календарное планирование апрель
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №1

Д\и:  «как кричат звери в цирке» цель: формируем умение звукоподражать животным, воспитывать внимание.

Народная игра

Затопали ножки

Прямо по дорожке,

По камешкам, по камешкам

И в ямку — бух!

Задачи: развивать речь детей, координацию движений рук (народные игры Южного Урала)

Игра с блоками Дьенеша. Цель: Выявлять свойства объектов, называть их, объяснять, в чем состоят различия и сходства, подкреплять свои рассуждения доводами. Лида, Дима, Варя

Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»

Создать условия для с/р игры «Семья. Идем в цирк» Цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

 «Цирк, цирк» Цель: Знакомить детей с профессиями артистов цирка (фокусник, дрессировщик, клоун). Обогащать и активизировать словарь детей в процессе расширения представлений об окружающем мире по теме «Цирк».

Физическое развитие

№29 Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. 1 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 К № 1А

Подвижная игра

«Цветные автомобили».

 Цели : учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.

Вероника, Лера, Слава

Одевание пробл. ситуац.

«Как быстро одеться?»

- уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

 Д/и «Мы уже совсем большие» Цель: продолжать учить самостоятельно, одеваться и раздеваться, помогать друг другу, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы «Рано утром, вечерком» Цель: учить детей понимать содержание текста, вести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы.

Д\и: «Приготовить обед для цирковых зверей» Цель: развиваем игровую ситуацию.

Д/Игра «Где позвонили?»

Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.

Илья, Виталина

Д/и «Покажем Петрушке как мы умеем наводить порядок» Цель: продолжать приучать детей соблюдать порядок в группе, убирать игрушки на своё место.

Рассматривание иллюстраций о цирке.

Сознать условия для нпи по желанию

Создать условия для конструирования по замыслу.

Обыгрывание ситуации: цирковое выступление для кукол.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижная игра  «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Выносной материал: Лопатки, метелки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика№2

Знакомство с новыми игрушками ( клоуны, животные) Цель : развивать эмоционально-положительное отношение к цирку.

Игра-упражнение «Наши эмоции» Цель: учить замечать и различать весёлое и грустное настроение у сверстников.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: познакомить с предметами, проводящими тепло; определять на ощупь  самый твердый предмет.

Д/и «Не ошибись» Цель: развиваем внимание у детей.

Дима, Кирилл, Василиса

Д/и «Покажем Петрушке как мы умеем кушать»

Цель: обратить внимание на то, что после еды необходимо вытирать рот салфеткой.

Создать условия для с/р игры «Цирк»

Цель: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х.э развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х.э. развитие (рисование)

« Разноцветные клубочки для цирковой кошечки». Цель: учить детей круговыми движениями рисовать клубки ниток, правильно держать кисть, обмакивать всем ворсом в краску.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

П №2 А

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Создать условия для с/р игры «Едем в цирк» Цель: распределение ролей, закрепляем знания о профессии «шофер»

Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Русская народная игра-забава (словесная) Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул. Встали пальчики. Ура! Им гулять давно пора. Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. (Народные игры Южного Урала)

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение К.Чуковского  «Закалялка» Цель : продолжать знакомить детей с новыми произведениями, учить сопереживать героям произведения, отвечать на вопросы по прочитанному.

Игра-забава «Мыльные пузыри» Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик у детей.

Д/и «Коробочка от клоуна» Цель: продолжать учить классифицировать предметы по разным признакам

Лев, Данил, Артем

Д\и. «Что мне делать, если нужно убрать игрушки» Цель: Закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.

Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижная игра  «Лови оленей».

 Цели: упражнять в беге, ловле игроков (оленей); учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал Грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи,

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика.№3

Беседа «Мы были в цирке» Цель: развиваем положительное чувство к цирку.

Рассматривание иллюстраций о цирке Цель: расширяем представления о цирковом искусстве

Д/и «Легкий - тяжелый»

Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять  вес предметов и группировать предметы по весу.

Игра-забава

«Вот какие мы смешливые, вот какие мы подвижные» Цель: развиваем двигательные способности.

Лида, Варя, Виталина, Илья

Беседа «Безопасное поведение»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения; организовать совместную проектную деятельность детей.

Создать условия для конструирования  «Домики для клоуна» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

нод

Речевое развитие

Чтение «Путаница» цель :развивать артикуляционный аппарат, упражнять в звукоподражании, упражнять в отчетливом произношении звуков и слогов, совершенствовать внимание и память, доставить детям удовольствие от восприятия сказки

Физическое развитие

№29 Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. 2 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К № 3 А

Подвижная игра

«Птичка в гнездышке».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

Слава, Федя, Лев

 Приведение в порядок участка цель: приучать к аккуратности.

Создать условия для Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в весенний период.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Беседа «Личная гигиена»

Цель: обогащать представления детей о процессах умывания, купания; совершенствовать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого, выполнять элементарные приемы ухода за собой, пользоваться носовым платком, туалетом; развивать умение отражать в игре культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Русская народная игра-забава

«Ладушки-ладошки» Задачи: вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить. (Народные игры Южного Урала)

Театр теней ( угадывание животного по контуру) Цель: развивать сообразительность у детей.

