Ежедневное планирование Сентябрь старшая группа по программе от Рождения до школы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
1 Сентября Пятница | Утро | Утренняя гимнастика. Рассматривание картин «Груши на зеленой драпировке» (И.Грабарь); «Сухие краски» (П.Кончаловский) Дидактическая игра «Похож - не похож» П/и «Горелки», учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя Ситуативный разговор о воде которую мы пьем. закрепить знания и понятия об употреблении чистой воды и ее необходимости организму | Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать у детей зрительную память. Полина, Дима, Назар, Вероника К. | Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу |
ООД | 1.Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Наоборот» Цель: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову противоположное слово. 2. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||
Прогулка | Наблюдение за муравьем Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру. Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости). Дидактическая игра «Узнай голоса животных». Задачи. Формировать слуховое внимание и фонетическое восприятие речевых сигналов, развивать артикуляционные движения в звукоподражаниях. Сюжетно-ролевая игра «Шофёры» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. | Игровое упражнение «Попади в корзину» Цель: тренировать меткость бросков. Артем Д, Тимофей, Дима, Даша | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей. Труд: Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым. | |
2-я половина дня | Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых. Слушание музыкальных произведений. «Колыбельная» (музыка А. Гречанинова). Задачи. Привлечь внимание детей к выразительным средствам музыки, предложить детям описать характер музыки и догадаться, для чего она написана, как может называться. Ситуативный разговор «Как я с мамой перехожу дорогу» - закрепление правил дорожного движения Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Учить детей сговору на игру, формировать умение использовать предметы-заместители, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. П/И «Лошадки» Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. | Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Задачи. Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, сопоставлять предмет с образцом, активизировать в речи детей соответствующие понятия. Олеся, Кирилл, Артем Д ,Милана | Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
4 Сентября Понедельник | Утро | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как я провел выходной?» Цель: развитие у детей связной речи, формирование коммуникативных умений Беседа «Сентябрь- златоцвет» П/И «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. Дежурство по столовой Цель: Формирование культурно-гигиенических навыков. | Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок» Артем Д, Соня , Саша, Максим М. | Игра с крупным строительным материалом «Дом, в котором живем» Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки. |
ООД |
Тема: «Мы - воспитанники старшей группы» Программное содержание: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.
| |||
Прогулка | Наблюдение за погодой: листопад. Цель: Предложить детям понаблюдать за расцвеченными деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску упражнять в составление предложений. П/И «Мы веселые ребята» Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу, соблюдать правила игры. Предварительная работа к сюжетно – ролевой игре «Больница»: беседа о работе врача и медсестры; подбор предметов-заменителей. Дидактическая игра «Было-будет» - проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах. | Дидактическая игра «Новоселье куклы» Цель: упражнять детей в употреблении обобщающих слов: мебель, одежда, посуда. Согласование существительных с прилагательными. Даша М, Артем П, Милана Д, Витя | Труд: Сгребание песка лопатками. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. | |
2-я половина дня | Познавательно-исследовательская деятельность :Рассматривание зёрен различных круп под лупой. Чем они похожи, чем отличаются? Игра малой подвижности «Найди и промолчи». Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к правилам игры, учить выявлять соответствие своих действий правилам. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы. Ознакомление с художественной литературой. Рассказ И. Павлова «На машине». Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей. П/И «Вороны и собачка»: учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга. | Дидактическая игра «Секрет». Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием (только шепотом), чисто и отчетливо, в той последовательности, которая предложена взрослым. Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, кратковременную слуховую память, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения всех звуков. Назар, М. Саша, Максим С | Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
5 Сентября Вторник | Утро | Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Москва – столица России» Упражнение «Следим за внешним видом». Цель: Формирование культурно –гигиенических навыков. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А.Майкова «Пролетело лето» Сюжетно- ролевая игра «Поликлиника». Цель: Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача. | Дидактическая игра «Скажи, какой?» Витя , Артем Д, Олеся, Дима Б. | Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. (рассматривание книг, иллюстраций и т.д) выложить книги, альбомы, фотографии на тему «Театр». |
ООД |
Тема: «Во саду ли, в огороде» Цель: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово – огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.
Тема: «Грибы» Программное содержание: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы.
