Представление на ТПМПК
материал (старшая группа)

Представление

психолого-педагогического консилиума

на А , воспитанницу

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 33 «Радуга»

 …….года рождения, проживающую по адресу:

ул. ………

А посещает детский сад с ….года. Болеет не часто, детский сад без уважительной причины не пропускает.

        Семья полная. Мама:….., имеет высшее образование, в настоящее время не работает, занимается воспитанием троих детей. Папа: . …, имеет высшее образование, индивидуальный предприниматель, ИП «Рогов». Семья многодетная, имеет 3 детей. Старшая дочь, , 8 лет, ученица» 2 «Д» класса. Двое детей дошкольного возраста, сестры-близнецы, А и М, воспитанницы средней группы общеразвивающей направленности …

         Родители активно сотрудничают с детским садом, прислушиваются к советам и рекомендациям педагогов. 

           А посещает детский сад с удовольствием. В общении со сверстниками и взрослыми дружелюбна, покладиста, иногда стеснительна, очень тесный контакт со своей сестрой Машей, девочки всегда вместе в любом виде деятельности, причем не ссорятся, помогают и поддерживают друг друга.

            Навыки самообслуживания развиты хорошо, опрятна в еде и одежде. 

            В игровой деятельности активна, предпочитает настольно-печатные игры, пазлы, игры-вкладыши. В конфликтных ситуациях А бывает обидчива, может заплакать, если что-то не так.

Ребенок обучается по основной общеобразовательной программе дошкольного образования МАДОУ «……». На занятиях девочка проявляет познавательную активность, но может отвлекаться, темп деятельности средний.

          У девочки сформированы представления о себе (знает свое имя, возраст, адрес, может назвать членов семьи), окружающем предметном и социальном мире (различает и называет времена года, части суток, диких и домашних животных и их отличие, классифицирует и обобщает овощи и фрукты, предметы мебели и посуды).

У А высокий уровень восприятия. Для исследования зрительного восприятия использовался  тест Лурия А.Р.«Кто спрятался дома» 5 баллов, высокий уровень, проба Стребелевой Е.А. «Фигуры» 5 баллов, высокий уровень. Пространственные представления сформированы.

     Внимание произвольное,  на достаточном уровне. Тест Бурдона «Корректурная проба»  на распределяемость и  переключаемость внимания, 5 баллов, высокий уровень. Тест Немова Р.С. «Бусы»  5 баллов, высокий уровень. Зрительная память – тест Завьяловой Т.П.  «Кто, где сидел»  5 баллов, высокий уровень. Вербальная память Куражева Н.Ю. задание «Прятки» 5 баллов, высокий уровень.

   Мышление самостоятельное. Для исследования таких свойств мышления, как исключение и обобщение использовалась методика Забрамной С.Д. «Четвертый лишний» 5 баллов, высокий уровень. Устанавливает распространенные причинно-следственные связи, по методике Бернштейна А.Н.  5 баллов, высокий уровень.

 У А понимание речи осознанное. Фонематические представления сформированы недостаточно. Пассивный и активный словарь ниже возрастной нормы. Звукопроизношение нарушено: межзубное произношение свистящих звуков, замена шипящих звуков свистящими [ш]=[с], [ж]=[з], сонорных звуков. Нарушена слоговая структура слова.

Девочка знает много русских народных сказок и с большим желанием рассказывает их, всегда подробно, используя в речи образные сравнения, эпитеты, подмечая детали сюжета.

Аня показывает и называет простейшие плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), знает основные и дополнительные цвета (фиолетовый, серый, оранжевый, голубой), считает до 10, соотносит количество предметов с числом. Умеет строить элементарные умозаключения.

Ведущая рука правая. Общая и мелкая моторика развиты на среднем уровне. Владеет карандашом и кистью, но темп работы медленный, при закрашивании рисунков выходит за контур, в работе с ножницами, в аппликации требуется помощь взрослого.

Двигательная активность на среднем уровне. Аня проявляет интерес к разнообразным физическим упражнениям и подвижным играм. С удовольствием участвует в хороводных играх, в танцах на музыкальных и хореографических занятиях, в общем темпе успевает.

         При чтении художественных произведений внимательно слушает, отвечает на вопросы по содержанию текста.

Заключение: Уровень усвоения программного материала - средний. Уровень познавательного развития средний. ОНР, III уровень речевого развития, дизартрия стертой формы.

Рекомендации: воспитание и обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Индивидуальные занятия с педагогом-психологом.

«28» января 2021г.                                    

Председатель ППк, старший воспитатель _____________/ /

Воспитатель                                                  _____________/ /

Учитель-логопед                                          _____________/ /

Педагог-психолог                                        _____________/ /

Музыкальный руководитель                      _____________/ /

Инструктор по физической культуре        _____________/ /

Заведующий МАДОУ

«Центр развития ребёнка –

детский сад № 33 «Радуга»                     _______________ / /