Д.и. «Подскажем мишке, как надо прощаться» Цель: учить детей говорить «До свидания» уходя домой

Дима, Кирилл, Маша

Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке:

- не сорить,

- помогать товарищам,

- не мешать другим,

- вытирать ноги при входе в помещение.

Создать условия для рассматривания иллюстраций «Где живет цирк» Цель: Формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения

Рекомендовано: организовать рассматривание фотографии города с привлечением внимания детей на культурные заведения

Прогулка.

физическое развитие.

«По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Выносной материал Грабли, метелки

Тема: «Цирк»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №4

Игровая ситуация «Что у клоуна в чемодане»

Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению.

Чтение потешек «коза», «сорока-белобока», «петушок» Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству Помочь понять назначение потешек (наш дом-Южный Урал)

Д\ игра «Колокольчики»

Цель: Развивать слуховое внимание детей.

Миша, Маша, Илья

 «Где тут прячется вода?

Выходи, водица, мы пришли умыться!» Цель: Приучать детей самостоятельно мыть руки, лицо, полоскать рот после еды

(Я и моё здоровье. Тарасова)

Создать условия для с\и «Звери музыканты» цель: развитие эмоционально положительного отношения к цирку, формирование желания принимать участие в представлении.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

нод

Х.э развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Худ.эстет. развитие

«Веселый цирк» Цель: создать у детей радостное настроение, развивать замысел, наклеивая разноцветные круги(большие, маленькие) в разных частях листа

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К № 4 А

Закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах

Федя, Данил, Варя

Наведение порядка на территории.        

Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Создать условия для с/игры «Пирожки для Клоуна »

Цель: расширять знания о свойствах песка, развивать умение с ним обращаться, сравнивать, делать выводы.

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Д/и «Здравствуй, солнечный зайчик»

Цель: дать представление о том, что «солнечный  зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Дид. упр «Подуем на шарик»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Чтение художественной литературы «Дед хотел уху сварить» Цель: знакомим с новыми произведениями, учить слушать внимательно, вести беседу по прочитанному.

Д.и. «Как зайка играет с товарищами» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Виталина, Лида, Кирилл

Беседа «Как ведут себя воспитанные дети» Цель: Закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства.

Создать условия для игр с музыкальными инструментами(бубны, маракасы, трещётки и т.д) Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.

рекомендации: познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Перелет птиц».

Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

. социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №5

Д/и: «Найди весёлых и грустных колунов», «Кто быстрее найдёт одинаковые рожицы»

Игра –забава «Здравствуй, солнечный зайчик»

Цель: дать представление о том, что «солнечный  зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.

Игра «Солнце или дождик?» Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей»                      Цель.: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания

 Создать условия для  раскраски детям по теме «Цирк». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

 Рассматривание иллюстрации к произведению К. Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «что я делаю?» цель: активизировать в речи детей глаголы, противоположные по смыслу

Физическое развитие

№29 Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. 3 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К №5 А

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Виталина, Варя, Лера, Миша

Катя собирается на прогулку

Ц: учить одеваться в соответствии с погодой

Выносной материал:  формочки, лопатки, ведра, грабельки.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное разви-тие;

Д/и «Чистая водичка моет Вове личико, Танечке — ладошки, пальчики — Антошке» Цель: Закреплять знания о частях тела человека. Приучать детей самостоятельно мыть руки, лицо (Я и моё здоровье. Тарасова)

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным  дорожкам

Д/и «ДОБРОЕ ЖИВОТНОЕ»

Цель: Способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Д/и «ПОПРОСИ ИГРУШКУ» Цель: Обучить детей эффективным способам общения.

Чтение художественной литературы « Наша Маша была вежливая» Цель: прививать любовь к художественной литературе.

Игра «Громко — тихо»

Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

Беседа «Бездомные животные» Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; вовлекать детей в простейшую игровую деятельность.

Создать условия для конструирования «башенка». Цель: продолжать учить сооружать конструкции по образцу, учить изменять высоту построек.

Создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;

порисовать животных, в том числе фантастических.

Итоговое мероприятие:

Выставка рисунков «Цирк»

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Брось дальше», «Подбрось и поймай».  Цель: улучшать координацию движений.

Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки.

Дата

Образовательная область

Тема

Источник

01.04.19

Познавательное развитие

«Цирк, цирк» Цель: Знакомить детей с профессиями артистов цирка (фокусник, дрессировщик, клоун). Обогащать и активизировать словарь детей в процессе расширения представлений об окружающем мире по теме «Цирк».

конспект

Физическое развитие

№29 Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. 1 часть

 Пензулаева Л.И. стр. 48

02.04.19

Х.-э. развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие (рисование)

« Разноцветные клубочки для цирковой кошечки». Цель: учить детей круговыми движениями рисовать клубки ниток, правильно держать кисть, обмакивать всем ворсом в краску.

