Комплексно-тематическое планирование.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НОД

Познание предметного, социального  и природного мира:

«Мы не будем ссориться»

(О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр.44)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -1(Занятие № 37)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.57)

Коммуникативная деятельность:

Ситуация «Радостная встреча».( Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.82)

Целевая прогулка:

в соседнюю группу «Солнышко»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«В наших шкафчиках порядок»

С/р игра:

«Дочки-матери» К-9

Изобразительная деятельность:

Лепка:

«Волшебный комочек»

(Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада», стр.39

(по Т.Н. Дороновой)

Рисование:

«Картинки на шкафчиках»

(И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду, средняя группа», стр.16)

Физическая культура:

К №1(Занятие  3)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа». Стр. 22 )

Развитие речи:

Конспект занятия «Наша группа» для детей среднего возраста.

(Конспект  - в группе)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование

«Вода меняет цвет» К – 1

Ситуация общения:

«Мальчики и девочки»

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.109)

Беседа:

 «Учимся уступать друг другу». (Л.Д. Фесюкова «Моя семья» № 4) 

Валеология:

«Правила на всю жизнь» (Г.К.Зайцев «Уроки Айболита», стр.15)

Чтение литературных

произведений:

Е. Пермяка «Как Маша стала большой»

Конструирование и ручной труд:

«Домик» №1

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.47)

Творческая мастерская

Изготовление поделок, рисунков на выставку «Какие разные Солнышки».

Досуг здоровья и подвижных игр:

Развлечение «Мой веселый мяч» - П/И «Перебрось – поймай», «Успей поймать», «Кто дальше?».

 (Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Стр.30)

Приобщение к ИЗО искусству:

Рассматривание картины «Цветы и плоды»  И.Т. Хруцкий

(Н.А. Курочкина Знакомим с натюрмортом», стр.8)                                                                                                 

П/игры:

«Узнай по голосу» К-29

Чтение  художественной литературы:

«Заучивание стихотворения

  А. Барто «Девочка-рёвушка»

(А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.42)

Д/и 

«Зеркало» К – 29

Создание условий предметно-развивающей среды

Фотографии группы, групповых комнат. Предметы домашнего обихода, куклы. Картина «Цветы и плоды»  И.Т. Хруцкий.

Работа с родителями

Беседа «Режим группы». Консультация « Для чего вашему ребенку режим дня».

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира:

«Наш любимый детский сад»

(О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр.28)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -2(Занятие № 38)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.58)

Коммуникативная деятельность:

Игра: «Я пойду и друга найду»

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.85)

Целевая прогулка:

«Обойдём весь детский сад» (вокруг здания)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Расстелю свою кроватку»

С/р игра:

«Детский сад» К-6

Изобразительная деятельность:

Аппликация:

«Полосатый коврик»

(И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду, средняя группа», стр.62)

Рисование

«Посмотрим  в окошко»

(И.А.Лыкова «Изодеятельность  в детском саду, средняя группа», стр.18)

Физическая культура:

К № 2(Занятие 6)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа». Стр.24)

Развитие речи:

«Дом, в котором  я живу»

(А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.127)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Домик для воздуха»

(О.О. Фирсова Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ. Стр. 107)

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг:

Д/ И «Такой же и одинаковые».

(Е.В. Сербина Математика для малышей (Мл. разновозрастная группа) . Стр. 18)

Ситуация общения:

«Мы снова вместе»

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.109)

Беседа:

 «Что такое детский  сад?»

 (Е.А. Алябьева «Нравственно –этические беседы и игры с дошкольниками», стр.23)

Краеведение:

«Наша Родина»        

 (О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр.7)

Чтение литературных  произведений:

«Учим отгадывать загадки» (А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.48)

Конструирование и ручной труд:

«Заборчики» №2

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.48)

Творческая мастерская

Из полосок бумаги изготовить волшебные карандаши. (Дыбина О.В. «Творим, изменяем, преобразуем.)

Музыкально-театральная гостиная:

Игра – развлечение «Играем с кошечкой в прятки»

 (Т.Н. Доронова Играют взрослые и дети. Стр.21)

Приобщение к ИЗО искусству:

Рассматривание фотоальбома «Кубань».

П/игры:

«Мы весёлые ребята» К-4

Д/И:

 «Добавь слово»

 К – 37

Создание условий предметно-развивающей среды

Фото детского сада, (кабинетов, территории, сотрудников). Мягкие игрушки, куклы, картина с изображением улицы с многоэтажными домами. Фотоальбом «Кубань».

Работа с родителями

Беседа «Правила детского сада», «Зачем детям нужен детский сад».

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира:

«Во что я люблю играть»

(О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр. 10)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -3(Занятие № 39)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.60)

Коммуникативная деятельность:

Игровая ситуация : «Мы открываем магазин»

( Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.89)

Целевая прогулка:

«В мир сказочных героев» (участок гр. «Колокольчик»)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Все игрушки по местам»

Изобразительная деятельность:

Лепка:

«Пирамида»

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», стр.41)

Рисование:

 «Мишутка»

(Д.Н.Колдина «Рисование  с детьми

4-5 лет», стр.40)

Физическая культура:

К № 3(Занятие 9)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа». Стр. 27)

Развитие речи:

«Придумывание загадок – описаний об игрушках»

(О.С.Ушакова «Развитие речи для детей 3-5 лет», стр.124)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Солнце художник» К – 2 

Ситуация общения: 

«Не поделили игрушку»

(Л.М. Шипицина Азбука общения, стр.295)

Беседа:

 «Твоя любимая игрушка»

 (Е.А. Алябьева «Нравственно – этические беседы и игры с дошкольниками», стр.11)

ОБЖ:

«Это не игрушки, это опасно»

(Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Авдеева «Безопасность», стр.54)

Игра драматизация:

 По стихотворению З. Мошковской «Вежливое слово». (Л.М.Шипицына Азбука общения. Стр. 342)

Чтение литературных произведений:

Малые фольклорные формы – загадки по теме недели «Игрушки»

Конструирование и ручной труд:

«Ворота»№3

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», 48)

Творческая мастерская:

Из коробок вместе с детьми изготовить зверюшек. (Дыбина О.В. «Творим, изменяем, преобразуем.»)

Досуг здоровья и подвижных игр:

«Путешествие по волшебной поляне детства»( По плану инструктора по физической культуре.)

Приобщение к ИЗО искусству:

Картина «Маргот танцует» П.П.Кончаловский (Н.А.Курочкина Знакомим с портретной живописью. Стр.8)

П/игры:

«Мой весёлый звонкий мяч» К-12

Чтение  художественной литературы:

«Чтение микрорассказа «Кукла»

(А.В.Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.86)

Д\И: 

 «Найди такую же»

К- 2(игры по развитию речи)

Создание условий предметно-развивающей среды

Игрушки животных, куклы, оборудование для игры «Больница», картина «Маргот танцует» П.П. Кончаловский.

Работа с родителями

Памятка  «Как ухаживать за игрушками». Консультация «Дети и игрушки».

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира

«Правила личной гигиены».

(Л.Л. Мосалова «Я и мир» стр.10)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -4(Занятие № 40)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.61)

Коммуникативная деятельность:

Игровая ситуация «Что случилось»

( Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.52)

Целевая прогулка:

«В гости к чистым простынкам»

(в прачечную)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Мы учимся заправлять свои кроватки»

С/р игра:

«Парикмахерская» К-7

Изобразительная деятельность:

Аппликация:

«Осеннее дерево» (Д.Н.Колдина «Аппликация  с детьми 4-5 лет», стр18)

Рисование:

«Радуга-дуга, не давай дождя» (И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду, средняя группа», стр.136)

Физическая культура:

К № 4(Занятие 12)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа» стр. 30)

Развитие речи:

«Составление рассказа о любимой игрушке»

(О.С.Ушакова «Развитие речи для детей 3-5 лет», стр.134)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Как спрятать воздух?»

(О.О. Фирсова Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ. Стр. 107)

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг:

«Закончи предложение».

(Е.В. Сербина Математика для малышей (Мл. разновозрастная группа) . Стр. 21)

Ситуация общения:

«У меня заболел зуб» (гигиена полости рта)

Беседа:

«Как ухаживать за волосами»

(Е.А. Алябьева «Нравственно – этические беседы и игры с дошкольниками», стр.25) 

Валеология:

«Личная гигиена тела»

(М.А.Фисенко «ОБЖ. Средняя и старшая группы. Детский сад», стр.45)

Чтение литературных

произведений:

К.И.Чуковский

«Мойдодыр»

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Конструирование и ручной труд:

«Сарайчики и гаражи» №4

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», 49)

Творческая мастерская

«Рисование узоров на полотенце». Рисование, методом тычка.

Музыкально –театральная гостиная:

«Кошкин дом» - сказка.

(По плану музыкального руководителя)

Приобщение к ИЗО искусству:

Рассматривание картины «Портрет крестьянки в русском костюме»  В.И. Суриков

(Н.А. Курочкина Знакомим с портретной живописью», стр.7)

П/игры:

«Зайка серый умывается» К-9

Д/И:

«Когда это бывает»

К – 19

Создание условий предметно-развивающей среды

Таблицы с правилами мытья рук. Игра «Что такое хорошо, и что такое плохо». Халат для парикмахера, накидка для клиента. Инструменты парикмахера – расческа, ножницы, флакончики для одеколона, лака, фен. Картина «Портрет крестьянки в русском костюме»  В.И. Суриков.

Работа с родителями

 Памятка «Школа моего питания». Консультация « Роль семьи и детского сада в воспитании здорового ребенка».

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира:

«Наша дружная семья»

( О.Ф. Горбатенко  Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр. 20)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -5( Занятие № 41)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.62)

Коммуникативная деятельность:

 «Долгожданная встреча»

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область «Социализация», стр.115)

Целевая прогулка:

««В кабинет здоровья» (медицинский кабинет)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Мы умеем складывать вещи на стульчики»

Изобразительная деятельность:

Лепка:

«Семья матрёшек»

(Д.Н.Колдина «Лепка  с детьми 4-5 лет», стр.33)

Рисование:

«Семья неваляшек»

(Д.Н.Колдина «Рисование  с детьми 4-5 лет», стр.33)

Физическая культура:

К № 5(Занятие 12)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа» стр. 30)

Развитие речи:

Составление описательного рассказа по картине «Семья»

(А.В.Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.124)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Окрашивание воды» К – 3

Ситуация общения:

 «Взрослые и дети»

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.110)

Беседа:

«Какая у меня семья»

(Л.Д. Фесюкова «Моя семья» № 1)

Валеология:

«Какая у меня семья»

(Л.Б. Фесюкова  «Моя семья». Беседы по картинкам». №1)

С/р игра:

«Дом, семья» К-8

Чтение литературных произведений:

Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям...»

Конструирование и ручной труд:

«Сарайчики и гаражи» №5

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», 49)

Творческая мастерская

«Кукла» Изготовление из ниток вместе с детьми. (Дыбина О.В. Творим, изменяем, преобразуем.)

Досуг здоровья и подвижных игр:

 «Здравствуй, осень золотая!» - П/И «Солнышко и дождь» К№3, «Найди пару» К№45, «Огуречик» К№35

Приобщение к ИЗО искусству:

Картина «Яблоки на красном фоне» К.С. Петров-Водкин (Н.А. Курочкина Знакомим с натюрмортом, стр.5)

П/игры:

«Из кружка в кружок» К-37

Чтение  художественной литературы:

«Русская народная сказка в обработке А.Толстого «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

(О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим с литературой детей 3-5 лет», стр.91)

Д/И : 

«Назови, чья вещь?»

(Образование притяжательных прилагательных) К №  1

Создание условий предметно-развивающей среды

Фотоальбом «Моя семья» - фото семейных фотографий, карточки с изображением членов семьи (бабушка, внучка, мама, папа). Картина «Яблоки на красном фоне» К.С. Петров-Водкин.

Работа с родителями

Фотоотчет «Активный отдых у нас в семье». Беседа «Роль семьи в жизни ребенка».

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира:

«Посылка из деревни»

(О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр.50)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -6(Занятие № 42)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.64)

Коммуникативная деятельность: 

Игровая ситуация «Почему Маша загрустила»?

( Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область «Социализация», стр.95)

Целевая прогулка:

«Наш фруктовый сад»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Привлечь к сбору обрезанных веток в саду

С/р игра:

«Магазин» (овощной)

К-1

Изобразительная деятельность:

Аппликация:

«Ширма с овощами и фруктами»

(Д.Н.Колдина «Аппликация  с детьми 4-5 лет», стр.11)

Рисование:

«Огурец и помидор»

(Д.Н.Колдина «Рисование  с детьми

4-5 лет», стр.12)

Физическая культура:

К № 6(Занятие 15)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа»,стр. 33)

Развитие речи:

Составление описания по лексической теме «Овощи»

(О.С.Ушакова «Развитие речи детей  3-5 лет», стр.158)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Что такое звук?»

(О.О. Фирсова Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ. Стр. 107)

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг:

Д/И «Подбери пару».      (Л.В. Артемова Окружающий мир в дидактических играх дошкольников, стр.52)

Ситуации общения:

«Посылка от обезьянки». (Л.М. Шипицына

АЗБУКА ОБЩЕНИЯ, стр.171)

Беседа:

 «Что нам дарит осень» 

Валеология:

Д/и «Магазин полезных продуктов», №2

(Е.И. Гуменюк, Н.А. Слисенко «Будь здоров! Правильное питание»,стр.5)

Чтение литературных произведений:

Стихотворение Ю. Тувим «Овощи».

Конструирование и ручной труд:

«Корзиночка для ягод» (из цветной бумаги)

Творческая мастерская

«Созрели яблочки в саду» (Пластилинография в детском саду.  стр. 6)

Музыкально –театральная гостиная:

Показ настольного театра «Репка».

Приобщение к ИЗО искусству:

Картина «Яблоки на столе у печки» П.П. Кончаловский.

 (Н.А. Курочкина Знакомим с натюрмортом, стр.7)

П/игры:

«Огуречик, огуречик» К-36

Д/И: 

«Назови ласково»

К №   8

Создание условий предметно-развивающей среды

Иллюстрации и картинки из серии «Овощи - фрукты». Муляжи овощей, фруктов. Игры «Что, где растет», «Дары природы». Картина «Яблоки на столе у печки» П.П. Кончаловский.

Работа с родителями

Буклет «Фрукты в рационе дошкольника». Беседа о пользе фруктов и овощей.

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира:

«Осень, осень, в гости просим!»

(Н.А. Карпухина Программная разработка образовательных областей «Чтение художественной литературы», «Коммуникация» в средней группе детского сада. Стр. 64)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -7(Занятие № 43)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.66)

Коммуникативная деятельность:

Тема «Язык чувств» Д/и «Настроение»

(Л.М. Шипицына.

АЗБУКА ОБЩЕНИЯ, стр.183)

Целевая прогулка:

«Осенний наряд деревьев нашего детского сада» (по территории)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Сбор опавших листьев.

Игра драматизация:

«Телефон»

(Л.М. Шипицына Азбука общения, стр.351)

Изобразительная деятельность:

Лепка:

«Солнце в тучах»

(Д.Н.Колдина «Лепка  с детьми 4-5 лет», стр.17)

Рисование:

«Осенние листья»

(Д.Н.Колдина «Рисование  с детьми

4-5 лет», стр.17)

Физическая культура:

К № 7(Занятие 18)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа»,35)

Развитие речи:

«Путешествие в весеннюю и осеннюю сказку»

(А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.45)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Как вытолкнуть воду» К – 4

Ситуация общения:

Краски осени

 План программа стр.34

Беседа: 

«Золотая осень»

(Т.С. Комарова Художественная культура. Интегрированные занятия с детьми 5-7 лет, стр. 31)

ОБЖ

Игра «Каждый грибок в свой кузовок».

(В.К. Полынова.  Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Стр.113)

Чтение литературных произведений:

А.Майков «Осенние листья по ветру кружат»

(Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада», стр.55)

Конструирование и ручной труд:

«Браслеты  из осенних листочков»

Творческая мастерская

Изготовление поделок из цветной бумаги к «Осенней ярмарке».

Досуг здоровья и подвижных игр/

«Осенняя неделя здоровья» (По плану инструктора по физической культуре.)

Приобщение к ИЗО искусству:

Картина «Золотая осень» И.И. Левитан (Н.А. Курочкина Знакомим с пейзажной живописью, стр.5) 

П/игры:

«Подбрось, поймай» К-13

Чтение  художественной литературы:

 «Стихотворения об осени»

(О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим с литературой детей 3-5 лет», стр. 56)

Д\И 

« Назови, какая погода»

К №  5

Создание условий предметно-развивающей среды

Репродукции картин с изображением осеннего пейзажа. Иллюстрации и картинки из серии «Осень». Гербарий.  Разрезные картинки «Собери листочки», корзина с овощами и фруктами. Картина «Золотая осень» И.И. Левитан.

Работа с родителями

Консультация: «Прогулки это полезно».  Изготовление поделок к празднику: «Осенняя ярмарка»

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира:

«В гости к белочке»

(А.В.Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.25)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -8(Занятие № 44)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.68)

Коммуникативная деятельность:

 «Как наши девочки пошли за цветами»

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская «Социализация», стр.88) 

Целевая прогулка:

«Осенний наряд деревьев нашего детского сада» (по территории)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Предложить помочь полить комнатные растения из лейки.

Изобразительная деятельность:

Аппликация:

«Ветка рябины»

(Д.Н.Колдина «Аппликация»  с детьми 4-5 лет», стр.14)

Рисование:

«Гриб»

(Д.Н.Колдина «Рисование  с детьми

4-5 лет», стр.15)

Физическая культура:

К № 8(Занятие21)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа»,37)

Развитие речи:

«В гости к ежику»

(А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.31)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Тихо – громко»

(О.О. Фирсова.

Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ. Стр. 107)

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг:

Д/И «Длинный - короткий».      (Е.В. Сербина Математика для малышей (Мл. разновозрастная группа) . Стр. 23)

Ситуация общения:

«Правила грибников и ягодников»

 ( Т.А. Шорыгина «Безопасность для малышей» стр.76)

Беседа: 

«Что нам осень принесла»

(Т. А. Шорыгина «безопасность для малышей» стр.69)

 ОБЖ:

«Не собирай незнакомые грибы»

(Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Авдеева «Безопасность», стр.77)

С/р игра:

«Поездка в лес за грибами»

 К-10

Чтение литературных произведений:

Стихи об осени. И. Бунин «Листопад» и другие.

(Н.А. Карпухина Программная разработка образовательных областей «Чтение художественной литературы», «Коммуникация» в средней группе детского сада. Стр. 59)

Конструирование и ручной труд:

«Грибочки из природного материала» (еловая шишка, скорлупа ореха)

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 57)

Творческая мастерская: «Грибочки» Из ореховой скорлупы, пластилина.

Музыкально –театральная гостиная:
«Теремок» - сказка (По плану музыкального руководителя)

Приобщение к ИЗО искусству:

Картина «Яблоки и листья» Е.И. Репин.

 (Н.А. Курочкина Знакомим с натюрмортом, стр.7)

П/игры:

«У медведя во бору»

К-19

Д\И:

 «Четвертый лишний»

Создание условий предметно-развивающей среды

Карточки с изображением грибов. Муляжи «грибы». Корзиночки для игры.  Картина с изображением ежа в осеннем лесу. Серия сюжетных картин с режимными моментами, карточки с изображением букв О, И. Картинки с изображением предметов, в названии которых есть звуки (о), (и). Картина «Яблоки и листья» Е.И. Репин.

Работа с родителями

Папка передвижка: «Осторожно грибы», «Безопасность дошкольников».

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного мира:

«Во что я люблю одеваться»

(О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр.13)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -9(Занятие № 45)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.70)

Коммуникативная деятельность: 

«Зайчик и обезьянка» часть 1

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область «Социализация»,стр.97)

Целевая прогулка:

«В гости на соседние участки» (во что одеты дети)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Помоги одеться другу»

Изобразительная деятельность:

Лепка:

«Девочка в платье»

(Д.Н.Колдина

«Лепка с детьми

4-5 лет», стр.21)

Рисование:

«Моя шапка»

(Д.Н.Колдина «Рисование  с детьми

4-5 лет», стр.21)

Физическая культура:

К №9 (занятие 24)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа», стр. 39)

Развитие речи:

«Составление рассказа – описания по лексической теме «Одежда»

(О.С.Ушакова «Развитие речи детей  3-5 лет», стр.137)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Помощница вода» К №  5

Ситуация общения:

Ситуация «Зайчик и обезьянка» часть 2

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область «Социализация»,стр.97)

Беседа:

 «Сказка про красивое платье»

(О.В. Дыбина «Что было до…», стр. 33)

 Краеведение

«Мой родной город» (Н.В.Алёшина «Ознакомление с окружающим и социальной действительностью», стр.13)

С/р игра:

«Соберёмся на прогулку»

К-15

Чтение литературных произведений:

Детские потешки

Конструирование и ручной труд:

«Лесовичёк  в длинной шубке» (сосновая шишка)

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», 58)

Творческая мастерская Цветочные мотивы Пластилинография в детском саду.

Музыкально –театральная гостиная:

Прослушивание и подпевание детских песен из мультфильмов.

Приобщение к ИЗО искусству:

Повторное рассматривание фотоальбома «Кубань».

П/игры:

«Займи место»

К-54

Чтение  художественной литературы:

«Чтение стихотворения В.Орлова «Федя одевается»

(А.В.Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.134)

Д\И:

 «Разноцветный сундучок» (одежда)

К– 6  

Создание условий предметно-развивающей среды

Набор видов тканей. Карточки с изображением одежды; куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкафчик для одежды и стульчик. Игры: «Оденем куклу на прогулку», «Найди пару». Фотоальбом «Кубань».

Работа с родителями

Консультация «Одевайте детей по сезону»

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного мира:

«Во что я обуваюсь?»

(О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр.35)

Коммуникативная деятельность: «Розыск».

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область «Социализация», стр.88)

Целевая прогулка:

«В гости на соседние участки» (во что обуты дети)

Изобразительная деятельность:

Аппликация:

«Шапка»

(Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми

4-5 лет», стр.22)

Рисование:

«Красивые зонтики»

(Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада», стр.117)

Физическая культура:

К№ 10(Занятие 27)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа», стр.41)

Развитие речи:

«Составление рассказа-описания по лексической теме «Осенняя одежда»

(О.С.Ушакова «Развитие речи детей  3-5 лет», стр.137)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Горячая, холодная, теплая».

(О.О. Фирсова.

Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ. Стр. 109)

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг:

Д/И «Полезные игры».      (Е.В. Сербина Математика для малышей (Мл. разновозрастная группа) . Стр. 29)

Ситуация общения:

Тема «Я сам» Д/и «Мой день»

(Л.М. Шипицына Азбука общения, стр.193)

Беседа:

«Для каждой погоды – своя обувь».

ОБЖ:

«Правила для пешехода» (М.А.Фисенко «ОБЖ. Средняя и старшая группы. Детский сад»,

стр.83)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Учимся завязывать узелки на шнурках.

С/р игра:

«Ярмарка»

(Л.М. Шипицына Азбука общения, стр.198)

Чтение литературных  произведений:

Сказка Ш.Перро «Красная Шапочка»

Конструирование и ручной труд:

«Гаражи, сарайчики, домики» №2

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», 116)

Творческая мастерская

«Украшаем сапожки для кукол» Рисование методом тычка.

Досуг здоровья и подвижных игр: 

«Мы ждем гостей»

П/И «Мой веселый, звонкий мяч», «Прятки» К-12.(Н.А. Карпухина Конспекты занятий в младшей группе», стр. 191)

Приобщение к ИЗО искусству:

Повторное рассматривание картины «Золотая осень» И.И. Левитана (Н.А. Курочкина Знакомим с пейзажной живописью, стр. 5)

П/игры:

«Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

 К-14

Д/И: 

«Один – много»

 «Головные уборы»

К № 3

Создание условий предметно-развивающей среды

Предметные картинки «Обувь», «Головные уборы». Игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине. Картина И.И. Левитана «Золотая осень».

