программа профессионально-личностного развития
методическая разработка

Программа

профессионально – личностного саморазвития воспитателя

Малининой Надежды Михайловны

  на 2020-2021учебный год

Тема:  «Воспитание гражданско-патриотических чувств у условия реализации ФГОС»

Г.Шахунья

2020 год

Пояснительная записка

Программа предназначена для систематизации работы по самообразованию, повышению квалификации и профессиональной компетенции педагога в вопросах  воспитания и обучения дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по теме «Воспитание гражданско-патриотических чувств у условия реализации ФГОС»

Актуальность

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем общества является состояние духовного, нравственного здоровья россиян. Концепция дошкольного образования поставила перед педагогами дошкольных учреждений задачи формирования человека здорового физически, духовно, богатого нравственно, творческого, думающего. Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС).  В нем определены основные принципы дошкольного образования, среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».  

Очень важно приобщение ребенка к культуре своего народа, к наследию предков. Это воспитывает уважение, гордость за землю, на которой мы живем. Для дошкольника Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает "расти" будущий гражданин своей страны. Поэтому профессиональное взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению вертикальных семейных связей. Поэтому, на мой взгляд, нравственно-патриотическое воспитания является важнейшим направлением воспитательной работы, что и отражено в ФГОС.

В связи с этим проблема социокультурного воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Цель профессионально – личностной программы направленная на педагога 

Повышение педагогического уровня компетентности и профессионализма в изучении   темы «Воспитание гражданско-патриотических чувств у условия реализации ФГОС».

Внедрение и применение полученных знаний в работе с детьми, педагогами и родителями, с целью повышения гражданско-патриотических и нравственных качеств детей.

Задачи программы профессионально – личностного саморазвития направленные на педагога

1. Определить дефицит компетентности, диагностика профессиональных барьеров.
2. Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме. 
3. Осмыслить и проанализировать системные основания, обеспечивающие современную профессионально-педагогическую деятельность.
4. Поиск инновационных  форм взаимодействия между субъектами педагогического процесса ДОУ по вопросам гражданско-патриотического воспитания детей.
5. Модифицировать  традиционные методики, технологии и программы  по гражданско-патриотическому воспитанию  и адаптировать в соответствии с имеющимися условиями ДОУ .
6. Обобщить педагогический опыт работы по теме «Воспитание гражданско-патриотических чувств у условия реализации ФГОС»

Цель профессионально – личностной программы направленная на воспитанников

Воспитание гражданско-патриотических чувств воспитанников: интереса к прошлому, сострадания, взаимопомощи и взаимовыручки.

Задачи программы профессионально – личностного саморазвития направленные на воспитанников

1. Способствовать воспитанию у детей любви и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
2.  Способствовать развитию интереса к русским традициям и промыслам;
3.  Создать условия для ознакомления с государственной символикой России;
4.  Способствовать расширению представлений о городах и регионах России;
5. Способствовать формированию чувства ответственности и гордости за достижения нашей страны, великих людей;
6. Способствовать ознакомлению с традициями, бытом наших предков;
7. Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе родного края.

Направления саморазвития

1. Изучение нормативно – правовых документов, методической литературы
2. Знакомство с передовым педагогическим опытом
3. Работа с детьми
4. Работа с семьей, социумом
5. Участие в системе методической работы(педсовет, консультации, семинары, творческие группы, открытые просмотры, взаимопосещения, выставки, стенды)
6. Обогащение развивающей предметно – пространственной среды группы и помещения «русской горницы»
7. Распространение опыта работы по теме самообразования

Ожидаемые результаты:

1. Совершенствование педагогического мастерства, повышение профессиональной активности
2. Повышение уровня компетентности всех субъектов педагогического процесса по теме самообразования
3. Обобщение опыта работы

Используемая литература:

• Князева О.Л, Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Парциальная программа» Учебно-методическое пособие. СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.
• О.В.Дыбина «Что было до…»
• Комратова, М.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера 2007.
• Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ//Авт. – сост. Натарова В.Н. и др. – Воронеж:тТЦ «Учитель», 2005.
• Нравственно-патриотическое и духовное воспитание дошкольников. Под ред. Н.В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2013.
• Ривина, Е.К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной: пособие для педагогов и родителей: для работы с детьми 2 – лет/ Е.К.Ривина.-М.:Мозаика-Синтез,2008.