Образовательный проект по теме «Разноцветная неделя» Вторая младшая группа
проект (младшая группа)

Что вы знаете о красках?

Что хотите узнать о них?

Где можно узнать

Краски бываю разные (Ярик)

Разных цветов (Геля)

Цвета бывают тёмные и светлые (Дима)

Красками можно рисовать (Ира) Раскрашивать (Оля)

Затрудняются с ответом

Книги (Таня)

Мама (Ярик)

Дени недели

Совместная деятельность детей и взрослых

Самостоятельная деятельность детей в подготовленной среде

Взаимодействие с родителями

Организованная образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организованная образовательная деятельность в режимных процессах

Понедельник

День красного гномика (красный цвет).

Физическая культура: (по плану физинструктора).

Художественная литература:

Чтение стихотворения С. Михалкова «Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно».

Цель: закрепить знания детей о работе светофора, о его сигналах.

Продуктивная деятельность: 

(Приложение 1)

Лепка «Ягоды рябины» Цель: развитие умения скатывать шарики из пластилина, различать и называть красный цвет.

Музыкально– танцевальная зарядка: «У жирафа пятна» Цель: упражнять детей действовать по команде взрослого двигаться под такт музыки. Утренний круг. Цель: создать положительный эмоциональный настрой, порадоваться предстоящему дню.

Беседа: «Что бывает красным?», «Что будет, если не станет красного цвета?»

Дидактическая игра: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Найди и назови всё красное» «Бабочки и цветы», «Машины».

Цель: закрепление различения основных цветов и их названий, развитие моторики рук.

Просмотр мультфильма «Красная шапочка» Отгадывание «красных» загадок.

П/и «Попади мечем в корзинку» Цель: учить бросать в цель, выдерживать направление броска. Вызывать удовольствие от выполненного.

Игра: «Волшебный мешочек» (красный цвет)

Цель: развивать тактильно-двигательное восприятие.

Пальчиковая гимнастика: «Мяч»

Цель: развивать мелкую моторику рук, речь.

Прогулка:

 П/и «По ниточки», «Красная ленточка».

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

П/и «Светофор»

Цель: знакомить с ПДД,

воспитывать внимание и ловкость

Самостоятельная деятельность: Цель: создать условия для детей на участке с бросовым материалом: (колеса, доски, корзинки, ткань).

Наблюдение: Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме, вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. 

Труд: Подсыпать корм в кормушки для птиц. Цель: поощрять инициативу и стремление детей помогать птицам зимой.

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Магазин красок».

Внесение иллюстраций «Все красного цвета».

Самостоятельные игры по выбору детей.

Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детьми выбора карандашей определенного цвета (красный), предложить раскрасить яблоко.

Игры с выносным материалом на участке.

Информирование родителей о теме недели.

Каждого из детей предлагается одеть в цвет дня.

 Принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета для создания выставки.

Вторник

День желтого гномика (желтый цвет).

Музыка: Песня «Цыплята» (музыка А. Филиппенко. слова Т. Волгиной).

«Танец с игрушками» (автор муз. и сл. Л. Некрасова).

Музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики»

Продуктивная деятельность: (Приложение 2).

Аппликация «Цыпленок» Цель: формирование умений выкладывать в определенной последовательности) \ на листе бумаги готовые детали и наклеивать их.

Музыкально– танцевальная зарядка: «У жирафа пятна» Цель: упражнять детей действовать по команде взрослого двигаться под такт музыки. Утренний круг. Цель: создать положительный эмоциональный настрой, порадоваться предстоящему дню.

Чтение: «Сказочка про ясное Солнышко» Т. Маршалова.

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я «Желтый», «Найди и назови все желтое», «Найди желтый цвет на одежде друга», «Какого цвета предмет?» «Волшебные лепестки», «Найди чайную пару». «Сложи узор» - желтый коврик. Цель: закрепить знания детей основных цветов и их оттенков.

П/и. «Сбей кегли» Цель: развивать координацию движений и меткость.

Упражнения на дыхание: «Бабочка» Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Прогулка: П/и: «Цыплята и кот». «Раз два три жёлтое собери». «Солнечные зайчики» Цель: развивать умение включаться в игровые действия. 

Наблюдение за солнцем:

Цель: уточнить знания детей о том, что зимой солнце светит, но почти не греет.

Труд: Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться. 

Подсыпать корм в кормушки для птиц. Цель: поощрять инициативу и стремление детей помогать птицам зимой.

Внесение иллюстраций «Все жёлтое».

Самостоятельные игры в центрах активности.

Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детьми выбора карандашей определенного цвета (желтый), предложить нарисовать солнце.

Игры с выносным материалом на участке.

Каждого из детей предлагается одеть в цвет дня.

Принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета для создания выставки.

Привлечение к изготовлению дидактических игр.

Среда

День зеленого гномика (зеленый цвет).

Физическая культура: (по плану физинструктора).

Сенсорное воспитание:

 «Окраска воды» Цель: ознакомление детей с оттенками цвета по светлоте и их словесными обозначениями (светлый, темный, светлее, темнее).

Музыкально– танцевальная зарядка: «У жирафа пятна» Цель: упражнять детей действовать по команде взрослого двигаться под такт музыки. Утренний круг. Цель: создать положительный эмоциональный настрой, порадоваться предстоящему дню.

Беседа.

«Любимое комнатное растение».

Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», «Найди и назови все зеленое», «Накрыть на стол». «Воздушный шарик». «Гномик и домик». Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение, развивать внимание. 

П/и. Делаем гирлянду из зеленых флажков. Цель: прикрепить на веревку прищепкой соответствующего цвета. «Собери горох» Цель: развитие ловкости и меткости.

Физкультминутка: «Лягушата».

Цель: развитие двигательной активности детей.

Прогулка:

«Рисование цветной водой на снегу» Цель: развивать у детей творческую активность. Закрепить использование в рисовании нетрадиционных материалов и техник (рисование на снегу цветной водой).

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног. «Что мы видели не скажем, а что делали - покажем»

Цель: учить пластичными движениями передавать внешние признаки действий и предметов. «Найди свой цвет»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Исследовательская деятельность: «Познакомимся с елочкой» Цель: познакомить детей с ёлочкой, которая растет на территории детского сада, уточнить знания детей об особенностях внешнего вида ёлочки.

Наблюдение: «За деревьями зимой» Цель: расшири представления детей о деревьях в зимнее время года, обратить внимание детей, что лиственные деревья без листвы, а елочка зеленая- иголки не боятся морозов.

Труд: Расчистка участка от снега, и сгребание снега к корням деревьев. Цель: поощрять инициативу и стремление детей поддерживать порядок на участке.

Внесение настольно-печатных игр, раскрасок, иллюстраций «Что какого цвета»

Самостоятельные игры в центрах активности.

Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детьми выбора карандашей определенного цвета (зеленый), предложить раскрасить гусеницу.

Игры с выносным материалом на участке.

Привлечение к сбору фотографий и книг по теме.

Каждого из детей предлагается одеть в цвет дня.

Принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета для создания выставки.

Привлечение к изготовлению дидактических игр.

Четверг

День синего гномика (синий цвет).

Музыка: 

Слушание: «Шум моря».

Музыкальная игра: «Громкие и тихие звоночки».

Игра на детских музыкальных инструментах: «Колокольчики».

Музыкально – ритмическое упражнение: «Зашагали ножки».

Конструирование:

1-ая подгруппа: «Корабль»

Цель: закрепить навык построек из кирпичиков, кубиков, пластин разных по величине, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек.

2-ая подгруппа: Аппликация и конструирование. «Корабль» Цель продолжать учить детей выполнять не сложные аппликации с использованием геометрических фигур (квадрат, треугольник).

Рисование. «Волны».

Цель: упражнять в рисовании краской волнистых линий (коротких и длинных).

Музыкально– танцевальная зарядка: «У жирафа пятна» Цель: упражнять детей действовать по команде взрослого двигаться под такт музыки. Утренний круг. Цель: создать положительный эмоциональный настрой, порадоваться предстоящему дню.

Беседа: «Что бывает синего и голубого цвета?»

Чтение стихотворений: А. Маркова «В какой из многочисленных цветов. Окрашено всё небо над тобою?»

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я синий», «Найди и назови все синие». Лото «Цвет». «Каждый предмет на свое место». «Чайная пара». Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение, развивать внимание. 

Прогулка: «Рисование цветной водой на снегу» Цель: развивать у детей творческую активность. Закрепить использование в рисовании нетрадиционных материалов и техник (рисование на снегу цветной водой).

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног, приучать ходить свободно в колонне по одному.

П/и «Бег между предметами»

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

Наблюдение: «Наблюдение за птицами»

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Труд: Уборка мелкого мусора на участке

Цель:приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность: Цель: создать условия для детей на участке с бросовым материалом: (колеса, доски, корзинки, ткань).

Самостоятельные игры в центрах активности.

Игры с выносным материалом на участке

Привлечение к сбору фотографий и книг по теме.

Каждого из детей предлагается одеть в цвет дня.

Принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета для создания выставки.

Привлечение к изготовлению дидактических игр.

Пятница

Разноцветный день.

Стихотворения 

Л. Костина. «Многоцветье»

Цель: познакомить с содержанием стихотворения, поощрять попытки выполнять движения по тексту.

Итоговое мероприятие: 

(Приложение 3).

Развлечение «Путешествие к разноцветным гномикам». Цель: закрепить знание цветового спектра у детей. 

Лепка: «Праздничный салют»

Цель: учить детей пальчиками лепить пластилин на бумагу, развивать мелкую моторику рук. Закреплять основные цвета.

Музыкально– танцевальная зарядка: «У жирафа пятна» Цель: упражнять детей действовать по команде взрослого двигаться под такт музыки. Утренний круг. Цель: создать положительный эмоциональный настрой, порадоваться предстоящему дню.

Беседа: «Какой твой любимый цвет?» Цель развивать разговорную речь детей, учить детей отвечать на вопросы воспитателя по теме.

Дидактические игры: «Цветные гномики». «Я найду цвета везде». «Сложи узор». «Чайная пара». «Машинки».

Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

П/и: «Разноцветная уборка» Цель: развивать умение группировать предмету по цвету. «Прыгни на нужный кружок».

Пальчиковая гимнастика: «Радуга- дуга» Цель: развитие мелкой моторики рук.

Прогулка:

П/и «Цветные автомобили»

Цель: воспитывать внимание и ловкость,

поддерживать совместные игры детей.

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног, приучать ходить свободно в колонне по одному, по заданному цвету.

Труд: Уборка снега на участке. Цель: учить выполнять трудовые поручения.

Наблюдение: «За работой дворника зимой» Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к их труду.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Игры с выносным материалом на участке

Каждого из детей предлагается одеть в разноцветную одежду.

Домашнее задание: сделать «Цветик семицветик» родителям с детьми.