Тема недели: «Неделя семьи».
методическая разработка (средняя группа)

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Понедельник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Русский фольклор

II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Семья».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг

Индивидуальная работа на тему(ФЭМП/ФЦКМ):  «Почему нельзя мусорить на улице». Цель: формировать навыки экологической грамотности  в процессе общения с природой; закрепить  умение прогнозировать последствия своей деятельности. воспитывать любовь и уважение к природе.

П/И(Малоподвижная игра)  «Солнышко, заборчик, камешки». Цель: закрепить умение выполнять движения за взрослым.

Пальчиковая гимнастика  « Семья». Цель: способствовать развитию моторики.

Беседа по физическому развитию: «Микробы полезные и вредные».  Цель: закрепить знания детей  о культурно- гигиенических навыках: кипяченая и сырая вода.

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физ.культуре).

2. Хореография

Наблюдение за живой природой на тему: «Деревья». Цель: расширять представления об изменениях в мире растений в летний период.

Малоподвижная игра «Крокодил». Цель: воспитывать интерес к игре.

Дидактическая игра «Кто кем был?». Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение русской народной сказки «Петушок и его семья». Цель: подготовиться к инсценировке.

Гимнастика после сна «Мы проснулись». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Конструктивно-модельная деятельность на тему: «Дом». Цель: вызвать интерес к созданию коллективной тематической композиции «Дом» из строительного материала.

Беседа по социально- коммуникативнму развитию на тему : «какие семьи бывают?». Цель: продолжать готовить детей к сюжетно- ролевой игре.

Сюжетно- ролевая игра  на тему: «Петушок и его семья». Цель: формировать умение распределять роли в игре.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

 Малоподвижная игра «Мышеловка». Цель: закрепить умение строиться в круг.

Наблюдение за общественной деятельностью  на тему:  « Воспитатели ухаживают за огородом». Цель:  формировать у детей обобщённые представления об овощах (овощи – это растения, которые выращиваются на огороде, части и плоды которых употребляются в пищу.

Трудовое воспитание  на тему: «С помощью ведер и леек полить песок в песочнице». Цель: формировать умение работать в коллективе своих сверстников; воспитывать интерес к трудовым действиям.  

«Шапка да шубка».

Учить детей самостоятельно снимать некоторые предметы одежды, обращаться за помощью к взрослым, высказывать просьбу, использовать вежливые слова. Формировать стремление к самостоятельности, потребность бПодвижная игра   «Бабочки». Цель: расширять представления детей о повадках и жизни бабочек,закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий), развивать умение легко передвигаться и ориентироваться на игровой площадке, развивать слух, внимание, скорость реакции.

Самостоятельная двигательная активность.  Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Песочные игрушки.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Вторник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Фольклор народов мира

II половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «  Семья»

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по познавательному развитию «День семьи, любви и верности». Цель: продолжить знакомство с Российскими праздниками.

Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: способствовать развитию моторики, расширять знания о том, что летний дождь может быть разным.  

Рассматривание  альбома с иллюстрациями на тему: «Семья». Цель: продолжать

формировать представления  о значении семьи в жизни человека.

Малоподвижная игра  «Волк – волчок». Цель: развивать координацию движений, слух, физические качества. Учить, считалкой выбирать ведущего.

1. Музыкальное развитие (Занятие по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за  не живой природой на тему:  «Вода и осадки». Цель: дать знания о воде и ее свойствах; показать характерные особенности воды.

Подвижная игра   «Как у бабушки Маланьи». Цель: вспомнить правила игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Трудовое воспитание «Соберём песок в песочницу. Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений.

Чтение сказки      А. Балинт «Гном Гномыч и Изюминка», (главы из книги), пер. с венг. Г. Лейбутина. Цель: продолжить знакомство детей с художественной литературы.

Гимнастика после сна «Мы проснулись». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию (Рисование) на тему:   «Моя семья на прогулке». Цель: формировать интерес у детей к изобразительной деятельности, создать условия для развития умения раскрашивать не выходя за контур изображения и наклеивать , то, что ребенок считает необходимым для завершения картины.

Беседа по развитию речи  на тему: «От чего человек может заболеть». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Дидактическая игра  по познавательному развитию на тему: «Наша планета». Цель: формировать умение классифицировать вредные и полезные поступки для планеты.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом центре.  Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками, передать полученные за день впечатления в игре.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

Наблюдение за живой природой на тему: «Деревья». Цель:  формировать желание отражать красоту природы в художественно- творческой деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Индивидуальные консультации по запросам. Цель: привлечь родителей к образовательному процессу в ДОУ.

Мультимедийное оборудование.

Альбом.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Ватман с заготовками, краски, фломастеры, карандаши.

Фотографии.

Картинки.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Среда

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей России

II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Семья».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию : «Наша дружная семья». Цель: расширение представлений детей о родной семье.

Трудовое воспитание : « Дежурство по столовой». Цель: формировать умение самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.

Малоподвижная игра «Как у нашей мамы руки». Цель: развивать творческую фантазию, умение вживаться в образ, передовая характерные движения, выполнять движения одновременно с текстом.

Настольно- печатная игра : «Правильное питание» . Цель: закрепить умение детей классифицировать и определять по группам продукты питания: вредно , полезно.