Т.Г. Казакова стр,18

03.04.19

Речевое развитие

Чтение «Путаница» цель :развивать артикуляционный аппарат, упражнять в звукоподражании, упражнять в отчетливом произношении звуков и слогов, совершенствовать внимание и память, доставить детям удовольствие от восприятия сказки

В.В. Гербова стр,75

Физическое развитие

№29 Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.2 часть

Л.И. Пензулаева стр.48

04.04.19

Х-э развитие

«Веселый цирк» Цель: создать у детей радостное настроение, развивать замысел, наклеивая разноцветные круги(большие, маленькие) в разных частях листа

Т.Г. Казакова , 46

05.04.19

Физическое развитие

№29 Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.3 часть

Пензулаева Л.И. стр. 49

Речевое развитие

Рассматривание иллюстрации к произведению К. Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «что я делаю?» цель: активизировать в речи детей глаголы, противоположные по смыслу

В.В. Гербова стр,76

Итоговое мероприятие

Выставка рисунков «Цирк»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №6

Беседа «Весну встречаем – птиц зазываем». Цель: Уточнить знания детей о весне, о ее приметах (тает снег, проталины, капель), воспитывать интерес и любовь к пернатым, желания заботиться о них, охранять.

И\с «Плывут кораблики» Цель: развивать речь детей, побуждать к вхождению в роль.

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.  

Виталина, Варя  

Беседа «Воспитанные ребята» цель: закреплять умение правильно пользоваться ложкой, салфеткой.

Создать условия для народной игры Затопали ножки Прямо по дорожке, По камешкам, по камешкам

И в ямку — бух!

Задачи: развивать речь детей, координацию движений рук.(Народные игры Южного Урала)

Консультация по индивидуальным запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

«У кормушки» Цель: дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

Физическое развитие

№30  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. 1 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К № 6 А

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Дима, Слава, Юлианна

Ситуативный разговор

« нужно самому уметь одеваться» цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Создать условия для самостоятельной игры с выносным материалом.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

 Игра-инсценировка «Теремок»

Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомой сказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение худ. литературы «Воробей и лиса» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

Игра с мячами

Цель: учить подбрасывать мяч и ловить его, развивать координацию движений, быстроту реакции

Илья, Вероника, Маша

игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений.

Создать условия для дидактические игры с куклой «Уложим куклу Машу спать» Цель: познакомить с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы (Наш дом-Южный Урал)

Рекомендации: организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребенка на птиц.

Прогулка.

физическое развитие.

 Подвижные игры  «Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №7

Беседа: «Расскажи почему нельзя пугать птиц» Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе.

Рассматривание иллюстраций о весне . Цель: развивать интерес к рассматриванию иллюстраций , учить составлять рассказ по картинкам.

Д/и «Встречаем птиц» Цель: расширяем представления о внешнем виде птиц, упражнять в составление небольшого рассказа.

Д/и «Сравни кукол»

Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками.

Лида, Варя, Василиса

Пальчиковая игра

“Ну-ка, братцы, за работу“

Hу-ка, братцы, за работу!              Покажи свою охоту.                       Большому – дрова рубить,

Печи все – тебе топить,

А тебе – воду носить,

А тебе – обед варить,

А малышке – песни петь,

Песни петь, да плясать,

Родных братьев забавлять.

Внести иллюстрации о весне Цель: расширение представлений о весенних изменениях в природе.

Создать условия для с/р игры « Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно.

Консультация по индивидуальным запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.э развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х.э развитие (рисование)

«Вот какие у нас цыплятки» Цель: уточнить представление о внешнем виде цыпленка( туловище и голова-круги разной величины, тонкие ножки, на голове-клюв и глаза). Развивать чувство формы и цвета.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К № 7А

Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?». Цель: развивать внимание.

Дима, Кирилл, Слава

игра «Поможем дворнику» Цель: побуждать детей в помощи взрослому.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании. Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение В.Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий.

Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» Цель: развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик.

Д/и «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе.

Вероника, Лера, Лев

Д/и « Чем я с другом поделюсь» Цель: закрепление знаний о предметах личной гигиены.

Создать условия для С/р игра «Поликлиника».  Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

Рекомендации: почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?».  Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Выносной материал Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №8

Русская народная игра-забава

«Ладушки-ладошки» Цель: вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить.( Народные игры Южного Урала)

Беседа: «Кто в домике живёт» Цель: побуждать детей в составление рассказа о домашних питомцах.

Игра-имитация отражающие особенности объектов живой  природы , выражая их голосом, движениями

Д/и «   Кукушка дудочка» Цель: развивать фонематический слух детей, речевое внимание.

Данил, Артем, Лида

Стихотворение

Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

- Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло,

Мыло тебя наконец бы отмыло!

Я.Аким.

Цель побуждать детей умываться с мылом.

(Я и моё здоровье Тарасова)

Внести для самостоятельной деятельности книжки-раскраски «птицы», «лесные пернатые», «птичий двор».

Консультация по индивидуальным запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га» цель: вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир, поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний.