Работа с родителями

Беседа «Плоскостопие», Консультация «Обувь должна быть удобной».

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира:

«Что я ем?»        

(О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр.24)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -10(Занятие № 46)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.72)

Коммуникативная деятельность:

Практическая ситуация «Покажи и расскажи»

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.102)

Целевая прогулка:

«В гости к поварам» (на пищеблок)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Поможем расстелить салфетки на столы

Изобразительная деятельность:

Лепка:

«Корзина с брусникой»

(Д.Н.Колдина

«Лепка с детьми

4-5 лет», стр.13)

Рисование:

«Ветка вишни»

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми

4-5 лет», стр.14)

Физическая культура:

К  № 11(Занятие 30)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа», стр.44)

Развитие речи:

«Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Таня, Жучка и котенок»

(О.С.Ушакова «Развитие речи детей  3-5 лет», стр.118)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Прозрачность воды» К – 6 

Ситуация общения:

Вкусно – не вкусно.

(План  Программа стр. 34)

Беседа:

«Кто готовит нам еду»

(О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр.25) 

Валеология:

«Приятного аппетита» (Г.К.Зайцев «Уроки Мойдодыра», стр. 23)

С/р игра:

«Повар» К-13

Чтение литературных произведений:

Рассказ Е.Пермяка «Торопливый ножик»

Конструирование и ручной труд:

«Теремки»

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.117)

Творческая мастерская

«Изготовление пирогов» (Пластилинография для малышей Давыдова Г.Н. стр.16)

Музыкально –театральная гостиная:

Творческая игра «Угадай, кто это?» (Л.М. Шипицына Азбука общения, стр.189)

Приобщение к ИЗО искусству:

Картина «Бокал и лимон» К.С. Петров-Водкин

(Н.А. Курочкина Знакомим с натюрмортом, стр.8)

П/игры:

«Не забегай в круг»

К-34

Чтение  художественной литературы:

«Чтение были Л.Н.Толстого «Косточка»

(А.В.Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.80)

Д\И:

 «Как называется»

К– 10 

Создание условий предметно-развивающей среды

Предметные картинки с изображением продуктов питания. Посуда кухонная детская, посуда столовая детская, посуда чайная детская, плита, муляжи продуктов, овощей, фруктов, меню, подносы.  Картина «Бокал и лимон» К.С. Петров-Водкин.

Работа с родителями

Изготовление чесночных бус, кулончиков для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей. Консультация «Секреты хорошего питания».

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира:

«Посуда».

(О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр.30)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -11(Занятие № 47)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.73)

Коммуникативная деятельность:

 «Покажем медвежонку, как вести себя в гостях» (Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.102)

Целевая прогулка

«Где наша посуда?» (в моечную группы)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Мы сами расставим посуду» (сервировка стола)

Изобразительная деятельность:

Аппликация:

«Полоски на чашке»

(Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми

4-5 лет», стр.19)

Рисование:

«Чашка»

(Д.Н.Колдина

Рисование с детьми

4-5 лет, стр.18)

Физическая культура:

К № 12(Занятие 33)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа», стр. 46)

Развитие речи:

«Составление рассказа с использованием предложенных предметов»

(О.С.Ушакова «Развитие речи детей  3-5 лет», стр.150)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Тонет - плавает».

(О.О. Фирсова.

Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ. Стр. 109)

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг:

Д/И «Закончи предложение» - пространственные отношения.      (Е.В. Сербина  Математика для малышей.

(Мл. разновозрастная группа) . Стр. 42)

Ситуация общения: 

«Мы учимся культуре поведения»

(Т. И. Бабаева, Т.А Березина, Л.С. Римашевская Образовательная область Социализация, стр.109)

Беседа:

 «Каким должен быть гость» (Н.Пикулева  «Слово на ладошке», стр.32) 

ОБЖ:

«Если дома ты один»

(Т.П.Гарнышева «ОБЖ для дошкольников», стр.26)

С/р игра:

«День рождение у Степашки»

К-3

Чтение литературных   произведений:

К. Чуковский «Федорино горе»

Конструирование и ручной труд:

«Записная книжка» №2

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.54)

Творческая мастерская:

Изготовить чайную посуду – чашку, блюдце на выставку из бумаги, аппликация.

Досуг здоровья и подвижных игр:

«Мамочка моя». (По плану инструктора по физической культуре.)

Приобщение к ИЗО искусству:

Повторное рассматривание картины «Бокал и лимон»

К.С. Петров-Водкин

(Н.А. Курочкина Знакомим с натюрмортом, стр.8)

П/игры:

«На одной ножке вдоль дорожки»

 К-41

Д/И: 

«Посчитай»

К – 4

Создание условий предметно-развивающей среды

Предметные картинки «Посуда».  Столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики.  Игрушки животных. Картина «Бокал и лимон» К.С. Петров-Водкин.

Работа с родителями

Ширма для любознательных родителей «Здоровое питание».

Образовательные области / Виды деятельности

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

НОД

Познание предметного, социального и природного  мира:

«Чем можно порадовать маму».

(Л.М. Шипицина Азбука общения, стр.204)

Математическое и сенсорное развитие:

НОД -12(Занятие № 48)

(Л.Н. Коротовских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр.75)

Коммуникативная деятельность:

 «На меня в обиде мама»

 (Л.М. Шипицина Азбука общения, стр.297) 

Целевая прогулка:

«В гости к хозяйке детсада» (кабинет заведующего)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Наведём порядок в игровом уголке»

Изобразительная деятельность:

Лепка:

«Цветик - семицветик»

(Д.Н.Колдина

«Лепка с детьми

4-5 лет», стр.35)

Рисование:

«Салфетка для мамы»

(Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада», стр.104)

Физическая культура:

К № 13(Занятие 36)

(Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду, средняя группа», стр.48)

Развитие речи:

«Описание потерявшихся зайчат по картине»

(О.С.Ушакова «Развитие речи детей  3-5 лет», стр.154)

Совместная деятельность

Опыты, экспериментирование:

«Вода - художник».

(О.О. Фирсова.

Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ. Стр. 109)

Ситуация общения:

 «Бабушкины ладони»

(Л.М. Шипицына

«АЗБУКА ОБЩЕНИЯ», стр.212)

Беседа: 

«Сколько мам в твоей семье?»

 (Е.А. Алябьева «Нравственно – этические беседы и игры с дошкольниками», стр. 27) 

Краеведение:

«Наша Родина – Кубань» (Н.В.Алёшина «Ознакомление с окружающим и социальной действительностью»,

стр.46)

С/р игра:

«Дочки-матери»

К-9

Чтение литературных  произведений:

Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить»

Конструирование и ручной труд:

«Пригласительный билет» №1

(Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 54)

Творческая мастерская:  «Цветочки, для мамочки моей» Изготовление подарков маме из цветной бумаги. Объемная аппликация.

Музыкально –театральная гостиная:

«Бабушкины забавушки» (по плану музыкального руководителя)

Приобщение к ИЗО искусству:

Продолжать знакомить с фотоальбомом «Кубань».

П/игры:

«Целься вернее»

К-40

Чтение  художественной литературы:

Сказка Л. Мурра «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»

(А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», стр.63)

Д\И: 

«Закончи предложение»

К - 7

Создание условий предметно-развивающей среды

Фотографии мам, фотоальбомы. Предметы домашнего обихода, куклы. Фотоальбом «Кубань»

Работа с родителями

Развлечение «Мамочка любимая моя». Фотоколлаж «Маму я свою люблю, маме сильно обниму».

Месяц

тематика

цель

Формы организации образовательной деятельности          

Сентябрь-1 неделя

Здравствуй,детский сад!

Беседы-

«Какая наша группа»

«Как мы играем в игрушки»

«Что где лежит»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Здравствуйте!»

Цель:познакомить с элементарными правилами поведения,этикой общения и приветствиями.Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.29

Художественное творчество:

Рисование:

Знакомство с карандашами и бумагой. «Солнышко»

Цель:познакомить с карандашом,бумагой;учить правильно держать карандаш в руке,различать жёлтый цвет,проводить прямые линии,выполнять движения по заданию;развивать желание рисовать;прививать бережное отношение к материалам.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр.34

Лепка:

«Мой весёлый,звонкий мяч»

Цель:вызвать у детей интерес к лепке как виду изодеятельности,позволяющему создавать объёмные изображения.Формировать умениераскатывать шар круговыми движениями ладоней.Координировать и синхронизировать движения обеих рук.Укреплять кисти рук,развивать мелкую моторику.

Лит-ра:И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.16

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Конструирование башенки»

Цель:конструировать башенку из строительно материала,различаить и называть  основные цвета.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр31

Итоговое мероприятие:досуг «Травка-муравка»

Цель:ввести детей в игровую ситуацию;дать положительный эмоциональный заряд.

Сюжетно- ролевые игры :

«К куклам в гости»

«Мама пришла с работы»

«Шофёр»

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения С.Чёрного «Приставалка»

Цель:слушать стихотворение,отвечать на вопросы по содержанию текста.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр33

сентябрь-2неделя

Мой город

беседы:

«Наш город»

«Не топчи травку»

«Вежливые слова»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Мой родной город»

Цель:учитьдетей называть родной город.Дать элементарные представления о родном городе.Подвести детей к пониманию.что в городе много улиц,многоэтажных домов,разных машин.Воспитывать любовь к родному городу.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.29

Художественное творчество:

Рисование:

«Забор возле дома»

Цель:продолжать учить детей рисовать различные предметы.состоящие из сочетаний линий.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр.33

Аппликация:

«Шарики воздушные,ветерку послушные»

Цель:выхвать интерес к созданю аппликативных картинок из5-7 воздушных шариков,одинаковых по форме и размеру,но разных по цвету.Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг о друга или с частичным наложением,заполняя всё пространство листа, и аккуратно наклеивать на цветной фон.Развивать чувство формы и ритма.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр 20

Итоговое мероприятие:досуг  «Путешествие по городу»

Цель:вовлекать детей в лиалог;привлекать к подготовке предметной среды для игр.

Сюжетно- ролевые игры :

«Готовим обед»

«Прогулка на пароходе»

«В супермаркете»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Цель:познакомить со сказкой;учить отвечать на вопросы по содержанию сказок;развивать слуховое восприятие;воспитывать интерес к художественной литературе.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр41

Сентябрь-3неделя

Мой любимый детский сад!

Беседы:

«Какая у нас мебель»

«Как мы убираем игрушки»

«Посади дерево»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Хорошо у нас в саду»

Цель:учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения.Воспитывать доброжелательное отношение,уважение  к работникам дошкольного учреждения.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.22

Художественное творчество:

Рисование:

«Цветные ниточки для шариков»

Цель:учить различать красный,жёлтый и синий цвета,рисовать линии;учить выполнять действия по инструкции воспитателя.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр49

Лепка:

«Ягодки на тарелочке»

Цель:учить создавать пластическую композицию из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок).Создавать шарообразные формы разными приёмами:круговыми движениями ладоней(для тарелки) и пальцев(для ягод)

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр28

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Башенка и лесенка»

Цель:знакомить с разным строительным материалом;учить анализировать постройку

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр46

Итоговое мероприятие:досуг «Жили гуси у бабуси»

Цель:дать детям положительный заряд эмоций;учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета.Вовлекать в беседу по содержанию.

Сюжетно- ролевые игры :

«В детском саду»

«Поможем зайке»

«На приёме у врача»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Колобок»

Цель:познакомить со сказкой «Колобок»;учить слушать художественное произведение,отвечать на вопросы по его содержанию.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр48

Сентябрь-4неделя

мониторинг

Октябрь-1неделя

Овощи и фрукты.

Беседы:

«Вкусные и полезные фрукты»

«Чтобы быть здоровым,надо хорошо есть»

«У нас порядок»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Плоды фруктовых деревьев»

Цель:закрепить знания о фруктах,о способах их приготовления.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр77

Художественное творчество:

Рисование:

«Ягодка за ягодкой»

Цель:учить детей создавать ритмические композиции.Показать возможность сочетания изобразительных техник:рисование веточек цветными карандашами и ягодок-ватными палочками или пальчиками.Развивать чувство ритма и композиции.Воспитывать интерес к природе.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр30

Лепка:

«Картошка в мешке»

Цель:учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне.Развивать тактильные ощущения.

Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»стр.13

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Лесенка»

Цель:учить осуществлять сенсорный анализ постройки,дать представление об архитектурных постройках.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр59

Итоговое мероприятие:досуг «Мокрые дорожки»

Цель:учить различать интонации музыки,учить выражать свои эмоции через движение.

Сюжетно- ролевые игры :

«У куклы день рождения»

«Новые товары»

«Кто из нас,из овощей…»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Три медведя»

Цель:познакомить со сказкой;воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку,заблудившуюся в лесу.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр60

Октябрь-2неделя

Я вырасту здоровым!

Беседы:

«Мы разные»

«Для чего нужна зарядка»

«Как одеться,чтобы не простудиться»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Наш зайчонок заболел»

Цель:дать детям представление о том,что мама проявляет заботу о своей семье,о своём ребёнке;она умеет осматривать горло,кожу,ставить градусник.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.23

Художественное творчество:

Рисование:

«Весёлые мячики»

Цель:вызвать интерес к рисованию игрушек.Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы.Упражнять в технике рисования гуашевыми красками.Развивать глазомер.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр18

Аппликация:

«Большие и маленькие мячи»

Цель:

Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы,аккуратно наклеивать изображения;закреплять представленияо предметах круглой формы.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр38

Итоговое мероприятие:досуг «Овощи полезные…»

Цель:обогащать эмоции детей;вовлекать в импровизацию.

Сюжетно- ролевые игры :

«Готовим завтрак»

«Процедурный кабинет»

«Красивая стрижка»

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворений А.Плещеева «Осень наступила», А.Блока «Зайчик»

Цель:приобщать к поэзии,развивать поэтический слух,умение заучивать стихотворение.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр66

Октябрь-3неделя

Золотая осень.

Беседы:

«Приметы осени»

«Осенние листочки»

«Наша улица»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Листопад,листопад…»

Цель:знакомить с характерными особенностями осенних деревьев,воспитывать любовь к природе.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр43

Художественное творчество:

Рисование:

«Падают,падают листья»

Цель:учить рисовать осенние листочки приёмом ритмичного примакивания.развивать чувство цвета и ритма.Воспитывать интерес к ярким явлениям природы.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр42

Лепка:

«грибы на пенёчке»

Цель:учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух-трёх частей.Показать приёмы моделирования шляпки гриба.Воспитывать любознательность и аккуратность.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр44

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Дорожки»

Цель:учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче».Строить дорожки,варьируя их по длине,пристраивать кирпичики разными гранями.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр72

Итоговое мероприятие:досуг «Ветер-ветерок»

Цель:развивать слуховоевнимание и воображениедетей;побуждать к интонационной выразительности.

Сюжетно- ролевые игры :

«Пора обедать»

«У прилавка»

«Прогулка в лес»

Чтение художественной литературы:

Чтение русских народных песенок-потешек.

Цель:познакомить детей с русскими народными пеаенками-потешками,помочь им понять содержание потешек;воспитывать умение слушать потешки,воспроизводить слова из текста,интонацию.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр74

Октябрь-4неделя

Домашние животные.

Беседы:

«Как заботиться о собачке»

«Котенька-коток»

«Домашние животные»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Кошка и котёнок»

Цель:познакомить с домашними животными и их детёнышами;формировать навык словообразования имён существительных,обозначающих детёнышей животных;воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр70

Художественное творчество:

Рисование:

«Козлёнок»

Цель:продолжать учить детей рисовать пальчиками точки,располагая их близко друг к другу.Развивать мелкую моторику рук.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр28

Аппликация:

«Выросла репка»

Цель:учить детей создавать образ репки в технике обрывной аппликации.Развивать чувство формы,мелкую моторику.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр34

Итоговое мероприятие:досуг «Храбрые портные»

Цель:вовлечь детей в игровую ситуацию и пробудить желание действовать самостоятельно в роли.

Сюжетно- ролевые игры :

«Медвежонок и зайка моют машину»

«Укладываем куклу спать»

«Железная дорога»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Цель:довести до сознания детей замысел сказки;воспитывать у детей добрые чувства  к близким людям и чувство сострадания к тем. Кто попадает в беду.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр81

Ноябрь-1неделя

Моя страна

Беседы:

«Где мне нравится гулять»

«Наш детский сад»

«Мы живём в Саратове»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Где мы живём»

Цель:формировать понятие «город»;познакомить с достопримечательностями города;побуждать делиться впечатлениями;воспитывать любовь к своей малой родине.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр230

Художественное творчество:

Рисование:

«Знакомство с дымковской игрушкой»

Цель:познакомить с дымковской игрушкой,учит рисовать точки и линии,создавать выразительные узоры на бумаге;закреплять знания о цвете;прививать желание рисовать.

Лит-ра: «Комплексные занятия»127

Лепка:

«Воздушные шарики»

Цель:развивать умение лепить шарики;поддерживать желание изображать предмет;воспитывать желание заниматься творчеством.

Лит-ра: «Комплексные занятия»83

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Дворец »

Цель:познакомить с квадратом;учить различать круг и квадрат;указывать эти фигуры на картинках;выставлять в той очерёдности.которую предлагает педагог.

Лит-ра: «Комплексные занятия»85

Итоговое мероприятие:досуг «В магазине игрушек»

Цель:вовлечь детей в ситуацию игры;учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом;побуждать к принятию роли.

Сюжетно- ролевые игры :

«На стройке»

«Поросёнок потерялся»

«Новые товары»

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»

Цель:познакомить с яркими образами животных в стихотворениях С.Я.Маршака из цикла «Детки в клетке»;развивать поэтический слух,память,внимание.

Лит-ра: «Комплексные занятия»87

Ноябрь-2неделя

Дикие животные готовятся к зиме

Беседы:

«Кто живёт в лесу»

«Что мы видели на улице»

«Где спит мишка зимой»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора

«Как звери готовятся к зиме»

Цель:учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных;узнавать и называть детёнышей.

Лит-ра: «Комплексные занятия»91

Художественное творчество:

Рисование:

«Заяц на снегу»

Цель:учить детей делать тычки жёсткой полусухой кистью внутри контура.Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр.29

Аппликация:

«Шарики и кубики»

Цель:воспитывать желание заниматься творчеством,самостоятельность;продолжать знакомить с квадратом;учить сравнивать круг и квадрат,наклеивать фигуры,чередуя их.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр92

Итоговое мероприятие:досуг «Коза-дереза»

Цель:познакомить детей с театром,его устройством;увлечь театральной постановкой,вызвать эмоциональный отклик на яркое зрелище.

Сюжетно- ролевые игры :

«Посылка для мишек»

«Красивая стрижка»

«Вежливый продавец»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»

Цель:познакомить со сказкой;помочь детям понять скрытый замысел девочки Маши(как она хитростью побудила медведя отнести её к бабушке с дедушкой)

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр94

Ноябрь-3неделя

Спорт и здоровье.

Беседы:

«Надо спортом заниматься»

«Как меняется одежда»

«Какая бывает погода»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Посуда»

Цель:учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению,использованию.форме,величине и цвету.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр97

Художественное творчество:

Рисование:

«Блюдце для молока»

Цель:учить правильным приёмам закрашивания краской,не выходя за контур,узнавать цвет и называть его.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр102

Лепка:

«Сороконожка»

Цель:разнообразить и обогатить способ лепки на основе цилиндра:раскатывать прямыми движениями ладоней длинные столбики,видоизменять форму,дополнять мелкими деталями.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр56

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Мебель»

Цель:совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине,результаты сравнения обозначать словами «длинный», «короткий», «одинаковые по длине»

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр98

Итоговое мероприятие:досуг «Олимпиада»

Цель:знакомить детей с видами спорта;побуждать к обыгрыванию сюжета.

Сюжетно- ролевые игры :

«У зубного врача»

«Прогулка на поезде»

«В детском саду»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Репка»

Цель: познакомить со сказкой,учить узнавать на слух источники звука,отвечать на вопросы.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр100

Ноябрь-4неделя

О любимых мамах.

Беседы:

«Вот какая мама»

«Можно-нельзя»

«Как я помогаю дома»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Наш семейный альбом»

Цель:формировать представление о семье и своём месте в ней;побуждать называть членов семьи,род их занятий;воспитывать самостоятельность,желание проявлять заботу о родных и близких.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр103

Художественное творчество:

Рисование:

«Полосатые полотенца»

Цель:учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линийна длинном прямоугольнике.Показать зависимость узора от формы и размеров изделия.Совершенствовать технику рисования кистью.Развивать чувство ритма и цвета.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр62

Аппликация:

«Разноцветные огоньки в домиках»

Цель:учить наклеивать изображение круглой формы,уточнять название формы,чередовать кружки по цвету;закреплять знания цветов.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр103

Итоговое мероприятие:досуг «Мамины сказки»

Цель:продолжать знакомить детей с русскими народными сказками;создать радостную атмосферу,желание слуать и запоминать сказки.

Сюжетно- ролевые игры :

«Ремонт машины»

«Поздравим маму»

«Покупаем новую кофточку для куклы»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк»

Цель: познакомить со сказкой,с образами лисы и волка.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр106

Декабрь-1неделя

Зима

Беседы:

«Пришла зима»

«Как одеться потеплее»

«Гуляем и кустики не ломаем»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

Формировать представление о временах года,связях между временами года и погодой;учить называть основные приметы зимнего периода.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр108

Художественное творчество:

Рисование:

«Хвойный лес»

Цель:учить детей рисовать предметы.состоящие сочеьаний линий;создавать композицию.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр25

Лепка:

«Снеговик»

Цель:учить лепить снеговика:делить пластилин на три части,скатывать три шара,соединять части.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр109

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Дорожка для Колобка»

Цель: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине,результаты сравнения обозначать словами «длинный», «короткий», «одинаковые по длине»

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр110

Итоговое мероприятие:досуг «Первый ледок»

Цель:побуждать детей к решению проблемы;развивать воображение.

Сюжетно- ролевые игры :

«Погладим кукле платье»

«Как встречать гостей»

«Занимается физкультурой»

Чтение художественной литературы:

Чтение «Сказки про глупого мышонка» С.Я.Маршака.

Цель:познакомить со сказкой,вызвать желание прослушать её ещё раз;показать образы героев.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр113

Декабрь-2неделя

Зимняя одежда.

Беседы:

«Что оденем на прогулку»

«Как переходить улицу»

«С кем ты живёшь»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

 «Одежда»

Цель:упражнять детей в умении определять и различать одежду,выделять основные признаки предметов одежды(цвет.форма.строение,величина);группировать предметы по признакам.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.14

Художественное творчество:

Рисование:

«Украсим рукавичку»

Цель:закрепить знания деььми жёлтого и красного цветов;учить проводить кистью прямые линии,создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета;развивать умение работать красками,любоваться своей работой.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр149

Аппликация:

«Красивая салфетка»

Цель:учить создавать узор на бумаге квадратной формы,располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета,а в середине каждой стороны-маленькие кружки другого цвета.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр143

Итоговое мероприятие:досуг «Знакомые герои»

Цель:вспомнить с детьми знакомые сказки;побуждать к драматизации;учить входить в роль,выразительно обыгрывать роль.

Сюжетно- ролевые игры :

«Мама и дочка»

«Идём в гости»

«Ателье»

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт»

Цель:познакомить с художественным произведением,Оживить в памяти детей их собственные впечатления от снегопада.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр120

Декабрь-3неделя

Знакомство со свойствами материалов.

Беседы:

«Что сделано руками человека и создано природой»

«Дом,в котором я живу»

«Какая у нас посуда»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Деревянный брусочек»

Цель:продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева;учить выделять признаки дерева.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.24

Художественное творчество:

Рисование:

«Деревья»

Цель:учить различать ствол.ветки.рисовать веточки деревьев;совершенствовать умение правильно держать карандаш.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр121

Лепка:

«Стол»

Цель:продолжать учить детей раскатывать валики из пластилина.Формировать умение лепить разные по размеру предметы.

Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Ворота»

Цель:учить сравнивать два предмета,контрастных по ширине,бозначать результаты сравнения словами «широкий», «узкий», «Шире», «уже»,изменять сконструированную постройкупо высоте.Называть детали конструктора.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр124

Итоговое мероприятие:досуг «Морозные деньки»

Цель:дать эмоциональный заряд бодрости,радости восприятия наступившей зимы.

Сюжетно- ролевые игры :

«Комната для кукол»

«Грузовая машина везёт груз»

«Магазин мебели»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Цель:познакомить с русской народной сказкой,с образом лисы,отличным от образа лисиц из других сказок.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр126

Декабрь-4неделя

Новый год

Беседы:

«Какой бывает снег»

«Чем украсить ёлочку»

«Зимние деревья»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Праздник с игрушками»

Цель:познакомить с государственным праздником Новым годом;приобщитьс русской праздничной культуре.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр129

Художественное творчество:

Рисование:

«Праздничная ёлочка»

Цель:учить детей рисовать праздничную ёлочку.Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности.Совершегствовать технику рисования гуашевыми красками.Развивать наглядно-образное мышление.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр72

Аппликация:

«Волшебные снежинки»

Цель:учить детей наклеиват полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга или шестигранника.развивать нагляжно-образное мышление,воображение.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр66

Итоговое мероприятие:досуг «Ёлочки в лесу»

Цель:побуждатьдетей к решению проблемных ситуаций;вовлекать в двигательную импровизацию.

Сюжетно- ролевые игры :

«У кукол праздник»

«Бабушка приехала»

«Выступление зверей»

Чтение художественной литературы:

Беседа о русской народной сказке «Снегурушка и лиса».Чтение стихов.

Цель:помочь вспомнить сказку,прочитанную ранее;формировать диалогическую речь;учить выразительно читать стихи.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр133

Январь-1неделя

В гостях у сказки

Беседы:

«Что бывает зимой»

«Какой бывает снег»

«Птицы на кормушке»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«День и ночь»

Цель:познакомить с временными понятиями «День-ночь»;учить различать части суток по приметам и действии времени.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр136

Художественное творчество:

Рисование:

«Колобок покатился по дорожке»

Цель:продолжать учить детей рисовать по мотивам народных сказок.Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке.развивать наглядно-образное мышление,воображение.Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изодеятельности.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр86

Лепка:

«Колодец»

Цель:учить детей делать из колбасок кольца и ставить их друг на друга,чтобы получился колодец.развивать речь и мышление.

Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»стр.23

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Ворота»

Цель:учить различать и называть фигуры;строить ворота низкие ,высокие,разбирать постройки,складывать материал в коробки.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр137

Итоговое мероприятие:досуг «Новогоднее представление»

Цель:приобщить детей к традиции празднования Нового года.

Сюжетно- ролевые игры :

«Посылка для кукол»

«Ремонт машины»

«Лётчики»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель:познакомить со сказкой,вызватьжелание послушать её раз,поиграть в сказку;способствовать воспитанию послушания;учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр140

Январь-2неделя

Интересные дела.

Беседы:

«Наши деревья»

«Воробушки»

«Игры детей зимой»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Радио»

Цель:побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм,определять обощающее слово для группы предметов.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.26

Художественное творчество:

Рисование:

«Вьюга»

Цель:показать детям возможность создания выразительного образа зимней вьюги.Познакомить с техникой рисования «По мокрому».Развивать чувство цвета и композиции.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр64

Аппликация:

«Бублики-баранки»

Цель:выхзвать интерес к созданию аппликативных картинок из5-7 баранок и бубликов.Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга.Развивать чувство формы и ритма.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр78

Итоговое мероприятие:досуг «Сказки матушки метели»

Цель:вовлекать детей в игровую ситуацию ,в двигательную импровизацию,побуждать вступать в диалог.

Сюжетно- ролевые игры :

«В магазине обуви»

«Вызов врача на дом»

«Красивая причёска»

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения З.Александровой «Мой мишка»

Цель:познакомить со стихотворением;воспитывать добрые чувства,положительные эмоции.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр147

Январь-3неделя

Транспорт

Беседы:

«Как вести себя на улице»

«Городской транспорт»
«Какие бывают машины»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Транспорт»

Цель:учить детей определять и различать транспорт,виды транспорта,основные признаки.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.11

Художественное творчество:

Рисование:

«Машина,пароход и самолёт»

Цель:учить детей дорисовывать на изображённых предметах недостающие детали округлой формы.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр35

Лепка:

«Машинка»

Цель:продолжать учить детей лепить из пластилина предметы,состоящие из нескольких частей.Развивать речь,мышление.

Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»стр.33

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Ворота для лошадки»

Цель:учить изменять постройку,преобразовывая её в высоту,ширину,длину,выделять части построек,рассказывать ,из каких деталей они состоят.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр151

Итоговое мероприятие:досуг «Котик на печке песни поёт»

Цель:приобщать детей к русскому фольклору,увлечь народным сюжетом.

Сюжетно- ролевые игры :

«Поездка в трамвае»

«Аптека»

«Обед для зайки»

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказов В.Бианки «Лис и мышонок», Е.Чарушина «Волчишко»

Цель:дать детям представление о лисе и мышонке,образежизни этих животных,поведении и состоянии дикого животного в доме человека;воспитыватьлюбовь к животным.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр153

Январь-4неделя

Беседы:

«Что для чего служит»

«Когда бывает грустно и весело»

«Какая бывает мебель»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Поможем зайке»

Цель:формирвать умение дифференцировать животных по окраске,повадкам,внешним отличительным признакам;воспитывать заботливое отношение к представителям живой прроды.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр156

Художественное творчество:

Рисование:

«Мы слепили снеговиков»

Цель:закреплять умение рисовать предметы округлой формы,различать предметы по величине;учить передавать в рисунке строение предмета,состоящего из нескольких частей.Развивать навыки рисования карандашом.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр161

Аппликация:

«Грузовик»

Цель:закреплять знания о форме и величине;развивать воображение.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр156

Итоговое мероприятие:досуг Сказка-импровизация «Три поросёнка»

Цель:побуждать детей к обыгрыванию сюжета;включать в импровизецию.

Сюжетно- ролевые игры :

«Мама и дочка»

«Строим дом для Матрёшки»

«Зайка заболел»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

Цель:познакомить со сказкой,вызвать желание послушать произведение ещё раз и запомнить песенку козы.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр159

Февраль-1неделя

Труд взрослых

Беседы:

«Предметы вокруг нас»

«Кто работает в детском саду»

«Какие профессии мы знаем»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Подарок для крокодила Гены»

Цель:познакомить детей с трудом повара,показать важность положительного отношения взрослого к своей работе.Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.38

Художественное творчество:

Рисование:

«Железная дорога для доктора Айболита»

Цель:учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисти.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр36

Лепка:

«Повар»

Цель:учить детей раскатывать тонкую колбаску прямым движением рук,соединять её концы внахлёст,накладывая друг на друга и прижимая.

Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»стр.34

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Домик»

Цель:учить выполнять усложнённую конструкцию,украшать постройки, «замыкать» постройки.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр164

Итоговое мероприятие:досуг «Варя-повариха»

Цель:побуждать детей к вхождению в роль;привлекать к подготовке предметной среды для игр.Побуждать к интонационной выразительности в роли.

Сюжетно- ролевые игры :

«магазин»

«Наведём порядок»

«Покатаем куклу на машине»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Цель: познакомить со сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец,да храбрец).

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр166

Февраль-2неделя

Масленица

Беседы:

«Зимние забавы»

«Праздник Масленица»

«Почему детям не холодно»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«где ночует солнце?»

Цель:формировать интерес к явлениям неживой природы:солнцу,месяцу,звёздам;побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы:на небе солнышко-наступило утро,на небе месяц и звёзды-наступила ночь.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр63

Художественное творчество:

Рисование:

«Солнышко,солнышко,раскидай колечки!»

Цель:вызвать интерес к рисованию весёлого солнышка,играющего с колечками.Показать сходство и различия между кругом и кольцом(по виду изображения).Упражнять в рисовании кистью.Развивать чувство формы и цвета.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр118

Аппликация:

«Ходит в небе солнышко»

Цель:вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца в аппликации.Показать варианты лучиков:прямые и волнистые линии,завитки,треуголники,круги.Развивать восприятие.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр116

Итоговое мероприятие:досуг «Вот уж зимушка проходит»

Цель:приобщать детей к народному празднику-проводам зимы;показать смену времён года.

Сюжетно- ролевые игры :

«Сделаем причёску мишке»

«Самолёт построим сами»

«Я пеку,пеку…»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

Цель: познакомить со сказкой, помочь понять смысл произведения.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр171

Февраль-3неделя

День защитника Отечества

Беседы:

«Праздник пап и дедушек»

«Идём по улице»

«Какие птицы прилетают на кормушку»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Мы поздравляем наших пап»

Цель:познакомить с государственным праздником-Днём защитника Отечества;воспитывать доброе отношение к папе,стремление сделать красивую вещь(подарок);вызвать чувство гордости за своего отца.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр168

Художественное творчество:

Рисование:

«Российский флаг»

Цель:учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно их закрашивать.Активизировать в речи детей слова «армия». «флаг».

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр34

Лепка:

«Пушка»

Цель:продолжать учить детей лепить предметы,состоящие из трёх деталей,обогащать речевой словарь.

Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»стр.32

 «Мебель для игрушек»

Цель:формировать умение правильно называть детали строительного набора,играть с постройками.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр176

Итоговое мероприятие:досуг «Тили-бом!»

Цель:увлечь детей художественно-образным преподнесением материала.

Сюжетно- ролевые игры :

«Папа-шофёр»

«Железная дорога»

«Встречаем гостей»

Чтение художественной литературы:

Русская народная сказка «Рукавичка»

Цель: познакомить со сказкой,вызвать желание поиграть с героями скази.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр178

Февраль-4неделя

Беседы:

«Назови правильно»

«Кто где работает»

«Маленькие помощники»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Найди предметы рукотворного мира»

Цель:побуждать детей определять,различать и описывать предметы природного мира.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.21

Художественное творчество:

Рисование:

«деревья в снегу»

Цель:учить идентифицировать белый цвет,рисовать «снежные шапки»

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр185

Аппликация:

«Узор на круге»

Цель:учить располагать узор на краю круга,составлять узор в определённой последовательности.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр181

Итоговое мероприятие:досуг «Весёлая ярмарка»

Цель:вовлекать детей в диалог;побуждать к вхождению в роль

Сюжетно- ролевые игры :

«Путешествие на корабле»

«Строим зоопарк»

«На почте»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Коза-дереза»

Цель: познакомить со сказкой, вызвать желание запомнить песенки козы и петушка,помочь понять смысл произведения.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр184

Март-1неделя

Вот такая мама!

Беседы:

«Праздник бабушек и мам»

«Как я помогаю маме»

«Весна»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Мамы всякие нужны!»

Цель:познакомить с государственным праздником 8Марта;воспитывать доброе отношение к маме, бабушке,желание заботиться о них,защищать,помогать.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр180

Художественное творчество:

Рисование:

«Клетчатое платье кукле»

Цель:учить детей рисовать узор из вертикальных и горизонтальных линий,следить за правильным положением руки и кисти.Развивать эстетическое восприятие.

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С.Комарова  стр 43

Лепка:

Угощение для бабушки»

Цель:упражнять в разнообразных приёмах лепки,закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр187

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Подарок для мамы»

Цель:формировать доброе отношение к маме,желание сделать приятное.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр187

Итоговое мероприятие:досуг «Тихая песня»

Цель:настраивать детей на тихие,ласковые интонации колыбельной песни,сказки;заинтересовать содержанием сказки.Вызвать состояние покоя и добрые чувства.

Сюжетно- ролевые игры :

«Мама и дочка»

«Готовим завтрак»

«Идём в театр»

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворений о маме.

Цель:пробщать детей к поэзии;развивать поэтический вкус;воспитывать любовь к маме.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр190

Март-2неделя

Кто живёт рядом с нами?