Планирование дня

1. Физическое развитие ( Физическая культура в помещении)

2. Хореография

Наблюдение за общественными явлениями в жизни человека на тему:  «Дворник»

Цель: закрепить и расширить знания и представления детей о труде взрослых.

Подвижная игра  «Передай обруч». Цель: развивать физические качества.

Подвижная игра  «Светофор». Цель:  закрепить умение реагировать на сигнал взрослого.

Сюжетно-ролевая игра  «День рождения дочки». Цель: формировать умение распределять роли в игре.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

   Чтение Е. Тарановой «Семья — это папа, и мама, и дед». Цель: учить внимательно слушать произведение.

Гимнастика после сна «Мы проснулись».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Опытно- экспериментальная деятельность на тему:   «Каждому камешку свой домик». Цель: учить классифицировать камни по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях.

Малоподвижная игра «Семья». Цель: координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.

Дидактическая игра «Пазл. Как появилась бабочка?». Цель: продолжать учить складывать целое из частей.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.  Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, подбирать детали по образцу; закрепить названия деталей конструктора; поощрять экспериментирование с деталями, самостоятельное создание различных конструкций.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Индивидуальная работа по физическому воспитанию:  «Кто быстрее доберется до кегли». Цель: упражнять детей в беге.

Наблюдение за живой природой на тему: «Ящерица».  Цель: расширять представления детей о поведении пресмыкающихся в летний период.

Подвижная игра «Здравствуй, друг». Цель: закрепление знаний о строении своего тела, развитие умения слушать; формирование умения выполнять движения в соответствии с речью.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Камни..

Пазлы

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Четверг.

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей разных стран

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика комплекс упражнений «Семья».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию: «,Как я провел выходные с семьей». Цель: учить знать и называть своих ближайщих родственников. .

Дидактическая игра по художественно- эстетическому развитию  «Собери матрешку»
Цель: формировать знания детей о народных игрушках.

Индивидуальная работа по развитию речи: «Волшебное слово: Здравствуйте.». Цель: продолжать учить детей содержательно и доброжелательно общаться со своими сверстниками.

Пальчиковая гимнастика « Семья». Цель: развивать моторику, повторить слова .

Планирование дня

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физ.культуре на прогулке).

Наблюдение за  живой природой(растения) на тему: «Огород». Цель: расширять представления детей об овощных культурах.

Подвижная игра « Насекомые на лугу». Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение Г. Остер «Одни неприятности» .Цель:  продолжать воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Гимнастика после сна «Мы проснулись». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Театрализованная деятельность на тему: «Петушок и его семья»

Цель:развивать двигательную активность детей; учить выразительным движениям.

Трудовое воспитание: «Собери в корзину игрушки». Цель: продолжать формировать желание трудиться в коллективе.

Дидактическая игра  «Назови ласково». Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Слушание музыкального произведения «В траве сидел кузнечик» . Цель: продолжать формировать музыкальные впечатления.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Малоподвижная игра «Найди свой домик». Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях.

Наблюдение за не живой природой на тему: «Ветер ». Цель: показать детям особенности ветреной погоды летом.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Маски.

Корзина и игрушки

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Пятница

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения для заучивания

II половина дня

Взаимодействие с родителями.

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Семья».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по  художественно- эстетическому развитию «Собери пазл». Цель: продолжать закреплять название народных игрушек: дымковская.

Настольно-печатные игры по познавательному развитию «Цветовое лото». Цель:  продолжать закреплять знания основных и дополнительных цветов.

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию: «Вот какая бабушка». Цель: развивать уважение к старшим, закреплять ласковые слова.

П/И(Малоподвижная игра) «Тишина». Цель: учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Планирование дня

1. Музыкальное  развитие (Занятие по плану музыкального руководителя).

Наблюдение за не живой природой на тему: «Солнце». Цель: формировать у детей понятия о том, что для жизни на земле нужно солнце.

Малоподвижная игра «Две подружки». Цель: воспитывать интерес к игре.

Подвижная игра «Змея». Цель: продолжать закреплять умение двигаться согласованно, выполнять правила игры; развивать внимание; автоматизировать в речи произношение свистящих и шипящих звуков.

Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Разучивание стихотворения Ю Тувима «Овощи».  Цель: развивать  речевой аппарат ,  память, мышление, воображение.

Гимнастика после сна «Мы проснулись». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию(Лепка/Аппликация) на тему: «Шары». Цель: формировать умение  вырезать и наклеивать на детали на основу.

Сюжетно- ролевая игра «Большая стирка ». Цель:  закрепить умение действовать в соответствии со взятой на себя ролью.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Буклет для родителей на тему «Одежда и обувь в летний период». Цель: формировать ответственное отношение к здоровью своих детей у родителей и законных опекунов.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Наблюдение за общественными явлениями в жизни человека : «Люди». Цель: уточнить представление детей о людях и об одежде прохожих связанной с погодными условиями.

Подвижная игра «Бабочки и цветы» Цели: продолжать воспитывать интерес к игре.

Трудовое  воспитание на тему:  «Высаживание  рассады на огороде».

Цель: формировать представления детей о высадке рассады соблюдать осторожность, т. к. растения очень хрупкие; развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями; воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Бумага, картон.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.