| |||
Прогулка | Наблюдаем за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями , происходившими с солнцем. Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: Создать условия для закрепления знаний о средствах личной гигиены, умение узнавать предметы по их характерным признакам. Подвижная игра «Зайцы в лесу» - развитие наблюдательности, умения во время игры быстро перестраиваться, подвижности, ловкости, быстроты; формирование взаимовыручки и поддержки. | Индивидуальная работа с Сашей, Машей, Назаром, Русланом - ходьба по шнуру положенному по кругу | Труд: Поливка сухого песка. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Предложить детям построить замок для сказочной принцессы (принца). Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу. | |
2-я половина дня | Беседа «Волшебные слова». Задачи. Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, провожания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях. Чтение стихотворений об осени А.Плещеева, А.Фета. Цель: познакомить детей со стихами об осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Продолжать знакомить детей с безопасными способами общения с оборудованием. Совершенствовать двигательные умения и навыки. Игровое упражнение «Шаг с притопом» русская народная мелодия. Цель: закреплять умение ориентировки в пространстве. | Индивидуальная работа с Тимофеем, Полиной Максимом М, Артемом Д. «Нарисую я семью» - учить выражать свою любовь к ближним через рисование | - Самостоятельное рисование в центре художественного творчества. -Рассматривание серии сюжетных картин «Как выращивали хлеб наши предки» - Игры детей в центрах «Ряжения» | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
6 Сентября Среда | Утро | Презентация «Презентация «Как хлеб на стол пришёл? »Задачи: Дать детям представление о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом. Беседа «Я садовником родился...» Задачи. Помочь детям вспомнить названия знакомых цветов, растущих в октябре, учить рассказывать о них, используя эпитеты, характеризующие красоту осени. П/И «Вороны и собачка», учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга. Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком). Цель: учить правильно пользоваться носовым платком – развернуть. | Индивидуально с Кириллом, Полиной, Соней, Вероникой Т. - закрепить названия частей суток | Свободная творческая продуктивная деятельность выложить альбом кисти акварель, гуашь, цветные карандаши, пластилин и т.д. (по выбору детей). |
ООД | 1.ФЭМП
2.Музыка (по плану музыкального руководителя) 3. Рисование. Тема: «Картинка про лето» Программное содержание: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом. Закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу. Развивать творческую активность. | |||
Прогулка | Наблюдение: Листья желтеют и падают. Уточнить знания детей о признаках осени. П/И «Мой веселый звонкий мяч». Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Дидактическая игра «Узнай, что изменилось?» Задачи. Учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. | Словесная игра «Доскажи» - развивать речь детей. Даша ,Тимофей, Соня, Вероника Т | Труд: Сбор сухих веток. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. | |
2-я половина дня | Работа в книжном уголке. Составление рассказа по иллюстрации к потешке «Сорока -белобока» Ю. Васнецова. Задачи. Учить детей составлять рассказ с опорой на вопросы воспитателя и самостоятельно, включать в рассказ описание персонажей, их действий. П/И, «Пузырь» - учить играть согласно правилам игры. Дидактическая игра «Кто быстрее свернет ленту» - продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий». Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника. | Д/и «Назови ласково». Упражнять детей в образовании форм слов. Саша, Вероника П, Маша ,Назар. | Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Угадайка». Цель: Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
7 Сентября Четверг | Утро | Беседа «Откуда пришел пирожок?» Задачи. Знакомить детей с трудом взрослых, учить уважать труд людей, работающих на селе. Развивать любознательность, расширять кругозор детей, помогать устанавливать взаимосвязь между трудом взрослых и продуктами труда. Подвижная игра «Точно в цель» - диагностика меткости и умения метать предметы с расстояния, развитие моторики, глазомера, координации движений. Дидактическая игра «Так у нас. А как у вас?» Цель: Разъяснить детям, что вечернее время – это время после работы, когда взрослые возвращаются с работы, а дети из детского сада. Это время, когда вся семья собирается дома. Здоровый образ жизни. Цель: Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. | Индивидуальная работа с Миланой, Артемом Д, Маргаритой игра «Вчера, сегодня, завтра» - Формировать временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра». | Самостоятельная деятельность в книжном уголке выложить книги, альбомы, фотографии, открытки на тему «Мир театра». |
ООД |
Тема: «Знакомство с акварелью» Цель: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы с акварелью.
Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц – хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц – хвастун» и присказкой «Начинаются наши сказки…» | |||
Прогулка | Наблюдение: Наблюдение за погодой осенью, отметить сезонные изменения. П/И «Лохматый пес» Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. Дидактическая. игра «Утро вечера мудренее» - формировать понятие времени, представление о частях суток. Сюжетно-ролевая игра «На улице». Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; закрепить умение организовывать сюжетно-ролевые игры. Дидактическая игра «Где это можно купить» Цель: Закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных. | Беседа об одежде людей по сезону – обогащать словарь детей. Кирилл, Тимофей, Милана, Вероника Т | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Труд: Уборка сухой листвы. Задачи. Совершенствовать трудовые навыки детей (умение пользоваться детскими вениками, ведрами), учить детей распределять обязанности, помогать друг другу. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам. | |
2-я половина дня | Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце». Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. П/И «Оладушки». Цель:Учить детей повторять слова и движения, учить вставать в круг. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: изготовление атрибутов (изготовление х/б изделий). Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. | Игровое упражнение «Развитие движений». Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. Дима, Маргарита , Олеся, Максим М | Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
8 Сентября Пятница | Утро | Беседа «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров». Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания. П/И «Каравай» Задачи. Упражнять детей в согласовании действий со словом. Активизация словаря, повышение двигательной активности, развитие способности концентрировать внимание. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми. Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки» Задачи. Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым. | Индивидуальная работа с Вероникой К., Вероникой Т., Машей Артемом Д. - «Кто выше?» Цель: Активизация в речи детей понятий «вверху», «внизу», «выше», ниже», формирование умения соотносить расположение предметов, развивать наблюдательность, внимание. | Создать условия для познавательной деятельности, подготовив дидактические игры:
|
ООД |
Тема: «Большой – маленький» Цель: Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение».
