Ежедневное планирование в старшей группе "Осенняя пора"
план-конспект занятия (старшая группа)

Режим

Виды ДД

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Образовательная деятельность

Развивающая среда

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая среда.

Культурные практики.

Поддержка индивидуальности   ребенка.

Развивающая среда.

Утро

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Музыкальная

Самообслуживание

Конструирование

Приём и осмотр детей. Общение с детьми

Цель: Обеспечить положительный заряд ребенку на весь день. Закреплять навык общественного поведения (здороваться, благодарить за помощь).

Беседа «Как звери готовятся к зиме» 

Цель: закрепить знания детей о подготовке животных к зимнему времени года.

Просмотр мультимедийной презентации

Хоровод: «Карусели»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, развивать у детей ловкость.

Культурные практики ЗОЖ                 Самообслуживание: учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь.                                                                                               Сенсорная игра: «ЛЕГКИЙ –ТЯЖЕЛЫЙ»                                   Цель: предоставить детям возможность прочувствовать меру тяжести знакомых предметов, тем самым обогащать сенсорный опыт детей; развивать умение рассказывать о своих чувственных впечатлениях.   Ход игры. Детям предлагаются предметы разной тяжести. Прочувствовав меру тяжести, они рассказывают о своих чувственных впечатлениях.

Индивидуальная работа по аппликации осеннего листочка с(од)__________________Цель:развивать мелкую моторику;закрепить элементы  вырезания.

Комплекс утренней гимнастики №4.Цель: развитие основных физических умений и навыков (см.приложение)

Комплекс артикуляционной гимнастики №4Цель:  выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов (см.приложение)

Комплекс пальчиковой гимнастики №4. Цель: способствовать улучшению памяти (см.приложение).

ОД

Художественно-эстетическое развитие. 

Игровая

Аппликация. Мониторинг

Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами (коллективная работа)»

Цель: закрепить знания детей о фруктах и ягодах.

Материалы и оборудование: корзина с фруктами и ягодами, большая бумажная тарелка.

Раздаточный материал: шаблоны разных фруктов и ягод, шаблоны листочков к ним, цветная бумага, клей - карандаш, ножницы, простой карандаш, ластик (на каждого ребенка).

ОД.

Коммуникативная

Речевое развитие. Мониторинг

Тема: «Составление сюжетного рассказа по картине «Мы играем в кубики. Строим Дом»

Цель: Учить составлять сюжетный рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины. Учить подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей; уточнить и закрепить правильное произношение звуков [ш] и [ж], учить дифференцировать эти звуки? Отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками, делить двухсложные слова на части и произносить каждую часть слова; показать последовательность звучания слогов в слове.

Материал: картина «Мы играем в кубики. Строим дом»; медведь (мягкая игрушка); картинки с изображениями животных (предметов), в названиях которых есть звуки [ш] и [ж]; счетные палочки.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное развитие.  Мониторинг

Цель: Связать жизненные впечатления детей с  художественными образами развивать эстетический вкус учащихся посредством музыки, живописи и литературы. Воспитывать чувства сопричастности к природе, доброго отношения к ней.

Орг-ция

питания

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Завтрак. Цель: продолжать учить детей вести себя правильно за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Обед. Цель.  Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно, насухо вытирать лицо и руки. Способствовать формированию бытовой словаря: « полотенце махровое», «чистое»; «мыло душистое».

Уплотненный полдник. Цель: воспитывать опрятность и аккуратность при приеме пищи

Прогул

ка

№1

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Музыкальная

Самообслуживание

Конструирование

Наблюдение за погодой

Цель – мониторинг детей. Детям предлагается описать погоду.

Закрепить последовательность времён года.

Игра «что сначала, что потом»

П/и:  "Лохматый пес".  Прыжки в высоту на месте.  "Пузырь".

Д\игра : «Найди предмет одежды по описанию»

Цель: Научить распознавать и сравнивать цвета, различать предметы по форме, закрепить знания о названии и назначении одежды.

Д/игра « Из чего же»

Ц: знание различных материалов (постройки и сооружения на участке)

Труд детей на участке. Сбор и вынос в определенное место мусора, подметание дорожек.

 Цели: приучать к чистоте и орядку;закреплять умение трудиться в коллективе.

Самообслуживание.

