Ежедневное календарно тематическое планирование в старшей группе на июль 2020г.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

06.07

Понедельник.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Утренняя гимнастика на свежем воздухе под музыкальное сопровождение.

2.Беседа на тему: «Здравствуй, солнечное лето»- способствовать развитию разговорной речи детей, умению рассуждать.

3. Чтение: Н.Майданник «Всемирный день ребенка». – побуждать детей к внимательному прослушиванию произведения

 Игровая ситуаци:.«Когда это бывает?» - закрепить знания детей о временах года.

Дежурство по столовой – побуждать детей правильно сервировать стол к завтраку.

Рисование фломастерами на свободную тему.

    НОД

Физическая культура- по плану физ.руководителя

                  Прогулка

1.Наблюдение за солнцем – дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.

2. Ситуативная беседа «Солнышко лучистое» - провести беседу о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья. 3.Подвижная игра «Солнышко и дождик» - побуждать детей к соблюдению правил.

4.Спортивные соревнования.

1.Мастер-класс «Оригами».

2.Дидактическая игра «Чего не стало?» - обеспечить развитие внимания, наблюдательности.

3.Трудовая деятельность – уборка участка от мусора – воспитывать желание помогать взрослым.

Познакомить с пословицей:  «Худо лето, когда солнца нету», с загадкой : «Колобок ,колобок, золотистый бок.

За елки нырнул, там крепко заснул.

А к утру проснулся а весь мир улыбнулся! (солнышко)

Рисунки на асфальте .»Счастливое детство»

Цель: формировать умение использовать разные техники рисования наасфальте, развивать творческие способности.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (песочные наборы, кегли, мячи).

Вечер

1.Гимнастика после сна.

2. Хождение по массажным коврикам.

3.  Настольный театр «Теремок». Содействовать умению детей обыгрывать сказку по ролям.

1.Индивидуальная работа «Найди отличия на картинке» - способствовать развитию мышления.

2.Трудовые поручения побуждать детей к уходу за комнатными растениями.

Рисование «цветные дорожки»- экспериментирование со смешиванием красок. Цель: формировать интерес к экспериментам, развивать творческие способности, чувство цвета.

Предложить детям книжки-раскраски –побуждать детей к  правильному закрашиванию картинок (в одном направлении, не заходить за контур).

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за насекомыми. Способствовать развитию любознательности, наблюдательности.

2.Игра малой подвижности: «Крокодил», способствовать развитию ловкости, внимания.

3. Подвижная игра «Найди свою пару», способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий.

1.Трудовые поручения: предложить детям убирать  на место игрушки после игры.

2.Д.И. «Скажи по-другому» с                    

-развивать мышление, сообразительность, умение подбирать близкие по смыслу слова-синонимы.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по интересам.

Общее мероприятие

Тема недели:  

07.07

Вторник

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.«Беседа о лете» Цель: обобщить и систематизировать представление о лете, о летних растениях и жизнедеятельности животных в это время года; уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом; развивать связную речь, умение говорить ясно; воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками.

2.Д.и Весной, летом, осенью. Цель: Уточнить знания детей о времени цветения отдельных растений  (например, нарцисс, тюльпан — весной; золотой шар, астры — осенью и т. д.); учить детей классифицировать по этому признаку, развивать их память, сообразительность.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине и длине с помощью условной мерки:

Совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом

Настольные игры: «Пазлы». Цель: закрепить умение составлять картинку по образцу

Сюжетно –ролевая игра: «Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения

Родительское собрание « Итоги учебного года. Подготовка к летне-оздоровительному периоду».

Мастер-класс  с родителями «Игры с детьми в летний период».

    НОД

Художественно-творческая деятельность. Рисование на асфальте «Счастливое детство». Цель: Вызвать интерес к рисованию мелками на асфальте; побуждать воспитанников создавать индивидуальные худ. образы, используя доступные им средства выразительности; показать, как в коллективной работе можно интегрировать разные виды изобразительной деятельности.

Музыка -по плану муз. руководителя (Художественно-эстетическое развитие)

                  Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.

П.и  «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;

тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.  

Д.и «Составь предложение».  Цель: научить составлять предложения с заданным словом.

Индивидуальная работа: по физическому развитию     в задании «Перенеси мешочек через болото» развивать функцию равновесия, осанку.

Закреплять умение пользоваться всеми видами застёжек, узнавать свои вещи, не путать их с одеждой других детей.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

Вечер

Беседа: «Как зовут членов моей семьи»Цель: закрепить знание имѐн и отчеств родителей, вспомнить их профессии.

Просмотр мультфильма: «Маша и медведь». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание рассказывать интересные сюжеты

Настольно – печатная игра Домино. Цель: Закрепление знаний о видах транспорта; воспитание внимания, сосредоточенности; активизация речи, словаря.

Закреплять умение находить лицевую и изнаночную сторону одежды

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.

Вечерняя прогулка

Наблюдение что цветет летом?

Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. П.и  «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Д.и  «Опиши цветок».

Индивидуальная работа по Физо:«Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа по ФЭМП:

Поупражняться в рисовании цифр на асфальте мелом

Напомнить о вежливом обращении ко взрослым, называя их по имени и отчеству

Предложить помочь детям из младшей группы убрать игрушки в корзинку, донести корзинку до группы

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки

Общее мероприятие

Тема дня:

08.07

среда

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»

2.  Внести альбом с иллюстрациями к сказкам  А.С. Пушкина – привлекать к самостоятельному просмотру

3.  Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Будем пальчики считать, будем сказки называть

«Рукавичка», «Теремок», «Колобок»-румяный бок.

Есть «Снегурочка»-краса, «Три медведя», волк,лиса,

Не забудем «Сивку-Бурку»,нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем, «Репку» мы не забываем,

Знаем волка и козлят. Этим сказкам каждый рад!

Трудовые поручения в уголке природы: полив комнатных растений – побуждать детей  к уходу за комнатными растениями, действовать бережно и аккуратно

1.Практическая ситуация на тему «Культура поведения за столом» - актуализировать знания детей о правилах поведения за столом, предложить оценить соответствие своих действий правилам.

2.Игровая ситуация с подгруппой детей «Из какой сказки?» содействовать запоминанию пушкинских сказок, сказочных персонажей.                        

1.С/р игра «Библиотека»

Цель: побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников

2.Самостоятельные игры детей с конструктором – содействовать развитию конструктивных навыков, закреплять умение использовать в постройках детали разного цвета.

Предложить родителям вместе с детьми выучить одно стихотворение А.С.Пушкина

Консультация для родителей : «Профилактика ОКИ»

    НОД

Физическая культура на свежем воздухе- по плану физ.руководителя

                  Прогулка

1.Наблюдение за  березой  – предложить детям рассмотреть березу, рассказать о строении . Предложить составить рассказ-описание березы.

2.Игра малой подвижности «Глухой телефон» - Способствовать развитию внимания, умения слушать друг друга

1.Индивидуальная работа: способствовать закреплению знаний и последовательность дней недели.

2. Трудовые поручения: предложить детям убрать мусор на дорожке – прививать трудолюбие.

Приучать детей заносить после улицы игрушки, содержать их в порядке, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей– формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по коррегирующим дорожкам.

1.Слушание «Марш Черномора» Чайковского

Предложить импровизировать танцевальные движения в соответствии с характером музыки.

2.Игровая ситуация «Угадай, что мы задумали» - закрепить умение детей выделять существенные признаки предметов.

3.Чтение сказки «О попе и работнике его Балде» Беседа о прочитанном.

Индивидуальная работа. Способствовать закреплению прямого и обратного счета в пределах второго десятка

Практическое упражнение «Правильно моем руки» - способствовать закреплению умения детей мыть руки правильно, привычки мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приемом пищи..

Конкурс рисунков «Моя любимая сказка.

Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детей выбора карандашей определенного цвета.

Самостоятельная игровая деятельность детей– формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Вечерняя прогулка

П/и «Котята и щенята» цель: учить детей передвигаться на носочках, развивать ловкость, быстроту, слуховое внимание

Наблюдение за цветами – уточнить представление о цветах, актуализировать и систематизировать знания детей.