Физическое развитие

№30  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. 2 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К № 8 А

Подвижные игры

«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

Юлианна, Федор, артем

Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой (где проходит теплотрасса).Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые.

Выносной материал Ведерки, грабли, метелки.

Работа перед сном

Народные игры «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Капустку нашел,

Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел.

Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать положительный эмоциональный  отклик  (Народные игры Южного Урала)

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах.

Д/и «Покормим птенчиков» Цель: развитие речевого аппарата.

Д/и «Исправь ошибку»

Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

Работа в уголке физического воспитания: «кольцеброс»; развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук.

Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Создать условия для Сюжетно-ролевой  игры «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях..

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал Ведерки, грабли, метелки.

Тема: «Встречаем птиц»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика№ 9

Заучивание потешки

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок (Наш дом-Южный Урал) Цель : развивать память , речь.

Д/и «Наш веселый, наш любимый носовой платок»

Цель: пользоваться носовым платком, содержать в порядке нос (Я и моё здоровье Тарасова)

Виталина, Илья, Варя

Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления

Создать условия для Русской  народной, подвижной игры

«Маленькие ножки — большие ноги» Цель : учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. (Народные игры Южного Урала)

Консультация по индивидуальным запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.э развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Худ.-эстет.развитие

«Птички в гнездышке» Цель: учить лепить 1-3 птенчиков по размеру гнездышка. Развивать чувство формы и композиции.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К №9 А

Подвижные игры «Кто быстрее?» цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Дима, Кирилл, Слава

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)

Выносной материал Ведерки, грабли, метелки.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Чтение художественной литературы В. Бианки «Песенка весенних минут» цель: расширение представления о характерных признаках весны.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение Плещеев «Весна» Цель: прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне.

Д/и «Весело-грустно», «Узнай настроение » Со-здавать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств.

д/и Вымоем куклу

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность  действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Д/и «Птичкины часы» Цель: развивать речевое внимание.

Василиса, Юлианна, Илья

Д\и «Кукла Катя проснулась» Цель: воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности одевания.

Создать условия для Строительной  игры «Ворота для разных машин». Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные  материалы по своему замыслу. Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Выносной материал Лопатки, метелки, ведёрки.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

. социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №10

Чтение стихотворения

Я беру поутру полотенце на руку

И бегом босиком умываться на реку.

В ней вода холодна,

У обрыва – омут.

Окунусь, оботрусь –

И скорее к дому

А потом босиком перепрыгну ловко

В огород, где растёт сладкая морковка.

Г.Ладонщиков Цель: прививать любовь к худ.литературе, закреплять КГН

Игра «Прятки»

Цель: упражняться в понимании и употреблении пространственных предлогов: в, на, за, под, около.

Федя, Данил, Маша

Заучивание  потешки Кран, откройся! Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь уши, мойся шейка. Шейка, мойся хорошенько! Мойся, мойся, обливайся! Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

(Наш Дом –Южный Урал)

Создать условия для загадок Ношу их много лет, А счету им не знаю. (Волосы.)

На макушке у меня

Вырос лес густой.

Заплету его я, Станет лес — косой. (Волосы.)

Не сеют, не сажают,

А сами вырастают. (Волосы). (Я и моё здоровье Тарасова)

 Консультация по индивидуальным запросам родителей.        

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие        

Рассказывание произведения К. Ушинского « Гуси» цель: приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Физическое развитие

№30  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. 3 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К №10 А

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Миша, Лера, Вероника

Загадывание загадки

С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)

Беседа о Мухе :Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? •        Какой вред приносят мухи?

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное разви-тие;

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Голуби» цель: учить понимать художественное слово.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Д/и: "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

д/и «Назови правильно»

Цель: уточнить знания детей о птицах, их повадках, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.

Беседа Личная гигиена»

Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.

Д/и «Кукла Катя проснулась» воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последова-тельности одевания.

Создать условия для Постройки из конструктора. Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать.

Рекомендации: привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Игра-развлечение «игра в прятки с игрушкой совой»

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры Подвижные игры «Зайцы и волк» .Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.

 «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Выносной материал Ведерки, грабли, метелки.

Дата

Образовательная область

Тема

Источник

08.04.19

Познавательное развитие

«У кормушки» Цель: дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

О.А. Соломенникова стр,24

Физическое развитие

№30  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. 1 часть

 Пензулаева Л.И. стр. 50

09.04.19

Х.-э. развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие (рисование)

«Вот какие у нас цыплятки» Цель: уточнить представление о внешнем виде цыпленка( туловище и голова-круги разной величины, тонкие ножки, на голове-клюв и глаза). Развивать чувство формы и цвета.

Л.И. Лыкова Стр.75

10.04.19

Речевое развитие

Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га» цель: вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир, поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний.

В.В. Гербов а стр,89

Физическое развитие

№30  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. 2 часть

Л.И. Пензулаева стр.50

11.04.19

Х-э развитие

«Птички в гнездышке» Цель: учить лепить 1-3 птенчиков по размеру гнездышка. Развивать чувство формы и композиции.