| |||
Прогулка | Наблюдение за трудом взрослых Цель: Закреплять знания детей о труде дворника. П/И «Ловишки» Цель: Учить образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом. Дидактическая игра «Угадай по описанию» - расширение объема словаря. Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления Сюжетно-ролевая игра « Парикмахерская». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах. | Дидактическая игра «Назови одним словом». Задачи. Учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории. Полина, Ангелина, Олеся, Соня. | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Труд: Собрать и засушить красивые листья для поделок. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Нар. игра «Колечко, колечко…» | |
2-я половина дня | Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Цель: Учить слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Дидактическая игра «Ласковые слова» - учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили» - учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Театрализованная деятельность. "Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок" Цель: продолжать знакомить детей с понятием “доброта”,учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие; | Индивидуальная работа с Сашей , Машей, Витей, Димой.: дидактическая игра «Какой по счету?» - закрепить порядковый счет. | Игры со строительным конструктором Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
11 Сентября Понедельник | Утро | Беседа «Мои друзья» Цель: Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительное взаимоотношение между детьми, побуждать их к добрым поступкам. Дидактическая игра «Одежда» - учить классифицировать одежду. Способствовать появлению в словарь детей обобщающих понятий. Подвижная игра «Подбрось-поймай» Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер. Дежурство по столовой. Обязанности дежурных. Задачи. Воспитывать у детей ответственность за свою работу, учить видеть красоту в результатах своего труда. | Индивидуальная работа с Ангелиной, Витей, Кириллом, Полиной: Дидактическая игра «Да или нет» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. | Создать условия для познавательной деятельности детей, подготовив игры: «Зоолото», « Геометрическое лото», Лото «Подбери узор», Домино. Пальчиковые игры: «Дом», «Дружба» |
ООД |
Тема: «Пересказ сказки «Заяц – хвастун» Цель: Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.
| |||
Прогулка | Прогулка к цветнику. Конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника. Наблюдать как выглядят растения в сентябре (цветов стало меньше, созрели семена). Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: развивать умение употреблять в речи сложноподчиненные предложения. П/И «Найди лошадку». Учить слушать слова и действовать по команде, находить игрушку. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. | Деятельность в худ. уголке. «Расписные блюдца» (рисование кистью и красками). Цель: учить украшать круглую поверхность полосками и узором; учить определять центр, распределять рисунок по всей поверхности, соблюдать ритм; развивать глазомер Даша, Назар, Тимофей | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности. Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на песке, печатки. | |
2-я половина дня | Чтение сказок К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр» Цель: Приобщать детей к словесному искусству; формировать интерес и потребность в чтении. Беседа «Если малыш поранился». Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи. Дидактическая игра «Ласковые слова» Цель: учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили» Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. | Индивидуальная работа с Русланом, Димой, Вероникой Т, Маргаритой - игра «Повтори как я» - закрепить звукопроизношения. | Создать условия для продуктивной деятельности, подготовив: деревянный конструктор «200 деталей», конструктор «ЛЕГО» | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
12 Сентября Вторник | Утро | Беседа «А без папы и без мамы - это что ж за выходной?» Задачи. Учить детей составлять связанный рассказ о проведенных выходных днях, воспитывать уважительное отношение к родителям, скромность, отзывчивость, уважение к старшим. Игра – путешествие «Мы по городу идем» Задачи: Вызвать чувство восхищения красотой родного города. Подвижная игра «Мышеловка» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала. Трудовая деятельность: поручения, совместный труд с взрослым. «Образцовый порядок группы». Цель: учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе. | Индивидуальная работа с Вероникой П, Олесей, Витей, Соней – Ситуация «Кто что должен делать дома» Цель: Познакомить детей с их обязанностями дома. Узнать, что дети помогают делать дома | Создать условия для изодеятельности, подготовив: обводки фруктов, овощей, грибов; бумагу; цв. карандаши; фломастеры. |
ООД |
Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту» Цель: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту.
Тема: «На лесной полянке выросли грибы». Программное содержание: Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Учить вырезать большие и маленькие грибы почастям, составлять не сложную красивую компазицию.
| |||
Прогулка | Наблюдаем за небом и облаками. Продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча» П/И «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя. Дидактическая игра «Добавь слово» - упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве. Сюжетно-ролевая игра :«В гости к Доктору Айболиту»Цель: Учить детей развивать персонажные сюжеты; воспитывать дружеские отношения; учить детей использовать предметы заместители. | Индивидуальная работа с Машей, Максимом М., Полиной, Димой - Катание мяча в ворота (шир. 40-50 см). | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. | |
2-я половина дня | Чтение стихов С. Михалкова: «Про девочку, которая плохо кушала», «Прививка» «Как Саша сама себя вылечила». Беседа: «Правила поведения в раздевалке при одевании и раздевании» Цель: Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду, при одевании и раздевании. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление. П/И«Воробушки и автомобиль», учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. | Индивидуальная работа с Вероникой К., Вероникой Т.,Тимофеем, Димой: дидактическая игра «Разбери посуду» - учить объединять предметы в группы: кухонная, столовая, чайная посуда, закреплять знания о ее назначении. | Создать условия для продуктивной деятельности, подготовив: пластилин, досточки, стеки, наглядный материал. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
13 Сентября Среда | Утро | Беседа о родном городе «Памятники родного города». Задачи. Побеседовать с детьми о том, кому и в каких случаях ставят памятники, почему людям важно сохранять помять о героях, тружениках, знаменательных событиях. Рассмотреть изображения памятников родного города, воспитывать у детей любовь к малой родине, формировать познавательный интерес. Труд «Наведем порядок в группе». Создать условия для приучать убирать за собой игрушки. С/Р игра «Магазин хлеб» Цель: продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли, активизировать словарь по теме «Хлеб». | Индивидуальная работа с Олесей, Вероникой К., Вероникой П, Соней – закрепить умение ориентироваться в пространстве «Где спряталась кукла Катя? | Создать условия для изодеятельности детей, подготовив: Картинки-раскраски, цветные карандаши, восковые мелки. |
ООД | 1.ФЭМП
2.Музыка (по плану музыкального руководителя) 3. Рисование. Тема: «Космея» Программное содержание: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи. Продолжать знакомить с акварельными красками. | |||