Беседа с детьми о внимании к своему внешнему виду. Цель: закреплять привычку быть опрятным, аккуратным

Практика игрового взаимодействия: С\ролевая игра «Пожарный». Цель: развивать умение действовать в соответствии с игровой ситуацией (самост-но подбирать атрибуты, устанавливать ролевые взаимоотношения, согласовывать игровые действия с принятой ролью, включаться в разные ролевые диалоги). 

Конструирование (постройки из камней).

Цель:приучать детей спрвляться с несложным заданием

 Практика здорового образа жизни: «Поймай мяч». Цели:продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитывать внимание и ловкость.

Самостоятельная двигательная активность

Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.с_________________________________

 Цель: развивать ловкость

Составление рассказа с (од)___________________ "Как мы трудимся осенью в саду, в огороде". Цель: расширять и активизировать словарь по теме.

Вторая половина дня

Комплекс гимнастики после сна №4.  Цель: способствовать положительно – эмоциональному настрою на процесс пробуждения после сна.

Комплекс дыхательной гимнастики № 4 Цель:  профилактика болезней органов дыхания

Ходьба по массажной дорожке. Цель: восполнение тактильных ощущений стопы ног.

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Музыкальная

Самообслуживание

И элементарный бытовой труд

Конструирование

Чтение С.Михалкова «Дядя Степа»

 Цель: Учить воспринимать текст, вести диалог по его.содержанию.                                                                           Р\ с иллюстрации по тексту.

Рассматривание картин художников «Времена года»

Цель:подвести детей к составлению небольшого рассказа по картине. Р\ с:картинки по теме,                                           Д/игры по математике «Подбери по форме».

Цель:формировать у детей умение сопостовлять предметы по форме с геометрическими фигурами,правильно назвать форму предметов;развивать внимание,связную речь.

Свободная практика: - Рассматривание наборов картинок «Осень в лесу», «Осень в городе», «Осень в деревне» и др.

Цель: развивать речь,словарный запас.

Р\с: иллюстрации по теме 

С\ролевая игра «Спасатели»Цель:учить детей договаривать об условиях игры,способствовать расширению круга ролевых действий.

Дид\игра по музыке «Минута покоя»Цель:учить детей импровизировать,создавая мелодию на заданный текст.                        

Инд.раб по лепке по замыслу с ______________________________________________ 

Цель:развитие интереса к х/т.

Р/ср:  пластилин,доски  стеки.                                    Беседа: «Волшебные слова – мои друзья!»с(кор)___________

Цель: обсудить с детьми, какую роль играют эти слова в жизни людей, как и зачем их используют.

Прогул   ка

№2

Уход детей домой.

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Самообслуживание

И элементарный бытовой труд

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель – проолжать закреплять умение различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение. 

Беседа   Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.В кузов даже заглянуть не удастся мне,Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.Но унес ключи шофер на своем брелке.Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.   Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.) 

П\ и: « Кондалы» « Кто вперёд»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.. 

Д/игра: ОБЖ «Почему у кошки заболела ножка?» Цель: Помочь детям запомнить правила перехода дороги, предложить детям рассказать о том. как нужно действовать  в различных ситуациях. 

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке, сбор веток и листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Практика игрового взаимодействия: 

С/р игра «Медицинская помощь». Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры. Воспитывать уважительное отношение к труду.

Практика здорового образа жизни: -спортивные упражнения развитие движений.

Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом

Практика формирования отношений: Трудовые поручения: уборка на клумбах участка осенних листьев.

 Цель: актуализировать соответствующие трудовые навыки детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: развивать навык совместной игровой деятельности.

- Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные и физические упражнения.

Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств.Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну с(кор)_________________ Д/и «Доскажи словечко» по теме «Осень»с(од)___________

Цель: продолжать знакомить детей с правилами стихосложения. Учить подбирать рифмующиеся слова, исходя из их размера, звучания, составлять короткие стихотворения.

Рефлексия : В какие игры понравилось играть? Что нового они узнали?

Работа с родителями:    индивидуальные беседы  с родителями: участие в конкурсе :Осенние Фантазии»

                                                                                           Режим

Виды ДД

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Образовательная деятельность.

Развивающая среда

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая среда.

Культурные практики.

Поддержка индивидуальности   ребенка.

Развивающая среда.

Утро

Игровая

Двигательная

Самообслуживание

Коммуникативная

Приём и осмотр детей.

Цель: выявление болезненных детей

Беседа с детьми на тему: «Утро радостных встреч»

(чем занимались дома).