И.А Лыкова стр.74

12.04.19

Физическое развитие

№30  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. 3 часть

Пензулаева Л.И. стр. 50

Речевое развитие

Рассказывание произведения К. Ушинского « Гуси» цель: приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

В.В. Гербов астр,81

Итоговое мероприятие

Игра-развлечение «игра в прятки с игрушкой совой»

Дата

Образовательная область

Тема

Источник

15.04.19

Познавательное развитие

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…» Цель: дать детям представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы

О.А. Соломенникова стр,31

Физическое развитие

№31  Задачи. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. 1 часть

 Пензулаева Л.И. стр. 50

16.04.19

Х.-э. развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие (рисование)

«Ловим солнечных зайчиков» Цель: создать у детей радостное настроение, учить рисовать пятном солнечных зайчиков, правильно держать кисть, аккуратно пользоваться красками, доводить начатое до конца.

Казакова Стр.27

17.04.19

Речевое развитие

Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и сложные фразы.

В.В. Гербов а стр,81

Физическое развитие

№31  Задачи. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. 2 часть

Л.И. Пензулаева стр.50

18.04.19

Х-э развитие

«Бублики, баранки» Цель: Познакомить детей со свойствами пластических материалов( глина, пластилин) понимать, какие предметы можно из них вылепить. Учить раскатывать пластичную массу в ладонях, видоизменять пальцами, соединять части.

И.А Лыкова стр.56

19.04.19

Физическое развитие

№31  Задачи. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. 3 часть

Пензулаева Л.И. стр. 50

Речевое развитие

« Купание куклы Кати» Цель: помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло… показывать малышам, как интересно можно играть куклой.

В.В. Гербов астр,87

Итоговое мероприятие

Игра-развлечение «паровоз приехал к нам»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №1

Рассматривание иллюстрации «ребенок помогает маме» Цель: расширение представлений о труде взрослых.

Игра-сит. «Солнечные зайчики» Цель: развивать воображение детей, побуждать к двигательной активности и самостоятельности в импровизации.

П\и «Где звенит» Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.

Дима, Кирилл, Юлианна

Показ игровому персонажу как мы умеем мыть руки, пользоваться полотенцем. Цель: воспитание кгн

Внести картинки, отражающие трудовые действия детей и взрослых. Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба»

Побеседовать о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…» Цель: дать детям представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы.

Физическое развитие

№31  Задачи. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. 1 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

КА№6

п/и . «Догони мяч» двигаться в заданном направлении, следуя за мячом, регулировать скорость движения. Лера, Слава, Данил

Д/и «Соберём камушки в ведерко» - уточнить представление детей о форме, величине

Игры с выносным материалом: лопатки, грабли, ведерки, формочки

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Пальчиковая гимнастика «Самолеты загудели» Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Игры на эмоции «Покажи, какое у  Мишки настроение».

Рассматривание картинок с изображением улиц, активизировать словарь Город, улица, автобус. 

Д/И «Разноцветные колечки» - уточнить цвет колечек.

Василиса, Илья

ИОС «как мы убираем игрушки» Цель: продолжать учить наводить порядок в групповой комнате после игр.

Игры в строительном уголке. Построить гараж для машины.

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за небом. Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

П\и: «Петушки и цыплята» цель: развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика№2

Ситуативный разговор

Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать представления о правилах дорожного движения.

Д\игра: « мамины помощники» Цель: учить проявлять заботу и внимание к маме.

Д/и « Подбери по форме» - учить детей выделять предметы круглой формы, называть их.

Вероника, Дима.

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих

Внести д/и «Подбери по форме», «Чего не стало».

Консультации по индивидуальным запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эст развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Худ.-эст развитие

«Ловим солнечных зайчиков» Цель: создать у детей радостное настроение, учить рисовать пятном солнечных зайчиков, правильно держать кисть, аккуратно пользоваться красками, доводить начатое до конца.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

КА№7

П/и «Бегите ко мне!» - развитие у детей умения действовать по сигналу, бегать в прямом направлении одновременно всей группой

Беседа « Дождливая погода» дождик нужен деревьям, траве цветам. Весело гулять по лужам в резиновых сапожках .

Выносной материал: ведерки, совочки, грабельки, мячи, формочки

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Чтение рассказа Славиной «Шарик» Цель: учить внимательно слушать рассказ.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

 Д/и: "Чудесный мешочек" Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Упражнение « Спрячь мышку».

Музыкальная игра «Угадай, на чем играю» с Виталиной, Ильей, Артемом. Развивать умение распознавать музыкальный инструмент на слух. 

Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за стлом» Цель: Учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей (Я и мое здоровье Тарасова)

Создать условия для конструирования «Заборчик-забор возле дома собачки».

Рекомендовать родителям рассматривать фотографий, отражающих трудовые действия знакомых людей.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижная игра «Прыжки через ров». Цель Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через линию (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги), поощрять стремление детей добивать- хорошего результата.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. №3

Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по  дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья». Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Дидактическая игра « Повторяй за мной» Цель: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание с Лерой, Мишей, Артемом

Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу»  воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.