Прогулка | Наблюдение «Травянистые растения осенью». Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду. Обратить внимание детей на изменения, происходящие с растениями осенью под влиянием низких температур П/И «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. П/И «У медведя во бору…» Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала. Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей. | Индивидуальная работа с Кириллом, Назаром, Сашей, Полиной: дидактическая игра «Он, она, они» -учить изменять грамматическую форму числа и лица глагола. | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Труд: Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. | |
2-я половина дня | Чтение рассказа Г. Остер «Петька- Микроб». Цель: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Конструирование из кубиков «Больница» Учить работать с фигурами разной формы, составлять из них сюжетные композиции. Подвижная игра «Бездомный заяц» - быстро бегать; ориентироваться в пространстве. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать. | Индивидуальная работа с Артемом Д, Миланой, Ангелиной, Олесей. Дид. игра « Найди отгадки на мои загадки». Цель: учить отгадывать загадки, находить по описанию отгадки в окружающем пространстве. | Создать игровую ситуацию в театрализованном уголке, подготовив: пальчиковый театр, настольный «Теремок» | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
14 Сентября Четверг | Утро | Беседа «Здоровые зубы». Задачи. Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, помочь детям понять и запомнить простейшие правила, соблюдение которых помогает сохранить здоровье зубов (не есть много сладкого; есть много овощей и фруктов; чистить зубы два раза в день: утром и вечером). П/И «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя. Дидактическая игра «Где что можно делать?» - активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. Ознакомление с искусством. Рассматривание картины К. Петрова-Водкина «Яблоки на красном фоне». Задачи. Познакомить детей с данным произведением, выявить основные средства выразительности, охарактеризовать композицию картины (расположение предметов в пространстве). Воспитывать у детей эстетические чувства. | Дидактическая игра «Какого цвета не стало?» Задачи. Учить детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки. Назар, Максим, Даша, Милана . | Настольно-печатные игры. Задачи. Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре |
ООД |
Тема: «Укрась платочек ромашками» Цель: Учить составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину. Развивать эстетическое восприятие.
Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с» Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. | |||
Прогулка | Наблюдение «Природа осенью». Задачи. Учить детей видеть красоту золотой осени, рассказывать многообразии красок, убранстве деревьев. Воспитывать любовь к природе. П/И«Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. П/И «Мы веселые ребята». Научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. | Игровое упражнение «Брось дальше!», Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. Полина, Максим М, Дима Б, Саша. | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Вынести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в осенней одежде. Цель: развивать у детей самостоятельность в организации игры; развивать инициативу, организаторские способности. Труд: уборка песка вокруг песочницы. | |
2-я половина дня | Чтение сказки К.И.Чуковского «Жил на свете человек». Цель: Создать условия для приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. Экспериментирование « Почему все звучит?»Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. Дидактическая игра «На что похоже» Цель: развитие ассоциативности мышления, обучение детей сравнениям разнообразных систем. Сюжетно-ролевая игра: «Вызов врача на дом». Цель: прививать детям интерес к ролевым играм, сообщить детям, что посещать доктора важно, рассказать о важности прививок. | Дидактическая игра «Собери кубики» - развивать внимание, память, образное мышление. Артем Д, Артем П, Олеся, Милана Д | Создать условия для игр ПДД, подготовив: светофор, нагрудные знаки, знаки ПДД. Настольные игры: «Узнай знак», «Веселая прогулка». | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
15 Сентября Пятница | Утро | Беседа о родном городе. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций с видами родного города. Рассматривание книг с изображением кукол. Цель: Знакомство с частями тела человека. Учить находить и называть части тела на картинке, у себя, у других детей. Находить различия и сходство между людьми. Развивать словарь. Трудовые поручения: «Мы дежурим по столовой» Цель: Развивать желание участвовать в общем труде, помогать няне. Формировать навыки сервировки стола. | «Я похож на маму (папу)». Цель: учить составлять рассказы из личного опыта. Даша ., Вероника П ,Маргарита., Артем Д. | Создать условия для познавательной деятельности, подготовив: мозаику, пазлы, мягкие пазлы «Птичий двор», «Животные жарких стран». |
ООД |
Тема «Превращение» Цель: Знакомство со словами «превращается», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был – будет», «был – стал». Формировать действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной. 2.Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||
Прогулка | Наблюдение: Кошка. Её повадки. Идет, подпрыгивает, ползет. П/И «Котик к печке подошёл». Цель: учить образовывать круг, взявшись за руки. Ходить по кругу в одну сторону и в другую сторону, учить выполнять движения и повторять слова. П/И «Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). Сюжетно-ролевая игра «Кукла Таня собирается в гости» Цель: Закреплять элементы организованности и аккуратности, умение не заставлять себя ждать, не опаздывать, приходить чистым, аккуратным, приводить в порядок свою одежду перед зеркалом. | «Кто быстрее добежит до флажка?» Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. Саша, Маша, Вероника Т. ,Артем Д. | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Задачи. Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их. | |
2-я половина дня | Чтение рассказов Н.Носова Цель: познакомить детей с новыми веселыми произведениями. Беседа «Родина моя»Цель: учить описывать природу родного края. Воспитывать любовь к родине. Дидактическая игра «Чего не хватает?». Цель: развитие у ребенка целостного восприятия предмета. Подвижная игра «Собачка и воробьи» Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса. | Индивидуальная работа с Дашей, Русланом Артемом Д., Артемом П. – закрепить названия осенних месяцев. | Создать условия для познавательной деятельности ,подготовив: «Собери матрешку», «Одень матрешку», трафареты матрешек для их раскрашивания. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
18 Сентября Понедельник | Утро | Беседа «Жили у бабуси». Задачи. Учить детей уважительно рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им, быть к ним внимательными, вежливыми. Воспитывать любовь к людям старшего поколения, отзывчивость. Дидактическая игра «Веселый жезл» Цель: обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; Упражнение «Расскажем Незнайке как правильно накрывать на стол» Цель: Продолжать учить правильно раскладывать столовые ложки, вилки с правой стороны от тарелки ковшиком вверх. | Индивидуальная работа с Алиной Ангелиной, Тимофеем, Назаром. «Волшебные шнурочки» - учить шнуровке, развивать моторику рук | Создать условия для изодеятельности, подготовив: обводки фруктов, овощей, грибов; бумагу; цв. карандаши; фломастеры |
ООД |
Тема: Обучение рассказыванию: Составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Программное содержание: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
| |||
Прогулка | Наблюдение за грузовыми машинами. Задачи. Расширять представления детей о многообразии грузовых машин, помочь вспомнить, какие грузы доставляются в детский сад на машинах, уточнить представления детей о том, что для каждого вида грузов служит своя машина. П/И«Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость Труд Уборка участка. Задачи. Обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести, участок в порядок. Формировать стремление доводить начатое дело до конца, достигать задуманного результата, учить сопоставлять с ним итог своей работы. | Индивидуальная работа с Соней, Вероникой П., Витей, Артемом Д. дидактическая игра: «Назови одним словом» - упражнять детей в классификации предметов. | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. | |
2-я половина дня | Заучивание стихотворения «Береза» С. Есенин Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой. Учить чувствовать и воспроизводить образный язык стихотворения. Дидактическая игра «Сделаем куклам разные прически» Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид» Сюжетно-ролевая игра «В кафе» Цель: знакомить с профессиями повара, официанта; учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта. Хороводная игра. «Мыши в кладовой». Цель: учить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте. | Индивидуальная работа с Русланом, Вероника П., Вероникой Т., Маргаритой – дидактическая игра «Собери сказку» Цель: учить последовательно по картинкам собирать сюжет сказки. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
19 Сентября Вторник | Утро | Беседа «Опасные игрушки» Цель: Продолжать учить детей поддерживать порядок в групповой комнате, предвидеть опасность, скрытую в «опасных», ломанных и разбросанных игрушках. Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. Дидактическая игра «Кто во что одет? » Цель: сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме. Подвижная игра «Пробеги тихо»Цель: учить бесшумно двигаться. | Индивидуальная работа с Сашей, Дашей, Ангелиной, Витей. Дидактическая игра «А что потом?» - закрепить знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. | Игры с пластмассовым конструктором типа «Лего». Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности. |
ООД |
Тема: «Экологическая тропа» Цель: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.
Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Программное содержание: Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей(моркови, свеклы, репы и т,д,). Учить сопоставлять форму форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходство и различия. Учить передавать характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.
| |||
Прогулка | Наблюдение: Наблюдение одежда прохожих . Цель: закреплять знания детей об одежде, учить видеть изменения в одежде. П/И «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя.. Дидактическая игра «Что ты слышишь?» - развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков. Опыты по выявлению потребности растений во влаге. Цель опытов: подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений. Содержание опытов: проследить изменение во внешнем виде уличного растения до поливки и после нее. | Игровое упражнение «Быстро сообрази» Цель: развитие мышления, ловкости, быстроты и координации движений. Вероника П, Вероника К , Даша, Полина. | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Задачи. Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их. | |
2-я половина дня | Чтение художественной литературы. Р. Миннуллин «Ох уж эти взрослые». Цель: приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему, основную идею; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка персонажа. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Подвижная игра «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве. | Индивидуальная работа с Ангелиной, Машей, Назаром, Олесей. Дидактическая игра «Какое время года?» Цель: Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления. | Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. выложить материалы для Д\и «Что в корзинку мы берем». Картинки с изображение овощей, фруктов, злаков, бахчевых, грибов, ягод, а так же корзинок. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
20 Сентября Среда | Утро | Беседа «История со счастливым концом». Задачи. В игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей. Дидактическая игра «Назови профессию» - формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик Труд. Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение раскладывать салфетки, расставлять салфетницы, формировать простейшие навыки поведения во время еды. | Индивидуальная работа с Соней, Олесей, Витей, Максимом. – закрепить части суток. | Создать условия для познавательной деятельности, подготовив: настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Работа с деревянным конструктором. |
ООД | 1.ФЭМП
2.Музыка (по плану музыкального руководителя) 3. Рисование. Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» Программное содержание: Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья. Закреплять умение рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. | |||
Прогулка | Наблюдение: Отличия елки от березы. Учить видеть отличительные свойства растений. П/И «Горелки» . Цель: научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Дидактическая игра «Найди, то о чем расскажу» - развивать умение видеть сходство и различие. П/И «Разведчик» . Цель: развивать координацию движений, внимание. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. На основе приемов косвенного руководства игрой предложить детям обыграть различные ситуации, носящие проблемный характер. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, развивать умение использовать предметы-заместители. | Игровое упражнение «Подбери слова» Цель: развитие логического мышления, слухового восприятия. Дима, Витя, Артем Д, Милана. | Предложить оборудование для игры в «цирк» (палочку, обруч и тд) для самостоятельной игры. Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. | |
2-я половина дня | Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: чтение произведений Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлова «На машине»; настольно-печатные игры «Нам на улице не страшно» (правила дорожного движения); игра на развитие памяти «Внимательный водитель». Цели: Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей. П/И «Кролики». Цель: научить играть по правилам, напоминать, что при беге нельзя толкаться, что нужно быть повнимательнее к друг другу. Сюжетно-ролевая игра «Военные шоферы». Цель: воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины. | Индивидуальная работа с Ангелиной, Димой, Анжеликой, Артемом Д. – упражнять в умении соотносить графический образ числа с количеством предметов, развивать мышление, память. | Создать условия для работы в уголке книги. Ремонт книг. Цель: привлекать детей к ремонту книг, развивать умение быстро и четко действовать в соответствии с указанием взрослых. Предложить детям настольную игру «Геометрическое лото» закрепить знание геометрических фигур. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
21 Сентября Четверг | Утро | Беседа «Что значит любить родителей». Цель: учить детей рассуждать, формировать чувство привязанности, любви. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - воспитывать умение узнавать предметы на ощупь. Игра малой подвижности «Зеркало»: способствовать развитию артистических способностей, воображения, согласованных действий Работа с дежурными по столовой – продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды | Индивидуальная работа с Назаром, Вероникой К., Кириллом, Полиной: дидактическая игра «Кто спрятался?» - способствовать развитию памяти, внимания, мышления. | - Игры в спортивном центре: с обручами, мячами, кеглями и т.д. - Самостоятельные игры с настольным материалом (играми). |
ООД |
Тема: «Чебурашка» Цель: Учить создавать в рисунке образ любимого сказочного героя. Учить рисовать контуры простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.
Тема: « Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» | |||
Прогулка | Наблюдение «Рябина осенью». Цель: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказать детям о том, что плоды рябины служат зимой кормом для многих птиц. Дидактическая игра «Времена года» - накопление опыта использования речи-доказательства Подвижная игра «Лохматый пес» - учить бегать по прямой, не толкаться, стараться не попадаться ловящему. С/Р игра:«Семья принимает гостей». Цель: развитие интереса к совместной игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепление знаний предметов посуды. | Индивидуальная работа с Дашей, Маргаритой, Максимом, Артемом Д.: упражнять детей в умении перестраиваться из колонны по 1 в колонну по 3 с места – развивать чувство координации. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Труд: Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | |
2-я половина дня | Чтение художественной литературы. В. Вересаев «Братишка». Цель: учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать любовь к родным людям. Беседа «Дружная семья». Цель: Обсудить с детьми понятие «дружная семья», воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи (маме, папе, бабушке, дедушке, к братьям и сестрам). Обсудить с детьми, как близкие заботятся о них. П/И и «Перелет птиц», упражнять в лазании. П/И «Мыши водят хоровод». Научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему. | Индивидуальная работа с Вероникой Т., Вероникой П., Олесей, Витей по развитию мелкой моторики «Воспитатель» – научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи. Учить детей следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей осваивать правила игр, играть в новые игры. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
22 Сентября Пятница | Утро | Беседа “Для чего дома нужна аптечка”. Ознакомление с художественной литературой. Русские народные заклички, потешки. Цель: Учить детей пересказывать небольшие произведения, подбирать слова для завершения фраз, руководствуясь смыслом предложений и правилами рифмования (игра «Буриме»). Подвижная игра «Поймай хвост» - учить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего. Дидактическая игра «Дорожка здоровья» - Учить детей заботится о своем здоровье. Совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены | Индивидуальная работа с Машей, Полиной, Русланом, Вероникой К. повторить песню и движения «Осень золотая». | Создать условия для изодеятельности, подготовив: цв. карандаши, фломастеры, восковые карандаши, раскраски. |
ООД |
Тема:» Лед – вода» Цель: Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения».
| |||
Прогулка | Наблюдение: наблюдение за солнцем. Цель: отметить вид вечернего солнца П/И «Вороны и собачка», учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга. Дидактическая игра «Чьи детки?» - закрепить знания о домашних и диких животных, находить их детенышей. П/И «На параде» Цель: учить ходьбе с сохранением правильной осанки. Дидактическая игра «Поможем Федоре» Цель: учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными. Помочь Федоре. Сюжетно-ролевая игра «Строители». «У кукол новоселье». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре. | Дидактическая игра «Найди дерево». Задачи. Учить детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев. Даша, Витя, Соня, Маргарита. | Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты Игра – забава: «постройка из бумаги самолетиков». | |
2-я половина дня | Чтение русских народных сказок. Цель: Воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, учить выделять основных персонажей, рассказывать о их поступках, характерах. П/И«Пятнашки», упражнять в беге врассыпную, учить ориентироваться в пространстве. Театрализованная игра по сказке «Зимовье зверей» - продолжать развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям. П/И«Воробушки и автомобиль», упражнять в беге. Конструирование «Гараж» Цель: Продолжать соотносить размеры построек с размерами игрушек, развивать воображение, конструктивное творчество. | Дидактическая игра «Где собачка?» Задачи. Активизировать в речи детей конструкции, обозначающие взаиморасположение предметов, учить правильно использовать соответствующие предлоги. Руслан, Маша, Вероника Т., Олеся | Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить атрибуты, необходимые для игр (машины, куклы). Цель: объединять детей для совместных игр, воспитывать чувство симпатии, вызвать интерес, радость от действий. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
25 Сентября Понедельник | Утро | Беседа «Вышел котик погулять». Задачи. Учить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми на улице, рассмотреть и обсудить некоторые ситуации, выслушать вариант решения рассматриваемых проблем, предлагаемые детьми. Дидактическая игра «Кто больше даст ответов на вопрос: Осень какая?» -активизация словаря. Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери» Цель: понаблюдать за отношением детей к «дочкам» - куклам. Работа с дежурными по столовой – продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды. | Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Артем Д, , Олеся, Милана , Дима. | Центр конструирования. Конструирование из среднего и мелкого конструктора знакомых построек и по образцу. Обыгрывание построек мелкими игрушками. |
ООД |
Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. Программное содержание: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. Физкультура (по плану инструктора по физ.) | |||
Прогулка | Наблюдение: за погодой. Цель: Предложить детям охарактеризовать состояние погоды (солнечно, пасмурно, дождливо, ветрено), выделить характерные для осени особенности погоды. П/И«Пятнашки», упражнять в беге врассыпную, учить ориентироваться в пространстве. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Шоферы Задачи. Побуждать детей использовать в играх природный и бросовый материал в качестве предметов-заместителей, учить объединять сюжеты в едином игровом взаимодействии, действовать в соответствии с ролью и сюжетом игры, развивать диалогическую речь. П/И «Салочки-выручалочки» – воспитывать умение быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. | Индивидуальная работа с Анжеликой, Витей, Ангелиной, Максимом развитие движений: формировать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего | Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Труд: уборка мусора. Цель: воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе. | |
2-я половина дня | Чтение произведений Е. Чарушина «Курочка», «Утка» - воспитывать желание заботиться о домашних животных. Продуктивная деятельность. Игры с конструктором - поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, призм, цилиндров, деталей разного размера. П/И«Мы — шоферы», закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. Дидактическая игра «Что в мешочке?» Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми в словах звука «ц», учить их выделять слова с данным звуком, выбирать только предметы, в названии которых есть звук «ц». | Индивидуальная работа с Дашей, Машей, Максимом Ст., Вероникой П. дидактическая игра «Поделись с товарищем» - учить детей товарищеском взаимодействию в игре. | Создать условия для продуктивной деятельности, подготовив: конструктор «ЛЕГО». | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