Подвижные игры: «Автомобиль» - упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, «Светофор» - упражнять детей в выполнении правил игры.

Инд. работа по Физо «Кто дольше»- развивать равновесие

Инд. работа: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Д/и «Что будет, если…»

Цель: учить замечать последствия своих действий по отношению к природе, развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями

Самостоятельная игровая деятельность детей со спортинвентарем по выбору детей – совершенствовать умение детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.

Общее мероприятие

Тема недели: День дорожной грамотности

09.07

Чет.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Беседа: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад»

Цель: расширять знания о культуре поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.

2.Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

3. Чтение: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер»

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.

Цель: обучать умению отбирать книги по данной тематике: развивать мышление, эстетические чувства.

КГН: совершенствовать навыки пользования носовым платком при необходимости.

1.Настольно-печатные игры по желанию детей, игры с конструктивным материалом.

2.Организовать мастерскую по ремонту книжек – вызвать желание детей оказывать посильную помощь

В уголок книги поместить альбом «Транспорт»-уточнение знаний о видах транспорта, его значении.

Анкетирование родителей по ПДД.

Индивидуальная беседа: «Как воспитать у ребенка правила поведения на улице».

    НОД

Художественно-творческая деятельность рисование).

«По страницам любимых сказок». Цель:

продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, закреплять знания детей о русских народных сказках; развивать воображение, фантазию, творческую самостоятельность, умение воплотить в рисунке свой замысел, учить передавать в рисунке образы сказочных героев с их характерными особенностями, учить выбирать материал для изображения, строить композицию из отдельных рисунков к эпизоду из сказки.

 Физкультура- по плану физ.руководителя

                  Прогулка

1.Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД.

Цель: развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

2.П/и «Ловкий пешеход»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу.

1.Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»

2.Игровая ситуация: «Ты вошел в автобус»

Цель: развивать мышление, речь, умение вести себя культурно в данной ситуации.

3.Развитие движений - умение перешагивать через препятствия с высоко поднятыми коленями.

Анализ ситуаций:

«Незнайка на прогулке по городу». Рассматривание картинок с проблемными ситуациями.

Цель: учить детей анализировать ситуации; закреплять правила поведения на улице; развивать речь.

С/р игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители»

Цель: закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке.

Вечер

1.Беседа - рассказ: «Дорожные знаки»

Цель: уточнить знания детей о запрещающих, разрешающих и знаках сервиса; учить детей ориентироваться на дороге при помощи дорожных знаков; развивать внимательность.

2.Рассматривание тематического альбома с дорожными знаками.

Цель: расширять знания о знаках, их классификации и назначении; развивать внимательность.

3.Д/и «Важные знаки – дорожные знаки».

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

Дидактическое упражнение «Что делают люди летом»

Цели: знать о том, как летом трудятся люди, рассказывать о труде, об отдыхе, отпуске.

КГН: совершенствовать навыки культуры общения со сверстниками и взрослыми.

Графический диктант «Машина». Приучить руку к письму, закрепить умение ориентироваться на тетрадном листе, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Конкурс: «Лучший дорожный знак» - развивать творчество.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за бабочками (лимонница, крапивница, капустница )-умение наблюдать, сравнивать, составлять короткий рассказ, воспитывать любовь к природе.

2.П/и «Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

1.Отгадывание загадок о транспорте.

Цель: активизировать процессы мышления, развивать память, внимательность; воспитывать сообразительность.

2.Развитие движений с

 - упражнять в метании в цель.

3.Трудовые поручения                      

-помочь воспитателю очистить клумбу для цветов, воспитывать трудолюбие.

Беседа о том, почему «пожарная машина» и «скорая помощь» не подчиняются обычным правилам дорожного движения –выслушать высказывания детей, развивать любознательность.

Предложить атрибуты для С-Р.И. Машина «Скорая помощь» -создавать игровую среду, распределять роли, помочь сформировать бригаду «скорой помощи( врач, больной, водитель) –закреплять знание профессиональных действий всех участников сюжета.

Тема недели: День читающего человека

10.07

Пят.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Презентация на тему: «Как люди научились писать»

Цель: познакомить с появлением письменности, приобщать к социально- культурным ценностям.

2 Чтение сказки В.И.Даля «Лиса-лапотница»

Цель: Продолжать работу по формированию интереса к книге. Продолжать регулярно читать детям художественные и познавательные книги. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

«Шнуровальный планшет» -укреплять пальцы, кисти рук;способствовать развитию речи и внимаия, умственных и творческих способностей.

Составление слов из кубиков- развивать мышление, внимание.

КГН: совершенствовать навыки правильного мытья рук и тщательного вытирания их.

Игра викторина «Любимый сказочный герой».

Цель: закреплять имеющиеся знания о сказочных героях.

Выбрать книги для чтения и рассматривания.

Настольная игра «Домино»- воспитывать усидчивость, уточнять знания игры, обговаривать правила до начала игры.

Консультация «Познавательные игры в песочнице».

Папка-передвижка «Детские книги и их роль в жизни ребенка».

Индивидуальные консультации

    НОД

Художественно-творческая деятельность (рисование).

«Портрет друга». Цель:

закреплять у детей понятие о портрете как жанре изобразительного искусства, закреплять умение рисовать лицо человека, соблюдая правильные пропорции; развивать глазомер, наблюдательность; воспитывать эстетические чувства, чувства цвета, передать в рисунке своё отношение.

Музыка- по плану муз. руководителя

Танцевально-игровая программа «Детская дискотека «Эй.хали-гали!»

                  Прогулка

Наблюдение за небом: красота летнего неба, его голубизна, прозрачность. Сравнить с осенним и зимним небом. Цель: продолжать формировать эстетическое отношение к окружающему миру, расширять представления о многообразии неживой природы.

П/и  «Хитрая лиса»

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. »

Заучивание стихотворений о лете.

Цель: учить выразительно, четко, интонационно правильно заучивать стих, передавая характер стихотворения. Развивать память, внимание.

Развитие движений с

-упражнения с мячом: бросание друг другу снизу и от груди.

Наблюдение за погодой.

Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки лета, рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода лета.

С/и «Школа» -формировать умение исполнять в игре разные роли в соответствии со смыслом развивающегося сюжета

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

1. Беседа «Какие бывают книги?»- познакомить с разнообразием книг для детей и взрослых. 

2.«Узнай по голосу».

Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу.

Индивидуальная работа по развитию речи:

Цель: упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок: «Лето». Развивать связную речь, воображение.

Рисование красками «Кляксография»- развивать воображение, умение аккуратно работать с красками.

Проблемная ситуация «Что бы было, если бы люди так и не научились писать. Учить нестандартно мыслить

Строительные игры. «Постройка космического корабля».

Задачи: Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за насекомыми в природе, с целью уточнения и закрепления правил поведения в природе, вызвать желание быть другом и защитником насекомых, различать и называть их.

П/и в «Школе мяча»- закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

«Кто самый меткий?».

 «Чье звено скорее соберется?».

 Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость

Оказать помощь малышам в уборке игрушек. Цель: продолжать учить заботиться о малышах.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Цель: Продолжать учить действовать в соответствии с игровым сюжетом и принятой на себя ролью

«Кольцебросы»- учить набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше.

Тема недели: Международный день друзей  

13.07

Понедельник

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Беседа «Давайте никогда не ссориться!»

 Воспитание дружеских отношений в группе. Раскрытие значимости взаимопонимания, взаимопомощи.

2.Игра «Угадай настроение».

Воспитывать желание поделиться своим хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике.

3.Чтение художественной литературы Драгунский «Друг детства»

1.Настольная игра «Магнитная мозаика»

Цель: учить создавать узоры, развивать логику.

2.Игра-ситуация «Вручи подарок».

Вызывать желание дарить подарки друзьям. Развивать монологическую речь.

«Дежурство по столовой».

Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы,  художественного  творчества

«Нарисуй портрет друга»

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий.

Консультация :Добр ли ваш ребенок?»; Оформление книжек -малышек о добре и дружбе.

Организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

    НОД

Физическая культура (Физическое развитие) -по плану физ.руководителя

Спортивное развлечение «Мама.папа.я- спортивная семья!»

                  Прогулка

1.Наблюдение за погодой: тепло, ярко светит солнце, небо голубое.

2.Д\И «Найди, что опишу» развивать умение искать растение по описанию.

3 П/и.«Третий лишний».

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа:«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Ситуативный разговор «Безопасность на прогулке» Цель:рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить , какая опасность угрожает, выяснить . из – за чего возникла эта ситуация

1.Рисование мелками на асфальте по желанию детей.

2.Самостоятельные игры детей

3.Проблемная ситуация «Помочь найти все свои игрушки на участке и собрать их в корзинку.»

Вечер

1.Упражнение «Спой имя друга».

Цели: учить детей исполнять импровизации на заданную тему, выбирать средства выразительности в соответствии со своим замыслом, стимулировать и развивать песенное творчество.

2.Театрализованное представление “Заюшкина избушка” Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». (Стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему).

1.Беседа на тему «Можно и нельзя» - формировать ответственность за своё здоровье.

2.Приобщение детей к выполнению поручений по дежурству в накрывании столов к завтраку

3.Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Строительные игры. «Строим дом дружбы».

Цели: учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить детям, какие похожие сооружения они видели.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за трудом дворника. Цель: формирование представлений детей о труде дворника, о его роли в обществе. Расширять кругозор детей.

2.П.игра «Мы весёлые ребята»-развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

3.Трудовые поручения по очистке участка от веток и мусора- воспитывать трудолюбие.

1.Закреплять знания детей о летних месяцах и их характерных особенностях, продолжать знакомить с народными приметами и пословицами

2.Индивидуальная работа . Метание мяча вдаль.

Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Игровая ситуация «Встреча с незнакомцем».

Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми, обсудить, как правильно вести себя на улице, рассмотреть различные ситуации. Формировать у детей основы культуры безопасности.

Напомнить детям  о необходимости отряхивать игрушки от песка прежде, чем положить их в корзину

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Общее мероприятие

Тема недели: день России  

14.07

вторник

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Беседа с детьми о России, вспомнить российскую символику.Цель: напомнить детям, в какой стране мы

живём, какая у неё символика, какие праздники мы отмечаем в России.

2.Проблемная ситуация «Исчезли деревья».

Цель: Учить детей понимать

происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

Упражнения по ФЭМП с  карточками «Порядковый счет», «Найди одинаковые»

Цель: развитие математических представлений, умение находить одинаковые элементы

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных. Завтрак.

Уборка посуды со стола. Цель: продолжать учить детей правильно

сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие

1.Художественно- творческая деятельность: по желанию дети выбирают вид творчества.

2.С/р игра «Магазин» (хлебный, игрушечный)

Ц: закреплять вежливое отношение продавца и покупателя

Предложить родителям прочитать детям о нашей Родине Россия.

Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни

Индивидуальные  консультации

запросам

родителей

    НОД

Художественно-творческая деятельность Рисование «Русская березка». Цель: развивать умение изображать ветку дерева летом (березка) с помощью красок; учить передавать характерные особенности строения и форм дерева, используя различные приёмы: развивать мелкую моторику рук; воспитывать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве

Музыка- по плану муз. руководителя

(Художественно-эстетическое развитие)

                  Прогулка

1.Наблюдение за ветром. Ц: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

2. Экспериментирование с ветром

(направление ветра)

3.П/и«Ворона — воробей».

Ц: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве

Продолжать учить ходить «змейкой» между  предметами, не сбивая их.

Упражнять  в быстром беге.

Ситуативный разговор о том, какие  дети знают города России.

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

С/р игры по желанию детей.

Труд. Сбор игрового оборудования.

Ц: воспитывать умение заботиться и беречь игрушки.

Вечер

1.Чтение стихотворения «С Чего начинается Родина?», беседа по содержанию.

2.Этическая беседа «Герои земли Русской»

Цель: расширять представления детей о людях-героях, воспитывать патриотические чувства у детей.

Закреплять классификацию диких и домашних животных.

Индивидуальная игра по музыке.

Цель:: формировать умение классифицировать музыкальные инструменты, группируя их на основе общих признаков (дид.игра «Музыкальное лото».

Учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Н/п игра «Палочки Кьюзинера»

Ц: развивать логическое мышление и память детей.

Труд: Предложить детям  наточить сломанные карандаши.

Ц: Привлечь детей к совместному труду, развивать аккуратность в работе

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдения за одеждой взрослых людей и детей в связи с температурой воздуха.

Наблюдаем за небом и отсутствием солнца

Цель: расширение представлений детей о зимнем времени года

2.П/И «У медведя во бору».Цель: развитие двигательной активности.

1.Индивидуальная работа по познават..-исслед. деятельности . Задача: закреплять умение определять из какого материала сделаны предметы (дид.игра «Что из чего»).

2.Физ. упражнения «Меткий стрелок»

Цель: развитие ловкости; глазомера и зрительного восприятия

Разговор с детьми об умении уступать друг другу.

Ц: закрепить знания детей об культуре поведения.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Общее мероприятие

Тема недели: Международный день друзей.  

15.07

Среда.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Беседа о дружбе и  «Что значит «Добрые поступки?»». Цель: формировать способы речевого развития, дать понять, что добрые поступки вызывают подобную ответную реакцию.

2.М\п игра «Кто позвал?» Цель: развивать у детей слуховое восприятие.

3.Музыкальная игра «Угадай песню». Цель: по словам и мотиву узнать знакомую песню, формировать эмоциональную отзывчивость на произведения

Уход за комнатными растениями. Цель: совершенствовать умения в поливе комнатных растений, опрыскивании.

Объявить конкурс для детей, на самого воспитанного и доброго ребенка. Цель: побуждать детей делать добрые поступки не по принуждению. Награждение медалью в конце дня.

С\р игра «Больница». Цель: соединить различные игровые сюжеты на основе данного, развивать умение обыгрывать различные ситуации; настольные игры; карандаши, альбомы.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Совместно с родителями составить рассказ «Мой лучший друг»

    НОД

Физкультура на свежем воздухе -по плану физ. руководителя

                  Прогулка

1.Наблюдение за ветром. Цель: систематизировать у детей знания о природных явлениях. Обогащение словарного запаса.

2. «Лохматый пес», «Ловишки». Цель: развивать активность детей в двигательной деятельности детей.

Трудовое поручение: подмести скамеечки, постройки от песка. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению.

Д\и «Волшебный художник». Цель: развивать у детей умение угадывать предмет «нарисованный» в воздухе, развивать зрительное восприятие, воображение

С/р игра по желанию детей– формировать умение объединяться в игре, распределять роли.

Вечер

1.Просмотр мультфильма «Смешарики. Цикл «Добрые слова». Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма.

2.Артикуляционная гимнастика «Солнышко». Цель: упражнять в умении изображать мимикой и голосом разные эмоциональные состояния, развивать речевое дыхание.

1.По развитию речи: упражнение «Скажи правильно» Упражнять в подборе антонимов и синонимов к прилагательным и глаголам, умение согласовывать слова в предложениях.

2.Инд.раб. по изо. Закреплять умение рисовать фигуру человека, воспроизведение в рисунке особенности внешнего строения людей. Закрепить умение смешивать краски для получения нужного цвета, правильно работать с кистью.

1.Д/и «Подбери нужное слово». Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению.

2.Заучивание пословиц «Добрые слова дороже богатства», «Ласковое слово лечит». Цель: объяснить детям значение и назначение пословиц, воспитывать интерес к фольклору.

С\р игра «Магазин». Цель: воспитывать культуру общения, развивать умение сочетать в одной игре различные роли (мама – покупатель, папа - водитель.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за погодой – закрепление умения воспитанников выявлять и отражать в речи состояние погоды, характеризовать изменения, произошедшие за определенный период времени, отмечать их в календаре погоды.

2.Подвижная игра «Лиса и зайцы» — формировать представления об образе жизни и повадках животных;

3.Труд «Уберём игрушки вместе!» воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

1.Индивидуальная работа: по познавательному развитию  в игре «Я задумала число» упражнять в умении с помощью вопросов отгадывать задуманное число.

