Календарно - тематическое планирование Октябрь ( старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                          12 октября  понедельник

Утро:

Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая

Беседа на тему «Перелетные и зимующие птицы и их птенцы» - уточнить знания детей о перелетных птицах и их детенышах-птенцах.

Д/и «Птицы и их детеныши» -  формирование словаря существительных, закрепление в речи детей названии детенышей птиц.

Пальчиковая гимнастика «Птички» - развитие мелкой моторики рук.

Слушание аудиозаписи «Птичьи голоса»

-  познакомить детей с птичьими голосами, учить детей различать на слух голоса птиц.

Элементарный бытовой труд. Дежурство в уголке природы: полив растений – развивать умение д детей определять необходимость полива разными способами.               ( Лиза, Миша Р.).

Самообслуживание : развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно. Способствовать формированию словаря: «полотенце махровое», «чистое»; «мыло душистое».

Атрибуты к играм, сюжетные картинки.                                             

Предложить родителям принять участие в выставке кормушек.

Непрерывная образовательная деятельность

Познавательно развитие                     (ознакомление с окружающим миром).

Физическая культура

« Куда улетают птицы ?»  К/з  с. 135 -136.                                                                                                                                                          -  дать детям представление о птицах ( внешний вид, среда обитания и т. д.), их разнообразии; развивать умение делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания ; активизировать словарь          ( перелётные , насекомоядные , зерноядные, хищные, водоплавающие).

 Занятие №16. Л. И. Пензулаева с. 31 – 33.                                                                                                                                                - разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; упражнять в прыжках с высоты ; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Прогулка:

Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая

Наблюдение за перелетными птицами - расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.                                      Подвижная игра «Собачка и воробей» - закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа. Развитие движений - закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.(Глеб, Миша, Анжелика, Азарина, Арсений, Лиза).

Элементарный бытовой труд.Уборка участка.- продолжать формировать умение работать сообща, получать радость от выполненной работы

( Ксюша, Варя, Фирдос, Даня, Соня).

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

 Рассказ воспитателя «Птицеводство Омской области. На птичьем дворе» - расширят представление о сельскохозяйственной отрасли Омского Прииртышья. ( Введение в мир труда и экономики Омского Прииртышья  с.56).                                                           Минутка безопасности «Электричество» -  обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации; расширить и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности; сформировать у детей элементарные знания об опасности шалости с огнем (спички, электроприборы, об опасных последствиях пожара дома.

Вечер

    Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая                       

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Сова» - развивать у детей желание слушать произведение, умение выделять образные выражения.

С/ р  игра «Птичий базар» - доставить радость от полученного результата совместной деятельности.

Творческая мастерская: рисуем птиц с помощью трафаретов – развивать умение  детей обводить шаблоны домашних птиц, раскрашивать полученные изображения.

Д/ и «Зоологическое лото» - уточнить названия животных и их детёнышей, учить правильно произносить соответствующие слова в различных формах и словосочетаниях.   «Магазин» - развивать умение детей находить нужную вещь по описанию, самостоятельно составлять простейшие описания, воспитывать воображение.( Мирослав, Настя, Захар, Давид, Степа, Дима, Миша, Соня, Милана, Варя).

Самостоятельные игры в физкультурном уголке - формировать и совершенствовать двигательные умения детей, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты Элементарный бытовой труд. «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

     (вместе с младшим воспитателем)

- развивать умение детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой.

Атрибуты для игр  

Прогулка

Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая

Наблюдение за воробьями -расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.                        П/ игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк» -  упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?» - закреплять умение метать предмет на дальность.                       ( Ксюша, Алихан, Лиза, Азарина).

Элементарный бытовой труд .Развешивание кормушек на участке- формировать умение выполнять трудовые действия. ( Рома, Ангелина, Даня).

Вынос оборудования для игр .