26 Сентября Вторник | Утро | Беседа об опасных ситуациях дома. Д/и «Разрешено-запрещено». Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут случиться дома; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях. Подвижная игра «Кто лишний?» - развитие внимания и логического мышления. Дидактическая игра «Чья лента длиннее?» - Учить детей строить сериационные ряды, раскладывая предметы в порядке возрастания их длины. | Индивидуальная работа с Сашей, Миланой, Артемом Д., Вероникой К. Развитие навыков согласования числ. с сущ. (1, 3, 5 яблок и т.д.). | Создать условия для изодеятельности, подготовив: раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) –Цель: упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш. |
ООД |
Тема: «Моя семья» Цель: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях. Воспитывать чуткое отношение к членам семьи.
Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Программное содержание: Продолжать закреплять умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников.Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение.
| |||
Прогулка | Наблюдение «Одежда детей осенью». Задачи. Учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду своих сверстников, составлять рассказ из 3-4 предложений. Игра-соревнование «Хотим быть смелыми» - Воспитывать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации. Подвижная игра «Ловишки с ленточками» - тренировать в беге врассыпную, учить уворачиваться от водящего. Дидактическая игра «Книжкины помощники» - Поощрять желание детей трудиться, помогать другим. Помочь книжке, маме, воспитателю. | Развитие движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Максим М, Тимофей, Вероника Т, Артем Д. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр, оборудование для экспериментов. Цель: учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное. Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности | |
2-я половина дня | Чтение художественной литературы С. Маршак «Пожар» Цель: продолжать знакомить детей с возможной опасностью дома, воспитывать чуткость к художественному слову. Продуктивная деятельность. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели. Подвижная игра «Ровным кругом» - учить образовывать круг, держась за руки, водить хоровод то в одну сторону, то в другую. Рассматривание картины «Улица города» - Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; - научить соблюдать эти правила, Хоз.быт.труд – предложить детям навести порядок в игровых зонах, учить соблюдать порядок в группе. | Индивидуальная работа с Машей, Вероникой П, Кириллом, Максимом. Развитие навыков согласования числ. с сущ. (1, 3, 5 яблок и т.д.). | Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи. Учить детей следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей осваивать правила игр, играть в новые игры. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
27 Сентября Среда | Утро | Беседа «Моя мама - лучшая самая» - Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке, пробуждать нежные чувства. Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая. П/И«Поезд» - закреплять правила ранее разученной игры. Сюжетно-ролевая игра «Водитель и пешеходы» Цель: развивать умения распределять роли, соблюдать правила игры, вспомнить ПДД Дежурство по столовой. Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного. | Индивидуальная работа с Сашей, Олесей, Дашей, Максимом М. – Дидактическая игра «Один - много» - научить образовывать существительные множественного числа. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. |
ООД | 1.ФЭМП
2.Музыка (по плану музыкального руководителя) 3. Рисование. Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать» Программное содержание: Учить детей задумывать содержание своего рисунка. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительноетворчество. | |||
Прогулка | Наблюдение за ДЕРЕВЬЯМИ - Объяснить, что веточки деревьев хрупкие, ломаются. Учить относиться бережно. Дидактическая игра «Научи нас светофор» - Закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора. Помочь Незнайке перейти дорогу. Подвижная игра «Маленькие ножки» - учить образовывать круг, не держась за руки, повторять движения и слова. Труд на участке. Покрошить птичкам хлеб – воспитывать заботливое отношение к пернатым. | Индивидуальная работа Полиной, Машей, Максимом, Маргаритой - метание в цель шишкой. | Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. | |
2-я половина дня | Беседа «Моя семья». Цель: Уточить представления детей о своей семье, о ее членах (об их именах, профессиях), учить правильно, точно по смыслу употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы Чтение художественной литературы С.Михалков «Дядя Степа». Цель: учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать интерес к профессии. Театрализованная игра «Кошки-мышки» Цель: Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений, учить передавать эмоции через мимику и жесты. П/И«Ловишки», упражнять в беге в разных направлениях. Дидактическая игра «Сделаем столбики» Цель: Использовать умение детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины для решения игровой задачи, развивать глазомер, зрительное восприятие Игровое упражнение «Детишки» Цель: развивать быстроту мышления и слухового восприятия. | Индивидуальная работа с Назаром, Кириллом, Максимом М., Вероникой П. дидактическая игра «Найди ошибку» - развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. | Работа в уголке сенсорного воспитания. Цель: Закреплять умение детей группировать предметы по форме. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
28 Сентября Четверг | Утро | Беседа «Самая хорошая» Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек. Дидактическая игра «Скажи наоборот» Цель: подбор антонимов к словам быстрый, сильный, трусливый, трудолюбивый и т.д. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, распределять роли, готовить обстановку для игры. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать уважение к профессии парикмахера. Упражнение «Научим куклу Катю правильно мыть руки и вытирать личным полотенцем» Цель: воспитывать КГН. | Индивидуальная работа с Олесей, Соней, Витей, Артемом Д. «Диалог продавца и покупателя»– развивать диалогическую речь. | Игры со строительным конструктором – развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно. |
ООД |
Тема: «Осенний лес» Цель: Учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья. Закреплять приемы работать кистью и красками.
Тема: Веселые рассказы Н. Носова Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. | |||
Прогулка | Наблюдение за ветром. Предложить детям определить свойства ветра. Рассказать детям, как человек использует в своих целях силу ветра. Дидактическая игра «Когда это бывает?» - Уточнить и углубить знания детей о временах года. Подвижная игра «Птичка и кошка» Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах, перепрыгивать через препятствие. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи. Актуализировать знания детей о видах магазинов, о том, что в них продают, рассмотреть, какие предметы-заместители можно использовать в качестве денег в игре. | Индивидуальная работа с Вероникой Т., Сашей, Артемом, Димой – учить отбивать мяч о землю | Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр. Цель: учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное. Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности. П/и «Гуси – гуси» - развивать у детей диалогическую речь. | |
2-я половина дня | Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке Цель: Познакомить детей новыми произведениями. Театрализованная игра «Кошки-мышки» - Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей. П/И «Вороны и собачка» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга. Дидактическая игра «Сделаем столбики» - Использовать умение детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины для решения игровой задачи, развивать глазомер, зрительное восприятие | Индивидуальная работа с Машей, Олесей, Димой, Витей. Дидактическая игра «Найди ошибку» - развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. | Предложить игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. «Сложи картинку». Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года. | |
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
групповая | индивидуальная | |||
29 Сентября Пятница | Утро | Беседа «Детский сад - мой второй дом» - обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду. Дидактическая игра «А что потом?» - закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Подвижная игра «Попади в круг» Цель: развивать ловкость, закрепить прыжки на двух ногах на месте, построение в колонну по одному. Дежурство по столовой. Учимся правильно сервировать стол. Задачи. Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы, подставки для салфеток, пояснять необходимость данного порядка. | Индивидуальная работа с Соней, Анжеликой, Назаром, Максимом М. : упражнение «Найди одинаковые фигуры и закрась их» | Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Соберем бусы». Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине). |
ООД | 1. Познавательно- исследовательская деятельность. Тема: «Морозко» Цель: Формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения. 2.Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||
Прогулка | Наблюдение: Наблюдение за собакой. Цель: Научить различать характерные признаки внешнего вида домашнего животного, познакомить с особенностями поведения собак, уточнить, как называются их детеныши. П/И «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. Дидактическая игра «У меня зазвонил телефон» Цель: учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли. Игровое упражнение «Баскетболисты» Цель: учить детей выполнять броски, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и через препятствие, развивать мышцы рук, ловкость координацию движений. | Индивидуальная работа с Артемом Д., Сашей, Машей, Ангелиной – закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. | Игры с мыльными пузырями. Создать бодрое, веселое настроение. Развивать воздушную струю, учить играть вместе, не ссорясь. Труд: Собрать крупный мусор. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. П/и «Ловишки» - Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность. | |
2-я половина дня | Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц» - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память. П/И «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» - Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, формировать умения согласовывать действия, считаться с интересами товарищей. П/И «Подбрось-поймай» Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер. | ФЭМП. Сравнение по длине. Цель: учить детей сравнивать полоски по длине с помощью непосредственного наложения, упорядочивать их по признаку длины. Даша, Максим, Милана. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа воспитателя (ежедневное планирование) в старшей группе по программе "От рождения до школы"
Рабочая программа составлена на основе ФГОС, охватывающая комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в ДОУ на сентябрь - ноябрь учебного года....
Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Мой родной город».
Календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми, разработанный в соответствии с ФГОС ДО...
Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Все, что родиной зовется».
Календарный план совместной и индивидуальной деятельности взрослого и ребенка в соответствии с ФГОС ДО...
Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на июнь
календарное планирование совместное и индивидуальной деятельности взрослого и ребенка в соответствии с ФГОС ДО...
Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Здравствуй, лето!».
Календарное планирование совместное и индивидуальной деятельности взрослого и ребенка в соответствии с ФГОС ДО...
Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Вся семья вместе и душа на месте».
Календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми, разработанный в соответствии с ФГОС ДО...
Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Маска, я вас знаю».
Календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми, разработанный в соответствии с ФГОС ДО...