Беседы:

«Кошка и котята»

«Какие животные живут у вас дома»

«Признаки весны»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

Познакомить с характерными особенностями внешнего вида,поведения,образа жизни домашних животных и их детёнышей по описанию;воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр193

Художественное творчество:

Рисование:

«Сосульки плакали»

Цель:учить ритмично наносить мазки,располагая их налисте бумаги в соответствии с направлением сосулек;развивать навыки работы  кистью.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр198

Аппликация:

«Цветы в подарок»

Цель:закреплять умение изображать предмет(цветок),располагая лепестки(кружочки) вокруг середины.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр193

Итоговое мероприятие:досуг «Короб со сказками»

Цель:вспомнить с детьми знакомые сказки,способствовать вхождению детей в роли героев.Активизировать в игре настольный театр.

Сюжетно- ролевые игры :

«Булочная»

«На приёме у врача»

«Поезд с пассажирами»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Цель:напомнить известные народные сказки и познакомить с новой;помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр196

Март-3неделя

Народные традиции

Беседы:

«Какие у тебя есть сказки»

«Почему тает снег»

«Как меняется погода»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Едем в гости к бабушке»

Цель:познакомить с признаками весны;развивать наблюдательность.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр186

Художественное творчество:

Рисование:

«Аквариум»

Цель:продолать знакомить детей с красками;учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр30

Лепка:

Неваляшка»

Цель:упражнять в изображении предметов.состоящих из частей круглой формы разной величины;учить делить пластилин на две части,скатывать два шара;соединять части,прижимая их.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр199

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Загон для лошадок»

Цель:обучать приёму ставить кирпичики на длинную узкую грань,огораживать пространство высоким забором.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр200

Итоговое мероприятие:досуг «Чьи детки?»

Цель:вовлекать детей в воображаемую ситуацию;побуждать выразительно действовать в роли зверей.

Сюжетно- ролевые игры :

«Цирк»

«Самолёт летит»

«У куклы день рождения»

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Усатый -полосатый»

Цель:довести до сознания детей замысел автора:котёнок-живое существо.он не игрушка,у него свои потребности и привычки.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр202

Март-4неделя

Признаки весны.

Беседы:

«Бегут ручьи…»

«Как одеться весной»

«Птицы на участке детского сада»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Солнечные зайчики»

Цель:расширить представления о явлениях неживой природы:солнечный свет,солнечное тепло;учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времён года.Воспитывать бережное отношение к природе.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр211

Художественное творчество:

Рисование:

«Скворечник»

Цель:учить рисовать предмет,состоящий из прямоугольной формы,круга,прямой крыши.Закреплять приёмы закрашивания.

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С.Комарова  стр 38

Аппликация:

«Ручеек и кораблик»

Цель:учть детей составлять изображение кораблика из готовых форм и рисовать ручеек поп редставлению.Формировать умение свободно размещать детали,аккуратно приклеивать.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр120

Итоговое мероприятие:досуг «Городок игрушек»

Цель:увлечь детей путешествием;познакомить с новыми героями;побуждать к активности в выборе роли.

Сюжетно- ролевые игры:

«Мужская стрижка»

«Изготовим мебель для мишутки»

«Трактор в поле»

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказов Л.Н.Толстого «Правда всего дороже», «Варя и чиж».

Цель: довести до сознания детей замысел автора (нужно всегда говорить правду; в неволе птицы не поют); помочь запомнить рассказы;воспитывать доброе отношение ко всему живому.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр208

Апрель-1неделя

День смеха

Беседы:

«Весёлые стихи»

«Пришла настоящая весна»

«Воробьи и голуби»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Смешной рисунок»

Цель:знакомить детей со свойствами бумаги,со структурой.её поверхностью.

Лит-ра:О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»стр.27

Художественное творчество:

Рисование:

«Маска клоуна»

Цель:учить детей рисовать простым карандашом лицо,состоящее из кругов разного размера;ориентироваться в частях тела и лица.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр.31

Лепка:

«Кактус в горшке»

Цель:закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью природного материала.

Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»стр.36

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Ворота для машины»

Цель:учить строить разнообразные ворота,разные по высоте.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр213

Итоговое мероприятие:досуг «Приветливый ручей»

Цель:развивать образное мышление детей;познакомить с новой сказкой.

Сюжетно- ролевые игры:

«Уложим куклу спать»

«Гараж для легковых машин»

«Магазин книг»

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Теремок»

Цель: познакомить со сказкой, вызвать желание поиграть,запомнить слова персонажей сказки.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр215

Апрель-2неделя

Мир космоса.

Беседы:

«Наша планета»

«Космонавты»

«Как меняется одежда»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Мы-космонавты»

Цель:познакомить с праздником  «День космонавтики»,профессиями лётчик,космонавт;воспитывать уважение к людям любой профессии.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр205

Художественное творчество:

Рисование:

«Солнечный зайчик»

Цель6учить цветовым пятном передавать характер образа;развивать навыки работы кистью.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр192

Аппликация:

«Узор на круге»

Цель:учить детей располагать узор по краю круга,правильно чередуя фигуры по величине.Упражнять  в умении намазывать клеем всю форму.

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С.Комарова  стр 29

Итоговое мероприятие:досуг «Полёт»

Цель:познакомить детей с профессией космонавта;побуждать к вхождению в роль.

Сюжетно- ролевые игры:

«Полёт на Луну»

«Кукла заболела»

«Печём пороги»

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна».

Цель:познакомить с новым стихотворением;учить называть признаки весны.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр221

Апрель-3неделя

Бытовая техника.

Беседы:

«Что мы видели на нашей улице»

«Профессии »

«Прилетели скворцы»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Бытовые приборы»

Цель:формировать понятие «бытовые приборы»,учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению;воспитывать трудолюбие,аккуратность в обращении с бытовыми приборами.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр199        

Художественное творчество:

Рисование:

«Лопатка»

Цель:учить рисовать предмет.состоящий из прямоугольной формы и прямой палочки,правильно передавать его строение и пропорции.

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С.Комарова  стр 33

Лепка:

«Мостик»

Цель:вызвать интерес к моделированию мостика из3-4 брёвнышек.учить выравнивать пластилиновые детали по длине-лишнее отрезать стекой.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр122

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Домик»

Цель:учить строить домик,забор вокруг него,обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр225

Итоговое мероприятие:досуг «Волшебная дудочка»

Цель:побуждать детей к игре-драматизации;познакомить с новой сказкой;активизировать внимание.

Сюжетно- ролевые игры:

«Салон красоты»

«Поможем зайке»

«Продуктовая машина»

Чтение художественной литературы:

Рассказывание русской народной сказки «Курочка ряба»

Цель: познакомить со сказкой,вызвать у детей желание повторять вслед за персонажами сказки отдельные слова и фразы.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр227

Апрель-4неделя

Мониторинг.

Май-1неделя

Весна

Беседы:

«Мои игрушки»

«Куда мы ходили с мамой и папой»

«Весна-красна»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Дождик песенку поёт»

Цель:продолжить знакомить со свойствами воды;учить проводить с водой элементарные опыты,устанавливать причинно-следственные связи.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр235

Художественное творчество:

Рисование:

«Цыплята и одуванчики»

Цель:учить создавать монохромные композиции на цветном фоне,Обогатить возможность модульного рисования-создавать образы цыплят и одуванчиков приёмом «примакивания».Развивать чувство цвета.формы.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр140

Лепка:

«Утёнок в лужице»

Цель:формировать желание передавать в лепке образ утёнка,форму частей тела,головы,хвоста;упражнять в использовании приёма прищипывания,оттягивания кончиками пальцев.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр236

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

«Заборчик»

Цель:поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр237

Итоговое мероприятие:досуг «Солнышко,появись!»

Цель:приобщать детей к русскому фольклору;включать в инсценировку;учить говорить и действовать от имени персонажей.

Сюжетно- ролевые игры:

«Поездка на троллейбусе»

«Лесные жители»

«За покупками»

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения Е.Благининой «Вот какая мама»

Цель:познакомить со стихотворением;воспитывать у детей добрые чувства,любовь к маме.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр239

Май-2неделя

День Победы!

Беседы:

«Мой дедушка»

«Как вести себя в трамвае»

«Праздничный салют»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Наш друг светофор»

Цель:дать детям представление о работе светофора,о сигналах для машин  и людей;учить различать сигналы светофора.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр253

Художественное творчество:

Рисование:

«Летнее небо»

Цель:учить детей рисовать восковыми мелками солнышко,тонировать бумагу.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр46

Аппликация:

«Флажки такие разные»

Цель:

Учить детей создавать линейную композицию из флажков,чередующихся по цвету и /или форме.Развивать чувство формы,цвета и ритма.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр132

Итоговое мероприятие:досуг «Лети,мотылёк»

Цель:побуждать детей к имитации образов героев сюжетов;познакомить с новой сказкой и обыграть её в драматизации.

Сюжетно- ролевые игры:

«Путешествие на воздушном шаре»

«Поход в лес»

«Магазин игрушек»

Чтение художественной литературы:

Чтение сказки К Чуковского «Цыплёнок»

Цель:познакомить со сказкой;расширить знания детей о жизни животных;вызвать желание обыграть рассказ.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр245

Май-3неделя

Мир насекомых.

Беседы:

«Насекомые»

«Первые весенние цветы»

«Что и когда мы надеваем»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Шестиногие малыши»

Цель:учить устанавливать отличия бабочки от жука.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр242

Художественное творчество:

Рисование:

«Божья коровка»

Цель:учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых.Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты.Совершенствовать технку рисования красками.Развивать чувство формы и цвета.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр130

Лепка:

«Гусеница»

Цель:продолжать учить детей предметы,состоящие из нескольких деталей.

Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»стр.42

Познание.познавательско-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Конструирование из песка.

Цель:учить строить башенку,домик для собачки,дорожки.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр250

Итоговое мероприятие:досуг «Дружные соседи»

Цель:побуждать детей к импровизации художественного образа.

Сюжетно- ролевые игры:

«Мы-лётчики»

«Овощной магазин»

«Отправим посылку»

Чтение художественной литературы:

Рассказывание русской народной сказки Бычок-чёрный бочок,белые копытца»

Цель:познакомить со сказкой;воспитывать чувство сопереживания героям сказки.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр252

Май-4неделя

Лето!

Беседы:

«Осторожно,грибы!»

«Мы дружная семья»

«Летние забавы»

Непосредственно образовательная деятельность:

Познание.формирование целостной картины мира,расширение кругозора:

«Деревья и кустарники»

Цель:показать влияние солнечного света и воды на рост растений;воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр218

Художественное творчество:

Рисование:

«Зелёные кусты»

Цель:совершенствовать умение и навыки детей в комбинировании различных техник.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»стр42

Аппликация:

«Носит одуванчик жёлтый сарафанчик»

Цель:вызвать интерес к созданию выразительного образа пушистого одуванчика в технике обрывной аппликации.Уточнить представление детей о внешнем виде одуванчика.Развивать чувство цвета и формы,мелкую моторику.

Лит-ра: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр142

Итоговое мероприятие:досуг «Будем мы трудиться»

Цель:побуждать детей к двигательной активности;вызвать положительные эмоции в игре на тему труда;вовлекать в самостоятельное обыгрывание сюжета.

Сюжетно- ролевые игры:

«Папа-моряк»

«Семья»

«В детском саду»

Чтение художественной литературы:

Стихотворение В.В.Маяковского  «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель:познакомить со стихотворением,учить раличать хорошие и плохие поступки.

Лит-ра: «Комплексные занятия»стр256

Тема

Развернутое  содержание работы

Период.

Текущие  мероприятия

Итоговые

мероприятия.

День знаний.

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

С 1 сентября –  4сентября

Коммуникативная деятельность: беседы: «День знаний»; «Книга лучший друг»; «Дружат мальчики и девочки».

Игровая деятельность: словесная игра: «Десять добрых слов для друга».

Праздник «День знаний, организованный сотрудниками детского сада  с участием  родителей. Дети праздник не готовят, но активно участвуют в конкурсах, играх.

Детский сад для ребят.

Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка ( обратить внимание на произошедшие изменения: поставлен новый забор, появились новые столы и стулья), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада  (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.)