Создать условия для  рассматривания фотографии города. Внести новые картинки для рассматривания.

Консультации по индивидуальным запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

№31  Задачи. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. 2 часть

Речевое развитие

Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и сложные фразы.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

КА№8

П/и «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Лида, Федор, Слава

Привлечение к выполнению элементарных трудовых действий_ собираем игрушки в корзину.

Выносной материал: ведерки, совочки, грабельки, мячи, формочки

Работа перед сном

Чтение рассказа Л.Н. Толстого « спала кошка на крыше» Цель: приучать детей слушать рассказ.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Игры с водой и мыльной пеной «Ловкие пальчики» - мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы, отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой. Цель: создание радостного настроения, развитие мелкой моторики.

И\с «Строим башенки» Цель: развитие умения различать кубики по величине и называть их: большие, маленькие. Дима, Кирилл, Вероника.

ИОС «нужно ли застегивать сандали» Цель: продолжать учить детей следить за внешним видом.

Организация сюжетно-ролевой игры «Дом».  

Прогулка.

физическое развитие.

Игры с выносным материалом: ведра, лопатки, формочки, мячи.

П\и:«Попади в круг» Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

П/и «Ловишки» - упражнять детей в беге, формировать положительные эмоции в совместной подвижной игре

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика.№4

Предложить построить «Башенку и лесенку» закреплять понятия высоты, цвета, отображать в речи свои действия.

Беседа о чем грустит игрушка. Цель: формировать умение замечать неполадки в окружающих предметах.  

Д\и лото: «Овощи» Цель: повторить название овощей.

Работать над произношением звука А в словах, песенка звука А тихо и громко  с Машей, Варей, Артемом

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик». Цель: Учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»).

Создать условия для Игры в центре музыкально-театрализованной деятельности по желанию детей.

Консультации по индивидуальным запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эст развитие (музыка)

По плану муз руководителя

Худ.-эст развитие

«Бублики, баранки» Цель: Познакомить детей со свойствами пластических материалов( глина, пластилин) понимать, какие предметы можно из них вылепить. Учить раскатывать пластичную массу в ладонях, видоизменять пальцами, соединять части.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

. КА№9

П/и «Найди свое место». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Дима, Вероника, Василиса

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос». Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, ловкость, воспитывать смелость.

Игра с мячом «Попади в корзину»

Выносной  материал: совочки, лопатки, ведерки, грабли

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Инсценировка сказки «Теремок» Цель: активизация словаря, развитие умения передавать характерные паводки животных.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.  Д\и «Путешествие по городу на транспорте». Цель: знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, есть парки, детские сады, школы. Дать представление, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, машине, маршрутном такси.

Игры- шнуровки.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Варя, Виталина, Лида

Беседа с детьми «Что мы знаем о космосе? » Цель: Систематизировать знания детей по данной теме.

Создать условия для Конструирование из строительного материала «Гараж».Цель: учить детей конструировать по образцу

Рекомендовать родителям привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи

Прогулка.

физическое развитие.

 Наблюдение за солнцем. Цель: Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения

Игровое упражнение «Пройди, не упади». Цель: Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

22.04

Утро

.социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №5

Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.

Закрепление знаний об особенностях сезонных изменений в природе. Формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы.

Игра «Чудесный мешочек» Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Развивать тактильные ощущения.

Кирилл , Федор, Юлианна

Чтение стихотворения Н. Пикулева «Кастрюля-хитрюля нам кашки сварила…»

 Организация сюжетно –ролевой игры «семья» внести новые атрибуты.

Консультации по индивидуальным запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

« Купание куклы Кати» Цель: помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло… показывать малышам, как интересно можно играть куклой.

Физическое развитие

№31  Задачи. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. 3 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;физическое развитие

КА№1

Поупражнять в бросании мяча вверх, вперед  с Львом, Лерой, Соней

Соберем палочки-выполнение элементарных поручении. вы

Выносной  материал: совочки, лопатки, ведерки, грабли, мячи

Работа перед сном

социально-коммуни-кативноеразви-тие;

Чтение стихотворения Н Пикулевой « В гости к бабушке Сороке, шли двенадцать сорочат. Не сердитесь светофоры на на сорокиных внучат…»

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна,

Беседа «Вкусные и полезные овощи и фрукты» Цель: Способствовать формированию представлений о пользе овощей и фруктов для здоровья.

Игра « Чудесный мешочек»

Чтение сказки «Маша и медведь» закреплять умение слушать сказку

Повторить стихотворение А. Барто «Лошадка» с Артемом, Димой, Лерой, Вероникой

 Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо». Развивать умение детей внимательно слушать, давать оценку действиям персонажей.

Организация сюжетно-ролевой игры «шоферы»

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за погодой. Цель учить детей видеть изменения погоды в течение дня, характеризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало...»,понятия, «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь», развивать наблюдательность , связную речь детей

Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, движения в соответствии с текстом, бег),воспитывать уверенность в себе.

Выносной материал: лопатки, ведерки

Итоговое мероприятие: игра-развлечение «Паровоз приехал к нам»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №1

Д/игра "Мозаика". Цель: Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Беседа: «Вода в жизни людей» Цель: разширение представлений о значении воды в жизни людей.

Русская народная, подвижная игра

«Маленькие ножки — большие ноги»

цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.(Наш дом- Южный Урал)

Д/и «Что будет» Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи. Илья, Кирилл

игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?» Цель: Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены,  тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,

Создать условия для рассматривание иллюстраций о природе Цель: побуждать  детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

"Водичка - водичка" Цель: Способствовать развитию познавательной активности. Обогащать представление  о воде на основе обследования и сравнения (вода холодная, тёплая, чистая грязная).

Физическое развитие

№32  Задачи. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.1 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К А № 7

Подвижная игра

«Самолеты»

Цели: упражнять детей в беге. Данил, Артем, Вероника

с/р «Почему в дождливую погоду мы не берём на прогулку книги, мягкие игрушки?»

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону,

Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

 Беседа «Открытое окно»

Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение Е. Благининой «Дождик» Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды.

Д/и Дружные ребята» Цель: обратить внимания на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вспомнить потешки о воде

Цель: развитие памяти.

Илья, Дима, Василиса

обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта ребёнка «Что нужно делать, когда идет дождь?». Цель развиваем сообразительность у детей.

Создать условия для с/р игры « Построим дом для мишки и зайчика» Цель:учить создавать постройки из различных строительных материаов.

организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»

Прогулка.

физическое развитие.

 Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №2

Д/игра "Сухой бассейн". Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание иллюстраций о воде. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы.

Д/и Азбука здоровья

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Д/игра "Чудесный мешочек". Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка. Лида, Варя, Федя

Беседа «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук». Цель: Учить, заворачивать рукава.

Учить правильно мыть руки, умываться не замочив рукава.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, художественного творчества (трафареты)

Создать условия для нпи по желанию детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эст развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Худ.-эст развитие

«Вот какие у нас мостики!» Цель: вызвать интерес к рисованию мостика из 3-4 «бревнышек». Учить проводить прямые линии рядом друг с другими. Упражнять в рисовании кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К А № 8

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами

Миша, Маша, Федор

Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?» Цель: Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, мячи

привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными, которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого;

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

беседа: «Что мы видели на улице?» Цель: активизируем словарный запас у детей, учимся отвечать на вопросы, вести диалог.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение Л.Муур «Крошка Енот и тот , кто сидит в пруду» Цель: воспитывать умение слушать внимательно новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки.

Беседа «Разная вода» Цель : формирование элементарных представлений о воде.

д/и «Объедини» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

Дима, Вероника, Василиса

И/с «Как Маша потеряла полотенце»

.Цель: Учить вешать полотенце на место.

Создать условия для рисования «Дождик» Цель: развитие воображения , учить правильно держать кисть в руке, рисовать всем ворсом кисти.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры:  «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика№ 5

Выкладывание из палочек геометрических фигур. Цель: Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение.

Беседа «Волшебная вода» Цель: познакомить детей со свойствами и значением воды.

Игра «Наш веселый, наш любимый носовой платок»

Цель: продолжаем учить пользоваться носовым платком ( Я и моё здороье. Тарасова)

Д/и «Ручейки» Цель: развитие дыхательного аппарата.

Варя, Виталина, Илья, Лев

Д/и «Как воду превратить в лед»

Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких  температурах).

Создать условия для сюжетных игр «Построим корабль», «Чаепитие у Мишки»

Создать условия для нпи по желанию детей Цель: развитие внимания.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

№32  Задачи. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.2 часть

Речевое развитие

Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка-ревушка» Цель: познакомить с произведением, помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К А № 9

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Слава, Кирилл, Артем

 Беседа «Разная вода».Цель: формирование элементарных представлений о воде.

Выносной материал: Формочки, ведерки, лопатки, совочки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

Работа перед сном

Полив растений в уголке природы Цель: Учить детей поливать растение с помощью лейки: держать лейку двумя руками, равномерно лить воду. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение «Почему кот моется после еды» Цель: закрепляем умение отвечать на вопросы.

Имитационные игры связанные с игровой передачей различных образов. Цель: способствовать развитию воображения и творчества.

Д/и «Разная вода» Цель: развивать умение отвечать на вопросы.

Дима, Лера

Беседа из опыта «Как мама моет пол» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Создать условия для Игры-забавы с мыльными пузырями, шариками. Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.

понаблюдать за солнечными бликами на воде

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Пастух и стадо».

 Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

Выносной материал Веревка, ведерки,

Тема: «Волшебница вода»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика№ 6

Сит. беседа о значимости воды для человека ( приготовление пищи, мытье посуды и т.д.)

Д/и «В гости к солнышку» Цель: познакомить с некоторыми явлениями и объектами природы».

Игры –обсуждения «Зачем нужны зонт и сапожки»

Пальчиковая гимнастика "Пальчики, здравствуйте!" Цель: Учить детей соприкасать поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.

Федя, Данил, Лида

и/с «Узнаем, какая вода»

Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней  растворяются вещества).

Создать условия для рисования «Радуга-дуга» Цель: развитие воображения , мелкой моторики рук. Создать условия для нпи по желанию детей

почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эст развитие (музыка)

По плану муз руководителя

Худ.-эстет.развитие

«Вот какой у нас мостик!» Цель: вызвать интерес к моделировнию мостика. Продолжать учить лепить столбики-бревнышки для мостиков. Развивать чувство формы и величины, способности к композиции.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К А № 10

Подвижная игра «Цветные автомобили». Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга. Илья, Кирилл

ИОС для закрепления порядка одевания и раздевания «Что не одела кукла на себя?», «Что забыла?»

Выносной материал

Грабли, совочки, машины, мячи,

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Беседа «Тишина наш друг» Цель: Приучать соблюдать элементарные  правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не стучать дверью шкафчика, не мусорить, помогать товарищу, не мешать другим.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение «У солнышко в гостях» Цель: воспитывать желание слушать сказки. Игры с водой «Веселые кораблики» Цель: расширение представлений о воде.

дидактические игры с куклой «Уложим куклу Машу спать»Цель: Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях.(Наш Дом-Южный Урал)

Д/и"Одень куклу". Цель: Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений.

Вероника, Маша, Юлианна

д/и «Окрашивание воды»

Цель: выяснить свойства воды (вода  прозрачная, но может менять свою  окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества).

Создать условия для д/и «Украсим шапочку» Цель: формировать умение выкладывать на листе бумаги готовые детали разной формы

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Выносной материал Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

. социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика (картотека)№ 8

Беседа «Что оденем в дождик» Цель: освоение и запоминание правил здоровье сберегающего поведения на улице.

Д/и «Какая бывает вода?» Цель: расширение представлений о свойствах и значении воды Опыты помогающие понять , какие условия жизни необходимы растениям

Д/и «Волшебница вода» Цель: закрепить знания о воде. Дима, Слава, Лера

игровая ситуация «Как правильно вымыть руки»

Цель: воспитание КГН Обратить внимание на последовательность мытья рук.

 Создать условия для экологического лото:  домашние животные. С/р игра Шофер» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.

привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие        

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. Цель: продолжить учить детей рассматривать картину.

Физическое развитие

№32  Задачи. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.3 часть

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

К А № 11

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

Федя, Варя, Виталина

 д/и«Свойства песка»

Цель: познакомить со свойствами песка (состоит из песчинок, рыхлый, мелкий, легко сыплется, пропускает воду, на песке остаются следы, слипается, мокрый темнее сухого).

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по погоде,

Создать условия для п/и «По трудной дорожке» Цель: развивать чувство равновесия и ловкости.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное разви-тие;

« Самый лучший шкафчик» Цель: Закреплять умение  аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам

Чтение С.Капутинян «Кто скорее допьет» Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Экспериментирование с водой «Тонет-не тонет» Цель: расширение представлений о свойствах воды.

Д/и «Ручейки» Цель: активизация словаря.

Соня, Маша, Данил

Одевание. ситуат. разговор.

«Можно ли ходить по лужам?»

Создать условия для рассматривания иллюстраций по произведению К.Чуковского «Мойдодыр» - чистота залог здоровья.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

«Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

Выносной материал  Ведерки, грабли, метелки.

Дата

Образовательная область

Тема

Источник

22.04.19

Познавательное развитие

"Водичка - водичка" Цель: Способствовать развитию познавательной активности. Обогащать представление  о воде на основе обследования и сравнения (вода холодная, тёплая, чистая грязная).

конспект

Физическое развитие

№32  Задачи. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.1 часть

 Пензулаева Л.И. стр. 50

23.04.19

Х.-э. развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие (рисование)

«Вот какие у нас мостики!» Цель: вызвать интерес к рисованию мостика из 3-4 «бревнышек». Учить проводить прямые линии рядом друг с другими. Упражнять в рисовании кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность.

И. А. Лыкова  Стр.71

24.04.19

Речевое развитие

Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка-ревушка» Цель: познакомить с произведением, помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.

В.В. Гербов а стр,85

Физическое развитие

№32  Задачи. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.2 часть

Л.И. Пензулаева стр.50

25.04.19

Х-э развитие

«Вот какой у нас мостик!» Цель: вызвать интерес к моделировнию мостика. Продолжать учить лепить столбики-бревнышки для мостиков. Развивать чувство формы и величины, способности к композиции.

И.А Лыкова стр.56

26.04.19

Физическое развитие

№32  Задачи. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.3 часть

Пензулаева Л.И. стр. 50

Речевое развитие

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. Цель: продолжить учить детей рассматривать картину.

В.В. Гербов астр,86

Итоговое мероприятие

Развлечение-игра с мыльными пузырями