Цель: формировать умение отвечать на вопросы, задавать их.

Беседа «Осень золотая» - закрепить знания детей о приметах осени, вспомнить стихи, пословицы и поговорки про осень, развивать наблюдательность, активизировать словарный запас по теме.

Рассматривание иллюстраций  «Природа осенью» (закрепление и расширение представлений об осени).

Д/и «Отгадай, что за растение?» - продолжать знакомить с особенностями строения растений, с разнообразием листьев, стеблей, цветков.

Рассматривание иллюстраций  «Природа осенью» (закрепление и расширение представлений об осени).

Продуктивная деятельность:

-закрепление приёмов лепки,  «Овощей».

Практика игрового взаимодействия:

С/р игра «Больница»

Цель:учить детей действовать в соответствии с определенными правилами, формировать навыки вежливого отношения к окружающим.                         

Практики игрового взаимодействи 

Д/и, настольно – печатные игры-  Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.Цель: развитие общения

Самообслуживание :практировать упражнение «Сухие  ручки»Цель:учить детей правильно мыть руки(намыливать их до локтей,аккуратно смывать.  

 Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.

Цель: уточнить представления детей о временах года, предложить назвать качественные характеристики осени, помочь составить коллективный рассказ об осени.

Индивидуальная работа                   Дидактическая игра «Не шибись»________ Цель: упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого он изготовлен. Учить определять их свойства: твердый, мягкий, плотный, гладкий, шероховатый, блестящий, матовый.

Хозяйственно-бытовой труд.уборка в уголке природы с____________________Цель:учить детей протирать листочки растений губкой.

Комплекс утренней гимнастики №4 .Цель: развитие основных физических умений и навыков (см.приложение)

Комплекс артикуляционной гимнастики №4Цель:  выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов (см.приложение)

Комплекс пальчиковой гимнастики №4. Цель: способствовать улучшению памяти (см.приложение).

ОД

Коммуникативная

Приобщение к художественной литературе Мониторинг 

Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Хвосты»

Цель: знакомить детей с русской народной сказкой «Хвосты», уметь отличать сказочные ситуации от реальных.

Задачи: формировать умение осмысливать характер персонажей, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания, обогащать словарь эпитетами, сравнениями, упражнять в подборе синонимов. Словарь: бредёт медведь, виляет хвостом, метёлка, слепень.

Материал: магнитная доска, иллюстрированная книга «Хвосты», материал к д/и, маски к драматизации.

ОД

Изобразительная

Образовательная область Худож-эстетическое развитие. Рисование. Мониторинг

Тема: «Рисование по замыслу. Что ты больше всего любишь рисовать»

Цели: развивать творчество, образные представления, воображение детей.

Материалы. Простой (графитный) карандаш, цветные восковые мелки, листы бумаги одного размера (на каждого ребенка).

ОД

Двигательная

Игровая

Физическое развитие. Мониторинг

Цель: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

Материалы: Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 2 каната (шнура).

Орг-ция

.питания

Самообслуживание

и элементарный бытовой труд

Завтрак. Цель. Содействовать формированию представлений о культуре питания, и правилах поведения за столом

Обед. Цель.  Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно, насухо вытирать лицо и руки. Способствовать формированию бытовой словаря: « полотенце махровое», «чистое»; «мыло душистое».

Уплотненный полдник. Цель. Воспитывать опрятность и аккуратность при приеме пищи

Прогул ка №1

Игровая

Двигательная

Самообслуживание

Коммуникативная

Наблюдение за работой шофера.

Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

познавательную деятельность;

воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.Ход наблюдения

Встаем мы очень рано.

 Ведь наша забота —

 Всех отвозить

По утрам на работу.

Для чего нужна такая профессия?

Должен ли водитель знать правила дорожного движения?Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину?

Какими машинами могут управлять водители      . 

Д/и «Когда это бывает?». Цель:закрепить  знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

Подвижные игры« Перебежки-догонялки» .Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей«Море волнуется раз…».  - закреплять умение играть по правилам, развивать координацию движений, выдержку.          «Прятки». Цель:. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм

Трудовая деятельность: Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций).  Цели:закреплять названия деревьев и растений;

воспитывать любовь к растительному миру;

учить правильно, собирать листья растений.