5 сентября – 11 сентября

Познавательно – исследовательская деятельность:

занятия: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»; «Замечательный врач»; «В гостях у музыкального руководителя».

Игровая деятельност:.

Сюжетно ролевые игры: «Детский сад», «Семья».

Дидактические игры: «Найди предмет в группе, на участке детского сада» (ориентировка на местности по плану)

Словесная игра: «Слова благодарности сотрудникам детского сада».

Строительные игры: «Детский сад».

Музыкально – художественная деятельность:

Досуговые игры: «Мы одна команда»

(совместно с сотрудниками детского сада)

Досуги:

«Новоселье»

«Детский сад встречает малышей»

Осень.

Расширять представления детей об осени. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки отцвели цветы и тд.), ввести сезонные наблюдения.

Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника

12 сентября – 18 сентября

Коммуникативная деятельность:

Рассказ  воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе. Беседа об овощах и фруктах.

Рассматривание альбомов «Овощи», «Фрукты».

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятия: «Что нам осень принесла?», «У медведя во бору грибы, ягоды беру…», «Осенние посиделки».  Экскурсия по экологической тропе. Наблюдение за погодой, изменениями в природе. Рассматривание  грибов – муляжей и на иллюстрациях.

Чтение художественной литературы:

И.Бунин «Листопад», А.Майков «Осенние листья по ветру кружат».

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Осенние дерево», «Поспели яблоки»,«Овощи». Лепка «Овощи», «Грибы».

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Во саду ли в огороде»,  «Третий лишний», «Что где растет?», «Кому что нужно?», «Узнай, чей лист».

Сюжетно ролевая игра  «Магазин», «Семья», «Повара готовят вкусный обед».

Музыкально – художественная деятельность:

Слушание «Осенняя песенка», муз. Д.Васильева – Буглая.

«Огородная – хороводная»,муз. Б.Можжевелова,

сл.А.Пассовой.

«Осень», муз.Ю.Чичкова. «Осень», муз.И.Кишко.

Праздник

«Здравствуй осень».

Выставка детского творчества.

Безопасность в природе.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления,

19 сентября – 25 сентября.

Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми

«Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

« Почему опасно бегать с палками?»,«Что мы знаем о ядовитых грибах и ягодах?»

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Собери грибы в корзинку».

Изготовление схем – таблиц «Чтобы не случилось беды».

Я в мире

человек.

Моё здоровье и здоровый образ жизни.

Продукты питания.

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любит). Развивать представления детей о своем внешнем облике.

26 сентября – 16 октября.

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание детских портфолио. Беседа: «Предметы личной гигиены, как ими пользоваться?», «Если хочешь быть здоров закаляйся»,«Когда я ем я глух и нем». Проблемные вопросы и ситуации: «Что будет, если мы не будем мыть руки».

Инсценировка стихотворения Барто «Девочка чумазая»

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Продукты полезные и не очень полезные», «Хорошо – плохо», «Вершки, корешки», «Вкусный обед», «Что из чего».

 Сюжетно ролевые игры: «Кафе», «Готовим праздничный обед», «Угощаем гостей», «Больница».

Двигательная деятельность:

Подвижные игры: с бегом: «Лошадки», «Птичка и кошка», «У медведя во бору»; с прыжками: «Зайцы и волк», «Лиса в курятнике»; с ползанием и лазанием: «Котята и щенята», «Пастух и стадо»; с бросанием и ловлей: «Подбрось – поймай», «Салют», «Сбей булаву»; на ориентировку: «Найди где спрятано», «Кто ушел»

Досуг

«Витаминная семья»

Семья.

Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам.

17 октября – 23 октября.

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятие «Моя семья».

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание семейных портфолио. Беседа: «Моя семья», «Любимые занятия родителей», «Кем работают мама и папа». Занятие «Семья». Конструирование «Дом для моей семьи».

 Проблемные вопросы и ситуации: «Бабушка заболела», «Мама устала», «Если дедушка обиделся», «Как можно порадовать маму».

Игровая деятельность:

Сюжетно ролевые игры: «Семья», «Дочки матери», «Новоселье». Дидактические игры: «Семья», «Профессии». Строительные игры: «Дом в котором мы живем», «План нашей квартиры».

Музыкально – художественная деятельность:

Слушание «Мамины ласки», муз. А.Гричанинова.

«Колыбельная», муз. А.Гричанинова. Пение: «Подарок маме», муз. А. Филиппенко, сл. Т.Волгиной.

Пополнение портфолио  детей.

Мой город, моя страна.

Знакомить с родным городом (поселком). Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

24 октября – 30 октября.

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятие «Мой город», «Что такое улица». Экскурсия и целевые прогулки по городу.

Коммуникативная деятельность:

Беседы: «Мы гуляем с мамой по городу», «У нас во дворе», «Наш парк». Рассматривание иллюстраций и фотографий города.

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Шоферы», «Театр».

Дидактические игры: «Дети и дорога», «Светофор», «Дорожные знаки».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Большой дом».

Конструирование «Улица города».

Оформление альбома «Старый Оскол».

Выдающееся люди России

Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию,

31 октября –6 ноября

Коммуникативная деятельность:

Беседа о творчестве А.С.Пушкина.

Чтение художественной литературы: С.А.Пушкина «Ветер, ветер! Ты могуч…»

Тематический вечер

«Люблю я пышные природы увядания…»

Дорожное движение.

Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

7 ноября – 20 ноября

Коммуникативная деятельность:

Беседы с детьми по темам: «Что такое транспорт и зачем он нам нужен», «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Как вести себя в транспорте».

Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, рисунки других детей.

Игровая деятельность:

 Д/И: «Найди чем отличаются», « Почини машину», «Узнай по части», «Что перепутал художник?», «Кому что нужно?», «Шофёры», «Какой бывает транспорт?»,«Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам)

Чтение художественной литературы: 

Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,  Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие»,

«Шофёры», «Мастерская».

Двигательная деятельность:

 Подвижные игры «Цветные автомобили», «Светофор», «Красный, желтый, зеленый».

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Красивые машины» (с использованием трафаретов).

Сюжетно ролевая игра по правилам дорожного движения.

Изготовление макета «Микрорайон нашего города».

Профессии.

Расширять представления о профессиях: продавец, шофер, почтальон, врач. Знакомить дете6й с профессиями близких людей, подчеркивая значимость их труда.

21 ноября – 27 ноября

Коммуникативная деятельность:

Беседа: «Все работы хороши», «Профессии моих родителей». Игровое упражнение «Кем хочу быть»

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Составь целое», «Кому что нужно для работы?», «Профессии», «Кто кем работает?».

Познавательно – исследовательская деятельность:

Экскурсия в магазин, в кабинет врача офтальмолога.

Целевая прогулка к торговому киоску.

Чтение художественной литературы:

К.Чуковского «Айболит».

Подборка иллюстраций «Мир профессий».

Дикие и домашние животные

Расширять представления о диких и домашних животных.  Уточнить внешние  признаки  и повадки диких и домашних животных.

28 ноября – 4 декабря

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятие  «Домашние животные», «как звери готовятся к зиме», «Собака со щенятами» Конструктивная деятельность «Зоопарк».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Зайчик» Аппликация «Полосатый коврик для кота». Лепка «Кошка с котятами».

Игровая деятельность:

 Дидактические игры: «В гости к бабушке Арине», «Что умеют делать звери?», «Составление и отгадывание загадок». Сюжетно-ролевые игры: «Ветеринарная клиника», «Зоопарк», «У Зайки день рождение».

Коммуникативная деятельность:

Игровое упражнение «Расскажи о белочке».

Двигательная деятельность:

Подвижные игры: «Жадный кот», « Бездомный заяц», «Волк и зайцы», «Лошадки».

Чтение художественной литературы:

«Три поросенка», пер с анг. С.Михалкова; «Заяц и ёж» из сказок братьев Гримм; «Лисичка – сестричка и волк», обр.М.Булатова; «Зимовье», обр. И.Соколова; «Лиса и козел», обр. О. Капицы; «Бодливая корова» К.Ушинский; «Лисята». «Почему Тюпу прозвали Тюпой»  Е.Чарушин.

Музыкально – художественная деятельность: слушание: «Зайчик», муз. Ю.Матвеева, сл.А.Блока.

«Котик заболел», «Котик выздоровел», муз. А.Гречанинова. Пение: «Кошечка», муз. В.Впитлина.

Музыкальная игра:«Медведь и заяц», муз В.Ребикова.

Посещение зоопарка с родителями.

Что за чудо эта ёлка?

Мастерская Деда Мороза

Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Развивать эстетическое восприятие, воображение, эстетические чувства.

Совершенствовать навыки художественного творчества в лепке, рисовании, аппликации, в процессе изготовления игрушек, украшений для новогоднего праздника.

5 декабря - 18 декабря

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятие: «В лесу родилась ёлочка».

Цикл наблюдений за ёлкой.

Проект «Берегите ели».Экскурсия к новогодней ёлке.

Коммуникативная деятельность:

Ситуация, общение: «Как шишка потеряла своё семечко», « Как звери ёлку украшали».

Продуктивная деятельность:

Изготовление гирлянд, бус для укрвшения ёлочки и группы.

Рисование «Наша нарядная ёлка», «Гости к ёлочки пришли». Аппликация «Украсим ёлочку», «Новогодние шары». Лепка «Игрушки для нашей ёлочки».

Игра – конструирование «Будет елка во дворе»

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Собери ёлочку», «Часть – целое», «Высокая – низкая», «Украсим ёлочку бусами».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин», «Праздник».

Чтение художественной литературы:

Заучивание стихотворений о ёлке: «Ёлочка» З.Александрова; «Приключение в лесу Ёлки – на - Горке» Т.Эгнер. К.Чуковский «Ёлка».

Музыкально – художественная деятельность:

Развлечение: «Сюрпризы от елочки».

Украшение группы к Новому году

Новогодний праздник.

Формировать у детей интерес к окружающему миру. В ходе праздника приобщать детей к ценностям культуры. Формировать опыт социального взаимодействия.

19 декабря – 31 декабря

Коммуникативная деятельность:

Игра – ситуация «Новогодний концерт», «Снегурочкины друзья».

Познавательно – исследовательская деятельность:

Рассматривание коллекции: «Новогодние поздравительные открытки».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Снегурочка», «Новогодние поздравительные открытки». Аппликация «Бусы на елку».

Трудовая деятельность: «Ледяные украшения на елку».

Чтение художественной литературы:

 «Улицей гуляет…» С.Дрожжин;

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин», «Праздник», «Новогодний концерт».

Музыкально – художественная деятельность:

М/игра: «Игра Деда Мороза со снежками», муз. П.Чайковского. «Дед Мороз и дети», муз. И.Кишко.

Колядки: «Здравствуйте», «С Новым годом».

Двигательная деятельность:

П/игра «Найди Снегурочку».

Праздник

«Новогодняя сказка».

Зима.

Зимние развлечения.

Зимние виды спорта.

«Зима, это хорошо  или плохо?»

(безопасность)

Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

1января – 15 января

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятие «К нам зима пришла». «Стайка снегирей на ветках рябины». Прогулка «Морозный солнечный денек», «Покормите птиц зимой».

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание иллюстраций  в альбоме «Зима».

Продуктивная деятельность:

Лепка «Девочка в зимней одежде». Рисование «Зима».

Аппликация «Зимушка – зима».

Игровая деятельность:

 Дидактические игры: «Оденем Машу и Сашу на прогулку», «Зимние забавы», «Зима, это хорошо или плохо?», «Игры зимой».

Художественная литература чтение стихов и рассказов о зиме: С.Есенин «Поет зима – аукает…»; И.Суриков «Зима»,  «Лисичка – сестричка и волк», обр.М.Булатова.

Музыкально – художественная деятельность:

Слушание «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз П.Чайковского.

«Снежинки» муз. О.Берта, обр. Н.Метлова. «Санки» муз. М. Красева, сл. О. Высотской. «Зима пришла», муз. Н. Метлова, сл. М.Клоковой. Хоровод  «Снежинки», муз. Т.Ломовой.

Двигательная деятельность:

П/игра «Кто дальше бросит снежок», «Снежинки и ветер», «Снежная баба». Спортивные упражнения: «Катание на санках», «Ходьба на лыжах».

Спортивный праздник «Зимние забавы».

Экспериментальная деятельность.

(со снегом, льдом, водой)

Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда.

16 января – 22 января.

Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми «Если на улице гололёд».

Познавательно – исследовательская деятельность:

Эксперименты со снегом и водой: «Снег, лёд – вода», «Цветные льдинки», «Тонкий – хрупкий», «Защитные свойства снега».

Целевая прогулка «Почему опасен лёд?»

Игровая деятельность:

Д/игра «Придумай другое слово».

Двигательная деятельность:

Скольжение по ледяной дорожке.

Чтение художественной литературы:

Р.н.п. «Как на тоненький ледок», И.Суриков «Снег».

Итоговое занятие:

«Вода, снег, лёд».

Где всегда зима.

(Арктика и Антарктида)

Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

23 января – 29 января

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание иллюстраций, открыток о белых медведях.

Беседа «Наши соседи белые медведи»

Продуктивная деятельность:

Коллаж «На льдине» (совместная с воспитателем деятельность). Лепка «Белый медведь». Рисование «Суровая зима».

Изготовление макета «Белые медведи».

Мальчики и девочки

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины)

30 января – 5 февраля

Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми на темы: «Рыцари»,  «Принцессы».

«Как бы ты поступил?».

Продуктивная деятельность:

Аппликация «Любимые игрушки мальчиков (девочек)».

Оформление альбомов «Любимые игрушки и занятия наших девочек (мальчиков)».

Чтение художественной литературы:

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», обр. А.Н.Толстого. «Жихарка», обр. И.Карнаухова. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Введенской. Показательный ребенок» М.Зощенко. «Про мальчика, который рычал на тигров» Д.Биссет. «Как Алёнка разбила зеркало» Л.Воронкова.

Двигательная деятельность:

П/игры для девочек: «Резиночки», «Прыгаем через скакалку», «Найди себе пару», «Ручеек».

П/игры для мальчиков: «Не пропусти мяч», «Лошадки», «Мяч через сетку».

Игровая деятельность:

Сюжетно – ролевые игры: «Маленькие хозяйки», «Салон красоты»; «Автопарк», «Ремонтная мастерская».

Д/игры: « Кому что нужно», «Одень кукол на прогулку (мальчика и девочку)», «Собери портрет».

Пополнение игровых зон для мальчиков и девочек.

Военные профессии.

День Защитника Отечества

Знакомить детей с «военными" профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, Воспитывать любовь к родине, уважение к защитникам нашей родине, воинам Российской Армии, желание мальчиков расти смелыми, сильными. Отважными.

6 февраля – 26 февраля

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание альбома «Военные профессии», «Военная  техника», детских портфолио « Мой папа в армии служил».

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятие «Наша армия родная».

Продуктивная деятельность:

Лепка «Самолеты на параде»

Аппликация «Летящие самолёты».

Изготовление сувениров для пап к празднику День Защитника Отечества.

Чтение художественной литературы:

Заучивание стихотворения «Дуют ветры в феврале» А.Маршак.

Фотовыставка «Мой папа в армии служил».

Тематическое занятие

 к Деню Защитника Отечества.

Богатыри  России.

Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

27 февраля – 4 марта

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание репродукции картины «Три богатыря» Ю.Васнецова.

Игровая деятельность:

Д/игра «Рыцарские доспехи», «Четвертый лишний».

Двигательная деятельность:

Спортивное развлечение «Мы богатыри».

Чтение былин.

8 Марта.

Моя семья.

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Привлекать детей к  изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям,

Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.

5 марта – 18 марта

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятия:  «Вот такая  мама,  золотая  прямо»  

Рассматривание картин «У колыбели» Б.Моризо, иллюстрации Е.Васнецовой к русским колыбельным песням.

Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми о мамах, бабушках, сестричках.

Рассматривание  иллюстраций  «Дети  поздравляют  маму».

Чтение художественной литературы:

Заучивание стихотворений к празднику.

«Подснежник» С. Вангели. «Бабушкин садик» С. Георгиев.  «Мамины руки» М. Родина. «Я не плачу» Г.Ладонщикова.

Игровая деятельность:

Д/игра «Ма – моч – ка», «Вот  какие  мы  помощники»,  «Скажи  ласково».

Сюжетно -  ролевые  игры:  «Семья», «Салон красоты», «Магазин подарков», «Шофер», «Почта».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Расцвели красивые цветы», « открытка в подарок бабушке»

Лепка «Корзиночка в подарок девочкам»

Аппликация «Красивый букет в подарок всем женщинам детского сада».

Музыкально – художественная деятельность:

Слушание «Мама», муз П.Чайковского. «Мамины ласки», муз. А. Гречанинова. «Подарок маме» муз.А.Филиппенко.

Фотовыставка

«Я назову тебя милою, нежною, очень красивою».

Я – мальчик, а ты девочка.

Расширять гендерные представления, развивать у детей   представления о себе, как о представителе определенного пола;

воспитывать формы поведения, соответствующие полу.

19 марта – 25 марта

Коммуникативная деятельность:

Беседа «мальчики и девочки, чем мы похожи и чем отличаемся».

Рассматривание сюжетных картинок, показывающие смелые, добрые поступки, заботливость, силу и т.п.

Игровая деятельность:

Д/игры: «Как бы ты поступил?», «Хорошо – плохо быть мальчиком (девочкой)».

Сюжетно -  ролевые  игры:  «Семья», «Салон красоты», «Магазин подарков», «Шофер», «Почта», «Автопарк», «Ремонтная мастерская».

Музыкально – художественная деятельность:

м/игра «Веселая девочка Таня»

Хоровод  «Кто у нас хороший?», муз Ан. Александрова.

Итоговое занятие «Мальчики и девочки верные друзья».

Народна культура и традиции русского народа

Расширять представления о народ ной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.).

Знакомить с народными промыслами.

Продолжать знакомить с устным народным творчеством,

использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

26 – 1 апреля

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание дымковских игрушек и альбома«Дымка».

Игровая деятельность:

Дидактическая игра «Чудо узоры», «Дымковское лото».

Сюжетно -  ролевые  игры:  «Семья», «Магазин».

Игра в мини – музей «Филимоновские игрушки – свистульки».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Украсим платочек», «Украшение  фартука». Декоративная лепка «Петушок», «Уточка».

Чтение художественной литературы:

 Заучивание песенок, потешек  «Солнышко – вёдрышко». «Иди весна, иди, красна», «Сидит, сидит зайка», «Веснушка».

Игра – ситуация

«Народные гулянья».

Весна.

Пробуждение природы.

Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе.

2 апреля – 8 апреля

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятие «В окно повеяло весною».

Экскурсия по экологической тропе. Наблюдение за погодой, изменениями в природе.

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание альбома «Весенние цветы».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Капель», «Мое любимое солнышко».

Аппликация «Плывет кораблик», «Пушистые цыплята»

Лепка «Веточки  вербы».

Чтение художественной литературы:

Заучивание А.Плещеева «Весна». Чтение Е.Баратынский «Весна, весна», З,Александрова «Капель», И.Белоусов «Милая певунья».

Музыкально – художественная деятельность:

Слушание «Песенка о весне», муз Фрида. «Веснянка»,у.н.м. «Жаворонок», муз. М. Глинки.

Этюды драматизации «Подснежники».

 Хоровод «Веснянка».

Интегрированное занятие «Весна – Красна, стучит в окно».

Наши пернатые друзья.

Расширять представления детей о поведении птиц весной. Упражнять в различении и назывании птиц по внешним признакам. Формировать  желание наблюдать за поведением птиц в природе  и создавать для них условия гнездования на участке.

9 апреля – 15 апреля

Познавательно – исследовательская деятельность:

Наблюдение за птицами на прогулке.

Занятие «»О тех, кто умеет летать».

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание альбома «Птицы», «У кого какое гнездо».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Птичка».

Лепка «Птички клюют зернышки».

Аппликация «Красивая птичка».

Музыкально – художественная деятельность:

«Жаворонок», муз. М. Глинки. «Воробей», муз. В,Герчик.

м/игра «Птички и птенчики», «Чей голосок».

Чтение художественной литературы:

«Чив – чив, воробей». «Хотела галка пить» Л.Толстого.

«Котька и птичка» Н. Романова. «Воробей» Е.Чарушин. «Пит и воробей» Л.Берг.»Воробьишко» М.Горький.

Игровая деятельность:

 д/игры «Четвертый лишний», «Собери картинку», «Часть – целое».

 Сюжетно -  ролевые  игры:  «Семья», «Зоопарк». «Прогулка в лес».

Двигательная деятельность:

п/ игры: «Зимующие и перелетные птицы», «Птички и кошка», «Совушка, сова».

Спортивное развлечение «Птицы прилетели».

Изготовление и развешивание скворечников.

Сад и огород весной.

(трудовая деятельность людей)

Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

16  апреля – 22 апреля

Познавательно – исследовательская деятельность:

Рассматривание иллюстраций «Труд взрослых весной».

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Что мы делали в выходные дни на даче», «Я с мамой покупал семена».

Трудовая деятельность:

«Огород на окне» (проращивание семян овса;  посадка  лука, семян фасоли; подготовка контейнеров к посадке семян бархатцев, астр)

Посев ранних культур в огород: лука, чеснока.

Сделать стоки талой воды к деревьям и клумбам.

Игровая деятельность:

д/игры: «Во саду ли в огороде», «От зернышка до булочки», «Вершки, корешки».

Сюжетно -  ролевые  игры:  «Семья», «Магазин семян», «Дача».

Чтение художественной литературы  по данной теме.

Музыкально – художественная деятельность:

м/игра «Мы на луг ходили»

Двигательная деятельность:

п/игра «Что мы видели не скажем, а что делали покажем».

Оформление рабаток для весенней посадки цветов..

Мониторинг

23 апреля – 29 апреля

Наша Родина.

9 Мая.

Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, Воспитывать уважение к ветеранам войны.

30 апреля – 13 мая

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятие «День Победы»

Целевая прогулка по городу, возложение цветов к памятнику Г.Жукова, к стеле «СТАРЫЙ ОСКОЛ – ГОРОД     ВОИНСКОЙ  СЛАВЫ»; чествование ветеранов.

Коммуникативная деятельность:

Рассматривание альбомов: «Наша родина», «Они сражались за Родину».

Фотографий: «Старый Оскол», «Москва».

Фотовыставка «Мой любимый Старый Оскол».

Рассматривание иллюстраций «День Победы».

Чтение художественной литературы :

«Праздничный салют», «Шинель» Е.Благинина.

Музыкально – художественная деятельность:

Слушание «День Победы», муз Д.Тухманова.

Тематический праздник «День Победы».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Салют»

Аппликация «Весенние цветы в подарок»

Лепка « Самолеты на параде».

Изготовление макета

«НИКТО НЕ ЗАБЫТ – НИЧТО НЕ ЗАБЫТО»

Весенние радости.

Расширять представления детей о характерных признаках весны. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы. Воспитывать любознательность.

14 мая – 31 мая

Познавательно – исследовательская деятельность:

Занятие «Весеннее пробуждение природы».

Наблюдение на прогулке как цветут фруктовые деревья

Коммуникативная деятельность:

Беседа «В гости к лесовичку».

Игра – ситуация «Проснулись жуки и бабочки».

Рассматривание иллюстраций «Весна».

Чтение художественной литературы:

Загадывание весенних загадок.

Чтение закличек «Дождик, дождик, пуще…», «Радуга – дуга», « Солнышко – ведрышко…», «Иди,весна, иди, красна…»Чтение Е.Баратынский «Весна, весна».

Музыкально – художественная деятельность:

Слушание П.Чайковского ал. «Времена года».

Игровая деятельность:

д/игры «Весенние приметы», «Найди отличие», «Запахи весны». «Кто у кого».Сюжетно -  ролевые  игры:  «Семья»,«Поездка в зоопарк», «Магазин цветов».

Развлечение

«Приди, весна красная!»

Лето.

Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

1 июня — 20 августа

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме