывают ладонями, «лепят».)                                                           Пирожки и плюшки,       (Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)                         Сдобные ватрушки, Булочки и калачи –            (Обе ладони разворачивают вверх.)                                               Всё мы испечем в печи.                                                          Очень вкусно!               (Гладят животы.)

Словесная игра «Кому что нужно?»

Цель: формировать представления детей о профессиях повара; Учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Проговаривание потешки

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Не плачь, не плачь,

Куплю калач.

Не плачь, дорогой,

Куплю другой.

Не плачь, не кричи,

Дам тебе три.

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Таней». Помогать убирать посуду после еды (собрать ложки).

Цели: закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Рассматривание дымковских и каргопольских барышень.

Цель: знакомить детей с дымковской и каргопольской игрушками. Воспитание у детей уважения и интереса к народным промыслам

Рассматривание образцов фартуков

Цель: знакомить детей с элементами узоров изделия.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Одежда». 

Цель: закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы. Вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Игра «Одень куклу» (бумажная кукла и набор одежды для неё)

Цель: создать условия для игровой деятельности.

НОД

Физ. развитие

1. Плавание (суша) – по плану инструктора по плаванию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Красивый фартук» (Н.С. Голицына стр.19-20)

Цель: закрепить представление об элементах дымковского и каргопольского орнаментов. Учить составлять узор на полосе, используя элементы народного орнамента, закреплять навыки работы с гуашью.

Физкультминутка «Поварёнок» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись?

Цель: продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

П/и «Найди цвет в одежде».  Цель: упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Один - двое». Цель: при движении парам и учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

ФИЗО:

«Прыгни дальше» - закреплять навыки прыжков в длину с места

Д/и «Часы тикают» Цель: развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

РНС «Лиса и журавль»  Цель: воспитание интереса и любви к русским народным сказкам. Способствовать пониманию детьми текста литературного произведения; учить строить высказывания; развивать и обогащать речь детей; развивать логическое и образное мышление; развивать умение детей отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

Д/и «Разложи продукты по тарелкам»

Посмотрите, какие продукты есть у нас: зеленые огурцы, красные яблоки, желтые груши, синие сливы. Нужно разложить эти продукты на тарелки такого же цвета.

Закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Д/и «Как называется?»

Посуда для сахара – сахарница, для соли - …, хлеба, супа, молока, масла, конфет и т.д.

Цель: учить образовывать производные слова

Упражнение «Как мы помогаем кукле одеваться после сна».

Цель: учить собирать носки в гармошку перед одеванием

Д/и «Собери картинку.Посуда».

Цель: формировать умение детей собирать картинку из нескольких частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о посуде.

С/р игра «Магазин посуды»

Цель: формирование сенсорных представлений у детей и ознакомление с окружающим миром.

Задачи: развитие диалогической речи, обогащение словарного запаса понятиями «посуда», практические упражнения в различии и определении цвета и размера предметов.

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цель: воспитывать интерес к окружающему миру, воспитывать желание помогать птицам осенью.

П/и «Смелые воробушки» Цель: развивать быстроту и ловкость    

П/и «Вороны и собачка» Цель: учить действовать по сигналу.  

Д/и «Олины помощники» Цель: учить образовывать формы множественного числа глаголов, уменьшительно - ласкательные формы существительных.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  23. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа с детьми  на тему «Вот он хлебушек душистый». Рассказать детям, что хлеб – один из самых главных продуктов питания в нашей стране.

Цель: закрепить знания детей о продукте питания  - хлеб, и  значении для человека, о понятиях «питательные вещества».

Пальчиковая гимнастика  «Пирожки»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Я пеку, пеку, пеку ("Пекут пирожки" (то одна рука сверху, то другая)).                                                                                    

Всем друзьям по пирогу:

Пирожок для мышки   (Поочередно загибают пальчики).                                                                              

Для зайки-малышки,

Для лягушки пирожок.

Мишка, съешь и ты, дружок!

Пирожок тебе, лиса

Очень вкусная игра! (Хлопают в ладоши).                                                            

Д/и: «Кто что делает на кухне?»

Цель: расширение глагольного словаря по теме недели.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Потешка «Кашка» (обыгрывание)

Цель: прививать любовь к малым формам фольклора

Варись, варись, кашка,

В голубенькой чашке,

Варись поскорее,

Булькай веселее!

Беседа – игра: «Осторожно горячее!». Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Д/и «Бери ложку, бери хлеб, и скорее за обед».

Учить детей есть суп с хлебом (показ, напоминание).