2.Индивидуальная работа: по физическому развитию    в задании «Попади» развивать умение метать малый предмет одной рукой от плеча в вертикальную цель.

Учить детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться, ценить дружеские отношения.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Общее мероприятие

Тема недели: День воды  

16.07.

Четверг

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.«Интересные факты о рыбах».

Цель: расширить представление детей о том, что рыбы - разнородная и обширная группа животных, различающаяся по окраске, размерам, строению; среди них встречаются и большие, и маленькие, и спокойные, и свирепые рыбы, способные поедать других и в том числе людей, и удивительные долгожители.

2.Разучивание пальчиковой  гимнастики «Жил да был один налим».Задачи: развивать мелкую моторику.

1.По художественно – эстетическому развитию: Продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами.

2.Труд  в уголке природы:  

Рыхление почвы у растений

Цель: Формирование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями. Воспитание экологической культуры.

 Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Рисование по замыслу. Цели: учить самостоятельно намечать

содержание своего рисунка, выбирать размер бумаги, краски,

карандаши; развивать умение выделять интересные рисунки

Санбюллютень: «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»

Консультация: « Безопасность ребенка в летний период на воде»

Конкурс рисунков «Водное царство»

    НОД

Художественно-творческая деятельность (рисование).

«Деревья» Цель:учить детей изображать листочки на дереве приёмом ритмичного «примакивания», использовать в работе краски разного цвета (зелёная, чёрная)закреплять умение правильно держать кисточку, аккуратно пользоваться краской, хорошо промывать кисточку

Физкультура по плану физ.руководителя

                  Прогулка

1.Этюд “Море волнуется”.

Цель: расширять содержание игры, развивать воображение, творчество, пластичность движений.

2.Подвижная игра «Караси и щука» -развивать внимание, быстроту бега.

3. Отгадывание загадок о водном мире.

Индивидуальная работа по Физо.

Прыжки через веревку боком.

Цель: Развивать ловкость.

Опыт «Очистка грязной воды» - дать детям представление о загрязнении и  очистке воды

Игровая:   Сюжетно - ролевая игра  «Рыбаки».

Задачи: продолжать формировать у детей реалистические представления о труде разных профессий; развивать воображение, мышление, речь; умение совместно развертывать игру, договариваться.

Вечер

1.«Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения

2.Д/игра «Четвертый лишний» - закрепить знания детей о морских обитателях.

3.Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

Задачи: развивать динамическую координацию кистей рук, подвижность суставов, мелкую моторику.

Дидактическая игра по развитию речи «Расскажи сказку» Цель: Развитие речи детей, умения составлять рассказ по картинке.

Лепка «Осьминожек» - развитие мелкой моторики.

Ситуативный разговор.

«Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С. Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах.

Игра с конструктором LEGO «Батискаф –подводная исследовательская станция» - развивать навыки работы с конструктором.

Продуктивная: Выкладывание из счетных палочек «Рыбка» - развивать фантазию, моторику рук.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки.

2.Игра-соревнование "Не намочи ноги"

 (по дощечкам перебираться через болото).

Цель: поддерживать интерес к играм с элементами эстафеты, развивать наблюдательность, выдержку, упражнять в быстрых движениях.

1.Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

2.Изобразительная:  штриховка рыбок- развитие моторики рук.

1.Д/игра «Птицы, звери, рыбы» - развивать мышление, речь, быстроту реакции; формировать умение точно выполнять правила игры.

2.Разучивание скороговорки «В озере - карп, а в море - краб»

Трудовая:      уборка игрушек и атрибутов после игры.

Сбор палочек и веточек интересной формы, для поделок.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Общее мероприятие

Тема недели: День спортивных игр «Спорт-игра!»

17.07

Пятнца.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Беседа «Для чего нужен спорт» Цель формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к зож.

2.Иллюстрации с изображением видов спорта, фотографии спортсменов.

1.Дид. игра «Слова – друзья». Цель: Учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

2.Создать условия для работы в тетрадях в клетку «Обведи по точкам изображение спортивного инвентаря

1.Дежурство по столовой Цель: продолжать учить детей добросовестно выполнять свои обязанности дежурных.

2.Загадки о спорте Цель: развивать образное мышление , активный словарный запас

С/р игра «Магазин спортивных товаров» Побуждение детей творчески воспроизводить в игре магазин умения действовать в коллективе.

Конкурс семейной газеты «Папа,мама, я – спортивная семья»

Оформление  фотоальбома «Активный отдых семьи»

    НОД

Художественно-творческая деятельсть Рисование «В царстве цветов». Букет сирени. Печатание листьями сирени. Соцветия сирени рисуем щетинной кистью.

Музыка- по плану муз. Руководителя

Спортивное развлечение «Я.самый ловкий»

                  Прогулка

1.Подвижные игры «Хитрая лиса», Цель: развивать ловкость, быстроту.

2.П/и «Мы весёлые ребята» Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием.

3. Наблюдение за растениями в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Беседа: «Как правильно вызвать сотрудника спецслужб». Почему нельзя звонить по номерам «01», «02», «03», «04» ради шутки, развлечения. Жизнь человека-великая ценность. И пока кто-то шутит по телефону, другой человек может не дождаться помощи и умереть.

Трудовая деятельность. Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цели: закреплять умение трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Вечер

1.Беседа о спортивных достижениях нашей страны  Цель.

Поддержание интереса  детей к различным видам спорта;

обогащение представления  о них, об олимпийских победах

2.Д/гимнастика « Послушаем свое дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам - состояние организма

3.Работа в центре книг: реставрация книг.

Цель: формирование умения детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение  к книгам, стремление трудиться,поддерживать порядок

1.Индивидуальноя работа по Фэмп с детьми Повторение пройденного материала.

2.Труд. Поручение: привести в порядок игровой уголок

1.Беседа на тему «В какие игры играли наши бабушки» Цель: познакомить детей с играми старшего поколения.

2.Дид/игра «Виды спорта»

Цель. Закреплять умение классифицировать спортсменов по видам спорта

1.Творческая мастерская: «Медали  для победителей соревнований  Цель: развивать воображение, воспитывать желание дарить радость товарищам.

2.Настольно-печатная игра «Домино». Цель: Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции

Вечерняя прогулка

1.Подвижные игры »  «Сбей кеглю». Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску.

 2.«Прыгуны».

 Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов.

3.Наблюдение за облаками. Рассмотреть. Определить их виды (кучевые, перистые)

Цели: закреплять знания об облаках, устанавливать причинно-следственные связи.

1.Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

2.Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

Ситуации общения «Какие спортивные секции есть в нашем городе?» «Какие вы посещаете?»

Побуждать детей петь знакомые песни

Общее мероприятие: «Мама, папа ,я- спортивная семья!» совместное развлечение с родителями

Тема недели: День мультфильмов  

20.07.

Понедельник

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Беседа: «Знакомство с понятиями персонаж, сюжет, декорация, пластилиновый, рисованный и кукольный мультфильм»

2.Просмотр мультфильма «Пластилиновая ворона»

Цель: Расширение и активизации словаря по теме «Волшебный мир мультфильмов» .Систематизировать знания о профессиях людей снимающих кинофильм: режиссер,кинооператор,звукооператор,костюмер,киноактер,осветитель,художник- декоратор.

1.“Нарисуй чебурашку”. Создать условия для рисования цветными карандашами.

Цель: учить детей рисовать аккуратными штрихами.

2.Индивидуальная работа по развитию речи

«Что ты видел по дороге в детский сад?».

Цель: учить детей вспоминать и анализировать события, произошедшие с ними ранее,расширение словарного запаса, учить правильно произносить звуки.

Дидактическая игра, «Из какой сказки герой».

Цель: Помочь ребенку разобраться в образе сказочного героя и высказать свое отношение к нему. Способствовать повышению уровня познавательной компетентности. Закрепить полученные знания, развить наблюдательность и активность.

Организация сюжетно-ролевой игры (« Поездка в кино)

Цель :Познакомить  детей с историей кино ,продолжить работу по развитию зрительской и слуховой активности ,художественного вкуса. Создать радостную атмосферу.