.Самообслуживание : Цель: приучать детей следить за своим внешним видом Практика игрового взаимодействия:

Сюжетно-ролевые игра: «Спасатели»

Цель:продолжать разыгрывать вместе с детьми знакомые сюжеты вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Игры с листьями 

Цель:показать детям последовательность игровых действий,предложить детям рассказать о своих замыслах.

Самостоятельная двигательная деятельность (игры в беседке, на турниках)Цель:воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.

Практика формирования отношений:

-Подгрупповая трудовая деятельность:уборка веточек с участка.

Цель:формировать навыки коллективного труда,поддерживать стремлениедетей наводить порядок,приносить пользу.

Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств.

Ходьба по короткой и длинной дорожке с____________________                                             Цель: закреплять представления о длине.

Повторить с _____________________песенку «Наступила осень»

Цель:развивать у детей ритмичность. Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа

 Развитие движений С(од)________________

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Вторая половина дня

 Игровая

Двигательная

Самообслуживание

Коммуникативная

Конструирование

Комплекс гимнастики после сна №4. Цель: способствовать положительно – эмоциональному настрою на процесс пробуждения после сна.

Комплекс дыхательной гимнастики № 4Цель:  профилактика болезней органов дыхания

Ходьба по массажной дорожке. Цель: восполнение тактильных ощущений стопы ног.

Наш край –региональный компонент.

Тема: «Моя улица» Цель: Закреплять у детей знания о понятиях- «дом», «моя улица» «город: учить детей действовать в соответствии с определенными правилами, формировать навыки вежливого отношения к окружающим.                      Чтение стихотворений об осени. - развитие усидчивости, внимания, расширение кругозора

Беседа на тему: «Один-дома». - обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае, когда можно и нельзя открывать дверь в квартиру или дом.

Труд : «Чистые стульчики». Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам.

Самообслуживание:практировать упражнение «Сухие  ручки»Цель:учить детей правильно мыть руки(намыливать их до локтей,аккуратно смывать,

Практики культурной идентификации и взаимодействия ребёнка с окружающим социум.

Художественно-поисковая деятельность: рассматривание альбомов о Бугуруслане, Оренбуржье: слушание песен о Бугуруслане, родном крае;

Р\с: альбом,картинки о городе. Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования.

Инд.работа по развитию мелкой моторики: Работа по конструированию «Заборчик для зверят» - развивать творческие способности.- _____________________

Р\среда: конструктор, звери.

Прогул

ка   №2

Уход детей домой.

 Игровая

Двигательная

Самообслуживание

Коммуникативная

Конструирование

Наблюдение: почва осенью. Цель:Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных участках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины Подвижная игра «Прятки». Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм. Подвижная игра «Белки в лесу».

Цель: Совершенствовать умение детей лазать по гимнастической лестнице, не пропуская реек. Учить спрыгивать с высоты 30 см мягко и в обозначенное место. Развивать творчество в двигательной деятельности, внимание, быстроту ловкость, способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе.

Подвижная игра «Эстафета парами».

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища.

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Задачи. Закрепить умение детей подражать звукам, издаваемым различными животными, произносить звуки четко, выразительно, точно.

Труд в природе. Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться инвентарем. 

Самообслуживание : Цель: приучать детей следить за своим внешним видом

Практика игрового взаимодействия:

С\р игра «Мы встречаем гостей»

Цель:воспитывать дружеские взаимоотношения.                                       Наведение порядка на участке

  Цели: - организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения.

Р\ среда: лопаточки.

-Игры с палочками: постройка шалаша

Цель:развивать мелкую моторику и гибкость рук,подвижность суставов,обогащать сенсорный опыт детей.                                                            Практика здорового образа жизни:спортивная игра «Серсо»

Цель:учить детей прокатывать кольцо между двумя ориентирами,подбрасывать и ловить кольцо,согласовывать свои действия с действиями партнеров и правилами игры.

 Самостоятельная двигательная деятельность

Цель:учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры,находить себе занятия по интересам

Р\с :обручи,мячи,скакалки.

Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств. Индив.раб.___________
Развитие движений.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Беседа «Расскажи мне об игрушке».                         Цель: развитие монологической речи с____________________

Индивидуальная работа с____________________

«Собери игрушки».

  Цель: развивать внимательность

Рефлексия:  В какие игры понравилось играть? Что нового они узнали?

Работа с родителями: Индивидуальная беседа с родителями «Чтобы не было беды»