Игровое упражнение «Обед»

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку

Капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди!

Не видно на ложке

Капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

С/р игра: «Мама готовит кушать». Цель: учить детей действовать в соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли: мама готовит обед, папа гуляет с малышом.

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Продукты питания»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Много, мало и один» (Н.С. Голицына стр.17-18)

Цель: упражнять в сравнении групп предметов путем наложения и приложения. Закреплять понятия: столько – сколько, больше – меньше. Закрепить умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Упражнять в различении геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

Физкультминутка «Продукты питания» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за изменениями на участке детского сада.

Цель: научить наблюдать изменения вокруг нас.

Хороводная игра «У Маланьи у старушки» Цель: учить соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики

Малоподвижная игра «Кастрюля»

Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.

ФИЗО:

Д/и  «Кто и где?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Заучивание стихотворения.

Листик жёлтый, листик красный,

на дороге соберём.

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Приходи,  тебя мы ждём!

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем»

Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» Цель: учить выполнять простейшие поручения, воспитывать интерес к труду

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед

сном

Братья Гримм «Горшок каши» Цель: подвести детей к пониманию пользы каши, а так же к ознакомлению с алгоритмом приготовления каши. Закрепить умения называть и различать названия круп. Называть разные каши. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы; учить размышлять над замыслом автора, делать свои собственные выводы.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Отгадывание загадок на тему «Продукты». Цель: развивать через загадку воображение ребёнка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Д/и «Какие продукты продаются в магазине». Цель: расширить знания детей по теме продукты.

Инд. работа «Покупки в магазине»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Д/и «Чудесный мешочек» по теме «Овощи и фрукты»

Цель: узнавать овощи и фрукты на ощупь и называть их, закреплять знания об овощах и фруктах, умение их группировать

Ситуативный разговор с детьми «Какие продукты  мы купим с мамой в магазине».

Цель: учить составлять небольшой рассказ о продуктах питания . Закрепить названия продуктов питания.

С/р игра «Магазин»

Цель: побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; закреплять знания детей называть и различать овощи и фрукты

Прогулка

Наблюдение за погодой. Д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.  П/и  «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

П/и «Гуси-гуси» Цели: закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями. Вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  24. 09. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми на тему: «Кто готовит нам еду» Цель: расширять представления детей о профессии повара и его работе на кухне.

Пальчиковая игра «Суп» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Чтобы вкусный суп сварить, (Выполняем движение – мешаем ложкой суп.)

Надо овощи помыть. (Выполняем движение – моем овощи.)

А потом порезать ловко (Ребром правой руки «режем» по ладошке левой.)

Лук, картошку и морковку.

Чтобы вкусный суп сварить, (Выполняем движение – мешаем ложкой суп.)

Надо в чан воды налить. (Складываем из правой руки стаканчик и наливаем.)

И капусту порубить, (Ребром левой руки рубим ладошку правой.)

И немножко посолить. (Выполняем движение– солим.)

И еще немножко (С левой ладошки берем по одному горошку.)

Положить горошку.

Закипела вдруг вода. (Волнообразные движения руками.)

Значит, суп сварился? Да! (Киваем.) 

Д/и «Назови ласково»

Цель: расширение и активизация словарного запаса детей. Учить образовывать слова с суффиксами "чк-чн"

Индивидуальная работа  по развитию речи «Что бывает сладким?  кислым? горьким? солёным?

Цель: развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"   

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Мимическая гимнастика

Выразить мимикой свое огорчение – разбили чашку;

Неудовольствие – много грязной посуды;

Радость – мы навели порядок, помыли посуду.

Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно»

Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Закрепить название посуды. Развивать внимание, память.

Д/и «Кто внимательный?» Цель: развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее посуду, дети говорят – ПОСУДА).

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Игры на развитие конструктивных способностей

Выставить деревянный строительный конструктор. Конструирование «Ждем гостей»

К нам в гости собираются прийти матрешки. Матрешки маленькие и за наш большой стол их усадить не получится, значит нужно сделать для матрешек маленькие столы и стулья.

Возьмите куб, поставьте его перед собой, а сверху на куб положите кирпичик. Вот так. Получился стол. Теперь сделаем стул. Поставьте его возле стола, а сзади приставьте кирпичик. Вот так. (Вертикально). Получился стул со спинкой.

А вот и матрешки! Усаживайте их на маленькие стулья. А на стол ставьте посуду.

Уголок творчества.

Раскраски на тему «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Познавательное развитие