Выставка рисунков «Мой любимый герой из Мультляндии»

Опрос “Любите ли вы смотреть мультфильмы?” (“самый любимый мультфильм”, “самый любимый мультипликационный герой”)

Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей "Как мультфильмы влияют на детей".

Цель: повышение воспитательного потенциала семьи.  

    НОД

Физкультура (Физическое развитие) -по плану физ.руководителя

                  Прогулка

1.Наблюдение  за людьми (как одеты, как себя ведут, какое выражение лица).

Цель: продолжать учить детей думать и анализировать.

2.П/и “Солнышко и дождик”.

Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

1.Прыжки в круг и из  круга.

Цель: способствовать физическому развитию детей.

2.Индивидуальная работа: по физическому развитию  в задании «Чей обруч дольше прокрутится» развивать силу мелкой мускулатуры рук.

Беседа “Самый любимый мультипликационный герой”.

Цель: дать возможность детям высказывать свое мнение; учить связной речи.

Труд-подмести веранду.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Вечер

1.Прослушивание детских песен их мультфильмов.

2.Просмотр мультфильма Вини – Пух.

Цель:  развить воображение, пантомимическую выразительность, закрепить знания детей об обитателях морских глубин. Учить детей узнавать героев мультфильмов.

Индивидуальная работа по конструированию «Построй  домик для куклы».

Цель: учить детей работать с деталями конструктора.

1Беседа “Как рождается мультик?” (просмотр презентации и обучающего видеоролика).

Цель: формировать элементарные представления детей о создании мультфильмов.

2.Творческое задание «Сочиним сценарий нового мультфильма»

Цель:  развить творческое воображение, умение сочинять, вербально рисовать образ, действие.

1.Рисование по страницам любимых героев- развитие творческих возможностей детей.

2.Н/п игра «Пазлы»

Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за погодой. Цель: закрепить представления о лете, его особенностях.

2П/И "Воробушки и кот» Цель: закреплять умение спрыгивать, сгибая ноги коленях, бегать не задевая друг друга.

«Кто дальше бросит шишку». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность..

Индивидуальная работа: по речевому развитию. Поиграть в игру «Кто больше слов на букву У назовёт». Цель: обогащение словаря, развитие памяти

Беседа на тему “Вежливые слова”.

Цель: приучать детей к вежливости(здороваться, прощаться, благодарить и т.д.)

Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием.

Общее мероприятие

Тема недели:  День пожарной безопасости

21.07

Вторник.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Беседа на тему «Стихия - огонь». Цель:углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной  безопасности необходимо соблюдать.

2.Инсценировка отрывка сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом»

Задачи: Закреплять умения детей инсценировать сказку, брать на себя роль, передавать характерные особенности персонажа. Развивать монологическую речь, выразительность речи.

1.Рисование «Пожар» - Закреплять изобразительные и технические навыки, сформировать навык безопасного поведения.

2.Д/и «Один-много» - употребление сущ. В родительном падеже множ. числа. «Закончи предложение» - закреплять умение детей договаривать предложение, подбирать подходящее слово.

Чтение рассказов Б.Житкова «Дым», «Пожар»

Цель: познакомить детей с рассказами; использовать содержание произведений для формирования понимания опасности огня, вырвавшегося из-под контроля; воспитать уважение к профессии пожарного, помогающего людям, попавшим в беду.

1.Конструирование из лего-конструктора.

Цель: развивать фантазию, умение работать с деталями конструктора.

2.С/р игра "Магазин"

Цель: закрепить знания о профессии продавца, формировать умение распределять роли, использовать в игре предметы-заместители.

Привлечение родителей к проведению бесед с детьми о предметах ближайшего окружения, опасных для здоровья. Консультации: «Огонь-опасность», «Пожарная безопасность»

    НОД

Художественно –творческая деятельность Рисование «В летнем лесу». Лесные цветы и насекомые. Цель: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и ориентацию листа.

Вопросами и советами помогать детям определять, что, как и где каждый будет рисовать, с чего начнёт. Рисуем цветы разными печатками круглой формы. Детали прорисовываем тонкой кистью. Дополняем рисунок образами насекомых.

Музыка- по плану муз. руководителя

(Художественно-эстетическое развитие)

                  Прогулка

1.Наблюдение за машинами проезжающими мимо.

 Цель: продолжать знакомить с машинами специального назначения, развивать внимание ,умение выделять детали.

2.П/и «Зайцы и волк»

Цель:  развивать двигательную активность детей, играть соблюдая правила игры.

Инд. работа по развитию речи

Д/и «Назови птицу с нужным звуком».

Цель: расширять словарный запас, учить правильно произносить слова.

1.Д/и «В какой сказке живет спасатель?»

Цель: Вспомнить с детьми сказки, в которых упоминается сказочный персонажи, которые спасали других..

2.Напомнить о вежливом обращении ко взрослым, называя их по имени и отчеству

Труд- подмести песок с оборудования на участке. Цель: воспитывать любовь к чистоте.

Игры с выносным материалом по желанию детей.

Вечер

1.Заучивание наизусть с помощью мнемотаблицы.

На машине ярко-красной.

Мчимся мы вперёд.

Труд тяжёлый и опасный

Нас, пожарных, ждёт.

Вой пронзительной сирены

Может оглушить,

Будем и водой, и пеной

Мы пожар тушить.

И в беду попавшим людям

Сможем мы помочь,

Ведь с огнём бороться будем

Смело день и ночь!

Дежурство по столовой .

Цель: Продолжать знакомить детей с сервировкой стола, развивать трудовые навыки.

Д/и «Шнуровка»- завязываем бантики на ботинках.

Цель: совершенствовать умение правильно шнуровать, развивать мелкую моторику пальцев.

Дидактическое упражнение  “Повесь, чтобы не упало”.

Цель: учить детей вешать одежду в шкаф правильно, аккуратно.

1.С\р игра «Юные пожарные» - закреплять знания о работе пожарных; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.

2.Игры со строительным

материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за вороной Цель: расширять знания о вороне. Развивать любознательность и интерес к жизни птиц.

2.П/И "Птицы в гнездышках"

Цель: закреплять умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по Изо «Нарисуем геометрические фигуры»

Цель: закреплять умение правильно называть геометрические фигуры, внимание, память, речь.

Индивидуальная работа: по физическому развитию.   Поупражняться в прыжках  через короткую скакалку; учить совмещать прыжки с вращением скакалки

Напомнить детям, о необходимости отряхивать игрушки от песка прежде, чем положить их в корзину

Самостоятельная игровая  деятельность

С помощью вертушек, султанчиков проверить силу ветра.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: султанчики, мячи, скакалки.  

Общее мероприятие

Тема недели: День медицинского работника.

22.07.

Среда

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.«Становитесь на зарядку». Задача: способствовать развитию воображения, эмоций, выразительности мимики и пантомимики.

2. Ознакомление с окружающим «Виртуальная экскурсия в поликлинику»Цель: стимулировать интерес детей к профессии медицинских работников.

3.Восприятие художественной литературы: чтение стихотворения К. Чуковского «Доктор Айболит». Обсуждение сюжета.

1.Дежурство по столовой. Задачи: закреплять умение у Ани Лияскиной сервировать стол в соответствии с заданием, использовать различные элементы декора.

2..Интеллектуальная игра «Шашки». Цель: формировать умение детей продумывать свой ход, развитие логического мышления.

1.Игра «Подскажи словечко» .

Цель: знакомить детей с медицинскими инструментами.

2.Составление рассказа по картинке «Оля заболела».      

Цели: побуждать детей составлять рассказ, опираясь на план.

Создать условия для игр со строительным материалом.

Конструирование «Постройка больницы, аптеки»

Игровые персонажи: Доктор Айболит, Зайка.

Цель: вызвать желание помочь  игровым персонажам, построить больницу для больных зверят,

прививать интерес к строительным играм; самостоятельно подбирать нужный материал; сообща и дружно играть; умение общаться во время игры.

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов  сюжетно-ролевой игры «Больницы».

Составление совместно с родителями маршрута выходного дня, включающего активный отдых.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

    НОД

Физкультура на свежем воздухе -по плану физ.руководителя

Презентация «Огонь- друг и враг человека»

                  Прогулка

1.Наблюдение за солнцем

Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека; развивать активный словарь детей.

2.П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

1.«Посчитай до 30». Цель: закрепить счёт до10

2.Дидактическая игра «Один -много»-формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

Беседа: «Витамины в жизни человека».

Цель: формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить.

Рисование  по замыслу на тему «Больница».

Цель: Вызвать желание отобразить в рисунке  свои впечатления о медицинских учреждениях.

Вечер

1.Увлечь дидактической игрой «Ориентируемся в комнате». Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, называть положение предметов по отношению к себе; активизировать словарь.

2.Х/б труд «Мытье посуды в кукольном уголке»

Цель: Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

3.Дидактическая игра «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

1.Учимся правильно держать карандаш. Тренировать на раскрасках по теме «Медицинские инструменты».

2.Индивидуальная работа: упражнение на формирование правильной осанки «Корона победителя»

Палочки Кюизенера игры с математическим содержанием ( в том числе и логические) «Задачи: закреплять умение детей рассуждать , находить фигуру с помощью схемы. Предложить составить флаг Российской Федерации

Упражнение для самокоррекции осанки.

Цель: учить детей в течении дня самостоятельно выполнять упражнение для самокоррекции осанки; развивать физические навыки; воспитывать желание следить за своим здоровьем.

1.Лепка  «Витаминки»

Игровые персонажи: Кукла Катя.

Цель: вызывать желание помочь игровым персонажам, и вылепить изделия  для свободной игровой деятельности.

2.Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Вечерняя прогулка

1.Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.

2.П/игра «Третий лишний»

Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту..

Дидактические игры « Что из чего сделано?»-учить детей определять материал из которого сделан предмет.

«Найди предметы похожего цвета»-упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.

Ситуативные разговоры с детьми, как  вести себя в коллективе. Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу

С/р игра «Игрушки на приёме у врача».

Цель: Учить детей уходу за больными,  пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу.

Общее мероприятие:

Тема недели: День радуги.

23.07

четверг

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

2.Рассматривание альбома «Цветы». Цель: закрепить названия цветов; вспомнить строение цветов; вспомнить названия цветов, которые цветут летом.

1.Дежурство в уголке природы.  Цель: Учить сопоставлять знания о приемах ухода за растениями , об условиях, необходимых для их роста и развития.

2.Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: учить детей различать на слух и отчетливо произносить часто смешиваемые звуки: с-з, с-ц, ш-ж и т.д.

Формирование КГН за столом.Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом  во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); правильно пользоваться прибором (ложка, вилка); пользуемся салфеткой после того, как покушали;

Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

Конкурс загадок о солнце, воздухе , радуге и воде ,  сочиненных детьми или совместно с родителями.

Повторить фамилию, имя, отчество родителей, адрес.

Индивидуальные беседы с родителями.

    НОД

Художественно-творческая деятельность Рисование  «Неизведанное рядом». Нитки+краски . Эксперименты с красками. Вспомнить с детьми необычные способы рисования. Рассказать и показать ещё один такой способ: обмакиваем длинную нить в ванночку с краской, выкладываем на бумаге узор из этой нити и прижимаем чистым листом сверху. Аккуратно вытягиваем нить из-под листа – смотрим что получилось. Дополняем рисунок деталями (по необходимости).

Физкультура- по плану физ.руководителя

                  Прогулка

1.Наблюдение за погодой. Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.

2.П/и «Вышибалы». Цель: упражнять в ловле и перекидывании мяча; учить детей играть в команде.

3.П/и «Море волнуется»- развивать фантазию, умение

выражать в движении задуманный образ

Труд: поливка огорода. Цель: учить заботиться о растениях; воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

 Цель: закреплять счет до 10 и отсчет.

Экологические игры: «Хорошо – плохо», «что произойдёт, если солнце погаснет?»

 Игры с зеркалами «Солнечные зайчики», «Солнечные блики» (рассматривание теней от деревьев, придумывать новые образы – на что похожи тени), «Угадай чья тень».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Д/и «Воздушные шары».

Цель: закреплять знания о шести цветах спектра путем подбора цветов по образцу, активизировать словарь: красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый.

3.Показ настольного театра «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать развивать умения детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам; воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Индивидуальная работа по окр миру.

 Цель: продолжать учить детей различать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которого они изготовлены.

Беседа о том, почему важно проветривать помещение, чаще бывать на свежем воздухе.

Контроль за выполнением правил личной гигиены.

Игры по интересам

Предложить карандаши –раскрашивание

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за погодой. Цель: продолжать отмечать состояние погоды вечернее время

2.П/и « У медведя во бору» -повышать двигательную активность.

3.П/и «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета

1.Индивидуальная работа с подгруппой детей по физкультуре. Цель: продолжать учить прыгать на одной ноге на месте и продвигаясь вперед.

2.Труд в природе:

Прополка грядок овощей от сорняков.

Цель: Прививать трудолюбие, доводить начатое дело до конца.

3.Конструирование:

Пилоток из бумаги и их украшение.

Цель: развивать умение работать по показу воспитателя.

Д/и «Угадай что за растение». Цель: Обучать детей описывать предмет и узнавать его по описанию.

Наблюдение за свойствами воды «Волшебница вода»  . Цель: учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают (растворение водой твёрдых веществ, окрашивание воды, впитывание воды через песок и глину), «Разный дождик» (ливень, грибной, мелкий, моросящий; дождь может менять своё направление: косой и прямой)

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.    

Сюжетные игры по выбору детей

Общее мероприятие: Праздник здоровья «Солнце, воздух и вода –наши лучшие друзья»

Тема недели: День спортивных игр «Спорт-игра!»

24.07

Пятнца.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Беседа «Для чего нужен спорт» Цель формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к зож.

2.Иллюстрации с изображением видов спорта, фотографии спортсменов.

1.Дид. игра «Слова – друзья». Цель: Учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

2.Создать условия для работы в тетрадях в клетку «Обведи по точкам изображение спортивного инвентаря

1.Дежурство по столовой Цель: продолжать учить детей добросовестно выполнять свои обязанности дежурных.

2.Загадки о спорте Цель: развивать образное мышление , активный словарный запас

С/р игра «Магазин спортивных товаров» Побуждение детей творчески воспроизводить в игре магазин умения действовать в коллективе.

Конкурс семейной газеты «Папа,мама, я – спортивная семья»

Оформление  фотоальбома «Активный отдых семьи»

    НОД

Художественно-творческая деятельсть Рисование Неделя сказок». Чудо-юдо рыба-кит. Цель: Учить детей определять место действия и заполнять широкое пространство (возможно всего листа) изображением. В зависимости от эпизода определять место, где расположить смысловой центр.

Рассматриваем репродукции и иллюстрации к сказке П. Ершова «Конёк-горбунок».

 Рисуем иллюстрацию к отрывку из сказки по представлению

Музыка- по плану муз. Руководителя День Нептуна «В гостях у Морского царя»

                  Прогулка

1.Подвижные игры «Хитрая лиса», Цель: развивать ловкость, быстроту.

2.П/и «Мы весёлые ребята» Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием.

3. Наблюдение за растениями в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Беседа: «Как правильно вызвать сотрудника спецслужб». Почему нельзя звонить по номерам «01», «02», «03», «04» ради шутки, развлечения. Жизнь человека-великая ценность. И пока кто-то шутит по телефону, другой человек может не дождаться помощи и умереть.

Трудовая деятельность. Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цели: закреплять умение трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Вечер

1.Беседа о спортивных достижениях нашей страны  Цель.

Поддержание интереса  детей к различным видам спорта;

обогащение представления  о них, об олимпийских победах

2.Д/гимнастика « Послушаем свое дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам - состояние организма

3.Работа в центре книг: реставрация книг.

Цель: формирование умения детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение  к книгам, стремление трудиться,поддерживать порядок

1.Индивидуальноя работа по Фэмп с детьми Повторение пройденного материала.

2.Труд. Поручение: привести в порядок игровой уголок

1.Беседа на тему «В какие игры играли наши бабушки» Цель: познакомить детей с играми старшего поколения.

2.Дид/игра «Виды спорта»

Цель. Закреплять умение классифицировать спортсменов по видам спорта

1.Творческая мастерская: «Медали  для победителей соревнований  Цель: развивать воображение, воспитывать желание дарить радость товарищам.

2.Настольно-печатная игра «Домино». Цель: Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции

Вечерняя прогулка

1.Подвижные игры »  «Сбей кеглю». Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску.

 2.«Прыгуны».

 Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов.

3.Наблюдение за облаками. Рассмотреть. Определить их виды (кучевые, перистые)

Цели: закреплять знания об облаках, устанавливать причинно-следственные связи.

1.Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

2.Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

Ситуации общения «Какие спортивные секции есть в нашем городе?» «Какие вы посещаете?»

Побуждать детей петь знакомые песни

Общее мероприятие: «Мама, папа ,я- спортивная семья!» совместное развлечение с родителями

27.07

Понедельник.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Утренняя гимнастика на свежем воздухе под музыкальное сопровождение.

2.Беседа на тему: «Здравствуй, солнечное лето»- способствовать развитию разговорной речи детей, умению рассуждать.

3. Чтение: Н.Майданник «Всемирный день ребенка». – побуждать детей к внимательному прослушиванию произведения

 Игровая ситуаци:.«Когда это бывает?» - закрепить знания детей о временах года.

Дежурство по столовой – побуждать детей правильно сервировать стол к завтраку.

Рисование фломастерами на свободную тему.

    НОД

Физическая культура- по плану физ.руководителя

                  Прогулка

1.Наблюдение за солнцем – дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.

2. Ситуативная беседа «Солнышко лучистое» - провести беседу о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья. 3.Подвижная игра «Солнышко и дождик» - побуждать детей к соблюдению правил.

4.Спортивные соревнования.

1.Мастер-класс «Оригами».

2.Дидактическая игра «Чего не стало?» - обеспечить развитие внимания, наблюдательности.

3.Трудовая деятельность – уборка участка от мусора – воспитывать желание помогать взрослым.

Познакомить с пословицей:  «Худо лето, когда солнца нету», с загадкой : «Колобок ,колобок, золотистый бок.

За елки нырнул, там крепко заснул.

А к утру проснулся а весь мир улыбнулся! (солнышко)

Рисунки на асфальте .»Счастливое детство»

Цель: формировать умение использовать разные техники рисования наасфальте, развивать творческие способности.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (песочные наборы, кегли, мячи).

Вечер

1.Гимнастика после сна.

2. Хождение по массажным коврикам.

3.  Настольный театр «Теремок». Содействовать умению детей обыгрывать сказку по ролям.

1.Индивидуальная работа «Найди отличия на картинке» - способствовать развитию мышления.

2.Трудовые поручения побуждать детей к уходу за комнатными растениями.

Рисование «цветные дорожки»- экспериментирование со смешиванием красок. Цель: формировать интерес к экспериментам, развивать творческие способности, чувство цвета.

Предложить детям книжки-раскраски –побуждать детей к  правильному закрашиванию картинок (в одном направлении, не заходить за контур).

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за насекомыми. Способствовать развитию любознательности, наблюдательности.

2.Игра малой подвижности: «Крокодил», способствовать развитию ловкости, внимания.

3. Подвижная игра «Найди свою пару», способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий.

1.Трудовые поручения: предложить детям убирать  на место игрушки после игры.

2.Д.И. «Скажи по-другому» с                    

-развивать мышление, сообразительность, умение подбирать близкие по смыслу слова-синонимы.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по интересам.

Общее мероприятие

Тема недели:  

28.07

Вторник

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.«Беседа о лете» Цель: обобщить и систематизировать представление о лете, о летних растениях и жизнедеятельности животных в это время года; уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом; развивать связную речь, умение говорить ясно; воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками.

2.Д.и Весной, летом, осенью. Цель: Уточнить знания детей о времени цветения отдельных растений  (например, нарцисс, тюльпан — весной; золотой шар, астры — осенью и т. д.); учить детей классифицировать по этому признаку, развивать их память, сообразительность.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине и длине с помощью условной мерки:

Совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом

Настольные игры: «Пазлы». Цель: закрепить умение составлять картинку по образцу

Сюжетно –ролевая игра: «Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения

Родительское собрание « Итоги учебного года. Подготовка к летне-оздоровительному периоду».

Мастер-класс  с родителями «Игры с детьми в летний период».

    НОД

Художественно-творческая деятельность. Рисование «Вот оно какое наше лето!». Мечты о море. Цель: Рассматривание репродукций художников-маринистов, выделение общих качеств картин: композиция, цветовое решение. Предложить детям нарисовать свою марину: по представлению или воспоминанию

Музыка- по плану муз .руководителя (Художественно-эстетическое развитие)

                  Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.

П.и  «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;

тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.  

Д.и «Составь предложение».  Цель: научить составлять предложения с заданным словом.

Индивидуальная работа: по физическому развитию     в задании «Перенеси мешочек через болото» развивать функцию равновесия, осанку.

Закреплять умение пользоваться всеми видами застёжек, узнавать свои вещи, не путать их с одеждой других детей.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

Вечер

Беседа: «Как зовут членов моей семьи»Цель: закрепить знание имѐн и отчеств родителей, вспомнить их профессии.

Просмотр мультфильма: «Маша и медведь». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание рассказывать интересные сюжеты

Настольно – печатная игра Домино. Цель: Закрепление знаний о видах транспорта; воспитание внимания, сосредоточенности; активизация речи, словаря.

Закреплять умение находить лицевую и изнаночную сторону одежды

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.

Вечерняя прогулка

Наблюдение что цветет летом?

Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. П.и  «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Д.и  «Опиши цветок».

Индивидуальная работа по Физо:«Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа по ФЭМП:

Поупражняться в рисовании цифр на асфальте мелом

Напомнить о вежливом обращении ко взрослым, называя их по имени и отчеству

Предложить помочь детям из младшей группы убрать игрушки в корзинку, донести корзинку до группы

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки

Общее мероприятие

Тема дня:

29.07

среда

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»

2.  Внести альбом с иллюстрациями к сказкам  А.С. Пушкина – привлекать к самостоятельному просмотру

3.  Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Будем пальчики считать, будем сказки называть

«Рукавичка», «Теремок», «Колобок»-румяный бок.

Есть «Снегурочка»-краса, «Три медведя», волк,лиса,

Не забудем «Сивку-Бурку»,нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем, «Репку» мы не забываем,

Знаем волка и козлят. Этим сказкам каждый рад!

Трудовые поручения в уголке природы: полив комнатных растений – побуждать детей  к уходу за комнатными растениями, действовать бережно и аккуратно

1.Практическая ситуация на тему «Культура поведения за столом» - актуализировать знания детей о правилах поведения за столом, предложить оценить соответствие своих действий правилам.

2.Игровая ситуация с подгруппой детей «Из какой сказки?» содействовать запоминанию пушкинских сказок, сказочных персонажей.                        

1.С/р игра «Библиотека»

Цель: побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников

2.Самостоятельные игры детей с конструктором – содействовать развитию конструктивных навыков, закреплять умение использовать в постройках детали разного цвета.

Предложить родителям вместе с детьми выучить одно стихотворение А.С.Пушкина

Консультация для родителей : «Профилактика ОКИ»

    НОД

Физическая культура на свежем воздухе- по плану физ.руководителя

                  Прогулка

1.Наблюдение за  березой  – предложить детям рассмотреть березу, рассказать о строении . Предложить составить рассказ-описание березы.

2.Игра малой подвижности «Глухой телефон» - Способствовать развитию внимания, умения слушать друг друга

1.Индивидуальная работа: способствовать закреплению знаний и последовательность дней недели.

2. Трудовые поручения: предложить детям убрать мусор на дорожке – прививать трудолюбие.

Приучать детей заносить после улицы игрушки, содержать их в порядке, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей– формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по коррегирующим дорожкам.

1.Слушание «Марш Черномора» Чайковского

Предложить импровизировать танцевальные движения в соответствии с характером музыки.

2.Игровая ситуация «Угадай, что мы задумали» - закрепить умение детей выделять существенные признаки предметов.

3.Чтение сказки «О попе и работнике его Балде» Беседа о прочитанном.

Индивидуальная работа. Способствовать закреплению прямого и обратного счета в пределах второго десятка

Практическое упражнение «Правильно моем руки» - способствовать закреплению умения детей мыть руки правильно, привычки мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приемом пищи..

Конкурс рисунков «Моя любимая сказка.

Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детей выбора карандашей определенного цвета.

Самостоятельная игровая деятельность детей– формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Вечерняя прогулка

П/и «Котята и щенята» цель: учить детей передвигаться на носочках, развивать ловкость, быстроту, слуховое внимание

Наблюдение за цветами – уточнить представление о цветах, актуализировать и систематизировать знания детей.

Подвижные игры: «Автомобиль» - упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, «Светофор» - упражнять детей в выполнении правил игры.

Инд. работа по Физо «Кто дольше»- развивать равновесие

Инд. работа: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Д/и «Что будет, если…»

Цель: учить замечать последствия своих действий по отношению к природе, развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями

Самостоятельная игровая деятельность детей со спортинвентарем по выбору детей – совершенствовать умение детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.

Общее мероприятие

Тема недели: День дорожной грамотности

30.07

Чет.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Беседа: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад»

Цель: расширять знания о культуре поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.

2.Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

3. Чтение: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер»

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.

Цель: обучать умению отбирать книги по данной тематике: развивать мышление, эстетические чувства.

КГН: совершенствовать навыки пользования носовым платком при необходимости.

1.Настольно-печатные игры по желанию детей, игры с конструктивным материалом.

2.Организовать мастерскую по ремонту книжек – вызвать желание детей оказывать посильную помощь

В уголок книги поместить альбом «Транспорт»-уточнение знаний о видах транспорта, его значении.

Анкетирование родителей по ПДД.

Индивидуальная беседа: «Как воспитать у ребенка правила поведения на улице».

    НОД

Художественно-творческая деятельность Рисование «Сохрани своё здоровье». Корова на лугу. Цель: Учить замечать и передавать в рисунке характерные черты животного. Знакомство с анималистическим жанром искусства.

Рассмотреть фотографии и иллюстрации с изображением коровы и телёнка. Побеседовать о том, откуда берётся молоко и почему оно полезно для человека. Предложить нарисовать пейзаж с коровой.

 Физкультура-По плану физ.руководителя

                  Прогулка

1.Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД.

Цель: развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

2.П/и «Ловкий пешеход»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу.

1.Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»

2.Игровая ситуация: «Ты вошел в автобус»

Цель: развивать мышление, речь, умение вести себя культурно в данной ситуации.

3.Развитие движений - умение перешагивать через препятствия с высоко поднятыми коленями.

Анализ ситуаций:

«Незнайка на прогулке по городу». Рассматривание картинок с проблемными ситуациями.

Цель: учить детей анализировать ситуации; закреплять правила поведения на улице; развивать речь.

С/р игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители»

Цель: закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке.

Вечер

1.Беседа - рассказ: «Дорожные знаки»

Цель: уточнить знания детей о запрещающих, разрешающих и знаках сервиса; учить детей ориентироваться на дороге при помощи дорожных знаков; развивать внимательность.

2.Рассматривание тематического альбома с дорожными знаками.

Цель: расширять знания о знаках, их классификации и назначении; развивать внимательность.

3.Д/и «Важные знаки – дорожные знаки».

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

Дидактическое упражнение «Что делают люди летом»

Цели: знать о том, как летом трудятся люди, рассказывать о труде, об отдыхе, отпуске.

КГН: совершенствовать навыки культуры общения со сверстниками и взрослыми.

Графический диктант «Машина». Приучить руку к письму, закрепить умение ориентироваться на тетрадном листе, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Конкурс: «Лучший дорожный знак» - развивать творчество.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за бабочками (лимонница, крапивница, капустница )-умение наблюдать, сравнивать, составлять короткий рассказ, воспитывать любовь к природе.

2.П/и «Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

1.Отгадывание загадок о транспорте.

Цель: активизировать процессы мышления, развивать память, внимательность; воспитывать сообразительность.

2.Развитие движений с

 - упражнять в метании в цель.

3.Трудовые поручения                      

-помочь воспитателю очистить клумбу для цветов, воспитывать трудолюбие.

Беседа о том, почему «пожарная машина» и «скорая помощь» не подчиняются обычным правилам дорожного движения –выслушать высказывания детей, развивать любознательность.

Предложить атрибуты для С-Р.И. Машина «Скорая помощь» -создавать игровую среду, распределять роли, помочь сформировать бригаду «скорой помощи( врач, больной, водитель) –закреплять знание профессиональных действий всех участников сюжета.

Тема недели: День читающего человека

31.07

Пят.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

       Утро

1.Презентация на тему: «Как люди научились писать»

Цель: познакомить с появлением письменности, приобщать к социально- культурным ценностям.

2 Чтение сказки В.И.Даля «Лиса-лапотница»

Цель: Продолжать работу по формированию интереса к книге. Продолжать регулярно читать детям художественные и познавательные книги. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

«Шнуровальный планшет» -укреплять пальцы, кисти рук;способствовать развитию речи и внимаия, умственных и творческих способностей.

Составление слов из кубиков- развивать мышление, внимание.

КГН: совершенствовать навыки правильного мытья рук и тщательного вытирания их.

Игра викторина «Любимый сказочный герой».

Цель: закреплять имеющиеся знания о сказочных героях.

Выбрать книги для чтения и рассматривания.

Настольная игра «Домино»- воспитывать усидчивость, уточнять знания игры, обговаривать правила до начала игры.

Консультация «Познавательные игры в песочнице».

Папка-передвижка «Детские книги и их роль в жизни ребенка».

Индивидуальные консультации

    НОД

Художественно-творческая деятельность рисование «Вот оно какое наше лето!». Портрет «Я и лето». Цель: Знакомимся с жанром живописи автопортрет и жанром шарж.

Познакомить детей с жанром автопортрет, рассказать, чем он отличается от портрета и что такое шарж и чем он отличается от портрета. Рисуем шарж на самого себя в солнцезащитных очках, в которых отразилось лето.

Музыка –по плану муз.руководителя

                  Прогулка

Наблюдение за небом: красота летнего неба, его голубизна, прозрачность. Сравнить с осенним и зимним небом. Цель: продолжать формировать эстетическое отношение к окружающему миру, расширять представления о многообразии неживой природы.

П/и  «Хитрая лиса»

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. »

Заучивание стихотворений о лете.

Цель: учить выразительно, четко, интонационно правильно заучивать стих, передавая характер стихотворения. Развивать память, внимание.

Развитие движений с

-упражнения с мячом: бросание друг другу снизу и от груди.

Наблюдение за погодой.

Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки лета, рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода лета.

С/и «Школа» -формировать умение исполнять в игре разные роли в соответствии со смыслом развивающегося сюжета

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

1. Беседа «Какие бывают книги?»- познакомить с разнообразием книг для детей и взрослых. 

2.«Узнай по голосу».

Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу.

Индивидуальная работа по развитию речи:

Цель: упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок: «Лето». Развивать связную речь, воображение.

Рисование красками «Кляксография»- развивать воображение, умение аккуратно работать с красками.

Проблемная ситуация «Что бы было, если бы люди так и не научились писать. Учить нестандартно мыслить

Строительные игры. «Постройка космического корабля».

Задачи: Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за насекомыми в природе, с целью уточнения и закрепления правил поведения в природе, вызвать желание быть другом и защитником насекомых, различать и называть их.

П/и в «Школе мяча»- закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

«Кто самый меткий?».

 «Чье звено скорее соберется?».

 Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость

Оказать помощь малышам в уборке игрушек. Цель: продолжать учить заботиться о малышах.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Цель: Продолжать учить действовать в соответствии с игровым сюжетом и принятой на себя ролью

«Кольцебросы»- учить набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше.